幼兒園大班教案影子游戲

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案影子游戲，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案影子游戲1

活動目標

1、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。

2、發展幼兒的想象力和觀察力。

3、激發幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

1、對影子的探索。

2、體驗影子的變化。

活動準備

1、光源(手電筒、燈泡等)

2、幼兒用書畫面“這些手影像什麼?”

活動過程

一、激發幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎?”“什麼時候會有影子?”(太陽光、電燈光照着我們的時候就有影子)“還有什麼東西有影子?”(花、草、樹、房子、動物等)“爲什麼會有影子呢?”(幼兒猜想並討論)用手電筒做實驗，使幼兒知道因爲物體擋住了光就有影子了。

二、引導幼兒觀察物體的影子及變化。

“請你們到外面看看自己的影子是什麼樣子的?”“請你再找一找、看一看，還發現了哪些影子?它們是什麼樣子的?會不會變?爲什麼會變?怎麼樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

三、引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影遊戲。

“下面我們來玩手影遊戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什麼?然後跟老師學着做好嗎?”師生共同做手影遊戲。“我們變了那麼多手影，你們知道爲什麼會有那麼多不同的手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)

活動延伸：

1、玩踩影子游戲“怎麼樣使別人踩不到自己的影子。”

2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什麼變化。

教學反思

由孩子在戶外活動不經意的一個遊戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現象，引出進一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關於影子的概念，還通過玩手影這一活動環節，強化了活動的趣味性。

幼兒園大班教案影子游戲2

【活動目標】

1、通過欣賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現象，感受並發現生活中光影的關係。

2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的瞭解和認識。

【活動準備】

1、不同形態的動物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

3、自制幻燈片兩張，美術書一本。

4、小橡皮，黑布一塊。

【活動過程】

導入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？（出示燈箱）誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？

一、光影揭祕

1、在"小精靈"的肚子裏有你們想吃的`、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過裏面還有一個非常可怕的怪物，誰能勇敢的走上來看一看？（請一名幼兒參與）請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"（請這名幼兒觀看）。

2、提問：你看到了什麼動物？你看到了什麼物體？（邊提問邊看）你看到了哪些人物？

3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧祕。

4、出示兒歌

你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走

提問：影子的兄弟是誰？（會出現多種答案）我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。

二、光影實驗

1、拿一塊小橡皮放在手心裏，然後把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發現什麼？

2、把橡皮放在桌子上，你會發現桌子上除了小橡皮還多了什麼？

提問：（1）爲什麼會出現影子（2）影子的兄弟是誰？

科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又爲我們的射影家和畫家提供了廣闊的創作空間和想像空間。現在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。

三、作品欣賞

打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

要求：1、觀察作品的表現手法？2、作品的特點？3、有什麼不一樣的感覺。

剪影是剪紙的一種表現形式，是以形態的外輪和黑影揭示形象特徵和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發聯想（出示圖片）《影子》

提問：1、你看到了什麼？2、你想到了什麼？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖遊吧！

四、做一做嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進行創作。

撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細緻的撕開。注意事項：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試

完成作品：（出示背景圖）1、填畫2、組合。

幼兒園大班教案影子游戲3

活動目標：

1.初步瞭解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關係。

2.體驗影子游戲的樂趣。

活動準備：PPT、手電筒、玩具狗、幻燈機

活動過程：

1.猜謎激趣

教師說謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。（謎底：影子）

3.瞭解影子的形成

（1）師：影子是怎麼形成的?

（2）打開幻燈機，將光投到牆上。

師：小朋友仔細看一看，牆上有影子嗎?

（2）教師用玩具狗擋住光線。

師：現在看一看牆上有影子嗎?

師：剛纔沒有影子，現在有了，爲什麼呢?

（3）教師關掉幻燈機。

師：現在看一看，牆上有影子嗎?爲什麼?

小結：沒有光，有物體，也不會產生影子。

3.遊戲

（1）看一看

教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

師：知道影子是怎麼形成的?

（2）影子畫

教師邊說邊做手影,幼兒觀看：一隻小鳥飛來了，飛呀飛（小鳥飛的手影）；一隻小羊走來了，咩咩咩（小羊手影）；一隻大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們（大灰狼手影）。呯，獵人來了（獵人手影），大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。

（1）幼兒自由分組合作做手影，每組一個手電筒，一名幼兒握手電筒，其他幼兒做手影，大家互相猜猜像什麼。

活動延伸

幼兒可以在有太陽的時候看看不同時間段的影子變化。

幼兒園大班教案影子游戲4

設計背景

幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”遊戲讓幼兒瞭解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”遊戲，讓幼兒觀察、瞭解影子的特點。

活動目標

1. 鍛鍊幼兒散跑的能力。

2. 激發幼兒運動的興趣。

3. 培養幼兒能靈活閃躲和有目標奔跑的能力。

4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5. 通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

重點難點

讓幼兒觀察、瞭解影子的特點，怎樣引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣和努力地去創新、去挖掘、去發現幼兒的潛能

活動準備

安全場地---操場

活動過程

1. 組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體.

幼兒根據教師的語言提示，做各種模仿動作.如：太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳，太陽曬到腿上雙腿跳一跳，太陽曬到腰上扭一扭等.

2. 玩“踩影子”遊戲，練習閃躲跑和追逐跑？

（一）請幼兒看看：太陽下我們是什麼樣的？

（二）請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有無變化.

（三）將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的遊戲.

3. 集體玩“踩影子”的遊戲.在指定範圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意閃躲，被踩到影子的幼兒到場地一邊稍微休息.

4. 再次組織集體遊戲，變換踩影子的人.一個人踩影子，其他幼兒在規定範圍內閃躲.

活動結束

教師：“太陽下山了，要休息了.”提示幼兒做放鬆運動.放鬆運動可讓幼兒糅糅腿，膝蓋全身放鬆.

德育教育

在活動過程中，對於影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那麼我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。

教學反思

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因爲幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”遊戲讓幼兒瞭解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”遊戲，讓幼兒觀察、瞭解影子的特點。通過“踩影子”遊戲讓幼兒思考“爲什麼躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產生的條件——必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對於這一現象卻並不瞭解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以遊戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在遊戲中體驗學習，在遊戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有着最生動的課程資源，而關鍵就在於我們做教師的去怎麼樣發掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對於影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那麼我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。

幼兒園大班教案影子游戲5

活動目標：

1、讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體驗。

2、發展幼兒的想象力、觀察力。

3、激發幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。

活動準備：

1、一隻燈或幻燈機等光源。（做手影遊戲用）

2、材料紙“這些手影像什麼”。

活動過程：

1、激發幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎？”“什麼時候會有影子？”（太陽光，電燈光照着我們的時候就有影子）“還有什麼東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“爲什麼會有影子呢？”（幼兒猜測並討論）用幻燈機做實驗，使幼兒知道因爲物體擋住了光就有了影子。

2、引導幼兒觀察物體的影子及變化。

“請你到外面看看自己的影子是什麼樣的？”“請你在找一找、看一看，還發現了哪些影子？他們是什麼樣的？會不會變？怎麼樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

3、引導幼兒閱讀材料紙，玩手影遊戲。

“下面我們來玩手影遊戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什然後在跟老師學着做好嗎？”師生共同做手影遊戲。“我們變了這麼多手影，你們知道爲什麼會有這麼多不同手影呢？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）

活動建議：

啓發幼兒注意晚上在馬路上，路燈照着自己的影子有什麼變化。

活動延伸：

1、玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子”。

2、早晨在一個物體的影子上做記號，觀察整個上午它會有什麼變化。

幼兒園大班教案影子游戲6

活動目標：

1、玩影子游戲，初步瞭解物體都有影子。

2、在遊戲中探索影子的方位變化特點。

3、願意參加探索遊戲，勇於表達自己的想法和認識。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

選擇一個晴朗的天氣

活動過程：

一、猜謎，激發幼兒探索影子的興趣。

1、請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰？

2、找自己的影子。

3、相互交流。

二、找教師影子的位置，學用方位詞前、後、旁邊。

1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、後、旁邊。

2、提問：爲什麼老師的影子一會在前面，一會在後面，一會又在旁邊呢？

3、小結。

三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關係。

1、幼兒自己探索。

2、交流、小結。

3、集體玩遊戲：讓你的影子在你的前面（後面、旁邊）。

四、藏影子，探索影子與光的關係。

1、幼兒藏影子。

2、相互交流。

3、總結：光照射到物體，物體就有影子。

活動延伸：

物體除了在太陽光下有影子，還在什麼情況下也會有影子。