精選幼兒園音樂活動教案範文集錦七篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園音樂活動教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園音樂活動教案 篇1

活動目標

1．嘗試跟隨音樂拍點，模仿小動物走路的姿態。

2．跟隨繪本故事，感受一個跟着一個走的樂趣。

活動準備

1．經驗準備：認識動物，能夠跟着音樂拍手。

2．材料準備：繪本《一步一步走啊走》，PPT課件，小動物走路的音樂。

活動過程

一、情境導人，引出故事內容

師：今天天氣真好，讓我們到草地上去散散步！小朋友走走走，一個跟着一個走。走來了

一個小弟弟，讓我們聽一聽他在說什麼。

畫外音：今天天氣真好，我要和動物朋友一起做遊戲。它們是誰？

二、聽聽看看，模仿走路姿態

1．大烏龜（嘗試跟着音樂重拍一步一步走）

(1)重點提問：誰來了呀？

小結與過渡：遠遠地，走來了一隻大烏龜，讓我們拍拍手來歡迎它吧！

(2)重點提問：大烏龜是怎麼走路的？（引導幼兒做出揹着烏龜殼、擺弄爪子等動作）

小結：大烏龜慢吞吞，一步一步慢吞吞。

過渡：快聽，又有朋友來了1

2．大白鴨（表現大白鴨的走路姿態，嘗試一個跟着一個走）

(1)重點提問：這是誰的叫聲呢？大白鴨是怎麼走路的？

小結：大白鴨真神氣，脖子伸伸長，屁股翹起來，挺起胸擡起頭，走起路來搖搖擺。

過渡：大白鴨也想和小朋友一起玩。

(2)重點提問：瞧瞧，好朋友們是怎麼走路的？

小結：一步一步走啊走，一個跟着一個走。

過渡：一個跟着一個走，它們玩得真高興。

3．小灰兔（嘗試跟着音樂調整小兔跳的輕重，一個跟着一個跳）

(1)引入：一跳一跳的音樂會是誰來了呢？

小結：兔媽媽要去菜地裏摘蘿蔔，兔子寶寶在家中玩，大老虎來了就輕輕跳。

(2)集體音樂遊戲。

小結：兔子寶寶們也一個跟着一個跳吧。

教師反思及活動點評

教師反思

1．教師站位應恰當

本次活動中，需要幼兒一個跟着一個走。對於教師的站位應該面向幼兒還是背對幼兒，出現了疑問。我在上課時曾試過背對幼兒，作爲排頭第一個走，效果不太理想，雖然許多幼兒跟隨着我，可是我卻看不見幼兒，他們在我的背後。因此，教師應面向幼兒，才能更好地觀察幼兒，並且給予幼兒適時的語言或動作支持。

2．音樂遊戲的步驟如何步步遞進

音樂遊戲必定有遊戲規則，當幼兒欣賞一段完全陌生的音樂旋律時，傾聽是非常重要的。

第一遍聽完音樂，幼兒可用拍節奏的方式再欣賞一次。教師與幼兒一起拍節奏熟悉旋律的重拍點，然後再進入規則的梳理，由在位子上游戲逐步變爲離開位子進行音樂遊戲。這是一個從聽開始的活動，脫離了旋律，幼兒就遊離在音樂之外，音樂遊戲的目標就難以達成。

3．小班幼兒的第一誰來做

小班下學期的幼兒自尊心逐漸增強，對於做第一名、站第一個的渴望逐漸強烈。本次活動中，教師站在了第一個，給幼兒的信息是“我要緊緊站在老師身後”，於是出現了爭搶第一個位置的情況。教師應該在逐個環節中，慢慢地退到幼兒後面，鼓勵幼兒成爲活動的主體。

活動點評

下面，將圍繞“一步一步”活動的兩個目標設定以及教師的實施過程怍一分析。

1．把握年齡特徵，挖掘繪本內涵

小班幼兒的年齡特點是：好動、好玩、好奇、好模仿，情緒變化快，注意力易轉移，興趣短暫。如何激發小班幼兒的興趣，更好地開展音樂活動，使其獲得愉快的情緒體驗，有效促進其發展，是擺在我們面前的一個需要探索的問題。

“一步一步”活動源自《一步一步走啊走》繪本故事，從活動名稱就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動態，年齡特徵把握恰當。繪本中的人物形象可愛、生動，教師通過畫面就讓幼兒喜歡上了這些角色，再通過一步一步走將規則意識融入音樂活動中，讓小年齡幼兒在愉快的遊戲中體驗快樂，有效學習。

2．依託繪本情節，巧妙結合運用

(1)音樂性

將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂動作相結合：旋律節奏適合幼兒走步的速度，便於教師帶領幼兒玩“一個跟着一個走”的情境遊戲；樂曲選擇與幼兒喜歡的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼兒喜歡的故事人物——大烏龜、大白鴨、小灰兔的動作特點。

(2)趣味性

模仿動物走路容易使幼兒產生枯燥、乏味的情緒。本次活動中教師巧妙地運用了樂曲與角色的特點，不是讓幼兒簡單地模仿小動物的動作，而是緊抓“趣”字——大烏龜重重的殼、大白鴨昂着的脖子等，動作源自幼兒，從教師的引導、提升中看得出“挖”的過程。活動過程變得有趣、生動和自然，活動的趣味性進一步提升。

此外，本次活動還充分發揮了多媒體的作用，使形象、音樂、動作相結合。通過將文字、圖形、動畫、聲音有效結合，極大地激發了幼兒的學習興趣和主動性，推動了幼兒的互動動作與創編。

(3)遊戲性

整個活動都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展開。活動中教師變換角色，帶領幼兒在遊戲中一遍遍地熟悉、練習小動物的走路動作。

建議

第一，發揮幼兒主動性，角色出現可適時。教師可以通過問“誰來了”，讓幼兒有一個想和思的過程，從而發揮幼兒的想象力。一神音樂不僅侷限在一種形象，它可以代表多種形象，不同的人會有不同的理解，教師應鼓勵幼兒大膽想象。在聽大烏龜音樂的環節，教師做到了聽、問、動、個別、集體，在“聽”和“問”之間可補充一點“想”，給予幼兒想象的空間，培養其發散性思維。

第二，“聽”在前，“做”在後。在模仿小動物走路時，教師引導幼兒聽的環節還可以增加。

例如，可將“小兔跳”細分爲五個環節：

1．聽“小兔跳”音樂，幼兒自由拍手。

2．教師和幼兒共同感受音樂節奏，師幼互動，拍出“小兔跳”的節拍。

3．幼兒在座位上嘗試小兔跳。

4．在中間場地輪流小兔跳。

5．開展遊戲。

第三，教師在音樂活動中的站位要準確。教師在音樂活動中的站位也是需要思考的：如何關注到每個幼兒，站位怎樣服務於音樂活動的開展。教師的站位應隨着活動的開展和幼兒的表現而變化，有時在前位，有時在中位，有時在後位；有時站着，有時蹲着。在本次活動的最後環節角色們一個跟着一個走時，教師站位就很關鍵，要能觀察到每個幼兒是否是一個跟着一個走。

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

3、嘗試用不同的`節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。

活動準備

歌曲音樂、歌曲內容相關圖片、ppt

活動過程

一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

1、傾聽《三隻猴子》音樂

律動小遊戲《各種爺爺》導入，引起幼兒興趣。

今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什麼？歌是唱誰的？它們發生了什麼事？有幾隻猴子？三隻猴子在幹嘛？（三隻猴子在牀上跳）後來怎麼了？（有一隻猴子頭上摔了一個包）媽媽怎麼啦？（媽媽急的大聲叫）叫它幹嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什麼？（三隻猴子）

二、節奏遊戲，感知歌曲。

談話：歌曲中是三隻猴子，那請你用自己的手指變出3只猴子吧

1、播放音樂一遍，引導幼兒用自己的三根手指頭代表三隻猴子，在自己的腿上模擬猴子按節奏跳，邊唱邊做動作。

2、這首歌曲中小猴子是在哪裏跳？（牀上）那小朋友平時在牀上跳嗎？（幼兒自由回答引導幼兒說出蹦蹦牀上跳）在牀上跳很危險，如果我們想玩的開心又安全就在那裏跳？（蹦蹦牀)今天你們都想去蹦蹦牀上跳是嗎？那老師現在就帶你去（出示蹦蹦牀樂園圖）

4、你看，一個蹦蹦牀有幾隻猴子（1只）看到一個小猴子我們就跳一下表示蹦一下牀，幼兒跟音樂跳，

5、現在我們換個玩法，3個好朋友手拉手，聽音樂跳

6、現在呀要給小朋友出難題了，那一隻小猴子跳一下，現在要換種跳法，我想在第三個蹦蹦牀裏面住2只猴子，一隻猴子跳一下，兩隻猴子跳幾下（2下）幼兒跟音樂跳。

7、換不同顏色蹦蹦牀樂園，讓幼兒幫猴子去玩一玩，請2名幼兒自由發揮擺出不一樣的圖譜，並讓他表演給小猴子看。

8、讓幼兒自由選擇那個顏色的蹦蹦牀樂園旁邊站好。請一個顏色的蹦蹦牀樂園裏的小朋友跟音樂跳，另一組當觀衆給他們打節奏，然後交換當觀衆打節奏（分組跳）

9、讓幼兒跟音樂用手指表演三隻猴子

三﹑聽歌曲的第四段，並對幼兒進行安全教育。

提問：孩子們，最後這三隻猴子都到哪裏去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放PPT）爲什麼小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）那你想對小猴子說什麼（以後你別在牀上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在牀上亂蹦亂跳了，在牀上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳牀的遊戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣跟着音樂有節奏的跳。安全了我們纔會開心。小朋友們你們還想玩嗎？好，那我們一起到教室外面玩一玩吧，邊跳邊帶幼兒離場。

幼兒園音樂活動教案 篇3

活動目標：

1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。

2、根據歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動體驗遊戲帶來的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

魚網一個。

活動過程：

一、在《郊遊》樂曲伴奏下進教室。

二、複習歌曲《在農場裏》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，並做動作。

1、傾聽教師範唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什麼？"

2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。

3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩遊戲。

教師講解遊戲玩法及規則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水裏遊，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去！"完整遊戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。

在自然角中投放小蝌蚪並向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。

在《郊遊》樂曲伴奏下進教室。複習歌曲《在農場裏》然後學唱歌曲。

最後邊唱歌邊玩遊戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區之中，對於小蝌蚪這個動物形狀並不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響遊戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，並放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察着小蝌蚪，在觀察中，他們瞭解了小蝌蚪的外型特徵及它們游泳的姿態，在談論中，他們瞭解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以後，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論着對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接着在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試着進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接着，我們在組織孩子進行遊戲活動，在進行遊戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由於他們對蝌蚪的游泳姿勢並不陌生，他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。

幼兒園音樂活動教案 篇4

活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試根據歌曲的結構創編歌詞，提高創造想象能力。

3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　活動準備：

農場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

　活動過程：

一、導入部分、

練聲1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農場，想去嗎？我們乘着火車出發吧！"（播放音樂，進入場地）"農場到了！瞧！農場裏有什麼呀？"幼兒講述。

2、練聲"哇！農場裏的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎麼叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領幼兒唱《我愛我的小動物》。

二、學習新歌1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！""除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎麼叫的？"引導幼兒學習小豬的叫聲。

2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--"老師範唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什麼？"幼兒講述後出示漢字：在農場裏。

4、"你聽到歌曲裏唱了些什麼？"請個別幼兒講述，教師出示相應圖片。

5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領幼兒念歌詞。

6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

7、 "在農場裏這首歌曲聽上去怎麼樣？我們應該用什麼樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"教師播放歌曲。

請幼兒講述。

"這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音纔好聽，我們再來唱一唱吧！"再次演唱。

三、學習用領唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白雲也跑來了，她們也想唱歌，在這裏代表什麼意思呢？"請幼兒講述。

2、"小朋友真聰明，太陽在這裏就是太陽唱的，白雲在這就是白雲唱的，最後在一起就是一起唱的，現在我來做太陽，你們做白雲來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小朋友做白雲。"四、創編歌詞"農場裏除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲裏來唱一唱，好嗎？

1、幼兒交流，教師巡迴指導

2、個別幼兒答"你來做太陽，我們來做白雲，好嗎？"四、結束部分"小朋友真能幹，編出了這麼好聽的歌曲，回家後把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。

幼兒園音樂活動教案 篇5

【設計意圖】

隨着農村的經濟的發展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，於此同時，也隱藏着很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒瞭解並遵守一些交通規則呢？在平日的教育活動中，我發覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的遊戲，由此，我設計了這節課，不僅幼兒認識了紅綠燈，瞭解了簡單的交通規則，同時通過遊戲也使幼兒的平衡能力也得到了發展。

【活動目標】

1、練習幼兒的平衡力和協調性。

2、認識紅綠燈及簡單的交通規則。

3、在發展、提高幼兒平衡能力的基礎上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓練。

【活動準備】

汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片

【活動過程】

（一）引出課題今天老師帶你們玩一個遊戲。（教師出示汽車卡片貼在胸前）在遊戲中老師是汽車媽媽，小朋友就做媽媽的小汽車，我們一起去馬路上逛一逛，好不好？

（二）進入課題幼兒跟着老師開汽車，一起進入活動場地。

“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示紅燈師：“小汽車，快停下！”（帶領幼兒蹲下）師：“小汽車，爲什麼要停下？”（引導幼兒發現紅燈）

小結：見到紅燈要停下來師帶領幼兒說：紅燈停

2、出示綠燈師：“小汽車，開起來！”（帶領幼兒站起來）師：“小汽車，爲什麼能走了？”（引導幼兒發現綠燈）

小結：看見綠燈繼續開師帶領幼兒說：綠燈行

（三）過小橋

1、（來到平衡木）“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎麼辦呢？”（過橋）

2、過橋要注意安全，不能掉進小河裏（平衡木兩邊的體操墊），該怎麼過？

規則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一隻腳跟着一隻腳往前走。

3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

4、大家一起過橋。教師帶頭，邊走邊說規則。

（四）繞障礙

1、（來到障礙物）“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎麼辦呢？”（繞着走）

2、該怎麼過？

規則：從障礙物的面前繞到它的後面，一個一個地繞過去。

3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

4、大家一起繞過去。

教師帶頭，邊走邊說規則。

（五）鑽山洞

1、（來到山洞前）“小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎？怎樣過？”（能鑽過去）

2、山洞真矮啊，要怎麼鑽？

規則：雙手、雙膝着地，一手向前，一條腿跟着動，動作循環。

3、請幼兒看着教師做一遍。

4、大家一起過山洞。

教師帶頭，邊爬邊說規則。

（六）運水果

1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話？

原來農場叔叔讓小汽車幫忙運水果，請幼兒將水果運去市場。

(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛纔我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程反過來在進行一遍：鑽山洞、繞障礙、過小橋。

（七）慶祝會當小汽車把水果運到市場，農場叔叔爲了感謝小汽車，爲大家辦了個慶祝會，一起來跳跳歡樂操。

【活動反思】

本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協調性。在活動中，我採用了情景教學法，由汽車媽媽帶着小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鑽山洞，再到幫農場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽着我的口令做出了相應的動作，並且很開心的一起做遊戲。不足之處便是，在交代動作規則時可能還是不夠通俗，幼兒並不能馬上聽明白。

幼兒園音樂活動教案 篇6

活動目標：

1、進一步學唱歌曲，並學會正確地處理用不同速度和不同表情演唱。

2、通過音樂體驗小馬高興與傷心的不同心情。

活動準備：雙響筒、響板、手鈴人手一幅。

活動過程：

一、開始部分。

1、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動作》。

2、發聲練習：《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、複習歌曲《小馬》。

1、老師彈奏音樂旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。

2、老師彈奏歌曲旋律，請幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

3、教師帶領幼兒用快慢不同的速度和表情進行演唱，注意提醒幼兒與他人速度協調一致地演唱。

4、教師帶領幼兒邊唱歌邊用手拍出均勻的節奏，以此感受以四分音符爲一拍的均勻節奏。

5、帶領幼兒邊唱歌邊用響板、手鈴按四分音符爲一拍均勻節奏，用兩種不同速度分別跟隨兩段音樂演奏，教師提醒幼兒演奏時應與他人速度一致。

6、教師用雙響筒由弱漸強地敲奏，以示小馬由遠而近地跑來了。彈完前奏後，全體幼兒用樂器邊歌唱邊伴奏，歌曲結束後，仍由教師演奏雙響筒由強漸弱地敲奏，以示小馬由近及遠地離開了。

三、複習歌曲《閃爍的小星》。

幼兒園音樂活動教案 篇7

活動目標：

1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點。

2、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準備每人一份需改正的畫；請一名幼兒扮演丁丁。

活動過程：

（一）教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣。“小朋友，你們知道丁丁嗎？今天老師來給大家講一講丁丁的故事。”教師根據歌曲內容編一個故事講給小朋友聽，激發幼兒的學習興趣。

（二）直觀學習歌詞。

1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什麼？這隻螃蟹畫的對麼？錯在那裏？

2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進行逐個提問。

幼兒回答後，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。

（三）啓發幼兒爲歌曲起名字，並學唱歌曲。

1、教師啓發引導幼兒說，丁丁這個小畫家畫畫太粗心，一點都不認真，我們應該叫他什麼樣的小畫家呢？引出《粗心的小畫家》。

2、教師範唱一遍歌曲。

3、進行發聲練習，複習歌曲《畫媽媽》

4、在教唱過程中，重點學習附點音符的正確唱法，學習節奏型：××××|×××|

5、欣賞錄音機裏的歌曲。

6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。

（四）現場操作，請幼兒改畫。

1、丁丁這麼粗心，又不愛動腦筋，把畫畫錯了，請小朋友動動腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請個別幼兒上前進行改畫。

2、爲了使每個小朋友都有改畫的機會，老師給每人準備了一份錯誤的畫，回家後幫丁丁改正。

（五）情景表演，增強活動的感染力。

1、把丁丁請進教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫，他表示感謝，並向大家承認了錯誤，表示以後要認真學習畫畫，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時也是對幼兒進行思想品德教育。

2、丁丁爲感謝大家，來爲幼兒跳個舞《娃哈哈》，幼兒欣賞。

3、小朋友爲了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友誼舞》。

（六）請丁丁和小朋友一起跳起歡樂的舞蹈，共同體驗其中的快樂，結束活動。

活動反思：

學生們很喜歡這首歌，在笑“丁丁”的同時告訴自己不要像他一樣粗心。在這首歌結束後，還可以充分發揮學生的想象空間，把這首歌創編下去，如：畫的小猴、小豬、小山羊等小動物又會被丁丁畫成什麼樣呢？