【推薦】幼兒園體育活動教案三篇
作爲一位傑出的教職工,常常需要準備教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園體育活動教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園體育活動教案 篇1
設計意圖
幼兒園根據幼兒的特點,組織形式多樣、生動有趣的體育活動,並利用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性,激發幼兒參與體育活動的願望。據此。我選擇隨手可得、安全簡便的報紙作爲活動材料,以“小兔找家”遊戲貫穿活動,吸引小班幼兒積極參與體育活動,在遊戲中玩,在玩中發展動作。
活動目標
1.鞏固雙腳併攏行進跳的動作,能在8開大的報紙上單足站立,保持身體平衡。
2.喜歡參加體育活動,感受與同伴一起運動的快樂。
活動準備
1.物質準備:大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個,8開大的廢舊報紙若干張,《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音樂。
2.經驗準備:幼兒已初步掌握雙腳併攏跳的動作要領。
3.場地佈置。
活動過程
一、熱身準備
1.教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔,以“兔媽媽帶小兔去樹林裏玩”導人,進入活動場地。
2.帶領幼兒進行熱身運動:伸展、下蹲、體轉、跳躍、放鬆。
二、遊戲互動
1.第一次遊戲:兔媽媽和小兔子玩捉迷藏。引導小兔子找家躲好。
(1)交代玩法和規則:媽媽在場地上建了很多的家(場地上鋪着的8開大報紙),等會兒我們要來玩捉迷藏。媽媽和小兔子一邊念兒歌“小兔和媽媽,一起做遊戲,找個地方躲躲好,媽媽快來找”,一邊雙腳併攏跳過去找家,看看哪隻小兔跳得輕,向前跳得遠。等兒歌唸完,小兔們要單足站立在家中。
(2)示範:請2名~3名幼兒示範雙腳併攏向前跳,教師根據幼兒的示範進行講解和指導。
(3)邊念兒歌邊遊戲,重點指導幼兒併攏跳的時候要前腳掌先着地,敢於嘗試在家中單足站立,保持身體平衡。
2.第二次遊戲:小兔子和夥伴一起玩捉迷藏,兩人合作找家躲好。
指導語:這回一個家要躲兩隻小兔。小兔子聽着音樂蹦蹦跳跳在草地上玩,音樂停,邊念兒歌邊跳回家。記住了:要雙腳併攏向前輕輕跳,一個家躲兩隻小兔。
重點引導幼兒嘗試兩人站直互相抱緊,在家中單足站立,保持身體平衡。
3.第三次遊戲:引入大灰狼角色,引導小兔聽到信號迅速兩人合作,找家躲好。
指導語:聽到《小白兔白又白》的音樂,小兔們蹦蹦跳跳做遊戲,在家的周圍雙腳併攏向前跳着玩。聽到《大灰狼》的音樂,小兔們要趕緊兩個一組找到家躲好,不然會有危險哦。
4.第四次遊戲:在速度和合作的人數上提出更高要求。
引導小兔們在熟悉遊戲的`基礎上,更迅速地找到家,並想辦法嘗試更多的人合作,在同一個家裏單足站立,保持身體平衡。
三、放鬆整理
1.播放舒緩音樂,小兔慶祝勝利,做放鬆動作結束活動。
2.提醒幼兒幫助教師一起收拾場地。
幼兒園體育活動教案 篇2
設計意圖:
在自由活動中,常常看到孩子們擺弄書、筆、玩具,把它們豎起來,又倒下。孩子的這種無意識擺弄,引發了我設計這個活動。生活中有許多東西,有的可以站起來,有的不能站起來,當孩子發現這一現象後,再讓他們想辦法讓站不起來的東西也站起來,這樣使原來無意識地擺弄,變成了帶有問題去探索。本次活動的源泉來自於孩子,材料取自於生活,充分調動起孩子在活動中的積極性、主動性。
《幼兒園教育新綱要》指出:“‘幼兒科學教育’要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。”因此,我在組織大班科學活動“站直了,別趴下”時,引導幼兒親歷科學探究活動的過程,讓孩子們在操作、探索、交流中獲得進步,獲得有關周圍物質世界及其關係的經驗的過程,使幼兒獲得樂學、會學這些可持續發展的長遠教育價值,較好地實踐了《綱要》的精神。
活動目標:
1、通過操作,激發幼兒探究物體直立平衡現象的興趣,體驗探索活動的樂趣。
2、知道有的東西站得穩,有的東西不能站起來,初步感知物體直立平衡現象。
3、大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來,培養幼兒解決問題的能力,發揮創造性。
活動重點:
知道有的東西站得穩,有的東西不能站起來,感知物體直立平衡現象。
活動難點:
大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來。
活動準備:
1、厚的書、薄的書、鉛筆、可樂罐、娃娃、一次性筷子、捲筒紙芯、葉子、玩具梳子、雞蛋、吸管等。
2、輔助材料:橡皮泥、夾子。
活動過程:
一、幼兒遊戲《直立的木頭人》進場。
二、第一次探索,找找能站住的東西,感知物體直立平衡現象。
1、引導幼兒自由探索
教師:今天我帶來了很多東西,等會請你們一起玩,但玩的時候要找找哪些東西可以站起來?
2、幼兒探索,教師觀察。
3、幼兒表述探索結果
教師:請你們告訴大家,你讓什麼東西站起來?是怎麼讓它站起來的?
4、教師小結:……
三、第二次探索,大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來,發揮創造性。
1、鼓勵幼兒想辦法大膽嘗試解決問題
教師:現在請你們動動腦筋,讓站不起來的東西,也站起來。
2、幼兒探索,教師觀察發現。
3、幼兒表述探索結果
教師:誰成功了?告訴大家,你是怎麼讓它站起來的?
四、第三次探索,鼓勵幼兒再次大膽創造【添加輔助材料】
教師:老師今天還爲你們準備了一些東西,有橡皮泥、夾子你們可以請他們來幫忙,再試試看,用和剛纔不一樣的方法讓站不起來的朋友,站起來。
1、幼兒操作,教師鼓勵個別幼兒。
2、引導幼兒介紹自己的方法。
教師:誰願意告訴大家,你是用什麼辦法讓站不起來的東西站起來的?
教師:誰用其他不同的方法也讓它站起來了?
3、教師小結:你們想了很多方法,讓站不起來的東西站了起來。以後,我們再去找找,還有哪些東西也能站起來。
活動延伸:
回家找找我們家裏還有那些東西能站起來,哪些東西不能站起來?有什麼辦法讓不能站起來的東西也站起來?
幼兒園體育活動教案 篇3
一、活動目標
1、培養幼兒思維的靈活性、流暢性。
2、爬行練習,增強幼兒上下肢的協調能力。
二、活動準備
1、動物小屋、數字標記、各種動物的頭飾,與幼兒人數相等。
2、觀看《動物世界》vcd影碟,讓幼兒找出爬行動物。錄音機、磁帶
三、活動過程
1、開始部分:
(1)走圓圈,做動物模仿操。
(2)讓幼兒給小動物的家標上數字標記,如毛毛蟲的家是1;烏龜的家是2;蚯蚓的家是3;海豚的家是4
2、基本部分:
(1)引導幼兒學各種爬行動物的走路。重點幫助幼兒區別蚯蚓與的爬行:蚯蚓爬行是俯撐,兩腳慢慢前移,臀擡高。海象爬行是向前爬,上肢伸直,兩腿拖在後面。
(2)幼兒自選動物頭飾,音樂一響,各自爬向相應的動物家,並在動物家上的數碼標記。
3、結束部分:
音樂遊戲:快樂的爬行動物。
四、各領域滲透