【必備】幼兒園音樂活動教案範文集合8篇

作爲一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園音樂活動教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園音樂活動教案 篇1

設計思考

1．年齡特點的分析：大班幼兒的創造慾望比較強烈，越來越喜歡那些能滿足想象和創造慾望的活動；在活動中幼兒的表現與表達方式越來越多樣化，與同伴合作的意識也逐漸增強。

2.教學策略的定位：通過創設遊戲化的情境，引導幼兒根據遊戲情節“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”，來創編各種有趣的身體動作，經過討論、實踐和再討論、再實踐的過程逐漸明確遊戲玩法，並與同伴合作隨樂遊戲。

遊戲過程中，不斷產生的高級榜樣激起了孩子們主動模仿並不斷創新的願望。高級榜樣，顧名思義，就是利用榜樣的作用來進行教育。在幼兒園音樂活動中，高級榜樣不僅能給學習者提供自我提升的幫助和借鑑，還能夠有效激發幼兒的內源性動機，讓幼兒自發地感受音樂，理解音樂，享受音樂，並通過成功的學習經驗增強學習的自信心和自我效能感。“貓和老鼠”中的高級榜樣有：

高級榜樣一：“散步貓”。散步貓的出現是創編動作的前提，它幫助幼兒瞭解了音樂的節奏（兩拍走一下），區分了樂句（一句走、一句停），同時故事情節“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”也爲後面的動作創編提供了具體的線索。

高級榜樣二：“臭美貓”。（1）爲幼兒的創編提供了豐富的線索和元素。（2）生動地表現“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”走路姿勢的多種變化。

高級榜樣三：“急性子貓”。不僅動作頻率加快，也使得遊戲情節進一步延伸和拓展，增加了活動的趣味性和挑戰性。

總結起來，在“貓和老鼠”中的高級榜樣有這樣三個層次的變化，層次一：方位不同；層次二：空間水平不同；層次三：角色性格不同。由於高級榜樣是以層層遞進的方式提供的，每次都會以一種全新的思維來展現，因而每次都會給幼兒帶來不同的驚喜和震撼。

活動目標

1．學習音樂遊戲“貓和老鼠”，瞭解遊戲的情節和規則，感受樂曲詼諧、歡快的風格。

2．通過手部遊戲、動作創編、故事情節累加，進一步感受遊戲音樂的節奏和變化。

3．體驗音樂帶來的想象，感受遊戲的快樂。

活動準備

剪輯過的音樂《香草咪咪》。

活動過程

一、欣賞樂曲A段，並創編相關的動作

1．傾聽A段，區分樂句。幼兒傾聽音樂，初步感受並辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。

2．師幼互動，分角色分別體驗、表現“貓”和“老鼠”樂句的區別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現“貓走”和“老鼠跟”的遊戲情節。

3．創編大貓走路的動作。師幼共同討論，用不同空間位置、行進方向的身體動作表現“大貓走路”。教師：這是一隻愛跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪！它可能會怎麼走呢？誰來試試看？（如：空間位置的高低變化，行進方向的前後左右變化，肢體姿態上的變化：旋轉、彎曲、伸展、搖動，單手、雙手的變化，以及移動方式上的變化：走、跳、爬等。）

4．將創編出的動作隨樂練習。

二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動作並練習

1．師幼討論貓戲老鼠的方法。

教師：儘管小老鼠的動作很輕，可大貓還是懷疑身後有人。怎麼才能不被大貓發現呢？

2.教師扮演成大貓，示範“貓戲老鼠”的方法。

3.師幼共同遊戲。

三、完整學習遊戲“貓和老鼠”

1．教師領隊，師幼共同遊戲。

2．替換新的動作遊戲。

3．幼兒領隊再次遊戲。

4．拓展遊戲情節——配班教師扮演“急性子貓”，師幼共同遊戲。

核心理念：幽默

把幽默運用到幼兒園活動中可以活躍氣氛、增強師幼互動、啓發幼兒創造的智慧。在音樂遊戲“貓和老鼠”中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發幼兒的學習興趣和挑戰願望，在笑聲中與孩子們一起遊戲，共同成長。

1.幽默的故事情節，激發強烈的學習興趣。“貓”和“老鼠”是幼兒十分熟悉的動物形象，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創造出豐富的遊戲形式。音樂遊戲“貓和老鼠”表現了一隻愛臭美、喜歡跳舞的貓和一羣聰明機靈的老鼠鬥智鬥勇的故事。貓在前面做什麼，老鼠就在後面學什麼，被貓“撓癢癢”時還不能亂動，被貓發現時還要趕緊躲回家裏。幽默的故事情節牢牢抓住了孩子們的學習熱情。跟隨着俏皮的音樂，既可以扮演“大貓”，創編各種有趣的身體動作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子們不亦樂乎！

2.幽默的教學語言，實現有效的師幼互動。教師將嚴肅的規則用幽默詼諧的語言表達出來，給幼兒營造了輕鬆、自由的氛圍，讓幼兒始終保持愉快的心情。同時，又增進了教師和幼兒之間的有效互動。

當孩子們在活動中不斷向前擁擠時，教師連忙說道：“小老鼠們，你們動靜太大啦！難道不要命了嗎？”孩子們聽了哈哈大笑，在笑聲中明白了教師含蓄表達的意思：“老鼠”與“貓”之間要悄悄地保持距離。當教師在遊戲中想逐漸退位時，“愛臭美的貓”便說道：“外面灰塵太大，我要回家補補妝，需要找一個貓家族的接班人代替我去抓老鼠，誰願意呀？”孩子們遊戲結束後，教師又感慨道：“真是青出於藍而勝於藍，看來我老啦！”教師幽默的語言，有效地緩解了幼兒學習的緊張心理，師幼關係更加輕鬆活潑、平等和諧。

3.幽默的身體動作，創造無限的想象空間。爲了能引導幼兒從不同的空間方位創編動作，教師時而擠眉弄眼，時而張牙舞爪，時而上躥下跳，誇張、幽默的身體動作不僅令人發笑，還極大地拓展了幼兒創編動作的線索：既可以高低、前後、左右變化，還可以有移動方式（走、跳、爬）的變化等。

爲了能讓孩子們根據貓的不同性格特點創編動作，教師還請來了“急性子貓”：慌慌張張地出場，因性急而惹禍，腿瘸後假裝痛苦。不斷產生的戲劇衝突和誇張表演使得遊戲情節進一步延伸，增加了整個音樂遊戲的趣味性和挑戰性。

幽默好比菜餚中的調味料，用得好能使菜餚更加鮮美可口。教師應根據孩子的興趣、能力，創造性地運用幽默營造出有趣、和諧的教育環境。做一個幽默的教師，和孩子們一同幸福成長！

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標:

1.喜歡音樂活動,對音樂活動感興趣。

2.感受和體驗木偶跳舞的特點。

3.能根據圖片,在音樂的伴奏下,較協調的做出相應的動作。

4.知道與朋友互換,可以得到更多的本領。

活動準備:

人體圖;不同姿態{可以互相調換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數相等};彩色筆;音樂。

活動過程:

一、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的.

1“老師最喜歡跳舞,現在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什麼感覺?”

2“剛纔老師跳的舞和我們平時跳舞有什麼不一樣?”從動作上引導幼兒區分木偶和小朋友跳舞的不同。

3“木偶人跳舞哪會動?”結合幼兒的發言,教師在人體圖上作記錄.並豐富幼兒的知識:骨頭和骨頭連接的地方叫關節。

4“爲什麼木偶人只有關節在動?”告訴幼兒它沒有生命,是用木頭做的,而我們人有生命,挑起舞來就非常好看。

5請幼兒和老師一起跳,“除了剛纔做的,你還想做什麼?”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點。

二、進一步體驗木偶人跳舞,學習看圖做出相應的動作。

1“今天,我還請來了一位小客人,他哪裏有些特別?”引導幼兒發現木偶身上有兩種顏色,並請幼兒根據木偶的特點,給小木偶取名字。

2“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套,並和小木偶對比,是否一樣.並和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作。

3“你們的後面也有許多的小木偶,去找一個做好朋友吧.”請幼兒看自己的圖片做動作,並互相學習。

4“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身,並做動作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學到更多的動作。

三“小木偶累了,我們輕輕把它請下來,好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開活動室。

活動後的反思:

活動體現了學科的整合,它能給幼兒綜合整體的知識,從“小木偶”動態的東西進入,把肢體語言,區分左右手,習慣的培養，非常自然的整合進去,體現了師生互動,克服了以往模仿和跟着老師做的模式,充分調動了幼兒學習的主動性,願意親自嘗試,幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。

幼兒園音樂活動教案 篇3

教學目標：

1、感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。

2、配合打擊樂器和簡單舞蹈動作，能較好地表現音樂的風格和情緒。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

教學重點：

感受歌曲輕鬆愉快的情緒。

教學難點：

配合打擊樂器或簡單舞蹈動作，能較好地表現音樂風格和情緒。

教學準備：

課件、鋼琴、打擊樂器等

教學過程：

（一）、情境創設與導入

1、提問冬天給你留下最深刻的印象是什麼？

2、欣賞雪橇圖片。

A、圖片上的是什麼？

B、什麼拉着雪橇？

C、雪橇的用途？（運送貨物、交通工具、娛樂工具）

3、導入課題《鈴兒響叮噹》

今天我們來學習一首與雪橇有關的歌曲，是馬拉着雪橇，而且這匹馬非常的可愛，它的脖子上還繫着鈴鐺，會發出叮叮噹噹非常清脆悅耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來聽一下這首歌。

（二）、新歌教學《鈴兒響叮噹》

1、視頻《鈴兒響叮噹》

A、你們聽過這首歌嗎？名字叫《鈴兒響叮噹》，其中有一句旋律我們都會唱，叮叮噹······鈴兒響叮噹。

B、這首歌描寫了什麼情景？（孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心）。

下面，讓我們來簡單地瞭解一下這首歌曲。（作品介紹）

2、再聽歌曲《鈴兒響叮噹》。

現在，請大家看着歌譜，再次跟老師一起來欣賞一遍歌曲。同時，請大家思考這樣的問題：（A、B兩題）

A、歌曲情緒怎樣？（歡快活潑）

B、劃分段落？

大家能找出反覆的地方在哪裏嗎？

C、找出反覆之處。

2、請大家跟着老師按節奏朗讀歌詞。（提醒大家要注意換氣與附點節奏喲！）

現在，大家是不是已經迫不及待地想要學習這首歌曲啦？老師已經迫不及待了，就讓我們一起來學習這首歌曲吧！

3、教唱歌曲。

A、跟琴學唱

B、個別樂句反覆教唱。

C、跟琴演唱。

4、雪橇從遠處滑了過來，又從身邊滑走了，你覺得怎樣表現由遠到近的這種效果呢？ 你覺得哪句應該唱的重一些，哪句應該輕一些呢？

（三）、鞏固練習

1、請大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的歌曲，一定要注意表現由遠及近的效果喲。

2、分組演唱。

3、唱得真好，我彷彿聽到了那種叮叮噹噹清脆悅耳的聲音，老師有個提議，看看能不能用我們自己的方式來模仿鈴聲呢？比如說拍拍手、跺跺腳。大家思考一下，我們一起來呈現出來。（給學生討論幾秒鐘，然後跟伴奏再唱一遍）

4、不錯，不過老師好像還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器（課前準備幾樣打擊樂器），先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮噹”處加上一些什麼樣的動作或節奏來表現歌曲。（個別起來說）

5、學生創編動作，並隨視頻一起表演。

6、現在，讓我們一起來看看“我的創造”。（出示PPT）

7、讓我們再次跟着音樂演唱這首好聽的歌曲。

（四）、小結

美好的時光總是短暫的，我們這節課快要結束了，在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悅，你們開心嗎？老師希望你們每天都這樣開心快樂，並且老師希望你們把這份開心與快樂傳遞給身邊每一人。能做到嗎？！（說完後出示最後一張PPT，並安排學生有序走出教室。）

幼兒園音樂活動教案 篇4

活動目標：

1、學習看圖識方位並隨音樂的節奏合拍地做相應的動作。

2、樂意與同伴合作探索與遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。

3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

圖譜、音樂。

活動過程：

一、教師帶幼兒隨音樂進教室。

二、引導幼兒學會看圖並進行遊戲。

（一）師：小紅和小蘭也想和我們做遊戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什麼樣的遊戲？（出示圖1）師帶領幼兒逐一觀察圖譜並做動作。

請幼兒起立找到自己的朋友，跟着音樂玩一次。

（二）遊戲一：相同方向轉圈。（圖2）1、師：

1、我們來看看小紅小蘭帶來了什麼樣的遊戲。

2、他們在玩什麼樣的遊戲？怎麼站的？他們的.方向呢？

2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。

3、跟着音樂前四句玩一玩（重點是在走的時候要走到下一個點，避免有的小朋友丟了朋友。）

4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。

5、請幼兒和着完整的音樂做遊戲。

（三）遊戲二："剪刀、石頭、布"

1、師：小紅小蘭想讓遊戲更好玩，來看看怎麼玩的。（出示圖7貼在圖6上）

2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？

3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸的怎麼懲罰？打平手怎麼辦？

4、請幼兒和着音樂玩遊戲，在音樂最後一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的遊戲。

（四）遊戲三：相反方向轉圈找朋友。

1、師：小紅小蘭想讓遊戲更有趣，我們看看怎麼玩？（把圖8貼在圖2上）

2、師：有什麼變化？誰變了？

3、請幼兒和着音樂玩相反方向轉圈的遊戲。

三、延伸：變換走的動作遊戲

1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模仿有趣的走法。

2、請幼兒站在圈上和着音樂玩有趣的走的遊戲。

3、師：你們還有這麼多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？

活動反思：

在備課前，我就一直構思如何來安排這節課，我班班額過大（77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒），對幼兒的分組活動也做了認真的思考，組分多了沒人管理（一個老師、兩個保育員），最終把每個遊戲活動時分成三個組來完成。

在 “自由玩圈”活動中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿着圈玩，有幾個幼兒表現特別突出，能用圈套自己、手上轉、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟着做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習，每個幼兒都能玩起來。

在 “小球鑽圈”活動中，老師分組示範動作後讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈裏，老師讓他們多看（看別的小朋友滾）多練，經過嘗試後最終能把小球滾進地上的圈裏，開始距離要遠些，看到幼兒能滾進的不多，及時縮短距離後效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進圈裏時都很激動，都期盼能再滾一次。

“過小河”時，老師在講雙腳跳的要領時，幼兒在原地就跟着做，都能雙腳多前一個圈跳進後一個圈，只有少數幼兒能連續跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵後，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。

“開火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。

這次活動設計方案時幼兒我沒把人數問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，後面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經過老師的提醒後方能管住自己。活動前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠了，幼兒滾球的準確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈裏。

如果現在讓我再上一次，首先我會考慮到人數的問題，儘可能讓每次活動的人數少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個遊戲活動前把遊戲規則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障。活動前多推敲活動方案的可行性，並對教案進行說課，發現問題及時修改。

幼兒園音樂活動教案 篇5

準備：

1．節日裏的聲音(爆竹聲、煙花聲等)與民樂《喜洋洋》相結合的錄音帶及視頻。

2．小鼓、小鈴、沙球等樂器若干。

3．節奏譜：x一 | x一 |；xxxx xxxx | xxxx xxxx | ；x 二 | x 二|。

過程：

一、欣賞音樂，初步體驗——幼兒感受節日裏的熱鬧氣氛

1．完整欣賞音樂《喜洋洋》，初步感受節日裏的喜慶和熱鬧。

師：今天老師帶來了一段好聽的音樂《喜洋洋》。我們來聽一聽發生了什麼事情。(幼兒完整欣賞。)

師：好聽嗎?有什麼好事情發生了?

幼：過年了/過節了/結昏了……

師：大家說的都是些高興的事情。你們是怎麼聽出來的?

幼：聽到了爆竹、煙花的聲音。

2．觀看視頻《喜洋洋》，再次體驗節日的喜慶和熱鬧。

師：看到什麼開心的事情了?幼：放煙花/放爆竹/喜氣洋洋過大年了。

師：除了過年，我們還會在什麼節日放煙花和爆竹來慶祝呢?

幼：國慶/元宵節/勞動節……

師(小結)：這麼多節日都可以放煙花、爆竹來慶賀。下面我們再來聽《喜洋洋》的音樂，請大家一起用小手學拍煙花、爆竹的聲音。

　二、觀察節奏譜，匹配節奏——幼兒運用不同節奏表現聲音

1．跟隨音樂視頻，在教師的帶領下學拍爆竹、煙花的節奏。(如看到放爆竹，教師用語言指令及示範帶領幼兒拍打節奏：放爆竹了——砰一|啪一|。)

2．觀察圖譜，爲不同聲音選擇合適的節奏型。

師：節日裏有這麼多熱鬧的聲音，請你仔細找一找，爆竹、煙花、百子炮的聲音分別躲在哪張節奏譜裏?哪個節奏最像它們發出的聲音?

[教師重點關注以下兩個方面：(1)幼兒能否爲聲音匹配合適的節奏型，能否用語言節奏、動作節奏表達表現聲音；(2)教師可重點引導幼兒理解並學習表現那個加顫音的小尾巴符號。如，“這是誰發出的聲音?這個小尾巴是什麼意思?看得懂嗎?‘哧……哧……’這是煙花連續發出的聲音。我們試一下。”]

3．跟着音樂，用拍手的方式給百子炮、爆竹、煙花的聲音配上節奏。

　三、樂器配音，協作表演——幼兒適用不同樂器爲各種聲音配音伴奏

1．出示小樂器。

師：看，老師帶來了什麼?

2．演示小樂器。

師：它們也來爲煙花、爆竹、百子炮配音了。聽一聽，它們像誰的聲音?(小鼓一爆竹，小鈴一百子炮，沙球一煙花。)

3．幼兒自由選擇樂器，分成百子炮組、爆竹組、煙花組。

師：現在請你選擇喜歡的樂器。給節日裏的聲音配上好聽的節奏。

4．幼兒根據視頻嘗試按節奏譜演奏。

(1)師：準備好了嗎?我們的表演馬上要開始了。我們要看仔細，看看哪個小樂器先演奏。

(2)幼兒演奏，教師重點指導幼兒根據視頻及節奏譜演奏。(如教師用語言及動作提示：“放爆竹了，小鼓準備好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼裏啪啦|噼裏啪啦|……煙花準備好，哧……|哧……|哧……|哧……|。”)

5．幼兒再次表演，感受節日的喜慶和熱鬧。

(1)師：我們的小樂器表演了節日裏各種好聽的聲音，真熱鬧!不過，剛纔是我帶領大家一起表演的，現在，你們看我的動作指令來演奏，行不行?

(2)幼兒根據視頻和教師的動作指令再次演奏。

(3)師：今天，我們又過了一個熱鬧的節日，高興嗎?現在，我們的小樂隊將去爲弟弟妹妹表演節目，大家一起過節，好嗎?

　設計意圖：

每當過節時，人們總會通過各種手段營造歡樂、喜慶、祥和的氣氛。燃放煙花、爆竹等從視覺和聽覺上給人以熱鬧、喜慶的感覺。於是我設計、組織了“節日的聲音”這一活動，重點讓孩子們從聲音的角度來重溫節日的歡樂。

中國民樂《喜洋洋》歡快活潑，節奏感強，容易把幼兒帶入節日氛圍，也有利於幼兒演奏表現，所以我選擇該樂曲，並將與音色相符的打擊樂和節日裏各種熱鬧的聲音相結合，讓幼兒真切地體驗節日的歡快，盡情地表現表達。

在活動中，我考慮到如果讓中班幼兒完全根據音樂的旋律進行演奏，難度太大，因此採用讓幼兒通過視頻欣賞、圖譜對照、樂器演奏以及教師的動作指令等策略，循序漸進地幫助幼兒降低難度，突破難點，而小步遞進的目標也使幼兒的演奏更具連貫性。

該活動把幼兒感興趣的生活情景、生活經驗融入活動，與欣賞音樂、學習節奏、打擊樂器相結合，幼兒在活動中興趣盎然，充分享受到奏樂活動帶來的快樂，同時也提高了對音樂的感受力和表現力。

目標：

1．欣賞節日裏的各種聲音，感受節日的熱鬧氣氛。

2．嘗試用各種樂器與不同節奏來表現節日歡慶的場面。

幼兒園音樂活動教案 篇6

一、活動目標：

1. 在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上，嘗試用合乎情景的動作來創編和表現。

2. 大膽地表現對歌曲的理解，並進行合作表演。

3. 感受湖北民歌的趣味性，體驗音樂表演的快樂。

二、活動準備：龍船調音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。

重點：在理解歌曲的基礎上大膽表演。

難點：創編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。

三、活動過程：

（一）練習歌曲中有趣的對白。

1. 複習歌曲《龍船調》

2. 練習《龍船調》中的對白。

1） 妹娃來到河邊看見遠處有一個艄公，她會喊什麼呢？

艄公是怎麼回答的？

2）妹娃和艄公離得很遠，他們怎樣喊才能讓對方聽見呢？

（練習用拖長音喊話、創編動作）

2. 分角色練習

（二）創編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。

創編妹娃動作。

討論前奏部份妹娃出門前的動作：妹娃出門拜年，真開心！聽着音樂想一想，妹娃出門前會做什麼準備？

幼兒聽音樂，創編動作。

創編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作：妹娃是怎樣開開心心來到河邊的，聽着音樂學學妹娃做一做。

教師指導重點：能跟着音樂的節奏創編出不同的動作。

2. 創編艄公動作。

1）妹娃高高興興出門的時候，艄公是怎麼划船的？

指導重點同前

3. 分角色表演。

（三）創編歌曲第二部份妹娃艄公動作

1. 討論妹娃上船的情景。

2. 創編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。

3. 集體表演。

4. 個別表演，分享交流

（四）完整表演1－2次，結束。（蘇州新區新升幼兒園劉亦華）

幼兒園音樂活動教案 篇7

教學目標

1、理解歌詞含義，學會演唱歌曲。

2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優美。

重點難點理解歌詞含義，學會演唱歌曲。

環境與材料1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，觀察周圍景色的變化，感受春天的來臨。

2、音樂錄音帶。

重點指導感受歌曲3/4拍的舒緩和優美。

一次備課

一、談春天

現在是什麼季節了？你是怎麼知道的？

二、說歌詞

1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。

2、請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節奏說歌詞。

三、聽歌曲

1、教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲裏唱的是什麼。

2、教師引導幼兒用各種形式爲歌曲拍節

奏。如：①強拍拍手，弱拍拍腿；②強拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈並

逆時針轉身強拍拍手，弱拍拍前面小朋友的後背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手

幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節奏的過程中，教師引領幼兒跟唱。幾遍之後，幼兒在不知不覺中學會了這首歌曲。

三、唱起來

1、教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。

2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。

幼兒園音樂活動教案 篇8

活動目標：

1.進一步認識各種刷子，簡單瞭解它的特徵和用途。

2.願意隨着歌曲的音樂節奏，用動作表現使用刷子時的動態。 活動準備：

物質準備：1.粉刷匠PPT、圖譜（節奏卡）、粉刷匠音樂

2.各種刷子的圖片與使用功能。

經驗準備：基本認識各種刷子。

活動過程：

一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片）

1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”

2、“幫小豬想想辦法怎麼辦呢？可以和小夥伴一起想想，一起猜猜準備好了就舉手。”

小結：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。

二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）

1、“第一把刷子叫什麼名字呢，它能幹些什麼呢？小豬能用它刷房子嗎？”

2、“第二把刷子叫什麼名字，怎麼用？小豬會選它嗎？”

3、“第三把刷子和第四把刷子是幹什麼的呢？能用它們來刷牆嗎？” 小結：小豬找到了適合的牆刷高興回到了家。

三、小豬高興的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲

1、“小豬一回到家裏，就開始準備刷牆了。它會怎麼刷呢？”

2、“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷牆，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣。”

第二遍：有節奏說歌詞

1、“小豬唱了些什麼呀？”

2、幼兒複述歌詞。“你們聽得真仔細，那小豬是怎麼刷的呢？有誰願意刷給我們看一看”

小結：這個小豬做的真好，我們一起跟着小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷牆。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。（引導幼兒有節奏的刷牆。）

第三遍：加上旋律

小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、手偶表演：粉刷匠

1、你們唱得真好，許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了，請你們幫幫它們，願意嗎？

2、請你們左手套上房子，右手準備好刷子跟好音樂的節奏，邊唱邊爲房子刷一刷。可以用你們剛剛刷牆的方法，音樂開始咯！

小結：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們去小舞臺爲別的房子也粉刷一下，可以嗎？