【精華】幼兒園大班音樂教案範文合集八篇
作爲一名人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目的:
1.感受並學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。
2.嘗試爲不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
3.讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節奏。
4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動材料準備:
物質準備:音樂磁帶、錄音機。
知識經驗準備:《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導:
一.欣賞音樂:
*欣賞管絃樂隊演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。
二.組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯想。
三.學會合唱;*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。
*教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。
四.創編動作表演唱;*引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。
*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。
教學反思:
整個活動中,幼兒的學習興趣很高,孩子們對於歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下,合着音樂的美妙的旋律,幼兒較快的學習了歌曲,並能把握歌曲的情感。
小百科:《歡樂頌》其實是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章。《第九交響曲》是於1822年秋天開始進入創作階段的。但貝多芬卻幾乎花了大半生的時間來醞釀、來籌劃。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標:
1、學習歌曲的基礎上,能感知AB兩段音樂的不同,並唱出A段歡快的音樂,B段優美的音樂。
2、能用自然好聽的聲音演唱。
3、產生熱愛音樂、熱愛自然的情感
活動準備:
1、 材料準備:錄音機、磁帶等。
2、 經驗準備:談話活動:瞭解什麼是郊遊,初步對郊遊的活動產生嚮往。 活動過程:
一、 激發
興趣,遊戲導入
教師與幼兒一起回憶郊遊的快樂,
二、學唱歌曲,體會情緒
1、教師範唱或放歌曲錄音
2、歌唱:《郊遊》
(1)教師與幼兒一起回憶郊遊的快樂,引導幼兒說唱歌詞。
(2)放錄音帶《郊遊》,引導幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
(3)學唱歌曲,教師用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的"情緒"。
(4)教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進行歌表演。
大家唱得真棒,我們想想春天的天空是怎樣的?春風吹拂在身上是怎樣的感覺?在這樣美好的季節我們去郊遊你的心情是怎樣的?我們應該用什麼樣的聲音歌唱? 重點提示幼兒注意:白雲飄飄,春風柔柔…….的唱法,要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反覆教唱,指導幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲
三、創編表演,提高音樂的表現力
1、 剛纔我們高興的唱着歌,來到了這麼美麗的地方,此時此刻你們想幹什麼?(遊戲)
2、聽音樂即興表演:划船、鑽山洞、拍手、過小橋……等等,教師適時指導
3、分組邊唱邊表演郊遊動作。在旋律相同部分做相同動作。
四/結束部分。
大家玩的很開心,可是時間不早了,我們一起乘火車回家吧!
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動內容:《每當我走過老師的窗前》(音樂活動)
活動目標:
1.讓學生深切感受老師精心培育下他們茁壯成長,從而培養他們對老師尊敬與愛戴之情。
2.引導幼兒能有感情地演唱歌曲。
活動準備:電子琴、電視、DVD、《每當我走過老師的窗前》(音樂)
活動過程:
一.複習歌曲《捉泥鰍》引導幼兒表現出渴望童年是自由生活
二.創設情景、導入新課:
1.猜一猜,自從踏進學校的門檻,我們就生活在她的身邊,從一個愛哭的孩子,變成了一個乖巧懂禮貌的好孩子,她爲了我們一直都很努力的工作。這裏的她指的是誰?
提問:2.猜一猜,這裏的她指的是誰?
三.讓幼兒感受音樂情緒,學唱新歌曲
1.教師示範唱《每當我走過老師的窗前》。
2.播放音樂,讓幼兒認真地聽,並回答問題。
提問:①這首歌曲的情緒是怎樣的?
②這首歌曲可分幾段?
1.請小朋友跟着老師按節拍朗讀歌詞。
3.播放音樂,鼓勵小朋友打着節奏跟老師輕唱歌曲。
4.教師彈奏歌曲,鼓勵小朋友跟着老師深情地輕唱。
四.師生互動,培養小朋友們的協作能力。
1.分組唱、分角色唱、輪唱、合唱。
2.音樂遊戲:老師輕輕地唱一句,小朋友們大聲唱一句,老師大聲唱一句,小朋友們小聲地唱一句。
五.播放音樂伴奏,請小朋友們用深情地歌聲把這首歌送給每一位老師,結束課堂。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標:
1、幼兒能發現周圍聲音的節奏。
2、幼兒能根據歌曲旋律創編節奏型。
3、通過活動激發幼兒的想象力和發明力。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備:
歌譜若干張、樂器若干、會發響的玩具若干、筆、紙等。
活動過程:
一、幼兒隨音樂律動入室。
二、引題:根據動作和聲音找節奏
(1)、師拍球,全體幼兒拍拍節奏,師把節奏型寫出來。
(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步,全體幼兒拍出節奏,再請一名幼兒寫出節奏型。
[幼兒通過聽辨節奏用各種形式來表示節奏,並在老師的協助下寫出基本節奏型,這樣引題使幼兒能把聽到的用自身的方式表示出來,而且爲下面的各環節做好鋪墊。]
三、尋找節奏:
幼兒自由玩弄周圍會發出聲音的玩具,找出聲音的節奏,並把節奏型寫下來。(可與鄰近的小朋友交流:你拍給我聽、我拍給你聽,且可一起再創作)。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物,在帶着問題的自由探索中、互相交流中,幼兒自然而然地從身邊、周圍發現各種各樣的節奏,並通過聯想與想象進行再創作。這樣,既發展了幼兒的發明力,又讓他們更深刻地體會到:音樂來源於生活。
四、創編節奏型:
1、分組創編:幼兒四個人一組一起爲曲譜(已學過的曲子)配上節奏型。
重點引導幼兒創編與簡譜對應的有特色的節奏型
[幼兒已有創編節奏型的經驗,爲曲譜配上節奏型使幼兒更加明白了節奏是構成音樂的'骨架,節奏的巧妙變化推動了音樂發展的動力。給曲譜配節奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。假如節奏譜再多幾份可能效果會更好。]
2、幼兒自由組合,互相配合合奏。
[幼兒在老師的引導下,分成兩組,其中一組唱旋律,一組配伴奏,進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。]
五、複習舞蹈《扭秧歌》。
六、律動《小燕子》出室
活動反思:
每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節奏不是第一次上,但相對來說難度增加,每次的節奏都是有規律的,這首樂曲缺乏規律性,經過幾次的反覆修改行程了最後版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動,而人的動作也是運動,人類的一切活動離不開節奏,沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏,甚至於人腦一時的思想,嚴格上講也有節奏。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標:
1.根據繪本《咔嚓咔嚓剪鬍子》的故事內容和樂譜提供的線索,理解音樂aba的結構,感受樂曲歡快活潑、輕鬆詼諧的音樂形象。
2.探索用各種創造性的身體動作合拍地表現梳、剪鬍子以及各種情緒體驗的動作。
3.感受創造的樂趣,享受與同伴合作的快樂。
活動準備:
1.音樂《單簧管波爾卡》
2.樂譜一張、鬍子造型單
3.繪本課件
4.在進行了第一課時《咔嚓咔嚓剪鬍子》的繪本閱讀活動之後,幼兒對繪本內容基本熟悉的基礎上進行的第二課時活動。
活動流程:
回憶故事——欣賞音樂——創造動作——合作表演。
活動過程:
1.回憶故事,理解故事情節發展的線索。
●剛纔,我們一起看了一本有趣的繪本,出示封面《咔嚓咔嚓剪鬍子》。
是誰在咔嚓咔嚓剪鬍子呢?
●第一天,喬波奇咔嚓咔嚓剪鬍子,剪了一個細長卷卷胡,他是怎麼剪的呢?
出示節奏型:咔 嚓 ︱咔 嚓 ︱ 咔咔 咔 ︱嚓嚓 嚓︱
●第二天,喬波奇又咔嚓咔嚓剪鬍子,剪了一個小帥胡,他又是怎麼剪的呢?
出示節奏型:咔 — ︱嚓 — ︱咔 嚓 ︱嚓嚓嚓嚓 嚓︱
●正當他忙得不可開交時,店裏來了一個徒弟,他很認真地學習,但是,經常把客人的鬍子剪壞,客人們怎麼樣呢?
●喬波奇很耐心地教,徒弟很認真地學習,漸漸地,徒弟的水平越來越高,他要自己回家開店了,是《喬波奇剪鬍子店二號店》。這裏生意怎麼樣?
●小熊徒弟的手法很靈活,手藝也很了不起,就和師傅剪的一樣棒。
2.欣賞音樂,理解音樂的結構和形象。
●欣賞第一遍,初步感受音樂歡快、輕鬆、詼諧的形象。
出示樂譜,在樂譜上指示音樂的進行。聽後提問:這首樂曲聽上去怎麼樣?
●欣賞第二遍,在繪本故事的線索中理解音樂aba的結構。
圖譜中的標記表示什麼意思?樂曲可以分成幾段?
重點理解第二段:圖譜中的波浪線表示什麼意思?嘗試表演小熊發抖、緊張的樣子,客人的各種表情。
●欣賞第三遍
第1遍,教師指示圖譜,幼兒自由表演。
第2遍,加上梳、撣的動作跟隨老師表演。
3.創造動作,能跟着音樂合拍地表現各種剪鬍子動作。
●欣賞老師的表演
老師很喜歡這首樂曲,並且請我的好朋友鈕老師一起來表演。
看完後簡單提問:表演得好在哪裏?(一起學一學表情的互相交流)
●爲a段創編動作。
出示圖片,喬波奇還有很多漂亮瀟灑的剪鬍子動作,能剪出很多的鬍子造型,看,他是怎麼剪的?
請幾個幼兒到前面示範表演自己的創造動作。
跟着音樂自由創造、表演。
4.合作表演,感受和表現音樂,體驗快樂。
●現在,我們也來開一個剪鬍子店吧,我們的喬波奇剪鬍子店3號店正式開張了,請跟你旁邊的朋友商量一下,誰剪鬍子,誰做顧客。
●相互交換一次。
●結束:你們的手藝真是了不起,都剪出了漂亮的鬍子,一起來秀一秀自己的鬍子吧。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標
1、初步培養幼兒聆聽的習慣,感受小魚和鯊魚不同形態的音樂,引導創編各種小魚遊的動作,表現其音樂形象。
2、激發幼兒喜歡小魚的情感及做音樂遊戲的興趣。
活動準備
1、課件
2、大海圖一幅,各種水生動物。
活動過程
一、幼兒聽音樂,開火車來到“海邊”。
1、提問
(1)我們來到了哪裏?
(2)大海里有什麼呀?
2、幼兒自由想象,教師根據回答,在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。
二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。
1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)
教師:今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧!
提問:你聽了音樂,有什麼感受?
2、小魚和鯊魚也來了,聽聽看,哪是小魚遊,哪是鯊魚遊。
(完整欣賞一遍)
1)欣賞小魚遊的音樂,創編小魚遊的動作。
(1)我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)
(2)小魚怎麼遊的?
(3)我們跟着音樂來遊吧!幼兒跟着音樂做小魚遊。
(4)老師請出一位能跟着音樂節奏遊的“小魚”示範。
(引導幼兒發現,這條小魚能跟着音樂有節奏地擺動)
(5)集體跟着音樂有節奏地擺動。
(6)小魚還可以怎麼遊?讓幼兒創編各種不同的小魚遊的動作。
(7)跟音樂不同的小魚遊。
2)欣賞理解鯊魚的音樂。
(1)聽聽着段音樂是誰來了?
(2)鯊魚的音樂聽上去怎麼樣?(幼兒自由想象)
(3)鯊魚遇到小魚會怎麼樣?(幼兒自由述說)
(4)辨別小魚逃跑的樂句。
3)音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!
三、師生合作遊戲。
1、出示頭飾,激發幼兒玩遊戲的熱情。
2、交代遊戲要求:
(1)老師做鯊魚,小朋友做小魚,小魚可以按自己喜歡的小魚遊動作參加遊戲。
(2)聽到小魚逃跑的樂句,才能逃跑。
3、遊戲。
4、簡短小結,請一幼兒做鯊魚再次遊戲。
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標:
1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律,嘗試理解歌詞的含義,體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。
2.通過傾聽音樂,感受家庭成員之間和睦相處的美好情感,教育幼兒懂得感恩。
重難點分析:
重點:感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點:嘗試理解歌詞的含義。
活動準備:
讓愛住我家課件、音樂《讓愛住我家》
活動過程:
一、導入:
我們每個小朋友都有自己的家,家裏都有誰呢?你們愛自己的家嗎?小朋友來說一說你們爲家做了些什麼呢?(幼兒自由回答):我們小朋友非常愛自己的家,今天老師就爲小朋友帶來一首歌叫:《讓愛住我家》,咱們一起來聽一聽。
二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍,提問:
這首歌曲的名字叫什麼?(《讓愛住我家》)歌曲中都有誰啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽完這首歌,你們覺得這首歌怎麼樣?好聽嗎?(舒緩優美的)聽完這首歌,老師也覺得這首歌很好聽,並且感到很溫馨、很幸福。讓我們再來聽一聽,在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛是什麼?
三、欣賞歌曲一遍,提問:
小朋友,在這首歌曲裏哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛是什麼呀?(幼兒自由回答)
四、分句欣賞。
(1)提問:"姐姐認爲愛是什麼呢?(愛是不吵架,陪我一起玩耍。)幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然後老師進行清唱。
那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛不吵架,還有媽媽爸爸陪我玩,真是太幸福了!"
(2)欣賞第二句提問:"那媽媽認爲愛是什麼呢?(愛就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然後老師進行清唱。
家裏的事情特別多,媽媽每天都在忙家務活,這就是煩雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家裏收拾得乾乾淨淨,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛,讓我們覺得更舒服。"
(3)欣賞第三句提問:"那爸爸的愛是什麼呢?(爸爸的愛就是付出讓家裏什麼都不缺。)幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然後老師進行清唱。
爸爸每天都爲這個家拼命工作、賺錢,他雖然陪伴我們的少,但是隻爲了讓我們生活得更好,爸爸就是我們的依靠,有了爸爸的保護,我們的家會更加地平安、幸福。"(教師放最後一部分音樂)
(4)欣賞第四句。
:瞧,這就是幸福的一家,大家都在付己的愛,享受着別人的愛;愛就在你的家,愛就在我的家,愛就在我們的家。
五、完整欣賞歌曲,教育幼兒懂得感恩。
現在我們就用自己的雙手爲我們的家奉獻一份愛心吧!
六、分組活動,放背景音樂。
美工組:
目標:通過剪、粘提高幼兒的動手能力,培養幼兒的忍耐力。
準備:花盆、手工紙、雙面膠。
過程:第一組,老師爲你們準備了花盆、紙和雙面膠、剪刀,你們可以爲自己的家做一盆花。
繪畫組:
目標:通過一家人的情景再現,提高幼兒的繪畫水平。
準備:紙、筆過程:第二組,老師爲你們準備了紙、筆,你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂的事情畫下來。
講述組:
目標:通過圖片的提示,提高幼兒的語言表達力。
準備:生日、生病等圖片過程:老師爲你們準備了一些圖片,需要小朋友和旁邊的小朋友說出在這些時候,你是怎麼做的?爸爸媽媽是怎樣做的?
七、作品展評一組:集體舉起自己做的花瓶,讓大家觀賞一下。
二組:用投影輪流放看一遍。
三組:叫兩到三個幼兒進行講述。
八、結束:
師:愛,不僅僅在我們的家裏,我們幼兒園也是一個充滿愛的大家庭,在幼兒園裏,正是因爲有了愛,小朋友們才能快樂的成長、學習,現在就讓我們在唱着歌把愛傳遞給更多的人吧!
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動目標:
1.嘗試用自然音進行唱歌,掌握附點音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧,幽默的特點。
活動準備:
圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點節奏圖示
活動過程: 一、激發幼兒興趣。
小朋友,你們看,今天誰也來和大家一起做遊戲了?(出示丁丁)
這個小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什麼了?
丁丁今天還帶來幾張圖畫,請小朋友幫忙看一下,畫得怎麼樣?
二、通過圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察後集體講述 “請你們看一下,畫了些什麼?畫得怎麼樣?(引導幼兒用歌中的句子來回答。)
2、幼兒回答後,教師說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。)
三、學唱歌曲。
1、練聲:剛纔我們一起認識了丁丁,現在我們一起來相互問候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)
2,節奏練習
小朋友,我們一起來玩個遊戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音,現在我就要來考一考你們的耳朵能不能準確地聽辯出我拍的節奏,而且還要把我拍的節奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎?好,請小朋友仔細聽。
a,學生聽辨老師拍的節奏並拍出。
(1)×× ×× │×× ×│
(2)×·× ×× │×× ×│
a,提問:剛纔我們拍的節奏一樣嗎?我們一起來拍一下。
b,出示兩條節奏的卡片,幼兒找出不同之處。
c,老師講解節奏的不同點。
d,幼兒唱一遍兩條節奏,並拍一下節奏。
b,幼兒做節奏的遊戲:把節奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節奏,如果是符點的就站起來拍手。
3、欣賞歌曲(教師範唱一遍)
現在我們就把丁丁這個故事,配上音樂一起來聽聽,感覺怎麼樣?
4、幼兒學唱歌曲。
現在我們一起來跟着唱一唱,唱的時候注意音樂中的符點。
三、在學唱基礎上提高演唱要求。
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒有名字呢?你想給它起個什麼名字呢?(幼兒討論後起名字)
剛纔小朋友都說了丁丁是個粗心的人,那麼你們說做事粗心馬虎的話,會有什麼後果?(會被別人笑,還會出現嚴重的後果。)
對了,那麼在這首歌曲中,丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍,請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲,老師還聽到一個聲音,是什麼?爲什麼要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
對,就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪,所以要說“咦”,你們能不能來學學它的口氣?能不能吧後面的笑聲一起加上嗎?
3、幼兒練習唱最後一個樂句。(提出要求:有表情的來唱,表現出既奇怪又好笑的情緒)。
4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。
小朋友,你學了這首歌后,你會不會象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,一定會做個做事情細心,認真的小朋友的。
四、找個好朋友,去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結束活動)