幼兒園大班優質課教案《波洛克的畫》

作爲一名教職工，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班優質課教案《波洛克的畫》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1．引導幼兒初步瞭解美國畫家波洛克模糊、抽象的繪畫特色，培養審美感受。

2．引導幼兒嘗試噴畫和滴畫的作畫方式，表現滿幅的構圖風格，體驗美術活動的樂趣。

3．讓幼兒學習四人自由結伴作畫，發展幼兒的合作能力。

活動準備

材料準備：裝好各色顏料的飲料瓶、鉛畫紙、波洛克的作品和課件照片。

經驗準備：之前，請幼兒關注過名家作品。

活動過程

1．引導幼兒欣賞波洛克的畫

教師逐一出示波洛克的畫，幼兒欣賞。

師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了幾幅特別的圖畫，請你們欣賞。在畫裏你們看到了什麼？”

幼（紛紛回答）：“好像有許多蛇在遊。”“好像是一棵大樹，長了好多的眼睛。”“好像是下雪了，可又像是白白的蒲公英。”“好像是秋天到了，五顏六色的樹葉……”

分析：幼兒欣賞抽象作品的經驗幾乎沒有，教師一出示波洛克的作品，幼兒的眼球一下子被吸引住了，興奮到了極點，紛紛發表自己的見解，顯然他們對接下來的活動充滿了興趣。

師：“欣賞了剛纔的圖畫，你覺得它們有什麼地方很特別，跟我們以前欣賞的畫有什麼不一樣？”

幼：“這些畫都是用水粉顏料來畫的，而且顏料用得好多呀！”

幼：“這些畫看上去亂七八糟的，不知道畫了什麼。

幼：“對呀，看不懂，是弟弟妹妹畫的吧！”

幼：“不對，肯定是哪個有名的畫家畫的……”

分析：欣賞波洛克的作品後，幼兒們紛紛發言，都覺得這些畫有些奇怪，畫得抽象、模糊，不是很具體，沒有一個突出的主題。幼兒對此心存疑惑。

2．瞭解大師——波洛克

師：“那這些畫究竟是誰畫的`呢？今天老師就把這位特別能幹的朋友介紹給你們認識吧！他叫波洛克，是美國的抽象表現主義畫家，他一生畫了很多有名的畫。他的畫不僅特別，而且他的作畫方式也很特別。他和別的畫家不一樣，幾乎不用筆畫畫，那他用什麼來畫畫呢？”

幼：“用石頭？用牙刷？用管子？難道是用腳來作畫，因爲我在電視上看到過這樣作畫的人……”

分析：幼兒們積極、大膽地進行想象，並猜測，爲初步瞭解波洛克的作品風格埋下伏筆。

師：“他究竟喜歡用什麼來作畫呢？我們一起來看看！(師幼觀看波洛克作畫的課件照片)”

“波洛克喜歡把布平鋪在地上，手裏提着油漆桶，用刷子蘸着油漆直接往畫布上滴；有時他會在桶底下鑽個洞，讓油漆往下流；有時也會拿起油漆桶倒；有時還乾脆潑。另外，他還喜歡收集大批的廢釘子、碎玻璃、沙子、石塊等，用它們蘸着顏料在畫布上磨擦，從而畫出了這些既特別又漂亮的世界名畫。”

分析：當教師介紹波洛克的作畫方式時，幼兒們感到很驚訝和奇怪，而這顯然調動了幼兒嘗試的興趣。

3．教師示範滴畫和噴畫的作畫方式

師：“那今天我們也來學學大師，畫一幅漂亮的畫。我們可以用滴畫：瓶子倒拿，手臂甩動，讓顏料滴到畫紙上；也可以用噴畫：瓶子倒拿，通過擠壓，讓顏料噴在紙上。”

分析：看到教師的示範，幼兒非常興奮，急於自己嘗試。

4.幼兒自由結伴，合作作畫

教師提出要求：四個人一組，一起合作完成圖畫；使用顏料時要小心；像大師一樣畫滿整幅圖。

分析：對於新的作畫方式幼兒非常感興趣，個個積極參與。在活動中，還能愉快地與同伴合作。

5．欣賞與體驗

師：“在你的作品裏，你看到了什麼？”

師：“再去看看同伴的作品，你又發現了什麼？”

分析：在欣賞自己的繪畫作品時，幼兒們都能積極大膽地介紹自己的作品，而且表現得非常自信和快樂，所以，我認爲將欣賞活動與相應的操作活動相結合，不僅會使幼兒獲得視覺體驗和操作經驗，而且激發了他們對創作的熱愛，創作反過來又加深了他們對欣賞的體驗。