實用的幼兒園中班安全教案範文集錦7篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班安全教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班安全教案 篇1
活動目標:
1、教育幼兒瞭解簡單的用電常識,不摸電閘,不到變電所、高壓線附近玩耍。
2、通過實際案例引導幼兒知道雷雨時不在高壓線、大樹下避雨。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性
4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
活動準備:
防觸電、雷擊案例兩個;相關圖片;電閘標誌
活動過程:
一、教師講述案例《變電所玩耍遭電擊身亡》
1、結合故事進行提問:“你家附近有變電所、高壓線嗎?你家裏有沒有電閘、開關?我們應該怎樣做才能更安全?”(結合周圍環境中的實際情況教育幼兒不亂摸電閘、開關,不在變電所、高壓線附近玩耍)
2、欣賞兒歌《防觸電》
居家玩耍,謹防觸電;身是導體,水不絕緣;
插座接頭,容易漏電;切勿亂摸,閘刀開關。
二、講述案例二《樹下避雨遭雷擊》
提問:故事裏講了一件什麼事?雷雨時我們應該怎樣做更安全?(教育幼兒知道雷雨時不在樹下避雨,不看電視、不接電話)
三、逐幅出示圖片,引導幼兒判斷圖片上的做法對不對。
圖一:小孩高壓線下放風箏(×)
圖二:小孩用剪刀剪電線(×)
圖三:在變電所門口玩耍(×)
反思:
幼兒的想像力比以前有所進步,並且對事情的判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀,我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性,更能發揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進性。
幼兒園中班安全教案 篇2
活動目標
1、培養幼兒的勇敢精神,激發其自信心。
2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。
3、引導幼兒瞭解獨自在家時的自我保護方法,能運用較完整的語言表達自己的想法。
活動準備情景表演所用的道具,排練情景表演。
活動過程
一、導入以請幼兒觀看錶演的口吻,引起幼兒的興趣。
小朋友,爸爸媽媽不在家,你自己在家時,要注意哪些事情呢?
今天劉請小朋友觀看小節目,看過後,你就會找到答案。
二、展開
1。幼兒觀看情景表演《獨自在家》,老師進行旁白。
提問:剛纔,你看到了什麼事情?""亮亮是不是勇敢的孩子?爲什麼?"教師:亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表現在什麼地方?
請小朋友再觀看一遍表演。
2。請幼兒再觀表演老師重點講述能表現亮亮勇敢的地方。
提問:
——亮亮一個人在家時,爲預防大灰狼,都做了哪些準備?
——當他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時,他又是怎麼做的?
——亮亮到底是不是勇敢的孩子? 爲什麼?"小結:亮亮獨自在家,想了許多辦法克服困難,真是一個勇敢聰明的好孩子。
3。教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比,你有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認爲自己勇敢嗎?"4。請幼兒自由結伴互相討論:獨自在家時可以幹什麼?如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發生,該怎麼辦?
5。請幼兒共同爲獨自在家時出點子,想辦法。
老師設計幾種情景,請幼兒來表演。
如:陌生人敲門、來電話了、下雨了等,讓幼兒充分體驗生活是錯綜複雜的,要學會自我保護自己,勇敢的面對困難,做一個真正勇敢的孩子。
三、結束表揚課堂上積極與老師互動的孩子,頒發小獎品,激發幼兒下次參與活動的興趣與信心。
幼兒園中班安全教案 篇3
活動由來:
新年放假回來,孩子們還不能從放假的狀態中回來,並且,由於中班幼兒交往能力尚處在發展中,不能很好的處理現實生活中的實際問題。活動中總出現一些不安全的隱患。根據我班幼兒目前存在的問題,我制定了主題爲《我能保護我自己》的主題活動,培養幼兒的安全意識。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區域遊戲
相關內容
家園合作
資源利用
1、知道幼兒身邊的危險有哪些,培養幼兒的安全全意識
2、認識生活中的一些常見的提示標誌,理解它的用途
3、學習簡單的自救方法,直到遠離危險
“愛動腦筋的小博士”低牆面環境,教師向幼兒提問:
1、平時,你聽過或見過的危險有哪些
2、你見過那些安全提示標誌
3、如果你遇到了危險,應該怎樣做
4、怎樣做可以遠離危險
設置資料展示區爲幼兒投放有關的書籍、圖片、遊戲光盤。
1、益智區製作安全遊戲棋
2、圖書區幼兒可選擇資料展示區的材料進行翻閱。
3、建構區爲幼兒投放安全標記,配合幼兒的搭建
1、向家長展示主題活動網絡圖。
2、出示主題教育目標及主要內容。
3、提出家園合作建議:蒐集、書籍、錄製光盤及遊戲光盤並向幼兒滲透安全的意識等。
下載圖片、書籍、圖片、光盤、錄音帶、及錄像帶。
活動一:我能保護我自己(電腦遊戲)
活動目標:
1、通過遊戲,瞭解家中的危險有哪些
2、形成在家中的自我保護意識
活動形式:小組進行
活動準備:電腦
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、激發幼兒對家中危險的重視,初步對家中的危險進行了解
2、通過電腦遊戲的形式,加深幼兒對家中危險的認識,形成初步的安全意識
1、教師提問:
“小朋友知道我們在家中有的是請可以做,有些事情我們千萬不能做,不然就會發生危險,那,那個小朋友能告訴我們你知道的家中存在的危險有哪些”
王永其:在家裏,不能動電源,要不然,就會被電電到
鄭悅彤:在家裏,小孩不能動刀,這樣,會被刀割傷
孟令宇:在家裏,不能在牀上蹦,那樣容易摔倒,摔傷
2、電腦操作
從活動中瞭解到幼兒對於家中的危險又簡單的瞭解認識,具有簡單的安全意識,但對於安全的.理解並不細緻
幼兒通過電腦的操作,及幼兒間的合作與商討形象的幫助幼兒記住家中的危險有哪些,知道怎樣避免家中的危險
活動二:危險在哪裏
活動目標:
1、知道危險無處不在
2、培養幼兒建立安全意識
活動形式:集體活動
活動準備:錄像
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、對自己身邊可能遇到的危險進行簡單瞭解
2、進一步使幼兒對身邊的安全隱患加強認識,增強幼兒的安全意識。擴散幼兒的知識範圍,瞭解更多的安全知識。
3、幫助幼兒建立自我保護的意識
1、談話與討論:
教師:我們已經認識了家中的危險有哪些,除了家中的危險我們身邊還有許多危險存在着,你知道的危險有哪些?
王一凡:在班裏,不能跑,要不然會摔倒。在美工區,使用剪刀的時候如果不好好用,就會扎着別的小朋友。
王園:在盥洗室洗手時打鬧就會磕着小朋友
教師:你們說了許多現象都是在教師中發生的,有誰知道在其他地方小朋友身邊的危險還有哪些?
房子健:在戶外活動時,如果拿玩具不好好玩,就會傷着小朋友
任宇潔:戶外活動時,有的小朋友在大滑梯上推小朋友,就會把小朋友推倒
2、看錄像
教師:提問錄像中告訴小朋友在日常生活中,應該注意什麼,避免事故的發生
王一凡:在外邊玩的時候,不能離開爸爸媽媽,不跟陌生人走。
3、討論
教師:除了錄像中和小朋友說到的危險你還知道哪些地方存在着危險?
(幼兒討論)
趙亞南:小朋友不能在馬路上面玩
侯文碩:小朋友不能動開水
姜藝偉:大馬路上有活動的井蓋,小朋友走路的時候,一定要注意安全。
4、教師提問:怎樣做可以遠離這些危險?
江明軒:聽老師,爸爸媽媽的話,不去不應該去的地方
王一凡:我見到有的地方有標記,告訴人們要注意危險
教師:那我們就一起行動,找一找,我們身邊都有哪些安全的標記,來提醒人們注意安全
幼兒具有一定的安全意識,知道哪些是應該作與不應該做,但是幼兒的瞭解範圍較狹窄,還需進一步引導幼兒,使幼兒的認識領域進一步加寬。
通過看錄像,拓寬了幼兒理解與見識。
幼兒對於安全的認識已不再侷限於自己的身邊的事物,能夠根據主題的延伸拓展思路,觀察的面較寬
幼兒園中班安全教案 篇4
目標:
1、學習逐幅按順閱讀,理解故事內容,掌握故事中的象聲詞。
2、能借助生活經驗及圖文線索圖,辨認一組漢字,並能描述出“鴨子”的主要特徵。
3、能大膽參與閱讀講述活動,有一定的積極性。
準備:
1、玩具小鴨一隻;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對應的字卡一張。
2、《東方娃娃》二十本。
過程:
1、遊戲:誰的聲音。
——教師模仿故事中角色的叫聲,讓幼兒猜測是誰的聲音。
2、出示“小鴨”,引入閱讀活動。
——春天到了,一隻小鴨從蛋殼裏鑽出來,它呀,要去找媽媽。
——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會發生什麼事?
——介紹故事的名字,並指認“小鴨找媽媽”。
3、幼兒自由翻閱。
——按着頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。
4、幫助幼兒理解內容,鼓勵幼兒大膽講述。
——它都碰到了誰?(教師根據幼兒的回答,逐一出示動物小圖片)
——小鴨找到自己的媽媽了嗎?
——動物媽媽們對小鴨說了什麼小鴨才找到自己媽媽的呢?
5、教師講述故事,幼兒按序翻閱傾聽。
——教師按故事內容,逐一提問:小鴨碰見了誰?說了什麼?媽媽們是怎麼說的?(教師出示相應的字卡和圖示)
6、幼兒集體閱讀。
——能按頁碼邊指邊閱讀。
7、幼兒按圖文線索圖,講述故事。
8、鴨媽媽是啥樣?
——引導幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特徵。
幼兒園中班安全教案 篇5
1、活動目標:
1、瞭解簡單的交通規則。
2、能正確辨別交通行爲的對與錯。
3、體驗做文明行人的成功感。
2、活動準備:
1、視頻《馬路上》,常見的交通標誌PPT課件。
2、《馬路上》集體操作單。
3、幼兒每人一張交通標誌卡片。
4、各種馬路上行人圖片,幼兒判斷對錯的標誌。
3、活動過程:
1、導入
(1)談話
交流幼兒來園的方式,引出行人過馬路的交通規則。
教師:小朋友們你們是怎樣來幼兒園的?
你是怎樣過馬路?
(2)播放視頻《馬路上》
教師:我們一起看看動畫片中的行人的怎樣過馬路的。
小結:行人過馬路時必須遵守交通規則,紅燈停,綠燈行;走斑馬線,小孩子要在大人的帶領下過馬路,按指示走過街天橋或地下通道。
2、感知
(1)出示常見的交通標誌PPT課件,引導幼兒認識標誌。
教師:爲了讓行人都能安全過馬路,我們就要認識一些交通標誌。提問:這是什麼交通標誌?你在哪見過?
(2)與幼兒討論交通標誌的作用。
教師:有了這些交通標誌以後,我們過馬路會怎樣?
3、操作
出示《馬路上》集體操作單。
教師:我們一起來看看馬路上都有什麼,缺少什麼?如果沒有這些交通標誌會怎樣?
引導小朋友將自己手中的交通標誌貼到馬路相應的位置上,並說說爲什麼。
4、辨識
(1)播放行人各種交通行爲的圖片,引導幼兒討論判斷圖片內容的對錯,並說出原因。
(2)引導幼兒在正確的圖片下面貼一個紅心形粘貼,在不正確的圖片下面貼一個黃心形粘貼,還要說出爲什麼。
(3)教師小結幼兒的辨識結果。
小結:今天我們認識了很多的交通標誌,還能找出哪些行人的交通行爲是正確的;哪些是錯誤的,你們真棒。小朋友以後在過馬路時也要遵守交通規則,做一個交通文明的小朋友。
幼兒園中班安全教案 篇6
活動目標
1、讓幼兒初步瞭解地震給人類帶來的的危害。
2、學習並掌握在地震中自救與逃生的基本方法。
3、加強幼兒的安全意識。
重點難點
重點:瞭解地震給人類帶來的危害;學會在地震中自救與逃生的基本方法。
難點:如何在地震中安全逃生。
活動準備
有關地震的錄像,如:玉樹地震、汶川地震等
有關地震的圖片、地震中安全逃生的相關視頻
活動過程
開始環節:組織幼兒觀看錄像:玉樹地震、汶川地震或日本地震。看完後大家談話:在錄像中看到哪些場景,這是怎麼回事?自己有何感想?
教師一邊出示有關地震的圖片一邊向幼兒講述地震的特點與危害:地面劇烈震動、房屋倒塌、建築物被毀、許多人在地震中受傷或喪失生命等等。
基本環節:地震中如何逃生?
1、請幼兒討論並說說如何在地震中逃生?
2、組織幼兒觀看地震中安全逃生的相關視頻。
3、教師總結:在地震中逃生的方法。
①當地震發生時,(在睡房)小朋友立即抱着頭趴到牀底下,可用被子、枕頭包着頭,但不能堵住鼻子,避免呼吸不順暢;(在教室)小朋友可抱住頭躲到桌子下面,或抱住頭貼牆站好(教師示範);(在家中)小朋友可躲到沙發或牀底下,茶几或廚房櫃子裏;(在戶外)儘量遠離建築物,跑到空曠的地方蹲好,如果沒有空曠的場地可以躲到街道的柱子下或無窗的牆下。
②地震停止,小朋友立即跑到外面空曠的地方(遠離建築物、大樹等),並抱着頭蹲下,不要到處亂跑,避免餘震造成再次傷害。
③教育小朋友:災難中,逃命最重要,不要想着帶走自己喜歡的東西,不要把時間浪費在穿戴方面等等。
結束環節:(安全演練)讓幼兒練習在地震中逃生、疏散演練,通過演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求,並提醒幼兒在演練遊戲中不慌張,不推不擠,要互相關心,幫助同伴。在地震逃生演練過程中,要請班上老師配合,避免幼兒在演練過程中出現意外事故。
延伸環節:
讓幼兒收集有關地震知識的資料,開設“地震知識展覽”角。
幼兒園中班安全教案 篇7
活動目標:
1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標誌,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規則。
2、引導幼兒發現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標誌的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養自我保護意識和能力。
3、通過幼兒自己動手製作安全標誌,發展幼兒的想象力和創造力及動手製作的能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
活動準備:
1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,並配有關的安全標誌。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標誌。
3、每幼兒一套安全標誌七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程:
一、找安全標誌:
1、激發幼兒的學習興趣:
教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
⑴爲什麼要有這些安全標誌,這些安全標誌有什麼用?
⑵除了馬路上的安全標誌,你還見過什麼安全標誌,在什麼地方見過的,它們表示什麼意思?
⑶請幼兒繼續觀看多媒體演示,尋找有關的安全標誌。
二、議安全標誌:
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標誌,並介紹這些標誌是什麼意思?
2、討論安全標誌的用途:我們生活中爲什麼有這麼多安全標誌?它們對我們有什麼用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標誌行不行?爲什麼?
3、議一議沒有安全標誌的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標誌的危害。
(2)總結:每個人都生活在集體中,作爲社會中的人,一定要按安全標誌上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、遊戲:看誰找的準教師說出一種安全標誌名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。
三、設計安全標誌:
1、想一想,我們班、幼兒園什麼地方需要懸掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作,讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情,應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用,並用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸:
幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己製作的安全標誌,並繼續探索相關的安全標誌,嘗試理解安全標誌的含義。