幼兒園大班社會《着火了，怎麼辦？》教案

作爲一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班社會《着火了，怎麼辦？》教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班社會《着火了，怎麼辦？》教案1

設計思路

《中小學幼兒園安全管理辦法》第四十二條規定："學校可根據當地實際情況，組織師生開展多種形式的事故預防演練。學校應當每學期至少開展一次針對洪水、地震、火災等災害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。"我園同其他學校單位一樣，同樣把"幼兒的安全問題"放在學校工作的首位。主題活動中把安全教育滲透其中，幫助幼兒掌握一些生活安全常識；每學期結束，學校的告家長書上總有"教育幼兒不要玩火、玩水、玩電"等安全教育提示，家園共育，共同關注幼兒的人身安全。似乎我們的安全教育宣傳已經到位，但地震災害中，四川安縣桑棗中學校長有效的安全管理措施使我們深受啓迪。於是，自學年開始，我園也每學期舉行安全教育專題活動。08年11月，我們在堡鎮消防支隊的支持下進行了幼兒消防安全緊急疏散演練活動；5月，在管片民警的協助下，進行了"防暴演練"活動。通過一系列的安全實踐演練活動，幼兒的安全意識、自我保護能力逐漸增強。但3-6歲幼兒的記憶是淺表的，自我保護的能力是微弱的，在事故發生時他們也特別容易受到傷害。而火災是幼兒生活周圍經常發生的事，11月9日又是全國消防日。藉此機會，進一步加強對幼兒消防知識的宣傳和教育，幫助幼兒瞭解火災發生的原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,增強幼兒的防火意識，學會在火災事故中保護自己的生命。基於"從理論到實踐，從實踐再到理論"的認知規律，及《綱要》精神所倡導的活動"既符合幼兒的現實需要，又利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。"今天，在幼兒集體參與演練、個體信息收集的基礎上，設計今天的活動《着火了該怎麼辦》是對幼兒零散的日常生活經驗的梳理，也是幫助幼兒經驗的拓展、提升、系統化培養幼兒自我保護能力的一個過程。

活動的目標

1、瞭解火災給人類帶來的危害，懂得預防火災的粗淺知識，增強自我保護意識。

2、在講講，議議中大膽清楚地講述自己的想法。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、培養幼兒自我保護能力。

活動的流程

觀看新聞錄像，引入主題。（採用直觀的教育方法，幫助幼兒聽清、聽懂新聞內容，引出關於"火災"的話題。鼓勵幼兒大膽交流自己蒐集的火災事故案例，思考討論，爲什麼會引起火災，瞭解火災給人類帶來的危害）--討論交流，學習自救（圍繞"發生了火災怎麼辦"進行討論，通過課件輔助、模擬練習，加強幼兒對逃生自救技巧的熟悉，形成逃生自救的系統概念）--遊戲"今天誰會贏"，進一步幫助幼兒鞏固掌握安全自救的方法--活動延伸：爭當消防宣傳員，鼓勵幼兒積極參加消防安全宣傳活動。

讓我們充分挖掘和利用我們生活中的安全教育資源，併發揮其最大的教育功效，讓每個幼兒掌握初淺的自我保護技能，爲幼兒的後繼生活打下紮實的基礎。

環境創設與教學準備

1、關於火災的新聞報道、火災時逃生自救的錄像

2、幼兒收集火災的案例（調查表）

3、"對"、"錯"的牌子若干；水果圖4個；紅色的小旗子若干

活動過程：

新聞導入，案例交流

1、觀看火災新聞報道

提問：這則新聞告訴了我們一件什麼事情？瞭解火災事故的具體內容。

--鍛鍊幼兒的聽說及表述能力

2、學做小小播音員

提問：你知道還有哪些火災事故？

--經驗回憶中引導幼兒大膽、完整、清楚地表述

師小結：火災事故真多！

3、討論交流

爲什麼會發生火災？（點擊火災事故引發原因的照片）

活動反思：

從本次活動中，我們應多站在孩子們的角度，爲他們設計一些更有價值的活動，以遊戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

小百科：着火，讀音zháohuǒ，漢語詞語，意思是冒火；失火。

幼兒園大班社會《着火了，怎麼辦？》教案2

設計意圖：

幼兒自己的生活是其學習的最重要的`途徑，在生活中學不斷積累經驗，逐步地建構自己的理解與認識，而消防安全教育知識更應在日常生活中的滲透與教育，在生活中習得。

結合大班幼兒的年齡特點與認知特點，綜合相關領域認知目標，以“消防安全標識”爲主要媒介，創設“在電影院”的真實生活情境，運用多元化的方法和手段（圖標解讀、情境體驗、動畫導播、設計棋譜、消防演練等），讓大班的幼兒增長與豐富更多的消防安全教育知識，提升對突發狀況的應變能力與增強自我保護意識。這樣的設計符合孩子好動、好奇、好模仿的心理特點和認知規律，調動幼兒的主觀能動性，通過實際操作、親身體驗，主動感知、積極投入中獲取知識、提升能力的過程中，更多地體驗學習、遊戲和探索帶來的趣味和快樂。

活動目標：

1、調用經驗在活動中進一步瞭解與認識電影院內的消防安全標識與安全通道。

2、主動參與消防演練活動，在突發狀況中提升幼兒的應變能力。

3、豐富消防安全知識，增強自我保護意識。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒已具有相關的消防安全知識，有觀看過電影的生活經驗。

物質材料準備：電影院場景設置、人手一張電影票（反面有消防標識）、相關標圖、PPT、消防知識宣傳微電影：多種消防安全標識、相機等。

活動過程：

一、聊一聊：調用經驗激興趣。

㈠取取說說，交流影票座位

1、幼兒自主在影院自助機上自取電影票，觀看影票正面。

孩子們，你們都在做什麼？你們的手裏都有什麼呀？那你的電影票上的座位號是幾排幾座？你的呢？

2、幼兒相互交流影票信息。

㈡觀察講述，分享消防圖標

1、幼兒手持一張電影票，觀看影票反面相互交流。

這上面的標誌你都認識嗎？與別的小朋友說說。（引導幼兒說出認識的消防標標）

2、現場微信互動：幼兒主動尋求幫助，瞭解自己不認識的消防標識。

這個消防標識你們認識嗎？你有什麼好辦法可以幫助我們認識它嗎？（引導幼兒通過無線、微信、網絡搜索等方式主動解決問題）

二、找一找：進入影院讀標誌。

㈠動一動，進影院找座位

孩子們，電影馬上就要開播了，請憑票找到自己的座位號。（幼兒自主進入影院，找到自己的座位）

㈡找一找，瞭解標誌分佈

1、電影等一等就要開始了，孩子們，你們看看電影院裏有什麼？你們認識嗎？

2、引導觀察影院內的周圍環境，實地尋找更多的消防標識。

㈢說一說，解讀更多標誌

1、幼兒相互交流找到的消防標誌，豐富知識。

2、投影消防安全標誌，瞭解影院消防標誌的設置。

3、小結歸納：孩子們真是太棒了，通過剛纔的找找說說，瞭解了很多的消防安全知識，也清晰地知道了電影院的消防安全設施的配備。

有誰知道，電影院爲什麼要有這些消防標誌？原來是幫助人們遇到突發事件可以順利逃生或是自救。

三、看一看：消防電影增知識。

㈠觀看電影，宣傳消防知識

1、時間差不多了，電影要開場了。電影裏還有許多消防安全知識，你們想了解嗎？

2、幼兒觀看《着火了，怎麼辦？》電影，宣傳與豐富幼兒的消防安全知識。

㈡回顧分享，增長消防知識

1、孩子們，你在剛纔看的電影裏看到了什麼？知道了什麼？（隨着幼兒的講述，隨機出現相應的畫面或是生活場景）

2、小結歸納：孩子們在電影裏學到了更多的消防知識及火中逃生的方法，知道發生火災後懂得如何自救，做個真正的小小消防安全保護員，你們太棒了！

㈢互動對話，拓展消防知識

1、你們還想了解更多的消防知識嗎？今天正好消防員叔叔也在現場，來聽聽他要說些什麼？

2、觀看視頻與消防員叔叔互動對話，引導幼兒知道火災造成的危害及如何進行正確報警。

四、玩一玩：消防棋樂用知識。

1、消防員叔叔想來考考小朋友，你們願意接受挑戰嗎？（瞭解相關的設計材料與要求）

2、幼兒自由四人一組，以拼圖的方式在較短的時間內共同完成消防棋的設計。

3、師生共同制定遊戲規則與遊戲玩法，幼兒合作遊戲1—2次。

五、練一練：消防演練促能力。

1、突然聽到消防演練緊急信號，師生了解影劇院的突發事件與狀況。

2、幼兒服從指揮，運用自己的經驗與正確方法積極參與消防演練活動，撤離到安全地帶。

3、幼兒自由分享交流演練經驗。

幼兒園大班社會《着火了，怎麼辦？》教案3

[設計意圖]

俗話說：“水火無情”。在所有的自然災害中，發生頻率最高的莫過於火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創造的物質、精神財富化爲灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。然而對於火，幼兒缺乏相應的知識和防火能力。因此，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全至關重要，但無論是成年人還是幼兒，都無法進行這種危險的體驗。所以我根據大班幼兒的年齡特點和認識規律突破說的模式，設計了這一活動。

[活動目標]

1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。

2、培養幼兒基本的防火意識與能力。

3、使幼兒初步掌握基本的安全防火，學會簡單的自我保護方法。

[活動準備]

1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

2、VCD一盤(內容有大火燒燬房屋、撥打火警電話的鏡頭)。

3、佈置好情境表演的場景。

[活動過程]

1、教師扮演消防員，領孩子跑步帶入。

2、組織幼兒觀看大火燒燬房屋的圖片，使幼兒感受火災的危險性。

3、組織幼兒討論：這些火災是怎麼引起的?火災的後果是什麼?

4、發生火災怎麼辦?觀看影碟，使幼兒知道火警電話是“119”，並知道如何報警。

5、請個別幼兒模擬撥打報警電話。提示幼兒說清着火地點、着火物和自己的姓名。

6、討論：如果小朋友家裏發生火災，消防員叔叔還沒有來到，我們該怎麼逃出來呢?教師可演示逃生方法。

7、“安全逃生演習”：教育幼兒遇到危險不要慌張，運用學到的自救知識進行自我保護。