實用的幼兒園社會教案錦集9篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園社會教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標:
1、 初步學會剋制自己,在必要時能努力想辦法忍一忍。
2、 感受堅持後的成功感。
活動準備:
糖果若干、幼兒用書。
活動過程:
1、 教師結合幼兒用書,講述故事《有趣的跑步比賽》第一、二段,幼兒邊看幼兒用書邊欣賞。
教師:小動物們要進行有趣的跑步比賽,你們猜猜誰會贏。
幼兒猜測、討論。
教師:如果你是其中的一個小動物,你會怎麼辦?(鼓勵幼兒大膽猜想)。
2、 教師結合幼兒用書,講述故事《有趣的跑步比賽》第三段。
教師:如果你是小貓,會用什麼好辦法剋制住自己的嘴饞,堅持取得勝利呢?
引導幼兒想出多種剋制方法,如:不停地對自己說“忍一忍,堅持就是勝利”,把魚乾項鍊假想成石頭。
3、 教師結合幼兒用書,講述故事《有趣的跑步比賽》第六段。
教師:小貓爲什麼會獲得冠軍?
引導幼兒說出自己的想法,集體複述故事最後老牛的話。
教師總結:我們在碰到困難時能夠想辦法堅持到底,就一定會取得勝利。
4、 教師完整講述故事,幼兒欣賞,感受堅持最後的成功感。
5、 遊戲“吃糖果”
遊戲規則:請每個小朋友挑一顆自己最喜歡的糖果,如果你能把糖果保持到午睡醒來後再吃,你就取得了勝利,能獲得另外五顆糖果作爲獎勵。
幼兒挑選糖果,開始遊戲。
給遊戲獲勝的幼兒分發糖果,並請他們介紹自己的成功經驗和感受。
幼兒園社會教案 篇2
一、活動背景:
一天,和小朋友玩雞媽媽和小雞的遊戲,陽陽突然問:“老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對!”小朋友喊着,“不對,是雞蛋裏出來的!”昕昕一個人發表了不同的意見。孩子們有了自己的問題,而且爭論開來,根據幼兒的興趣火花,我們產生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動,旨在引導幼兒在活動中去發現、探索、去尋求更有趣的奧祕。“我給蛋寶寶穿綵衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經驗的積累,概念的形成,情感的體驗需要藉助於仿真的情景,因此,根據剛入園小班幼兒的年齡特點,從他們的興趣入手,在進行該活動設計時,努力創設了真真假假、真假難辨的場景,以達到更佳的活動效果。
二、活動目標:
1、學習使用剪貼的方法大膽地爲蛋寶寶進行裝飾。
2、在情景式的遊戲活動中發展綜合能力。
3、積極參與活動,在活動中體驗幫助別人的快樂。
三、活動準備:
1、雞媽媽頭飾一個。
2、大蛋五各,貼在展示板上,放於教室四周。
3、刀,彩條,小簍子每人一份,放於教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。
四、活動過程:
(一)扮演角色,在音樂遊戲中參與活動,產生興趣。
1、跟着“雞媽媽”隨音樂入室。
2、跟着“雞媽媽”找個地方坐下來。
(二)通過與彩條寶寶做遊戲掌握剪的技能。
1、創設情景遊戲,激發幼兒的想象。
(1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下。”
教師出示彩條做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什麼?媽媽的裙子是什麼做的呀”(彩條寶寶)
“小朋友好!”(彩條寶寶好)
(2)“這些彩條還會跳舞呢,聽!它們發出什麼樣的聲音,學一學呢?
“他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什麼?”(豬耳朵、頭髮……)
“跳啊跳,跳到下巴上,象什麼?”(鬍子……)
“跳啊跳,跳到腰上,象什麼?”(衣服、腰帶……)
2、在遊戲的情景中學習使用剪刀
(1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎麼變呢?”
(2)“可以撕,也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟着老師學一學。
(3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪綵條。
3、在爬一爬,找一找的遊戲中,發展綜合能力。
(1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子裏,拿着簍子快到媽媽這兒來!”
“你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”
(2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒遊戲的'熱情。
(3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”
“爬一爬,找一找,找到藍色的片片呢!”
“爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”
(三)用穿綵衣的遊戲,掌握貼的方法。
1、“誰在哭呀?(帶着孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你爲什麼哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你爲什麼哭呀?”
2、“蛋寶寶哭了,怎麼辦呢?”幼兒爲蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧,就按**小朋友說的辦法,用彩片片爲蛋寶寶穿綵衣吧,這兒有好幾個蛋寶寶,你自己選擇一個蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛纔剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒爲蛋寶寶穿綵衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什麼樣的衣服”。
(四)在與蛋寶寶做遊戲過程中,感受幫助他人的快樂。
1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對話。
2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做遊戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起遊戲。
五、反思與評析
1、在活動中教師成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者,關愛每個幼兒,使他們在原有水平上獲得發展。
2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間,讓他們自己動手,自主體驗,使他們主體性獲得發展。
3、在活動中注重發展幼兒的綜合能力:語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。
4、針對剛入園幼兒的年齡特點,營造遊戲氛圍,孩子在遊戲中動手,遊戲。讓孩子在遊戲中積累經驗,形成概念,掌握技能,體驗愉悅。實現真正的“動手做,遊戲樂”。
幼兒園託班社會教案:東西請誰吃
幼兒園社會教案 篇3
一、目的要求:
1. 在看看講講的過程中,理解木偶表演的內容,學說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。 2. 鼓勵幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的孩子。
二、活動重點:理解木偶表演的內容,學說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。
三、材料及環境創設: 木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個角色;事先請兩位老師排練好表演內容,佈置表演場景。
四、設計思路:
二十一世紀需要高素質的人才,從小培養幼兒勇敢自信、不怕困難的品質相當重要。根據小班下學期目標,其中有一條:“初步培養幼兒不依賴別人,學習克服簡單的困難。”結合我班幼兒的實際情況:在家中比較依賴父母長輩;孩子們碰到一點點小事就哇哇哭個不停;獨立自理能力較弱、怕困難。由此我設計了《一、二、三自己爬起來》這個活動。作爲一個語言活動,又結合認知目標中“引導幼兒學習普通話,大膽地表達自己的想法和意願”,我將語言目標重點定位於學說兩個短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。而且採用了小班幼兒感興趣的木偶表演,通過邊看邊議,以及讓幼兒與木偶對話,爲木偶們動腦筋想辦法等手段,讓幼兒在愉快的活動中,大膽地用比較規範的語言表達自己的想法,鼓勵小朋友不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的孩子。
五、活動過程:
(一)引起興趣:今天,老師請來了幾位小動物來表演節目,你們想看嗎?
(二)初步感知:(分段觀看錶演,邊看邊討論)
1、從開始——小兔說:“哎,你太重了,我扶不起” 問:(1)大象怎麼啦? (2)小兔看到大象摔倒了,它怎麼說? (學說短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”。先個別幼兒回答,後集體練習。)
2、從小豬出場——“哎,你太重了,我扶不起”。 問:誰又來幫助大象,它是怎麼說的?(集體練習以上短句)
3、小貓出場“喵喵喵” 問:(1)誰又來幫助大象了? (2)小貓會對大象說什麼? (請個別幼兒上臺來對大象說“大象,不要怕,我來扶你起來”) 4、過渡提問: 三個小動物都扶不起大象,這可怎麼辦? (1)請幼兒討論有什麼辦法讓大象起來? (2)個別幼兒講自己的辦法(2-3名)。 5、看最後一段表演 問:小動物對大象說了什麼話,大象爬起來了嗎? (練習短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”)
(三)反覆感知:(完整觀看錶演,引導幼兒學着講講) 1、交代表演名稱。 2、要求幼兒一邊看錶演,一邊可以和小動物一起表演。
(四)遷移運用:
1、出示小熊,它走着走着就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們怎麼對它說?)
2、如果你摔倒了,你怎麼辦?
3、小結:鼓勵幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個勇敢的孩子。
幼兒園社會教案 篇4
活動意圖
幼兒心理髮展尚不成熟,他們感情脆弱,意志力薄弱,對挫折的承受力很差,加上現在的孩子是家庭的“中心”,成人處處哄着他們,事事遷就他們,導致他們碰上事情贏了便罷,輸了或號啕大哭,或灰心喪氣。這樣下去,孩子會形成消極、不思進取等不良品質。所以,成人要引導孩子正確看待生活中的輸贏問題,讓他們懂得“勝不驕,敗不餒”的道理,鼓勵幼兒敢於拼搏,用自已的努力去贏得勝利。
活動目標
1.通過遊戲、故事等形式,讓幼兒感受到牛活中總會碰到“輸”和“贏”,引導幼兒正確看待輸贏問題。
2.培養幼兒敢於拼搏的精衝,鼓勵幼兒遇到困難不灰心,努力爭取勝利。
活動準備
1.故事《輸了也不哭》課件、
2.幼兒活動用具:紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動物棋、塑料圈各若干。
活動過程
一、猜一猜:讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題
1.幼兒隨音樂玩“猜拳遊戲”。幼兒在音樂聲中去邀請一名同伴,音樂停,兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳,誰贏誰做邀請者。
2.師:剛纔遊戲時,你是贏了還是輸了?贏的感覺怎麼樣?輸了的感覺又怎麼樣?
3.引發討論:生活中,你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?
二、聽一聽:引導幼兒正確看待輸贏
l.教師演示課件,請幼兒仔細觀察,猜猜故事中講了什麼。
2.幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。
3.引發幼兒思考:
媽媽爲什麼不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
現在老篷輸了棋還會哭嗎?
如果你遇到這樣的事情會哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
平時你遇到過這樣的事情嗎?你是怎麼做的?
三、玩一玩:鼓勵幼兒努力爭取勝利
1.幼兒自由結伴開展自選活動,請幾位幼兒擔任活動裁判。
插紅旗:同時起跑,看誰最先插好紅旗。
拍皮球:比比同一時間內誰拍的個數最多。
下棋:比比誰的棋藝高。
跳圈:雙腳併攏,依次跳圈,看誰先到達終點。
2.教師觀察、指導幼兒活動,看看他們是怎樣對待輸贏的。
3.遊戲後,請幼兒講一講:剛纔你和誰一起進行了什麼比賽,你們的輸贏怎樣,你覺得輸了應該怎麼辦,怎樣才能取得勝利。
4.總結:在比賽中輸了不要緊,如果今後能多多練習,鍛鍊本領,那麼在以後的比賽中就會取得勝利,記住:要通過自己的努力去爭取勝利。
四、唱一唱:激發幼兒日常生活中的自信心
齊唱歌曲《嘿喲,加把勁》,鼓勵幼兒在生活中也能“加把勁”,通過自己的努力爭取勝利。
幼兒園社會教案 篇5
目標:
練習手眼協調,學習簡單地應對。
材料:
地上畫有一幅長條形的動物園場景圖,圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等(活動前可以圍起來),水果印章(蘋果、生梨、香蕉、橘子等)
過程:
1.教師帶領幼兒玩“開汽車”遊戲,邊開汽車邊念兒歌:
――“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機;嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我上動物園。”
2.教師打開“動物園”的門,引導幼兒逐一看看說說:
如:“這是什麼動物呀?”“小猴子在幹什麼呀?”
3.幼兒自選一枚小印章,邊在紙上蓋印章邊與動物說話:“XX,我請你吃XX。”
4.教師與幼兒“開汽車”:
――“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機;嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我回幼兒園。”
建議:
1.託班幼兒的集體活動應採用分組形式,人數以5-7人爲宜。
2.幼兒可以輪換着蓋印章。
幼兒園社會教案 篇6
我是父親節的小精靈
活動目標:父親節快到了,幼兒能自發組成小組並選擇某個主題進行商討。
活動準備:
1、爲幼兒準備各種顏色的彩色紙。
2、記號筆若干、幼兒園父親節教案。
活動過程:
1、教師提出活動主題:
教師:父親節快到了,作爲小記者,你有什麼打算呢?
2、幼兒分組商討採訪主題
效果分析:對於父親節的話題,孩子的想法真是太多了。
他們的打算有:
1、採訪爸爸,瞭解爸爸的有關信息。
2、採訪爺爺奶奶,瞭解爸爸小時侯的信息。
3、採訪整個大班的爸爸,統計出爸爸“打呼嚕”的有關情況。
4、採訪媽媽,瞭解媽媽眼中的爸爸。
5、採訪爸爸的工作,並進行統計。
6、採訪小朋友,瞭解小朋友眼中的爸爸。
7、瞭解父親節,孩子想送給爸爸的禮物。
8、收集爸爸的照片,並舉行“爸爸照片展”。
9、比帥(把爸爸小時侯的照片和小朋友比比,看誰帥。
接着,孩子開始自由組合,分組並選擇一個自己喜歡的話題,而後,小記者開始行動了。
幼兒園社會教案 篇7
活動目標:
1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動,讓幼兒小朋友知道3月12日是植樹節,加深幼兒小朋友對常見樹的認識,瞭解樹木與人類的關係。
2.鼓勵幼兒小朋友與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
活動準備:
1.製作好樹木與人類關係以及春天特徵的多媒體課件。
2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。
3.植樹的工具,在幼兒小朋友園內開闢種植角,備好柳樹枝段。
活動過程:
一、講樹1.觀看“風沙的危害” 多媒體課件,配以音樂解說,製造略顯緊張的氣氛。讓幼兒小朋友通過聽講解、觀看“風沙的危害”, 多媒體課件,瞭解風沙對人類的危害。
2.引導幼兒小朋友重點討論:如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上,讓幼兒小朋友得出樹木能阻擋風沙,避免及或減少風沙造成的災害。
3.觀看春天季節特徵多媒體課件,引導幼兒小朋友瞭解每年的3月12日定爲植樹節。
二、誇樹(植樹對人類的益處)觀看樹木與人類關係並結合多媒體課件討論。
植樹對人類的益處:淨化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。
三、玩樹牌幼兒小朋友每人3~4張小紙牌,上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒小朋友自由結伴,兩人一組玩樹牌。
玩法:雙方同時出一張樹牌,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹的樹名,二要講出每種樹的一二個主要特徵。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了,兩張數牌就歸講者所有;
講錯了,就有對方講。如雙方均未講對,就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最後以牌多者爲勝。
四、種樹
1.激發幼兒小朋友參與種樹的興趣帶領幼兒小朋友去園內的種植角,讓幼兒小朋友說說如何種植“柳樹”
(1)種植工具
(2)種植方法2.幼兒小朋友種植,老師巡迴指導,幫助幼兒小朋友掌握每棵樹枝的間距。
3.插上小標誌,便於日後負責照看和護理。
幼兒園社會教案 篇8
活動目標:
1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。
2、知道小朋友在家裏要聽成人的話,努力做個好寶寶。
3、增強自信心,激發積極向上的願望。
活動準備:幼兒從家裏帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片,並佈置“大家喜歡我”的展覽。
活動過程:
一、觀看展覽“大家喜歡我”,引起幼兒的興趣。
教師:照片上有誰?你們在幹什麼?你高興嗎?你的朋友高興嗎?
二、通過提問的方式,引導幼兒談論:別人是否喜歡自己。
1、教師:你有小夥伴嗎?他們喜歡你嗎?夥伴願意和你在一起玩嗎?
2、教師:老師喜歡你嗎?他們喜歡你嗎?夥伴願意和你一起玩嗎?
3、教師:爸爸媽媽喜歡你嗎?他們是怎樣做的?(愛自己,給自己買禮物、帶自己上公園等等)
三、引導幼兒討論:怎樣做別人纔會喜歡你。
使幼兒知道同伴之間要友好,在家裏要聽爸爸媽媽的話,在幼兒園要積極參與各項活動,做一個愛學習的好孩子。
四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰,進一步體驗喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。
幼兒園社會教案 篇9
活動目標
1、知道自己有一個幸福的家,初步感受家庭的溫暖。
2、會念兒歌,理解詞語:幸福、親親熱熱。
活動重難點
活動重點:學習詩歌,感受家庭的溫暖
活動難點:理解詞彙
活動準備
每人一張全家照
活動過程
一、相互介紹"幸福的家"
1、提出問題
(1)這是誰家的照片?
(2)照片上有誰?
(3)一家人在一起感覺怎樣?
2、豐富詞彙:親親熱熱、幸福
二、欣賞詩歌
1、教師有感情的朗誦
2、幼兒隨教師一起學習詩歌,可指着自己的全家福進行朗誦。
3、採用小組、個別,男、女還分組等多中形式朗誦
三、共同佈置牆飾"幸福的家"
1、播放詩歌磁帶,在教師的幫助下將全家照貼在牆飾中
2、附以詩歌圖示。
設計意圖通過直觀的照片和具體的提問,幫助幼兒理解詞彙以照片爲媒介,運用多種方法激發幼兒地學習興趣。