實用的幼兒園中班健康教案錦集10篇

在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班健康教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班健康教案 篇1

教材簡介：

《我小的時候》是通過幼兒觀看自己嬰兒時期用過的各種物品如紙尿片、奶瓶、自己的生活圖片等讓幼兒對自己小的時候生活有一定的瞭解，知道自己的才成長離不開自己父母的照顧和呵護，加深熱愛父母的感情。

預設目標：

1、通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護。

2、加深熱愛父母的感情。

3、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。

活動重難點：

活動重點：知道自己成長離不開父母的照顧和愛護。活動難點：加深熱愛父母的感情。

活動過程：

一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。

1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然後看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶爲什麼哭？媽媽是怎樣喂的？你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽爲什麼不怕髒不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思考，議論，回答問題，然後給每張圖片作小結。

2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒服時只會哭。是姐姐給你餵奶，給你換上乾淨的尿布。媽媽又抱着你，輕輕地拍着你，讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關懷照顧下，慢慢地長大了。

二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。

1、引導幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會應答）小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經長大一些了，但是還不會說話，要媽媽慢慢教他才行。

2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手小；看看小寶貝嘴裏有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。

3、看看小寶寶如何學走路。

①媽媽扶着小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關心寶寶，使幼兒懂得媽媽爲了小寶寶不跌交，學會走路，雖然彎着腰很酸，很累，她都不顧。

③老師小結：你們小時候，爸爸媽媽也是這樣教你們學走路的。現在你們不僅會走，還會跑、會跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。

4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

①讓幼兒給小寶寶吃點心。（小寶寶不會自己吃，要媽媽喂）媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，餵給寶寶吃。

②讓幼兒觀察媽媽關心小寶寶的具體細節。老師插問：爲什麼要給小寶寶圍上手帕？爲什麼還要吹一吹？

③老師小結：你們小時候和小寶寶一樣，不會自己吃飯，也是媽媽一口一口地餵你吃的。

5、媽媽給小寶寶把尿，把好後讓小寶寶坐在小車裏，推着小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。

三、幼兒觀看自己小時候的照片。

1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了。現在請大家拿出來看看，給旁邊的小朋友講講，你小時候爸爸媽媽是怎樣關心、照顧你的。

2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。

3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講述。

四、遊戲：學做爸爸媽媽。

讓幼兒互找同伴（男女結對子），將兩張椅子拼成小牀，商量怎樣照顧好小寶寶。然後到老師那裏領取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩"娃娃家"遊戲，學做爸爸媽媽。

活動反思：

孩子們對圖片非常感興趣，對他們來說這是很真實的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經陌生，所以他們覺得特別新奇，在觀賞過程中，孩子們非常專注和投入，激發了孩子們的興趣。所以作爲教師要選擇適合本班孩子的特點的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。

小百科：嬰兒足月出生時已具有較好的吸吮吞嚥功能，頰部有堅厚的脂肪墊，有助於吸吮活動，早產兒則較差。吸吮動作是複雜的天性反射，嚴重疾病可影響這一反射，使吸吮變得弱而無力。

幼兒園中班健康教案 篇2

活動目標：

1、認識生活中幾種常見的符號，並說說符號的作用，中班健康教案:會說話的符號(安全標誌)。

2、養成自覺按符號標誌行事的好習慣。

活動準備：

1火警電話、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，緊急出口、禁止吸菸注意信號標誌等信號標誌圖片，安全標誌掛圖兩張，錄音機、小司機錄音磁帶。

活動過程：

（一）、教師以手式“安靜”“停止”情緒，激發幼兒興趣。

師做動作並提問：剛纔老師沒說話小朋友怎麼知道要安靜呢？

（二）、出示圖片引導幼兒觀察引入主題：

1、幼兒帶問題觀察：今天老師帶來一張圖片，請小朋友看看圖片上畫什麼，在哪裏見過？表示什麼？

2、幼兒各抒己見，教案《中班健康教案:會說話的符號(安全標誌)》。

3、引出主題：——“會說話的符號”。

（三）、引導幼兒尋找標誌並結合標誌圖進行討論與講述

1、提要求：認真看標誌圖畫了什麼？代表什麼意思？有什麼用？

2、引導幼兒在班上尋找標誌。

3、出示標誌圖討論：（1）與同伴說說自己找到的標誌？

（2）標誌代表什麼意思？

4、幼兒講述，教師啓發引導幼兒說出標誌名稱？代表什麼意思？有什麼用？

（四）、教師簡單小結標誌圖中的所有符號及意義。

（五）、引導幼兒發現規律，認識禁止符號。

（六）、以帶幼兒“旅遊”尋找會說話的標誌結束活動。

幼兒園中班健康教案 篇3

活動準備

1、黃瓜若干。

2、瓜知識相關圖片。

活動目標

1、瞭解黃瓜秧的結構。

2、我們食用黃瓜的功效。

3、知道人體需要各種不同的營養。

4、讓幼兒瞭解常見蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜有利於身體建康成長。

活動過程

一、出示黃瓜

——看這盤裏裝的蔬菜，你們都認識黃瓜吧！

——你們知道黃瓜的知識多少那？我們來一起學一學吧。

1、黃瓜長在瓜秧上，通過圖片可以看到黃瓜秧和葉的外形，身上有白色柔毛。

2、黃瓜的生長過程中都是綠色的，只有開花時，花是黃色的。

3、黃瓜成熟時，身上有白色的小刺。（教學時出示相關圖片）

二、食用黃瓜的功效

——小朋友們在家和幼兒園都吃過炒或涼拌得黃瓜，那你們知道爲什麼吃黃瓜嗎？

1、黃瓜有健腦安神、減肥強體……

2、黃瓜有提高人體免疫功能，預防疾病。

——小朋友們多吃黃瓜能讓我們睡得好，少生病。

——我們來一起來吃黃瓜吧。

活動結束

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

幼兒園中班健康教案 篇4

一、設計意圖

現在幼兒健康問題非常重要，家長更是溺愛幼兒，只要幼兒喜歡吃的，不管有沒有營養都隨幼兒，這樣從小對幼兒健康不利，所以我設計本節活動，讓幼兒自身知道吃健康的食物對身體的好處，吃“垃圾”食品對身體，對胃的傷害。

二、活動目標

1、通過學習初步感知胃的存在，知道胃的重要性。

2、知道食物的消化過程。

三、活動準備

蘋果、掛圖、多媒體課件

四、活動過程

1、提問引入：“小朋友們，今天老師帶你們去一個好玩的地方，你們想去麼？？”（出示掛圖，蘋果園）

“小朋友們，你們喜歡吃蘋果麼？喜歡什麼顏色的蘋果啊？”

“今天老師給小朋友們在果園摘了好多的蘋果，請小朋友嘗一嘗，看看老師的蘋果好吃不好吃？”

2、教師將蘋果分發給小朋友，同時出示多媒體影片（果園風景）。

小朋友吃完蘋果，教師繼續提問：“寶貝們，老師的蘋果好吃麼？”“你們把老師的蘋果呢?

蘋果現在在哪呢？”（肚子裏）

3、教師這時問“哦，那我們知道肚子裏面到底長得什麼樣子呢？”（讓幼兒想象回答）

4、教師通過聽小朋友答案後，引導小朋友觀看“胃的自述”影片。影片過後，再次讓幼兒回答前面問題“蘋果到底到哪了？”初步感知“胃”，和食物運動的過程。

5、讓幼兒自己找找胃的位置。

6、“小朋友們，你們真厲害，都找到自己的胃了！那我們現在就和胃成爲好朋友了是嗎？”（幼兒回答是）

然後觀看影片《胃的煩惱》，讓幼兒感知胃的功能，以及如何保護胃的方法。

影片後，叫幼兒回答問題：“什麼時候胃會難受？”“怎樣保護？”

教師：“今天我們認識誰啊？”“我們的好朋友胃希望我們能好好保護他，我們一定好做到哦！”繼續加深幼兒對胃的認識。

五、活動結束

1、

2、

六、活動延伸

“今天小朋友表現的`太好了，老師帶你們去外面看看，還有哪些好吃的水果成熟了，好不好？？”伴隨輕音樂離開活動室。

幼兒園中班健康教案 篇5

【活動目標】 1、養成正確的坐、立、行姿勢，懂得姿勢正確的重要性。 2、激發愛護自己身體的情感，提高自我保護意識。

【活動設計】

在幼兒園《綱要》中將幼兒的健康放在首要位置，而在健康領域中幼兒身體的正常發育又是最重要的部分，幼兒時期是身體發育的重要時期，在這一時期幼兒不良的坐、立、行姿勢，很容易造成幼兒身體發育出現脊柱彎曲、歪肩等嚴重的問題，到成年以後難以糾正，因此爲了讓幼兒養成正確的坐、立、行姿勢，提高自我保護意識，本次活動中通過多媒體、圖片展示以及遊戲等形式，讓幼兒認識形成“駝背”的原因，感知“駝背”給生活帶來的不便，從而使幼兒在日常生活中自發地調整的坐、立、行姿勢，爲健康成長奠定良好的基礎。

【活動目標】

1、養成正確的坐、立、行姿勢，懂得姿勢正確的重要性。

2、激發愛護自己身體的情感，提高自我保護意識。

【活動準備】

經驗準備：在日常生活中觀察“駝背”人的姿態。

物質準備：多媒體課件，森林的圖片，駝揹人的照片，音樂磁帶等，幼兒表演的服裝（解放軍服裝、時裝等）和道具。

情景創設：小舞臺、超市、廚房等遊戲場景。

【活動過程】

1、引導幼兒觀察森林的圖片，說說：森林裏的大樹樹幹有什麼不一樣？（有的挺拔、有的彎曲）有的大樹樹幹爲什麼會彎曲得象一個小駝背呢？

2、展示課件，請幼兒認真觀看有關小樹苗成長的過程。

思考：

（1）哪些小樹苗長大以後變成一個威武雄壯的解放軍戰士？

（2）哪些小樹苗長大以後變成了小駝背？爲什麼？

3、展示一些“駝背”人羣的照片，讓幼兒觀察他們的姿態，說說他們美不美？他們爲什麼會變成這樣呢？（教育幼兒要愛惜自己美麗的身體，但不歧視有身體殘疾的人）

4、出示人體脊柱圖示，教師講解形成“駝背”的原因：人體的脊柱就像小樹苗的樹幹，在生長髮育的過程中長期保持不正確的坐、立、行及睡覺的姿勢就會造成脊柱彎曲，長大以後就變成小駝背了。

5、請幼兒觀察教師在日常活動中拍攝的幼兒生活照片，討論：哪些小朋友的坐、立、行及睡覺的姿勢是正確的？哪些是錯誤的？

6、請幼兒在創設的遊戲場景中扮演“小駝背”，表演舞蹈、唱歌，到超市購物以及在廚房做家務等，感受駝背給生活帶來的諸多不便。

7、展開討論：小朋友應該怎樣做長大以後纔不會變成駝背呢？鼓勵幼兒大膽表述自己的看法，並根據幼兒的討論結果進行小結。

8、大家輪流到小舞臺上走秀和表演：

（1）比一比誰坐、站、走得最美？教師用鏡頭將孩子們最美的瞬間拍攝保存下來。

（2）學做解放軍進行正步走、齊步走、隊列變化等的操練和演習。

【活動延伸】

生活活動：

（1）在日常生活中，經常提醒幼兒保持正確的坐、立、行及睡覺的姿勢，幫助個別幼兒矯正已形成的不良姿勢。

（2）開展“誰最美”的評比活動。

遊戲活動：以最美的姿勢在“小舞臺”上進行各種表演。

【活動反思】

本次活動中教師通過小樹的生長課件直觀形象地讓幼兒感知形成“駝背”的原因，以遊戲讓幼兒切身體驗“駝背”的煩惱，使幼兒從心理上認識保持正確的坐、立、行及睡覺姿勢的重要性。教師協同家長截取了幼兒在日常生活中的一些行爲照片，當孩子們看到自己不正確的的坐、立、行及睡覺姿勢時，都不好意思地低下了頭。孩子們明白了怎樣的姿勢是最美的，他們在舞臺上，在老師的鏡頭前，愉快地展現自己最美的姿勢，在集中活動之後，繼續開展“比一比，誰最美”的活動，讓幼兒在日常生活中互相觀察、欣賞和評價他人的坐、立、行姿勢，相互督促和提醒，使幼兒良好的行爲習慣得以鞏固。

幼兒園中班健康教案 篇6

活動目標：

1、在活動中感知小腳的特點和功能，產生初步的探索興趣。

2、通過操作活動，讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。

活動準備：

1、場景佈置：小腳丫樂園（有沙子、地磚、鵝卵石、海綿）；

2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套

3、律動磁帶：《大鞋和小鞋》

　活動過程：

一、腳步律動導入，引起興趣。 師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞，好嗎？

二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構。

1、脫襪子（兒歌）。

2、初步認識腳趾、腳背、腳心。

3、小腳爲什麼會有臭味？怎樣讓我們的小腳變得香香的呢？

三、通過體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。

1、小腳有什麼本領呢？請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什麼樣的感覺。

2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。

3、活動後談話小結：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

四、通過小組操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。

1、（出示笑的小腳和哭的小腳圖片）小腳爲什麼會笑？小腳碰到哪些東西會哭呢？哪些東西是小腳喜歡的？哪些東西是小腳不喜歡的？分別送到它們的身邊。

2、幼兒小組合作操作送卡片。

3、和幼兒一起講述。

4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。

五、結束活動。

1、穿襪子（兒歌）

2、摸過腳，腳上的細菌都到手上了，怎麼辦？我們一起去洗手吧！

　活動延伸：組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什麼不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。

幼兒園中班健康教案 篇7

活動目標：

1、引發幼兒感受活動的趣味性，發展肩上投擲能力和力量。

2、發展幼兒推小車的興趣和能力。

3、培養幼兒合作意識和能力。

4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、提高動作的協調性與靈敏性。

活動準備：

沙包若干、小車、紙箱兩個、足夠大的場地、《學做解放軍》音樂。

活動過程：

一、開始部分

今天的天氣真正好，我們學習解放軍叔叔炸碉堡，怎麼炸，看老師來指導。在做任務前，我們一起來做一下熱身運動。

二、基本部分

1、 談話導入，激發幼兒遊戲興趣。

小解放軍，剛纔接到上級的命令，要我們去執行一項特殊任務炸敵人的碉堡，你們願意嗎？那我們用什麼去炸敵人的碉堡呢？（炸藥包）出示沙包。

2、老師講解示範正確的肩上揮臂投擲動作，小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側轉身，炸藥包，用力往前扔。

3、幼兒隨老師拿沙包練習正確的肩上揮臂投擲動作。

4、遊戲“哪個炸藥包扔得遠”站在紅線後，聽口令用力將沙包投出去。

5、遊戲“炸碉堡”

（1）小解放軍，我們已練好了本領，快出發去炸敵人的碉堡吧。（帶領幼兒跑步進入遊戲）

介紹遊戲規則：用小車把沙包推到隊友的身邊， 在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然後迅速跑回來。

（2）幼兒遊戲。

小解放軍，現在我們開始行動，目標敵人的碉堡，比一比哪隊先完成任務。

（3）幼兒再次遊戲。（老師把碉堡放遠一點，加大難度。）

小解放軍們，你們真能幹，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎？我又接到了上級的命令，他們也誇我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達了一項任務，說在我們炸掉的碉堡的不遠處還有幾個碉堡，想請我們再去炸，小解放軍們，你們能行嗎？在炸的時候要注意穿過樹林後在指定地方投，不能超過線，不然會給敵人發現的。最後我們看看哪一隊先完成任務。小解放軍，準備好了嗎？開始行動。

三、結束部分

小解放軍，你們的任務完成得非常出色，讓我們一起《學做解放軍》，邁着有力的步伐回到我們的駐營地。

活動反思：

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

幼兒園中班健康教案 篇8

活動目標：

1.練習單腳跳，能連續向前跳5米左右。

2.喜歡參與體育遊戲，遵守遊戲規則。

活動準備：

1.奧爾夫音樂兩段

2.墊子三塊

3.拱形門紅黃藍三個

4.紅黃藍絲帶

活動過程：

一、情境導入，熱身活動

師：寶貝們，今天我是兔媽媽，你們都是我的兔寶貝們，媽媽帶你們去散步嘍!

跟着音樂繞圈做走、跑、跳熱身運動，能跟着老師，聽音樂節奏做動作。

二、單雙腳交替練習

師：媽媽準備了許多顏色的彩圈，每個寶貝選擇一個，站在圈裏。跟着媽媽練習跳躍的本領。(排成5排5列)

1.練習雙腳跳圈

2.練習單腳跳圈

3.練習單雙腳交替跳圈

4.遊戲：圈圈排隊，每排帶頭的寶貝，帶着組員單腳跳圈。(注意：不要踩到圈，不要推擠。)

三、遊戲：小兔回家

1.將小兔子們分成三隊，紅黃藍隊，然後走對應的路回家。

師：寶貝們，天色暗了，我們要回家了。可是回家的路上有許多的阻礙，你必須單腳跳過窄橋，然後爬過叢林，鑽過山洞，纔可以到家。

媽媽的要求：必須單腳跳過窄橋，然後匍匐前進穿過叢林，鑽過山洞後，你到綠房子了纔算成功。

2.遊戲一次後，進行比賽，比一比哪一隊的小兔子先到家。

四、放鬆運動

播放舒緩的音樂，跟着兔媽媽扭扭頭，抖抖手，然後平躺地面做地面休息動作。

結束語：快樂的一天過去了，兔寶貝們到家睡覺了。晚安……

幼兒園中班健康教案 篇9

活動設計背景

五官與我們的日常生活息息相關，通過這節健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

活動目標

1、在感知活動中發現五官，知道五官的名稱。

2、觀察五官的相對位置和外形特徵，初步瞭解保護五官的一般常識。

3、學習保護五官。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

教學重點、難點

重點：讓幼兒在活動中瞭解五官，知道保護五官的重要

難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學習中知道五官的重要性

活動準備

五官圖像若干，五官臉譜

活動過程

1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時房間裏傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以爲眉毛一點本領也沒有，就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進眼睛裏。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

2、瞭解五官的作用

提問：你們知道他們是因爲什麼吵架嗎？他們先把誰趕走了？

（五官在爲誰的本領大而吵架）（先把眉毛趕走了）

眉毛被趕走後發生了什麼事情？

爲什麼沒有了眉毛，寶寶爲什麼會摔倒呢？（因爲眼睛看不見了）爲什麼眼睛看不見？（因爲汗水流進眼睛裏了）那爲什麼汗水會流進眼睛裏？（因爲眉毛不見了）

小結：眉毛有擋汗水的功能。

3、續講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。（教師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那到底誰本領大呢？它們一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）

提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢？（看不見東西了）

體驗：現在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉過身來再找找自己的位置。

提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？（不能)爲什麼？（看不到了）睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛纔眼睛看不見了，你們有什麼感覺，眼睛有什麼作用呢？

(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周圍的事物）（能夠看到周圍的事物感覺很幸福）

小結：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

4、續講故事：五官他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！”於是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）

提問：鼻子真的沒有用嗎？

出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝着，白酒和醋，小朋友們想一想，應該用什麼辦法才能知道那個瓶裏是白酒，那個瓶裏是醋？（幼兒自由猜測）那我們用眼睛能區分出它們嗎？（不能，它們都是透明的）。那到底應該怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什麼？(酸味、辣味)你是怎麼知道的？（用鼻子聞出來的）

體驗：用手捏住鼻子有什麼感覺？

小結：對啊！鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請回來吧1（粘回鼻子）

5、續講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：“耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（取下耳朵）

提問：沒有了耳朵會怎麼樣呢？

體驗：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗老師的指令，然後比較，爲什麼第一次小朋友都沒有反應，第二次大家馬上就做出動作了。

（捂住耳朵就聽不見了）（放開耳朵聽得很清楚）

小結：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

6、續講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧！”嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）

提問：嘴巴真的能少嗎？（不能）（沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話）

小結：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴還原）嘴巴還有一個作用，你們知道是什麼嗎？

體驗：把鼻子和嘴巴捏住有什麼感覺？你再捏住鼻子放開嘴巴有什麼感覺？（不能呼吸）（可以呼吸）

原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

故事結尾：五官當中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官個個本領高，少了哪個都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成爲了好朋友。

通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那麼我們就要學會保護自己的五官，怎樣保護五官呢？

三、學習保護五官

我們怎樣保護我們的眼睛？（不用髒手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書）

怎樣保護我們的鼻子？（不亂摳鼻子、不往鼻子裏塞東西、有鼻涕及時用紙擦）

怎樣保護我們的耳朵？（不亂摳耳朵、不往耳朵裏塞東西、）

怎樣保護我們的嘴巴？（不用手摳嘴，不往嘴裏放大的東西，不大聲喊叫）

教師小結：

我們要保護好自己的五官，首先就應該養成良好的衛生習慣和行爲習慣，這樣我們才能健康，才能成爲一個聰明的寶寶。

咦？老師怎麼聽到五官又吵架了，（教師出示錯位五官請幼兒看）他們又分開了，我們來幫助它們好嗎？怎麼幫呢?（讓他們回到自己的位置上才行）

四、拼貼五官

1、你們知道它們在臉上的位置嗎？

（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側）

體驗：請一名幼兒粘貼五官

教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什麼樣的感覺？（不舒服）不舒服的原因在哪裏？你們互相看看在你們的臉在於畫上的臉有什麼不同（五官位置要對稱）

教師總結：（教師邊總結邊示範）一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。

2、我的這張笑臉拼粘好了，現在小朋友也快動手幫助你們的五官找準自己的位置，可別讓他們再吵架了。

幼兒粘貼，教師分別指導

教學反思

在活動的一開始，我以故事導入，激發幼兒探索的興趣，故事《眉毛搬家》引起了幼兒對五官作用的關注，於是，我就帶着幼兒一起隨着故事情節一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移默化中瞭解了五官的作用，通過對五官缺一不可的認識後，很自然的就引導保護五官的話題上來，幼兒在自主談話中都是圍繞着衛生習慣和行爲習慣發表自己的意見，對今後在日常生活中幼兒行爲習慣的培養，做了一個很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準確掌握五官位置的基礎上，來完成位置的對稱，則是對能力強幼兒的提高

幼兒園中班健康教案 篇10

設計背景

現在的幼兒絕大多數是獨生子女。都是在衣來伸手、飯來張口的環境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子失去一些自我服務的機會，對於一些力所能及的事情不善於也不勤於動手。通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能幹，激發幼兒自己事情自己做的願望，培養幼兒的自理能力。

活動目標

1.認識手的結構和功能，瞭解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能幹。

3.簡單瞭解保護手的方法。

4.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點難點

1.認識手的結構和功能，瞭解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能幹。

活動準備

1.手形的圖片

2.操作材料：繪畫(塗色：“手套”、水彩筆);磁釘

活動過程

一、兒歌《我有一雙小小手》導入。

1、教師和幼兒一起伴着手勢讀兒歌。

2、師：兒歌中的小手做了哪些事?

3、師：除了剛纔講的事以外，你的小手還會做什麼?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)。

4、師：小朋友的小手真能幹，可以做這麼多的事，那麼，小手爲什麼會這麼能幹呢，手上有些什麼呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

二、觀察認識手

1.幼兒觀察手

師：你的手上有什麼?(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

師：出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

①.老師分別將磁釘貼在五個手指上，幼兒說：老師將**貼在**指上。

②.老師說一個手指的名字，幼兒取一個磁釘貼在相應的手指上。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪裏?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

老師伸出手心，手背提醒幼兒。

三、幼兒討論：

如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

討論後請個別幼兒回答，老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。

四、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育多動手，勤動手。

師：怎樣使自己的小手更能幹?啓發幼兒想想：如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能幹?教育自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事。

五、繪畫(塗色：“手套”)幼兒幼兒

用自己能幹的小手給“手套上的手指”塗上自己喜歡的顔色。

活動延伸

1.在日常生活中提醒、督促幼兒學着自己的事自己做。

教學反思

這節上得很成功，我採用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經逐步演化爲主要憑藉事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言，接着我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是採用遊戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕鬆、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個遊戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能幹，本堂課的主題也得到了深化。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。