幼兒園大班美術教案範文集錦5篇

作爲一名老師，常常需要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編整理的幼兒園大班美術教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1．引導幼兒感受國慶節的氣氛、萌發熱愛祖國的情感。

2．運用已掌握的電腦技能（組合圖形和刷子），引導幼兒發揮想象，創作繪畫。

3．培養幼兒創造想象能力。

活動準備：課件、人手一臺電腦、投影儀、白板

活動過程：

一、導入情節，與幼兒交談，知道國慶節是祖國媽媽的節日。

1．小朋友，前陣子你們放了七天的長假，你們在家幹些什麼呢？

2．哦！做了這麼多事呀！那誰知道在這七天長假中過的是什麼節日呢？

3．那國慶節又是誰的節日呢？

4．小朋友說得真不錯，祖國媽媽的節日，那你想送它什麼禮物呢？

5．創意真不錯，老師呀，畫了一幅畫送給祖國媽媽，我們一看。

二、教師出示範畫，引導幼兒欣賞並說出繪畫時所使用的工具。

介紹煙花的繪畫方法是使用畫圖板中的噴槍工具誰來說說看，你在這副畫中看到了什麼？（我看到了煙花）

1．哦！那是節日的煙花，那我想問問你們，煙花是用畫圖板中的什麼工具的呢？（噴槍）

2．說得真不錯，誰上來操作一下呢？

3．小朋友，可要看好了，她先選中工具欄中的噴槍，然後再在顏料欄中選中自己喜歡的顏色，再在畫圖板中進行點擊，看，煙花就這麼出現了，看多美呀！

介紹國旗的繪畫方法是使用畫圖板中的直線和矩形

1．除了他看到的煙花，小朋友，你還看到了什麼呢？（我看到國旗）

2．那國旗又是使用的什麼工具呢？誰來說一說。

3．我請一個小朋友到老師這邊繪畫一下國旗，看她畫的對不對？

4．小朋友們，仔細看，他選中工具欄中的直線在畫圖板中畫了一條直線，在選中矩形工具繪畫出國旗的旗面，最後在選中油漆桶，對國旗添加顏色。

介紹人物的繪畫方法是使用畫圖板中的刷子工具

1．小朋友，在看看，你又看到了誰？（我看到了小朋友）

2．小朋友，仔細看老師，是使用的什麼工具畫的。（教師示範繪畫）

3．看清楚的小朋友說一說是使用什麼工具？（刷子）

4．原來，刷子本領真大，能畫出這麼多漂亮的圖畫呢!

三、幼兒創作繪畫"慶國慶"的畫。

誰來說一說，你想在畫圖板中畫些什麼？（氣球、花朵等）那待會，就請小朋友與畫圖板一起繪畫出熱鬧的場景，這樣，祖國媽媽看到了一定很高興的。那現在，小朋友可以動手繪畫了！

四、欣賞作品

小朋友畫得可真漂亮，那我們一起排着隊開着小火車一起來參觀這些畫吧！

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1．初步把握連環畫創作的基本結構，嘗試表現連續的故事情節。

2．能大膽想象和創造三毛保護環境的主題內容，提高幼兒的環保意識。

3．能積極參與活動，體驗畫連環畫的樂趣。

4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1．三毛圖片及張樂平連環畫“三毛拍蒼蠅”。

2．三毛髮現環保活動主題。

3．範畫：三毛撿垃圾。

活動過程：

1．出示三毛形象，進行有關談話。

“小朋友，這是誰呀？你怎麼看出來的？三毛長的是什麼樣子的？”

小結：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭髮。

2．介紹張樂平和他的連環畫。

師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧！這裏就有張樂平爺爺的畫。

你能看出是什麼意思嗎？你是怎樣看的？（看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。）這種畫叫連環畫，張樂平創造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。

3．出示三毛髮現的有關環保問題。

“今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發現許多問題。”

（1）三毛往前走啊走，發現垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

（2）三毛又往前走啊走，發現小河邊有個小朋友在捉青蛙。

（3）三毛往這邊走啊走，發現有隻小鳥腳受傷了。

（4）三毛往那邊走啊走，發現有棵小樹彎着腰，都要倒掉了。

（5）三毛往後面走啊走，發現有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。

提問：三毛髮現了這些問題，他可能會怎麼做呢？

4．介紹範畫：三毛環保記三毛是個環保小衛士，他開始了他的環保行動。

老師也用連環畫的方法將他的環保行動畫了下來。

提問：四幅圖分別說的是什麼意思？（引導幼兒發現每幅圖上都有三毛，故事是連續的）。

5．請幼兒大膽想象，創造出各種環保連環畫。

（1）畫出三毛的特別形象。

（2）請你用連環畫的方法畫出三毛的環保行動。內容要完整，畫出三毛到哪裏去？三毛髮現了什麼？三毛又是怎樣做的？最後三毛怎樣了？背景可以豐富一些,不要忘記編上號碼。

（3）三毛還會有哪些其他的環保行動呢？請你也用連環畫的方法畫下來。

6．請幼兒介紹自己作品。

活動反思：

1.首先，本節課的教學是根據孩子的認識能力，觀察能力，從視覺的角度來呈現教學內容，讓孩子們從認識，觀察，評論等步驟進行教學。

2.對活動過程的反思：我覺得本節課的教學做到目標明確，教學過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛護環境意識不強，針對這一現象我爭取把愛護環境深入班級，深入個人，從而真正做到愛護環境從我做起。

⑴ 對幼兒發展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩子學習過程中的每一點進步都應該及時發現，認真肯定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認識的現象強加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內心感知，從周圍發生的種種現象中發現好與壞，該向哪方面學習。

⑵對教師專業發展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學中應採用圖像，影片等教育手段，同時引導孩子用對比的手段知道好與壞，進一步理解所發生的現象對生活、學習的影響。從而促進孩子對事物認識能力的提高。

⑶對師幼互動的反思，教學過程中，活動的環節中的各個步驟是根據孩子接受能力認識變化而變化的，對課堂中發現的問題及時認真解決。

3.對活動效果的評析。本節課的教學目標基本達到，跟孩子們互動交流是我課堂中較爲滿意的環節，及時發現孩子接受的程度也能從孩子的表現中看出，從而轉變教學技巧達到教學目標。

4. 如果讓我重新上這節課，我會想方設法把上次課堂裏活動中沒能很好參與的孩子的積極性調動起來，活動面向弱勢。同時聽取有更多教學經驗的教師的意見提升自己的教學手段，使自己的教學方式多樣化。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1.瞭解故事情節，進一步感受人物的外形特點，並能用整體捏塑法表現出來。

2.收集並利用各種材料綜合創作、表現人物形象。

3.在藝術創作活動中，進一步發展動手能力和合作意識。

活動準備：

1.幼兒看過《白雪公主》的故事。

2.白雪公主和七個小矮人的桌面場景準備，與活動相關的故事圖片多幅。

3.幼兒收集各種材料：塑料袋、乒乓球、卡紙、皺紋紙、雙面膠、棉花、絲帶和浴花等。

4.音樂《挪威舞曲》。

活動過程：

1.欣賞音樂，瞭解故事情節與人物特徵，激發幼兒的興趣。

(1)教師：今天老師帶來一個《白雪公主》的故事。這個故事就藏在一段音樂裏，讓我們一起來聽一聽。 (邊聽音樂邊提示：白雪公主在幹什麼?發生了什麼事情?後來怎麼樣了呢?)

(2)教師：你覺得這段音樂講的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼兒講述後出示相關的故事圖片)

(3)請幼兒邊聽音樂邊輕輕地說說故事是怎樣發生的，故事裏有誰。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小樹等)

(4)教師：你喜歡故事裏的誰?爲什麼?他(她)是什麼樣子的? (引導幼兒從服飾、圖案、顏色幾方面講述)

(5)教師：故事裏還有誰(巫婆、小矮人、小樹)?你們喜歡誰?他(她)又是怎樣裝扮自已的呢? (幼兒個別交流)

●活動開始以《挪威舞曲》爲切入點將《白雪公主》隱藏於音樂中，旨在幫助幼兒梳理本次活動從故事中選取的重點片段，同時也爲最後的聽音樂創作埋下了伏筆。另外，在本環節中，我們還要解決“角色外形特點”的分析——着重人物的服飾、裝束等方面的要素，爲細節的裝飾處理作了知識準備。

2.教師交代活動要求。

(1)教師：今天我們要用陶泥來創作《白雪公主》的故事，你會怎樣製作這些人物呢? (幼兒說說自己的做法)

(2)教師重點引導幼兒用整體捏塑法創作人物的四肢與五官。

(3)教師：怎樣才能把他們打扮得更加有特色呢?老師爲小朋友準備了許多材料(介紹準備的廢舊材料)，你們可以用這些材料來裝扮你的作品。

(4)教師：現在先想一想，你想製作什麼?如果你在創作時碰到困難怎麼辦?想想辦法，老師相信你們一定能解決的。

3.幼兒進行創作活動。

(1)指導幼兒用整體捏塑法表現人物的四肢與五官。

(2)引導幼兒選擇合適的材料進行裝飾，表現人物的主要外形特徵。

(3)教師巡迴指導，重點指導能力弱的幼兒，幫助幼兒將做好的人物佈置到桌面背景中。

●讓幼兒根據自己的意願選擇創作的對象，並根據所選的角色來選擇合適的材料進行裝扮，充分激發了幼兒的主觀能動性。由於上一環節對人物的分析，幼兒有了一定的感性經驗，因此在創作的時候就比較容易完成對人物的表達。另外，教師巡視時，還需提醒幼兒在細節上進行認真處理，使人物看上去更加豐滿。

4.展示作品，看看、說說。

●幼兒通過展示和介紹自己的作品來享受成功的喜悅。本活動結束時可以留給幼兒一個建議：用學到的方法來創作、表演更多的故事。這也是此活動延伸到區角活動的一個引子。

活動建議：

☆區角活動

①美術區：各種廢舊材料，讓幼兒創作各種故事人物。

②陶吧：各種童話人物形象，爲幼兒創作素材。

☆家園共育注重親子閱讀活動，經常與幼兒一起看看、讀讀、講講童話故事，讓幼兒瞭解更多的故事角色。

幼兒園大班美術教案 篇4

美術：我的一天1、在回憶自己一天的生活內容之後，嘗試用製作小書買的方式加以表現。

2、繼續瞭解一本書的基本結構，學習製作自己的小書。

3、在活動中能大膽地向教師、同伴求教。

在回憶自己一天的生活內容之後，嘗試用製作小書買的方式加以表現。

1、請幼兒事先完成調查表"一本書裏有什麼"。

2、畫紙每人3~4張，彩色筆、訂書機等。

3、初步瞭解一本書的基本結構。

4、幼兒用書：《我的一天》。

1、教師出示幼兒用書，與幼兒交流調查結果。

教師：和同伴說說，你印象最深的一天裏做了什麼？早上在做什麼？中午呢？下午呢？

晚上呢？

2、教師與幼兒交流調查表"一本書裏有什麼"。

教師：試着吧我們一天做的事情製作成一本好看的書。你們知道一本書由哪些部分組成的嗎？

教師：一本完整的書除了有一副副圖畫之外，還有封面、頁碼、圖畫的文字說明，以及作者的名稱出版時間等。

3、教師與幼兒交流製作小書的方法。

教師：我們要做一本關於"我的一天"的書，你們覺得應該先做什麼？

鼓勵幼兒勇於向他人請教。

4、幼兒創作，教師巡迴指導。

教師適當提醒幼兒，注意吧主要的事物畫得大而突出。

5、幼兒互相欣賞作品，教師鼓勵幼兒爲自己的書起名字。

教師：你能看懂好朋友一天的故事嗎？互相說一說，併爲你自己的書起個名字。

調查表"一本書裏有什麼"一本書裏有什麼？（以繪畫爲主，加簡單文字說明）12345678

幼兒園大班美術教案 篇5

一、活動目標：

1、嘗試用遊戲的方法來表現巖畫的特點。

2、幼兒瞭解古代巖畫的初步知識。

3、培養幼兒欣賞美、表現美的能力，體驗美術活動的樂趣。

二、活動準備：

ppt、準備好的畫2張、黑色藍色紅色記號筆、背景音樂、各種相框。

三、活動過程：

1、欣賞巖畫。

師：小朋友，你們喜不喜歡畫畫？那你們都在哪裏畫過畫呢？

（紙上、玻璃上、牆上、碟子上、板子上）。

今天老師給小朋友帶來了一些特別的.畫，你們想不想看？PPT看看這些畫是畫在什麼地方？這些石頭長得什麼樣？

畫在石頭上的畫看上去怎麼樣？

2、教師：原來這些畫是畫在石頭上的，小朋友再仔細看看這些石頭，這些石頭是什麼樣的啊？（圓的，橢圓的，三角形的，等等）。這些石頭上畫了各種圖案，看看這些石頭上畫的畫。你有什麼感覺？（有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的）

3、瞭解巖畫。教師：爲什麼這些畫會畫在岩石上呢？原來古時候的人們沒有我們現在這麼方便的紙和筆，也不會寫字，但是想告訴別人一些事，就把石頭當紙，尖銳的東西當成筆，把生活的場景刻在了岩石上，來表現對美好生活的嚮往與追求。這些在岩石上刻的畫叫做巖畫。

巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰明啊？

4、老師覺得這些古代人真聰明，也學着他們的樣子畫了一幅畫！你們看！（出示教師巖畫作品）看到什麼不一樣的地方了？

（紙不一樣，平時畫的紙是白色的，今天的紙是黃色的，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今天的紙是皺皺的，平時的紙是光滑的、平整的。師問：那這些紙是本來就這樣皺皺的還是後來變成這樣的呢？（是後來揉成一個紙團，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺了）

5、那誰有好辦法？把我們剛纔畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺？（幼兒說，說了就請他試）你來做給我們看看！

（可以把紙揉成一個團，還可以怎麼揉？四個角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎麼樣？把紙折起來，橫的折、豎的折、對角折、折大這小）

6、幼兒嘗試製作巖畫。

小朋友們真愛動腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色，把自己的故事畫下來，再用用這些好辦法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣。看哪個小畫家畫的又快又好。

7、展示、。

1）做好的幼兒教師放入相框裏。

2）我們現在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊？

結束：今天我們也變成了古代人，刻下了自己的故事。那我們把這些故事說給大一班的其他小朋友聽聽好麼？