【推薦】幼兒園小班安全教案範文集合八篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班安全教案9篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班安全教案 篇1
活動目標:
1、喜歡參加裝扮活動,體驗裝扮的樂趣。
2、喜歡參與遊戲,體驗。
3、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
活動準備:
和爸爸媽媽交流。
活動過程:
一、開始部分
談話導入:如果你喜歡的人不見了,你會怎麼做?爲什麼?
二、基本部分
1、觀察感受
(1)情境表演:媽媽不見了。
(2)交流討論:寶寶找不到媽媽了,怎麼辦?
2、嘗試體驗
請幼兒作媽媽,帶着寶寶去公園玩,將發生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現,並懂得自己的事情自己想辦法。
三、結束部分
教師講評。
幼兒園小班安全教案 篇2
教學目標:
1、指導幼兒學習看錶格菜單,並能根據菜單進行匹配買菜。
2、通過幫胖阿姨買菜,培養幼兒助人爲樂的良好習慣。
3、增強思維的靈活性。
4、加強幼兒的安全意識。
教學準備:
1、教學掛圖表格菜單一張。
2、幼兒操作材料一份,漿糊等。
教學過程:
1、導入活動師:每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃,這些菜都是從哪裏買來的呀?(菜場上買來的)是呀,菜場上有許多不同品種、營養豐富的菜,我們寶寶吃了才慢慢地長得高、越來越聰明。可是,今天有個胖阿姨身體有點不舒服,不能上菜場去買菜,想請我們小朋友幫忙買菜,你們願意嗎?你們真是個懂事的好孩子。
2、學習看錶格師:那胖阿姨到底要買些什麼菜呢?這裏胖阿姨給你們開了一張菜單,我們一起來看一看好嗎?(出示菜單表格)師:唉,這是一張表格式的菜單,我們一起來看看是什麼意思好嗎?先來看第一行,一個紅色的橢圓形,胖阿姨說它代表要買紅顏色的蔬菜,右邊的數字3,告訴我們要購買的數量是三種,所以第一行告訴我們的是:要買綠顏色的蔬菜三種。(請個別——集體重複再說一遍,鞏固對錶格的認識)誰來說說第二行要買什麼顏色的蔬菜,一共要買多少?(請個別幼兒來回答,然後請大家說說對不對)第三行、第四行、第五行同前。
3、學習買菜師:現在我們來買菜(出示蔬菜圖片),這些菜你們都認識嗎?一起說說看,有紅顏色的辣椒……。胖阿姨給我們每人準備一隻籃子,你們把買好的菜放在籃子裏。胖阿姨說你們不能隨便買菜,一定要按照菜單來買,所以呀你們一定要看清楚菜單上要買什麼顏色的蔬菜,是多少,好嗎?
4、幼兒買菜師巡迴觀察指導,關注幼兒是否按菜單買菜,幫助幼兒理解表格菜單。
5、收拾整理展示幼兒作品,共同檢查買的對與錯,並表揚大家今天你們爲胖阿姨做了一件好事,你們真是個助人爲樂的好孩子。
活動延伸:
師:今天你們爲胖阿姨買了一藍子蔬菜,回家後和爸爸媽媽也來開一張菜單,去買買菜好嗎?
幼兒園小班安全教案 篇3
《我的小手》
一、活動目標:
1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。
2、知道手劃破後簡單的處理和保護方法。
3、知道哪些東西尖利不能玩
二、活動準備:
1、手受傷的小熊玩具 2、掛圖
三、活動領域:
1、語言領域 2、健康領域
四、活動過程:
1.出示小熊玩具,通過故事導入:
師:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
2、教師組織幼兒討論:
師:這個小熊的手怎麼啦?(出血了)好好的小手怎麼會出血呢?(被東西劃破了)什麼東西會把手劃破?爲什麼?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因爲這些東西很尖,很鋒利。)
3、啓發幼兒回憶:
師:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了疼不疼。
4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
師:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。
3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?爲什麼?(不能,因爲沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎麼辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然後塗上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)
(3)手包紮後還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水裏,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)
五活動結束:
總結:如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,爲我們服務。
幼兒園小班安全教案 篇4
活動目標
知道在戶外活動中注意安全,遊戲時不做危險的動作,並掌握一定的技巧。
知道團隊遊戲時要遵守相應的'規則。
活動準備
課件準備:“玩遊戲”組圖;“遊戲受傷怎麼辦”圖片。
活動過程
出示組圖“玩遊戲”,組織幼兒討論玩遊戲時的安全事項。
1、出示圖片“玩遊戲—堆沙”,集體討論玩沙時的安全事項。
小朋友在玩什麼?
誰做對了?誰做錯了?爲什麼呢?
玩沙時怎樣做纔是對的?
小結:在堆沙區遊戲時,要輕輕玩、不能把沙子揚起來。
2、出示圖片“玩遊戲—滑滑梯”,集體討論玩滑滑梯時的安全事項。
圖片上的小朋友在做什麼?
誰做對了?誰做錯了?爲什麼呢?
滑滑梯時,怎樣纔不會有危險?
一起玩滑滑梯時,還要注意些什麼呢?
小結:在玩滑滑梯時,大家要按順序排隊;不要推拉前面的小朋友;要等前面的小朋友離開滑梯之後,才能滑下來;在滑下來的時候,我們要坐好,不能躺着或者趴着滑下來;在滑滑梯上不能跳。
3、出示圖片“玩遊戲—追跑”,集體討論玩追逐類遊戲時的安全事項。
圖片上的小朋友在做什麼?
誰做對了?誰做錯了?爲什麼呢?
和小夥伴玩“追跑”或者其他“抓人遊戲”時,要注意些什麼呢?
小結:在玩“追逐類遊戲”時,要注意觀察你身邊有沒有人,不要撞到其他小朋友;玩的時候也不能跑的太快,容易跌倒受傷。看到小朋友在玩遊戲的時候,也要保持一定的距離,以免被撞到。
4、出示圖片“玩遊戲—蹺蹺板”,集體討論玩蹺蹺板時的安全注意事項。
圖片上的小朋友在玩什麼?
誰做對了?誰做錯了?爲什麼呢?
在玩蹺蹺板時,有的小朋友經常坐不穩,那怎樣坐才比較安全呢?
小結:玩蹺蹺板時,身體要坐穩,小腿要張開,手抓緊蹺蹺板的扶手;還要注意不能同時擠太多人在蹺蹺板上。
出示圖片“遊戲受傷怎麼辦”,引導幼兒討論在玩遊戲時受傷的處理辦法。
樂樂在玩遊戲時,一不小心摔倒受傷了,她應該怎麼辦?
如果摔倒後發現自己身上摔破,怎麼辦?(請其他小朋友幫忙告訴老師。)
我們平時在遊戲時應該怎樣做才能避免受傷呢?小結:戶外遊戲時,一定要注意遊戲安全,不推不擠不打鬧,遵守遊戲規則。如果在玩耍時受傷了,不要害怕,馬上請其他小朋友幫忙告訴大人,大人來幫助你。
幼兒園小班安全教案 篇5
活動目標:
1、讓幼兒初步瞭解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。
2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。
活動準備:
食物投影儀、圖片、乘車的音樂
活動過程:
一、瞭解乘車的基本規則,出示車票:這是什麼?它用來幹什麼?
你知道乘車要注意什麼?
二、觀看圖片,知道乘車中的安全常識。
1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?爲什麼?
2、幼兒回答後教師小結安全常識。
三、討論如何保護車廂環境。
我們應該怎樣保護車廂內的整潔?
四、組織幼兒“乘汽車”,鞏固乘車的基本規則與常識。
五、結束活動。
活動反思:
“各種各樣的汽車”主題活動結束了,孩子們這才依依不捨地將自己的玩具帶回了家,不同的是,通過這幾周的認識,孩子們知道了自己帶的是什麼汽車,同伴帶的是什麼汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了一定的瞭解,再談到汽車,他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體,進行的美術、遊戲等活動,讓幼兒充分體驗到了快樂,從中也獲得了有益的經驗,審美情趣也得到了培養。
幼兒園小班安全教案 篇6
活動目標:
1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據信號做動作。 3、體驗模仿遊戲的快樂活動準備:玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個,電視機、DVD各一。
活動過程:
師:今天,老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片,想不想看?(想)
1、播放圖片(紅燈、綠燈)
幼兒觀察提問:(1)看到了什麼?(幼兒自由回答)
(2)在哪裏見過紅綠燈?(幼兒自由回答)
2、播放(等紅燈)圖片 幼兒繼續觀察圖片師:紅燈亮了停一停
3、播放(綠燈行人走)圖片 幼兒觀察師小結:紅、綠燈是指揮交通的,告訴我們紅燈亮了停,綠燈亮了行,是讓我們遵守交通規則,如果沒有紅綠燈,汽車通過十字路口時就很亂,容易發生危險,我們按交通規則行走纔會安全的。(引出自制紅綠黃燈教具)師;老師這裏也有紅、綠、黃燈,小朋友想不想看?(想)
4、出示(自制教具)找個別幼兒說出紅、綠燈的作用師:我的還有一盞黃燈呢,誰知道黃燈是告訴我們什麼呀?師引導說出黃燈的作用。
5、 小遊戲:“開汽車”
找個別幼兒模仿“開車”,師分別出示紅、綠、黃燈。(分組進行)引出玩具小汽車,師唱出:小汽車呀,真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟……師:是誰在唱歌?假裝找一找6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖師:滴滴,滴滴,什麼聲音啊?我來找一找(1、)師邊演示邊表演:(出示玩具小汽車)有輛小汽車剛從汽車製造廠裏出來,對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這麼熱鬧,開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東,一會開到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什麼嗎?
(2、)提問個別幼兒:
(1、) 紅燈眨眼睛是告訴我們什麼?綠燈眨眼睛又是告訴我們什麼呢?
(2、) 如果沒有紅綠燈會怎麼樣?
(3、) 小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
7、遊戲:紅綠燈聽口令請幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌,幼兒據此做出相應的動作。
8、小結小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了,我們也休息一會吧?(好)
幼兒園小班安全教案 篇7
活動目標:
1、知道要主動將自己的需求告訴老師。
2、能清楚地表達喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。
3、對教師產生初步的信任感。
活動準備:
1、小貓和大貓木偶各一個。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、談話引發幼兒已有經驗,導入活動。
教師:
(1)如果你覺得口渴了,你會怎麼做?
(2)如果你感覺自己肚子痛,你會怎麼做?
(3)在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應該怎樣做?
2、幼兒觀看情景表演,在問題情境中學習解決的方法。
(1)教師引導幼兒觀察、理解情境一 ------我想喝水。
① 木偶表演:小貓咪咪在教室裏玩玩具,玩着玩着,咪咪覺得口渴,咪咪該怎麼辦?小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎?
② 教師:"告訴老師"是個不錯的辦法,咪咪可以怎麼告訴老師呢?咪咪會怎麼說呢?
③ 教師操作木偶表演情景:咪咪:老師,老師,我口渴了,我想喝水。
大貓老師:好啊,找到自己的小水杯,自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水:嗯,真好喝呀。
④ 教師:咪咪喝過水以後,感覺怎麼樣?
(2)教師引導幼兒看教學掛圖,學習清楚地表達喝水的請求。
教師:
①我們看看圖上的小朋友在幹什麼?
②明明覺得口很渴,他該怎麼辦呢?
③剛纔小貓咪咪是怎麼做的?他是怎麼告訴老師的?
④我們一起幫助明明說:老師,我渴了,我想喝水。
(3)教師引導幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。
① 木偶表演:第二天,小貓咪咪又在玩玩具,玩着玩着,咪咪捂住了肚子,他想拉大便了,該怎麼辦?
② 教師:咪咪該怎麼和老師說呢?
③ 教師操作木偶表演情景:
咪咪:老師,老師,我想大便。
大貓老師:好啊,來,老師帶你去廁所。
咪咪上完廁所:嗯,真舒服呀。
④ 教師:老師帶咪咪去廁所以後,咪咪感覺怎麼樣?
(4)教師引導幼兒看教學掛圖,學習如何清楚地表達入廁的請求。
教師:
①小朋友們在玩遊戲,妮妮摸着肚子,覺得想要拉大便,怎麼辦?
②我們幫助妮妮告訴老師:老師,我想大便。
(5)教師引導幼兒觀察、理解情境三-------我這裏疼。
① 木偶表演:小貓咪咪跑跳時摔倒了,捂住自己的腿:哎呦,哎呦。
② 教師:小朋友們,咪咪覺得腿疼,怎麼辦呢?
③ 教師操作木偶表演情景:
咪咪:老師,老師,我腿疼。
老師:咪咪,你的腿怎麼了?來,老師帶你去保健室,給保健老師看一看。
(6)教師引導幼兒看教學掛圖,學習如何清楚地表達自己身體的不適。
教師:
①你們看,這個小朋友捂着肚子,他怎麼啦?
②他該怎麼辦呢?他怎麼告訴老師呢?
③他可以學咪咪說"老師,我腿疼"嗎?
④他是腿疼嗎?他的肚子疼,應該怎麼告訴老師?
⑤覺得那裏不舒服,一定要說清楚是身體的什麼地方。只有說清楚了,老師才能幫助你。
⑥如果覺得牙齒痛,我們怎麼說?我們一起學一學:"老師,我牙疼。"⑦如果覺得胳膊痛,我們怎麼說?我們一起學一學:"老師,我胳膊疼。"
3、拓展幼兒經驗,學習在各種情況下主動地將需求告訴老師。
(1)教師:
①我們在幼兒園裏遇到各種情況都可以告訴老師,如果你發現自己尿褲子了,怎麼辦?
②告訴老師以後,老師會幫助你換上乾淨又舒服的褲子,不然穿着溼褲子很難受,還會生病呢!
(2)教師:
①吃飯的時候如果覺得還沒有吃飽,怎麼辦?我們怎麼跟老師說?
②告訴老師以後,老師會幫你添飯添菜,吃的肚子飽飽的。
(3)教師:在幼兒園裏遇到各種情況都要馬上告訴老師,老師會幫助你解決的。你還有什麼話想對老師說呢?
幼兒園小班安全教案 篇8
活動目標:
1、通過觀看情景表演表演以及圖中的行爲作出簡單的評價,並說出自己的理由。
2、瞭解進餐過程中的安全注意事項。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、餐車,盛着熱飯和熱菜的湯鍋。
2、人手一份早餐。
3、圖片。
活動過程:
1、談話導入活動。
教師:(1)現在是早晨,所以我們現在是要吃早餐、午餐還是午點?
幼兒:吃早餐。
教師:(2)小朋友們喜歡在幼兒園裏吃早餐嗎?在幼兒園吃早餐和在家裏吃早餐有什麼不一樣呢?
幼兒:家裏沒有這麼多的小朋友一起吃早餐,幼兒園一起吃早餐的小朋友很多,也很開心。
教師:(3)在幼兒園裏吃飯要注意些什麼呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項)
幼兒:吃飯要慢慢吃,不能說話,一說話就會噎着了。
幼兒:如果飯菜很燙就吹一次再吃。
幼兒:吃自己碗裏的,不能吃別人碗裏的。
幼兒:端飯走路要慢慢走,否則會摔倒。
(4)師小結。
2、幼兒觀看情景表演,瞭解進餐過程中的安全注意事項。(教師設置情景,進行示範表演)
(1)教育引導幼兒觀察、理解情境1——洗乾淨的手不能再去摸別的東西。
(2)教師引導幼兒觀察、理解情境2——遠離熱的湯鍋。
(3)教師引導幼兒觀察、理解情境3——吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。
3、 觀看教學圖片,對圖片中的行爲進行判斷,進一步鞏固進餐的安全知識。
教師:(1)這裏有一些小朋友,他們在吃飯。我們來看看,誰做得對,誰做得不對,爲什麼?(師幼互動)
(2)你知道吃飯的時候還要注意些什麼嗎?什麼事會發生危險,是不能做的?(師幼互動)
4、組織幼兒吃早餐,鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。
教師:老師給小朋友準備了好吃的早餐,比一比看哪一個小朋友在吃早餐時最懂得注意安全。