幼兒園中班教案：小鳥的巢

作爲一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班教案：小鳥的巢，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教案：小鳥的巢1

活動目標：

１、知道鳥巢的特點和功用．

2、引導幼兒儘量用密集的線條畫出小鳥的巢。

3、體驗成功帶來的喜悅。

經驗準備：

幼兒已有關於鳥窩的知識。

物質準備：

1、各色油畫棒、紙張。

2、各種鳥巢的圖片，PPT、範畫、音樂

活動過程：

1、導入活動，激發幼兒興趣。

（1）師：春天來了,蝴蝶飛回來了,小鳥也飛回來了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥會飛回來啊?

幼：小燕子.

幼……

（2）師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥是住在哪裏的嗎？請一位小朋友來告訴我們。××小朋友你覺得小鳥是住在哪裏的？（鼓勵幼兒大膽的表述。）

（3）師小結：小鳥是住在家裏的，它們的家有個好聽的名字叫做“鳥巢”。

2、出示PPT，讓幼兒觀察，瞭解鳥巢的結構。

（1）師：你們知不知道鳥巢是什麼樣子的啊？

幼兒自由的說。

師：小朋友說了很多種鳥巢，老師今天帶來了幾隻鳥巢你想不想看一看啊？（出示課件）

（2）教師提問，幫助幼兒觀察鳥巢的結構。

師：你看到的鳥巢是什麼樣子的？

幼：自由表述。

師：小鳥的巢是一樣的嗎？哪裏不一樣？

幼：（不一樣，有的鳥巢是用樹枝做的，有的鳥巢有羽毛）

師總結：原來鳥巢有許多不同的種類，有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的，還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

3、討論，幫助幼兒進一步瞭解鳥巢功用

（1）師，咦？你們有沒有發現鳥媽媽喜歡把鳥巢築在大樹的哪裏啊？（給幼兒展示鳥巢在樹頂的圖片）

幼：大樹的最頂上。

師：鳥媽媽爲了保護小鳥不被野貓吃掉，所以它就把鳥巢築在了大樹的最頂上。

（2）師：鳥巢還有什麼用處啊？請小朋友和你的同伴說說。

幼兒自由討論。

師：誰願意講講你的想法啊？你認爲鳥巢有什麼用處？

幼：小鳥可以在鳥巢裏睡覺。

幼：小鳥可以躲雨。

幼：小鳥飛累了可以在裏面休息。

師總結：鳥巢是小鳥的家，暴風雨來的時候，小鳥可以在鳥巢躲避嚴寒，天熱的時候，小鳥可以在鳥巢裏抵禦強烈的陽光，小鳥還可以在裏面休息睡覺。

4、畫鳥巢。

（1）師：鳥巢的作用可真大，可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的，一到下雨它們渾身都被淋溼了，生病了，怎麼辦呢？（引導幼兒說出給小鳥畫一個鳥巢）

（2）教師說明繪畫要求：

師：在畫鳥巢的時候把鳥巢畫的大一點，畫的仔細點，讓每個小鳥都有個溫暖、舒適的家。

（3）幼兒繪畫，教師指導根據幼兒的實際情況，引導個別能力強的幼兒畫小鳥，畫樹枝。

5、同伴之間互相欣賞交流作品。

師：我們這下給鳥寶寶製作了這麼多的鳥巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧！

幼兒園中班教案：小鳥的巢2

活動目的：

1、 培養幼兒的愛鳥、護鳥的意識，認識到環境保護是一個長期的過程。

2、在家長的幫助下，嘗試對鳥巢的設計、製作、修改，培養幼兒的動手能力、觀察、分析能力，增進親子情感。

3、讓幼兒與家長在製作鳥巢、安裝鳥巢等活動中體驗小組合作學習，分享實踐中的快樂。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、增強思維的靈活性。

活動安排：

活動一、美麗的小鳥

在識別鳥的種類特徵，欣賞鳥的美麗外形，瞭解鳥兒的生活習性後，大家對小鳥產生了深厚的感情。

在瞭解鳥兒築巢艱辛及鳥兒生存環境遭到嚴重破壞後，幼兒紛紛表示要爲小年安個家，並以各自的實際行動關注和保護鳥類。

活動二、一次特別的家園互動課。

由於幼兒年齡小，同時爲了讓更多的人加入護鳥行動，我們準備邀請家長參與，以期活動取得預期效果。於是我們召開了一次家長會：向家長拋出了相應問題。

1、討論： a、爲什麼做鳥巢？ b、用什麼材料做鳥巢？ c、做成什麼樣子的？ d、怎麼做？ e、怎樣吸引鳥來？

2、分組設計：畫出鳥巢草圖，重點在鳥巢的適用性。

3、教師指導，適當幫助。

4、回家尋找相應材料。於幼兒一起加工製作。 孩子們利用週末時間，開始了精心的設計和製作。

有的幼兒利用廢舊材料，如泡沫板、鐵皮盒製作鳥巢；有的則以竹子，木頭爲原材料製作成環保型的鳥窩；還有的則模仿天然的鳥窩，鋪設乾草，撿來枯枝……

孩子們還在鳥巢上寫下了愛鳥的標語，傾注下對鳥兒的祝福。當那些設計精巧、自然樸質的作品出現在孩子們面前時，大家都不由讚歎製作者的匠心獨具。

活動三：：幼兒園內掛鳥巢

做好後我們選擇了鳥巢的架設地點——幼兒園， 因爲在這裏幼兒可以天天見到，便於幼兒觀察，來到安裝地點，我們又圍繞鳥巢應放在那裏展開了如下討論：

1、鳥巢應該怎麼掛？最後得出結論：

a、鳥巢安裝前，教師檢查一下鳥巢是否結實，釘尖不能露出，邊角要進行鈍化處理。

b、選擇的安裝位置要放得下鳥巢。

c、安裝位置儘量高一點。門最好朝南。

d、選擇的安裝位置要適合鳥安家。（安靜、樹木多）

2、協助幼兒安裝鳥巢，師生共同體驗成功的快樂。

3、鳥巢安裝好後，過一段時間就要檢查一下，特別是大風雨後。要學生每星期觀察一次，半個月在樹邊撒一些鳥喜歡吃的食物，吸引鳥來熟悉環境。經過一個假期，如果鳥沒來安家，就要調換鳥巢的位置，最好往更高的地方掛。我們還發現，如果在大自然安放還是木製、鐵製的鳥窩存放時間較長。

活動四：我體驗， 我成功

孩子們的勞動結出了“果實”，雖然這枚“果實”還很稚嫩，但對孩子來說卻是最大的回報，對孩子心靈的'震撼是無以言狀的。爲了表彰先進，進一步提升學生愛鳥護鳥的情感，我們依據活動的內容評選出各個獎項 。

“製作鳥巢”這一活動設立了最佳創意獎、最佳造型獎，美觀實用獎、安全環保獎等。

“愛鳥標語”選拔活動設立了最佳口號獎，詩情畫意獎，

“架設鳥巢”這一活動評選出了許多架設鳥巢的能手。

孩子們手捧着一張張證書，成功和幸福都寫在了臉上。愛鳥行動只有開始，沒有結束，我們把這一活動用稿件的形式靖江日報報道，並向其他班級和社區進行了宣傳，號召更多的人加入到愛鳥、護鳥的行動中來。

活動反思：

本次活動的收穫：

1、通過認識小鳥、設計製作鳥巢、懸掛鳥巢、最受歡迎鳥巢評比等活動的開展，孩子們熱愛小鳥，熱愛大自然的美好情感和關心小鳥盡一份力的神聖使命感正從孩子們的心中油然而生。孩子們把自己親手製作的鳥巢一個個掛在了高高的樹上。活動中沒有過多的說教，有的只是給孩子動手、動腦、實踐操作的廣闊天地。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”愛鳥的觀念在潛移默化中走進了孩子的心裏。相信伴着孩子們的愛心、責任心和美好心願製成的鳥巢，一定會陪伴美麗的鳥兒走過一個個春夏秋冬，人與自然和諧相處的旋律，也將永遠在孩子們的心裏迴響。

2、爲小鳥安家的活動給了孩子們欣喜，給了孩子們希望。它給孩子們創造了一個又一個思考、實踐的機會，讓孩子不斷地嘗試、探索。在這一過程中，孩子，不僅獲得了主動學習的能力，體驗到成功的快樂，形成人與自然和諧相處的環保意識，更重要的是一顆愛的種子在他們的心靈紮下了根。

3。本次活動發動全班家長全過程參與其中，不僅給家長會上了一節生動的環保教育課，同時通過此次活動，讓家長真正體驗了“做中學、做中教、做種求進步”的幼兒教育理念，他們懂得了大自然是豐富多彩的大學堂，對今後配合幼兒園開展好工作大有裨益。

我們期待着更多的小鳥在我們的家園安家落戶，與我們一起共享藍天、白雲、綠蔭和花香。