幼兒園大班端午節主題班會教案(通用5篇)
作爲一名優秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班端午節主題班會教案(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班端午節主題班會教案1
教材分析
端午節是我國最大的傳統節日之一,有着豐富的民俗文化。《綱要》中指出:“要充分利用社會資源,引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀,感受家鄉的變化和發展,激發幼兒愛家鄉愛祖國的情感。《端午節》是一首通俗易懂、朗朗上口的是兒歌,以淺顯的語言表達了端午節的地方風俗習慣。本此次活動從引導幼兒回憶端午節習俗入手,幫助幼兒理解兒歌內容,感知端午節的民俗文化,引導幼兒大膽運用有節奏的朗誦,體驗兒歌的韻律美。
教學目標
1、瞭解端午節的來歷以及地方風俗習慣。
2、學習兒歌,感受作品的語言節奏和韻律美。
3、嘗試仿編兒歌,體驗創作的快樂。
教學準備
經驗準備:瞭解端午節來歷和習俗物質準備:教學課件
教學過程
1、談話交流,回憶端午節的來歷和習俗。
提問:端午節就要到了人們是怎樣過端午節的?爲什麼要過端午節?
小結:每個節日都有各自各的習俗與傳說,這些習俗和傳說不僅代表了我們的文化,也流傳下來許多的節慶活動,像現在端午節舉行的包糉子、插艾蒿、掛香囊、龍舟比賽等。
2、結合教學課件欣賞詩歌,引導幼兒初步理解兒歌內容。
(1)組織幼兒交流傾聽兒歌后的感受。提問:兒歌裏說了什麼?你的心情怎樣?
(2)根據幼兒的回答,播放相應的課件,引導幼兒理解兒歌內容。
3、結合課件,幫助幼兒理解詩歌內容,感受作品的語言節奏和韻律美。
(1)教師再次朗誦兒歌,引導幼兒理解,加深印象。提問:剛剛的兒歌裏面,你聽出哪些音比較像?
小結:小朋友聽的很仔細,聽到了陽和囊很相似,老師發現兒歌裏還有一些你們沒有發現,現在我們一起再來聽一聽。
(2)引導幼兒和老師一起念讀兒歌,重點念准以下發音:陽、囊、妝、香。
提問:爲什麼這些音聽起來很像?
小結:原來人們爲了讓兒歌更好聽,讓最後一個音都聽起來很相似,這便是運用了押韻的方法。
(3)引導幼兒朗誦兒歌,感受作品的節奏感。
提問:第1段兒歌前兩句有幾個字?最後一句話有幾個字?第2段、
第3段呢?這樣朗誦起來有神們感覺?
小結:這首兒歌每一段第1、2句都是3個字,最後一句都是7個字。這樣的兒歌朗誦起來既整齊又有有節奏感,給人美的享受。
4、引導幼兒有節奏的朗誦兒歌,體驗兒歌的節奏感和韻律美。
5、引導幼兒大膽想象,嘗試仿編兒歌。
端午節還有哪些活動?我們一起把這些活動也編到兒歌裏吧!鼓勵幼兒用兒歌裏的句式結構進行仿編活動,體驗創作的快樂。
幼兒園大班端午節主題班會教案2
活動目標:
1、瞭解端午的名稱,來歷及習俗,知道端午是中華民族的傳統節日。
2、能夠自己動手做糉子,喜歡與同伴交流過端午的經歷。
3、萌發對中國傳統文化的喜愛之情。
4、簡單瞭解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
5、讓幼兒知道節日的時間。
活動重難點:
重點:自己動手做糉子。
難點:萌發對中國傳統文化的喜愛之情。
活動準備:
物質準備:
《認識端午》多媒體課件;超輕黏土及製作工具;做好的糉子樣品。
經驗準備:
幼兒有過端午的經驗。
活動過程;
一、開始部分
用兒歌導入,引出主題,激發幼兒學習興趣。
教師:小朋友們,老師這裏有一首兒歌,你們要仔細聽,"五月五,是端午;插艾葉,掛香囊;五彩線,手腕綁;吃糉子,小白糖;龍舟下水喜洋洋!"小朋友們,你們知道這首兒歌說的是哪個節日嗎?
幼兒:端午節
二、基本部分
(一)介紹端午的來歷和習俗。
1、教師提問:小朋友們,你們知道端午節是哪一天嗎?
幼兒:五月初五。
教師:那你們知道端午節是怎麼來的嗎?
幼兒:不知道。
2、教師講述屈原的故事,讓幼兒瞭解端午節的由來。
3、教師引導幼兒交流每年家裏都是怎樣過端午節的。
4、教師小結:過端午節的時候都要吃糉子,戴五彩繩,賽龍舟,採艾草。
(二)引導幼兒深入瞭解糉子。
1、教師提問幼兒都吃過什麼樣的糉子,讓幼兒相互交流。
2、教室出示各種種類糉子的圖片,引導幼兒觀察糉子的形狀的種類。
(三)引導幼兒自己動手做糉子。
1、教師:我們看到這麼多的糉子,接下來就去做一個自己喜歡的糉子吧,做完之後還要給自己的糉子起一個好聽的名字吧!
2、教師引導幼兒自己動手做糉子,感受自己做糉子的樂趣。
三、結束部分
1、幼兒做完糉子後,教師讓幼兒向大家介紹自己做的糉子和給糉子起的名字。
2、教師對幼兒的表現進行表揚。
教師:老師在繪畫區準備了很多的畫紙和畫筆,小朋友們去畫出一副自己心裏的端午節吧!
活動延伸;
1、藝術領域:畫龍舟。
2、語言領域:講述屈原的故事。
3、手工活動:做五彩繩。
幼兒園大班端午節主題班會教案3
活動目標:
1、讓幼兒初步瞭解端午節是我國的傳統節日,並瞭解端午節的風俗和來歷。
2、引導幼兒學習簡單地包糉子(摺紙),並進行線描裝飾。
3、培養幼兒創新意識及動手操作能力。
活動準備:
《糉子飄香》、《屈原的故事》的欣賞課件,長條狀的紙條與幼兒人數相等,綵帶、油性筆等。
活動過程:
一、引出話題。
師:小朋友,明天我們因爲什麼節日放假呢?(端午節)那你們知道端午節嗎?誰能告訴我端午節是什麼時候?在這一天,我們會吃什麼?(糉子)今天老師也爲小朋友帶來了很多的糉子,我們一起來欣賞一下吧!
小結:糉子的形狀真有趣!有三角形的、有四角形的、有長條形的等等,並且有多種口味的,有肉糉、有豆沙糉、有紅棗糉等等。
二、故事欣賞。
師:那你們知道端午節這一天爲什麼要吃糉子呢?讓我們一起來聽一段故事,聽完你就知道爲什麼了。
1、幼兒欣賞故事內容。
2、提問。
①吃糉子是爲了紀念誰?
②端午節這一天除了吃糉子,還有哪些活動啊?(飲雄黃酒、賽龍舟、佩香囊、戴五彩線等等)
三、教師示範講解:
師:爲了表示我們對屈原敬佩與緬懷之情,讓我們也一起來學包糉子好不好?
——教師示範講解:
1、先將紙條一端折成一個三角形;
2、順着三角形的一邊正反來回折,將整張紙條折成連續的多個三角形;
3、打開三角形;
4、在紙條的起端,順着折縫攏成一個立體的形狀,似錐形;
5、順着紙條上的縫往上卷繞,將紙條末端插入縫中;
6、用油性筆進行線描裝飾;
7、用綵帶捆綁裝飾。
四、幼兒製作糉子,教師巡迴指導。
幼兒園大班端午節主題班會教案4
一、教學目標
1、引導幼兒瞭解端午節的由來,理解有關端午節的一些風俗習慣、吃糉子和划龍舟。
2、引導幼兒用流暢的語言,說出自己知道的端午節。幼兒嘗試用完整的內容表述出來,表達自己的見解。
3、引導幼兒明確端午節是中華民族的傳統節日,體驗集體吃糉子的快樂,感受端午節的節日的氛圍。
二、教學準備
1、活動前要求家長與幼兒一起了解端午節
2、賽龍舟的錄像
3、幾個不同大小的香包;幾個糉子
4、端午節《屈原的故事》
5、端午節課件PPT圖片資料。
三、教學過程
1、教師爲幼兒講述故事,介紹端午節的.來歷。
(1)教師出示端午節課件PPT,展示圖片,播放視頻《屈原的故事》。
(2)教師總結端午節也是爲了紀念偉大的歷史人物屈原。
2、教師繼續播放端午節課件,進入民俗風俗環節,引導幼兒瞭解端午節的相關風俗活動。
(1)教師出示香包(糉子),引導幼兒觀看,教師介紹什麼是香包,幼兒欣賞和了解民俗文化。
(2)教師播放端午節賽龍舟視頻,幼兒安靜觀看錄像,感受賽龍舟緊張、歡快的氣氛。
3、教師帶領幼兒做端午節傳統活動,賽龍舟的遊戲。
(1)將幼兒分成四組,後面小朋友手搭在前面小朋友的肩上。
(2)聽到口令後,大家一起蹲着向前走,龍舟不能斷開。
(3)教師組織幼兒在室內外開展端午節賽龍舟的遊戲,也可以幾個小組之間互相PK比賽。
4、教學延伸
教師總結以上關於端午節香包、端午節的糉子、端午節賽龍舟等都是風俗的傳統紀念儀式!
教師出示端午節糉子,分發給大家品嚐糉子,體驗本次端午節活動的快樂。感受端午節的傳統紀念意義。
幼兒園大班端午節主題班會教案5
教材分析
大班幼兒有感受音樂的能力,做動作時能隨着節奏的快慢改變動作的速度,隨音樂做動作的經驗更爲豐富。《包糉子》是一首山東民歌,在民間廣泛傳唱。端午節包糉子又是小朋友熟悉的一種習俗,並且已有包糉子的經驗,本次活動,從孩子們的生活經驗出發,引導幼兒在欣賞、理解音樂的基礎上創編包糉子、煮糉子的各種動作,在樂曲中有節奏的舞蹈,享受音樂帶來的快樂。
活動目標
1.在熟悉包糉子過程的基礎上,嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包糉子動作,並隨音樂合拍地進行表演。
2.能根據音樂節奏及旋律等變化,匹配相應動作。
3.喜歡參加舞蹈活動,體驗舞蹈活動帶來的快樂。
活動準備
1.音樂、煮糉子視頻。
2.幼兒觀察過包糉子,瞭解包糉子的過程。
活動建議
1.欣賞音樂,感受音樂旋律,激發創編興趣。
(1)欣賞音樂,感受音樂旋律。
提問:聽了這段音樂有什麼感覺?你想幹什麼?
(2)隨着音樂自由地表現包糉子的過程。
這段音樂表現了包糉子的哪些過程,引導幼兒隨音樂試着做一做。
2.遷移包糉子經驗,嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包糉子動作。
(1)引導幼兒回憶並創編包糉子時清洗糉葉的過程。
提問:包糉子時要先做什麼?都要做哪些事情?
如幼兒說到洗糉葉,教師將追問:你是怎樣洗糉葉的?你能做給大家看看嗎?教師在幼兒模仿動作的過程中隨機說兒歌引導幼兒根據節奏做動作。鼓勵幼兒隨音樂表現做洗糉葉的過程。
(2)引導幼兒大膽想象,隨音樂創編包糉子的過程。
啓發幼兒自主創編不同動作,表現包糉子時裝米、裝米、壓米、扎線等包糉子動作。
(3)結合煮糉子視頻,引導幼兒創造性地表現煮糉子的情景。
提問:糉子包好了,現在可以吃了嗎?怎樣煮糉子的?糉子在鍋裏能不能動?爲什麼?
引導幼兒創編出糉子下鍋、加水、煮熟、慶祝等動作,隨音樂表演。
提問:包糉子要先做什麼?再做什麼?用什麼動作表現洗葉?用什麼動作表現裝米?
3.隨音樂完整的進行舞蹈,感受舞蹈歡快、熱鬧的情緒。
(1)幼兒與教師共同舞蹈,對舞蹈有一個完整的印象。
(2)啓發幼兒做動作時表現出歡樂、熱鬧的勞動場面。
(3)分組互相表演。
延伸活動
將音樂放在表演區,鼓勵幼兒大膽創編舞蹈動作。