【熱門】幼兒園社會教案合集七篇

作爲一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園社會教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園社會教案 篇1

活動要求：

1.通過活動，知道十二生肖的名稱。

2.知道屬生肖是我國特有的民族風格。

3.培養幼兒用語言大膽與人交往的能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

5.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1.十二生肖貼絨教具一套。

2.舞龍道具二套。

3.小的玩具十二生肖六套活動過程：

一、瞭解十二生肖並引起興趣：你知道自己屬什麼?

你還知道誰是屬什麼的?大,考吧.幼師,網出,處!看誰能說得最多。

請猜一猜老師是屬什麼的?

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個小故事。

講"十二生肖"的故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

人爲什麼要屬生肖?(爲了表示人與動物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。)三、十二生肖的排隊。

問一問："請問您是屬什麼的?"(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)

教學反思：

本節活動課活動內容新穎，趣味性強，符合幼兒的學習特點，幼兒學習探索的積極性高，但在第五環節中由於十二生肖的卡片較小，只有半數的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應的位置上，因此，在以後的教學活動中，教學具的準備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發揮更好的做用。

幼兒園社會教案 篇2

活動目標：

1． 知道大一歲了自己的事情要學着自己做。

2． 學習念兒歌及動作表演。

活動準備：

布娃娃、小紅帽

活動過程：

1．激發興趣，引出布娃娃。

師：今天我們小二班來了位小客人，想不想和她交個朋友，現在我們把她請出來吧。（語言：客人，客人，請出來吧！）

2． 認識布娃娃，貼近幼兒。

師：我們來認識認識這位小客人，她的名字叫做布娃娃。那麼布娃娃長着什麼樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

幼兒的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、紅色的鞋子等等。

（鼓勵幼兒用形容詞等詞語來描述；教師可用肢體語言輔助引導。）

3． 引出兒歌，師示範兒歌並與幼兒一起理解詩歌內容。

（1）師：今天啊，布娃娃還給小朋友帶來了一首兒歌，小朋友想不想聽，請注意聽這首兒歌裏面都有什麼？

（2）師念兒歌並操作道具。

（要把"我"和布娃娃的語氣區別開）

（3）提問，引導幼兒理解詩歌內容。

① 兒歌裏面有什麼？

幼兒：布娃娃、"我"、小紅帽。

② 兒歌裏的"我"會是誰呢？

幼兒：小弟弟，大哥哥（從教師唸詩歌的語氣中可以辨認出）

③ 新年了，小弟弟看見布娃娃會說什麼呢？

幼兒：新年好。/布娃娃你好/……

④ 師：新年了小朋友收到了什麼禮物呢？高興嗎？布娃娃又收到了什麼禮物呢？ （布娃娃收到了小紅帽）

⑤ 師：布娃娃收到禮物，和小朋友一樣開心，她開心的眯眯笑。(肢體語言輔助：布娃娃，眯眯笑)

⑥ 小布娃娃伸過手去就要小弟弟抱，小朋友說說，小弟弟能不能再去抱布娃娃了？爲什麼？

幼兒：不能，長大了/ 重了，抱不動了/大一歲了……

⑦ 小朋友想的跟小弟弟一樣，看看小弟弟怎麼說的，他說：哎呀呀，不抱，不抱，我們都大一歲了！你呀，知道不知道！

師：小朋友知道不知道小弟弟爲什麼不抱布娃娃了嗎？

幼：大一歲了，長大了。

師：對，過了新年，小朋友也都長大了一歲，長高了一點，長大了，不能再讓大人抱了，飯也要自己吃，穿衣服要學會自己穿，自己的事情學會自己做。

4．學習兒歌配動作表演。

（1）師：布娃娃帶來得兒歌好聽嗎？讓我們一起來學學吧。

教師操作教具引導幼兒學習兒歌。學念兩遍。

（2）脫離道具，師幼互動，一起表演。

（3）分角色表演，先請個別能幹的幼兒與

教師示範，教師爲"我"，幼兒爲"布娃娃"，在情景表演中練習兒歌。

（4）幼幼表演，請每一位幼兒，找一個好朋友，來分角色表演。

5．結束活動。

師：小朋友都知道了自己的事情要自己做，，現在請小朋友自己動手把小椅子搬回到後面去，我們一起去玩吧。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1． 瞭解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。

2． 能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。

3． 勇於接受挑戰，體驗付出勇氣後的成功和快樂。

活動準備：

課件 展板 記錄單活動過程：

（一）勇氣是什麼？-談話引出勇氣師：聽說過"勇氣"這個詞語嗎？勇氣是什麼？我們在什麼時候需要什麼樣的勇氣呢?

這裏也有幾個小朋友想講一講他們關於勇氣的事情，一看吧。

演示課件，講述不同的勇氣。（音樂先起，慢慢開始講述）教師：勇氣是……（二）回憶勇氣，加深印象老師：這裏有座勇氣之城，剛纔說到的關於勇氣的事情都藏在房子裏呢，還有印象嗎?試着講講吧。

（三）歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，*勇氣，第一次騎車不用安全輪。 這件事情說明這個孩子怎麼樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。爲什麼不能摘？我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。

*勇氣，是和新朋友主動打招呼。 什麼叫主動？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢？所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢？

*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。 失敗了沒關係再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什麼詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什麼事都會成功。

現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。

（四）遷移經驗，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這裏有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什麼？請你記錄在紙上，再想一想他是屬於哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子裏。如果都不是可以貼在其他一欄裏交流：先看看那種勇氣最多？我們先來講講**吧。

孩子講述表達，教師靈活迴應，提高幼兒擁有勇氣的自信。

接下來看看，哪種勇氣最少呢？想到並做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。

還有兩種勇氣，誰也來講一講。

教師： 你看我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人？要成爲他們難不難？（這些人是需要付出 不一般的努力，得到不一般的勇氣，才能成功的。）比如科學家、奧運冠軍、航天英雄等。想成爲他們這樣的人嗎？那我們現在應該怎麼做？

（五）遊戲中的勇氣師：接下來，一起來做個遊戲吧，這個是需要勇氣才能完成的勇氣，一個孩子站在桌子上，背，還有一些孩子一起張開站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉身，直接向後倒，拿的孩子要接住他。

遊戲前提問：*上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試，說明你是個很有勇敢的人，你就像第一個上太空的楊利偉。

你現在的感覺怎樣？

*孩子們他還有些害怕，怎麼辦？

聽到朋友們對你說的話，現在感覺怎麼樣？

（主動的鼓勵爲他增加了勇氣）*拿的孩子們，這個遊戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協力合作才行，而且堅持不能放手）（你們說到堅持，說到合作，這也是一種勇氣）*上面的孩子，聽了這些鼓勵，還有這些朋友的話，你現在感覺怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強了，準備好了嗎，見證你勇敢的時間就要到了，現在開始從5倒數到1） 爲你們剛纔的團結和出色遊戲後：老師發現有一句話能很好地說明我們剛纔做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。

（六）結束部分（安靜，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以後的日子裏，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成爲了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝願。

活動背景：

本次活動是根據繪本《勇氣》改編的一次大班社會活動。看着孩子們漸漸地成長着，成長的道路上可以收穫快樂，收穫友誼，收穫博愛。同樣在成長的道路孩子們還會碰到很多的困難、危險、誘惑等，當面對這些艱難險阻是孩子們是否有勇氣敢於面對呢。爲了讓孩子們正視勇氣，勇往直前、敢想敢做。我設計了本次大班社會活動《勇氣》。本次活動主要通過讓孩子們瞭解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己的勇氣，並能夠結合生活經驗，積極表達對勇氣的理解，收穫勇氣敢於面對生活中的艱難險阻。

活動目標：

1．引導幼兒瞭解勇氣的多種形式，能夠正視自己，發現自己擁有的勇氣。

2．能夠結合生活中的經驗，積極表達對勇氣的理解，分享自己關於勇氣的故事，從中收穫勇氣。

活動準備：

1．課件2．操作圖片每人一套3．高、低兩座小橋活動重難點：

引導幼兒瞭解勇氣的形式，能結合生活中的經驗，積極表達對勇氣的理解。

活動過程：

一、導入活動，以過小橋的遊戲激發幼兒興趣。

1．師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去怎麼樣？兩一座橋看上去怎麼樣？

2．師：今天，我們有個任務，我們一定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才能到達我們上課的地方。請你選擇你想走的小橋，站到小橋的前面排好隊。

3．教師引導幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時候的一定要注意安全。

二、教師引導幼兒理解勇氣的含義。

1．師：你選擇了哪做小橋，爲什麼選擇高的橋？爲什麼選擇低的橋？

（幼兒說說選擇高橋的理由：自己很勇敢，不怕危險等。幼兒說出選擇低橋的原因：因爲害怕，所以選擇了低橋走過來。）2．師：那你在走高橋的時候心裏怎麼樣？（會有點害怕）3．教師：雖然有的小朋友在走高橋的時候心裏有點害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，他真是個有勇氣的孩子。剛纔我看到了好多勇氣的孩子都選擇了高橋都過來的。

4．師：那誰知道什麼是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前、不怕困難等）5．教師：原來勇氣就是當我們面對挫折、困難、危險的時候雖然心裏會有點害怕，但是能戰勝心裏的害怕就是一種勇氣。

三、教師引導幼兒結合生活中的經驗，瞭解勇氣的多種形式。

師：其實，我們生活中做很多事情的時候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來了一些關於勇氣的小故事，我們一一看、聽一聽把。

（一）教師引導幼兒理解勇氣就是戰勝害怕。

1．教師引導幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過程。

師：天黑了，月亮出來了，星星忽閃着眼睛，可是小寶寶一個人坐在牀邊上。你看看小寶寶怎麼啦？（幼兒回答他很害怕，不敢一個人睡覺······）2．教師：原來這個小寶寶要一個人睡覺心理感到很害怕。

3．教師引導幼兒猜測小寶寶最後有沒有一個人睡覺。

4．教師：小寶寶戰勝了心理的害怕，一個人勇敢的睡覺了，還夢見了小天使呢。今天一個人睡覺不害怕，以後一個人睡覺也會害怕了。

5．師：你們是一個人睡覺還是要爸爸媽媽爺爺奶奶陪着呀？（有的一個人睡，有的腰大人陪。）那從明天開始我們要試着有勇氣敢於一個人睡覺好嗎？

6．教師對於勇氣作出：原來，勇氣就是戰勝害怕。

（二）教師引導幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。

1．師：小朋友，你們生活中還有那些事情會使你害怕，你有什麼好辦法可以戰勝害怕，使自己有勇氣呢？（幼兒結合自己的生活經驗做出回答。）2．教師引導幼兒觀察準備好的圖片，讓幼兒勇氣的含義。

師：勇氣除了可以戰勝害怕，勇氣還可以怎麼理解呢。老師呀，悄悄地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子裏，等下請你們輕輕的從小椅子底下拿出來仔細的觀察看看圖片上發生的事情。

3．幼兒仔細的觀察圖片內容，能夠在圖片上觀察出來一種是懶惰的行爲另一種是不懶惰的行爲，從而進行相應的比較。

4．教師引導幼兒：勇氣就是趕走懶惰。

（三）教師引導幼兒理解勇氣就是主動問好。

1．教師講述小朋友貝貝搬到了新家，看到了很多的新朋友，引導幼兒猜測，貝貝會和新朋友說些什麼。（幼兒可能回答會打招呼，說"你好"等。）2．師：貝貝說你好就是在和新朋友打招呼，貝貝有可能會說："嗨，我的名字叫貝貝，認識你們真高興，你們呢？"3．教師：原來貝貝很有勇氣的主動和新朋友打招呼，你們也有這樣的勇氣嗎？

4．師：在我們身後有很多的你們有可能不認識的新老師，你們有勇氣去主動和新老師們問好嗎？待會兒請你們介紹下你們是怎麼與新老師打招呼的，你認識了哪位老師？

5．情境活動，幼兒和客人老師相互介紹，相互問好。

6．教師啓發幼兒講述剛纔與老師們主動問好的過程。

7．教師引導幼兒：勇氣就是主動問好。

四、教師引導幼兒遷移生活中的經驗，分享自己有勇氣的故事，收穫勇氣。

1．師：老師相信我們大五班的孩子個個都是有勇氣的孩子。這裏有座勇氣城堡，剛纔我們說到的勇氣的故事都藏在這座城堡裏呢？讓我們一起走進城堡回憶一下吧！

2．教師邊點擊課件圖片邊引導幼兒分別用四個字歸納對於勇氣的理解：勇氣就是戰勝害怕、勇氣就是趕走懶惰、勇氣就是主動問好。

3．師：小朋友，在我們的生活中需要勇氣的地方還有很多，你們還做過哪些有勇氣的事呢？誰來講講和我們一起分享一下你的勇氣是什麼？

4．教師引導幼兒討論並作出相應的回答。

五、結束活動，挑戰高橋。

1．師：小朋友，今天我們和勇氣交了朋友，收穫了很多勇氣，那麼現在你們是不是都有勇氣走一走剛纔那座高橋呢？

2．教師播放音樂，與幼兒一起走過高橋，結束活動。

幼兒園社會教案 篇4

活動目標：

1、知道小手有很多本領，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。

2、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

經驗準備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物質準備：PPT課件，橘子，垃圾筐

活動過程：

1、教師與幼兒共同做律動"小手拍拍"，引入活動。

師：我們的小手這能幹，會拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!

2、觀看PPT，說說小手都做了什麼。

(1)講解照片裏的內容

(2)鼓勵幼兒表達自己看到了什麼師：他們的小手能幹嗎?你們的小手能幹嗎?

3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們願意用你們能幹的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們弄髒了，快用你們能幹的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下，哪雙小手最能幹。(幼兒把桌子上的皮放進小筐裏。)小結：我們的小手真能幹，會和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會打掃衛生。

4、引導幼兒說出，他們的小手還有哪些本領。

師：我們的小手還能做什麼?

提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好?

5、快樂動起來。

師：我有一雙能幹的手，我很快樂，你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽們快樂嗎?現在，我們小手拉着小手，一起隨着音樂快樂的動起來吧。

活動反思：

本次活動以“我的小手真能幹”爲切入點，在施教過程中，主要採用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關於手的感性認識。在經驗交流中，得到很好的表現，通過講述手能做什麼，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望，這一願望在今後將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。並讓孩子懂得了自己的事情自己做。

幼兒園社會教案 篇5

活動目標

瞭解媽媽一天的活動，感受媽媽的艱辛。

學習用自己的方式表達對媽媽的愛，懂得感恩。

活動準備

經驗準備：

1、日常活動中適時播放歌曲《我的好媽媽》，幫助幼兒熟悉歌曲。

2、完成《媽媽的一天》調查表，初步瞭解媽媽每天要做的事情。

課件準備：“媽媽的一天”組圖；《我的好媽媽》歌曲視頻。

紙面教具：《媽媽的`一天》調查表。

活動過程

談話導入，鼓勵幼兒介紹媽媽一天的活動。

1、請個別幼兒根據調查表《媽媽的一天》，介紹媽媽一天的活動。

——你知道你的媽媽每天要做哪些事情嗎？誰來說一說？

2、請幼兒分組交流，互相介紹。

——請和同伴相互介紹媽媽每天要做的事情

出示組圖“媽媽的一天”，引導幼兒講述畫面內容，感受媽媽的辛苦。

——圖片裏的媽媽每天要做哪些事情？

——你的媽媽每天要做這些事情嗎？

——知道媽媽每天要做這麼多事情，你有什麼感受？

小結：每個小朋友都有媽媽，她們白天要上班，晚上回家要做家務、照顧小朋友，非常辛苦，我們要愛自己的媽媽，爲媽媽做一些力所能及的事情。

播放歌曲視頻《我的好媽媽》，引導幼兒討論愛媽媽的方式，加深愛媽媽的情感。

——歌曲裏的小朋友做了什麼事情表達對媽媽的愛？（請媽媽坐下，喝茶、親親媽媽。）

——你想爲媽媽做什麼事情表達對媽媽的愛？

——除了爲媽媽做事，還可以用什麼方式表達對媽媽的愛？

小結：表達對媽媽的愛的方式有很多，可以給媽媽捶捶背、洗腳、幫忙做家務等等，還可以對媽媽說感謝的話、動手製作一份小禮物送給媽媽，小朋友回家可以用自己喜歡的方式表達對媽媽的愛。

活動延伸

家園共育

1、結合母親節主題，請每位幼兒說一句感謝媽媽的話，教師錄下幼兒的話並製作成視頻發送給家長。

2、開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲；親親媽媽；幫媽媽做一件力所能及的事。

幼兒園社會教案 篇6

設計意圖：《綱要》中指出，幼兒社會領域的目標是能夠主動的參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學習互相合作與分享等。小班幼兒處於平行遊戲階段，缺乏與他人交往的經驗，不知道如何與他人交往遊戲。同時，小班孩子天真浪漫、喜歡各種小動物，爲了讓幼兒們更好的適應幼兒園生活，學會與人交往的基本方法，願意與同伴友好相處，我以森林裏的小動物們交朋友爲背景，設計了以下活動方案。

活動目標：

1、願意與同伴交往，學習簡單對話：你好，我們做朋友，好嗎？好的，謝謝！

2、能夠和好朋友互相幫助。

3、體驗和同伴做好朋友的快樂，喜歡與同伴交往。

活動重點：讓孩子們願意與同伴交往，互相幫助。

活動準備：森林背景ppt，以及各種小動物胸卡（將小動物胸卡事先貼在幼兒的衣服上並用黑色卡紙擋住）。

活動過程：

一、音樂遊戲“找朋友”導入活動。

1、教師和幼兒一起玩找朋友的遊戲。

師：孩子們你們都找到自己的好朋友了嗎？（找到了！）

師：今天，我們班來了一位客人，他也想來交朋友。

二、教師出示狗熊村長圖片，引導幼兒學說：你好，我們做朋友，好嗎？

1、師：看！他是誰呀？（幼兒自由講述）

2、師：小朋友你們好，我是森林裏的狗熊村長，你們好，我們做朋友，好嗎？（幼兒回答：好！）

3、師：我們森林裏的小動物很害羞，你們願意成爲他們的好朋友，和他們打招呼嗎？（願意！）

4、教師引導幼兒學說對話：你好，我們做朋友，好嗎？好的，謝謝！

5、教師出示小動物圖片，引導幼兒說一說怎樣和好朋友打招呼。

師：看！誰來了？你們誰願意和長頸鹿打招呼，做朋友呢？請幼兒學說：“你好，我們做朋友，好嗎？”教師播放錄音，“好的，謝謝!”

6、教師繼續出示熊貓、小松鼠等PPT圖片，讓幼兒學說：“你好，我們做朋友，好嗎？”這一對話。

7、引導幼兒說一說如何用動作表示好朋友之間的友好。師：小動物們交到了我們這麼多的好朋友很開心，你們喜歡小動物這些朋友嗎？（喜歡）你們會和這些小動物朋友做什麼動作表示友好呢？（引導幼兒主動和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰頭）

三、合作遊戲“狼來了”

1、師：狗熊村長爲了能讓森林裏的小動物交到更多的朋友舉辦了森林找朋友舞會，你們想去參加嗎？（幼兒集體回答：想！）

2、師：現在我們就變成小動物一起去森林參加找朋友舞會吧！當我喊咒語“巴拉巴拉變”的時候請小朋友撕開胸前的黑色卡紙，我們就會變成小動物來到森林了哦！

3、教師戴上狗熊村長的頭飾和大家打招呼：大家好，我是狗熊村長歡迎大家來到森林找朋友舞會。我們一起隨着音樂找朋友吧！（教師在音樂中引導幼兒主動和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰頭）

4、在小動物們的舞會快要結束的時候，大灰狼來了，這時候小動物們要抱住自己的好朋友，保護好自己的好朋友不被大灰狼吃掉。

5、師：聽！這是什麼聲音？大灰狼來了，我們要保護好自己的好朋友，和好朋友緊緊地抱在一起不說話，不然會被大灰狼發現的。（引導幾個好朋友抱在一起不動）

四、教師總結

1、師：由於我們好朋友之間相互幫助，和好朋友僅僅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的走掉了，你們開心嗎?

2、在平時的生活中好朋友要互相幫助，一起克服困難。

幼兒園社會教案 篇7

【活動設計】

聲音常常能吸引幼兒的注意。水聲富於變化，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動旨在通過讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對周圍世界的關注，初步瞭解事物也是多樣的。

【活動目標】

1、感知不同的水聲。

2、能敏感地關注周圍事物的變化。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

1、錄音磁帶“美妙的水聲”。

2、水桶、盆、杯子、雨傘、雨衣。

【活動建議】

1、聽“美妙的水聲”，辨別是什麼聲音，有什麼感覺?

2、下雨天聆聽窗外的雨聲，辨別雨落在樹葉、房頂、地面上的聲音。

3、打傘或穿雨衣，親身感受。

4、在走廊上放置水桶、盆、杯子、木製品及充氣玩具等，辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。

5、小朋友喝水時，傾聽和感知喝水與咽水的聲音，說說玩水時，水還可發生什麼聲音?

【延伸提示】

1、在玻璃瓶裏裝入不同量的水，用小木棒敲擊出高、低不一的聲音。

2、尋找生活中有趣的聲音。

活動反思：

活動中我引導幼兒多感官參與，通過看一看、聽一聽、說一說，畫一畫感受不同的水聲，激發幼兒對身邊的事物進行探究，並通過藝術活動創造性的加以表現。滿足孩子們的創造慾望。