【精華】幼兒園大班教案範文錦集四篇

作爲一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1. 在故事情境中萌發瞭解自己身高的願望。

2. 在簡單的量一量、比一比中發現自己長高了，體驗長大的快樂。

3. 學習正確的測量方法。

4. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1. 課件《小熊想長高》，故事《小熊想長高》。

2. 測量幼兒身高的標尺。

3. 課件創設好活動室環境

活動過程：

一、故事導入

關鍵提問：

1. 爲什麼小熊的鞋子和衣服都變小了？

2. 你們有沒有長高？

二、探索體驗

1. 第一次體驗：瞭解自己去年的身高。

問：（1）請你們分別找找自己的照片，看一看自己去年有多高？

（2）老師這裏有一把大尺，尺上面的彩色線條表示什麼？

2.第二次體驗：量量自己現在的身高。

問：大家是不是比去年高了？我們再來量一量，看看自己現在有多高？

(1) 師幼個別示範測量方法，並用兒歌小結測量方法。

(2) 幼兒示範測量方法。

(3) 自由結伴，測量身高。

3.分享交流。

問：（1）現在你有多高？比原先長高了嗎？

（2）找找現在班裏誰最高。

三、故事延伸

1.我們一起來看一看：小熊和他的媽媽想了什麼辦法？

2.爲什麼小熊用小樹來量身高會覺得自己變得越來越矮？這是怎麼回事啊？

反思

一、 本次活動設計體現層層遞進

活動的三大環節（故事導入——探索體驗——故事延伸）設計巧妙，層層遞進。首先通過故事中的問題，引發幼兒探索的興趣，產生對身高“量一量、比一比”的願望；在探索體驗環節中，幼兒通過兩次遞進方式的體驗，既獲得了長高的快樂體驗，又積累了正確的測量方法，活動目標達成度較好；在故事延伸的第三環節，用“問題”的形式，留下後續探索的引子，體現了探究活動由淺入深的特點。

二、 細節處理體現逐步推進

第二環節“探索體驗”部分的細節處理較爲適宜。先後兩次讓幼兒體驗自己長高了，無論是內容還是教學方法的運用都體現了“遞進”。讓幼兒運用他們喜歡的水果標尺進行測量，既讓他們學習了測量的方法，又體驗到自已長高了，符合中班幼兒的年齡特點，有效地實現了活動目標。從活動現場我們也可以看出，幼兒的測量經驗積累有序、逐步遞進中，凸顯了科學活動的價值。

三、 需要調整的策略

第三個環節“故事延伸”部分，教師不易過多地擔心因幼兒情緒高漲而影響班級常規，要善於抓住幼兒的探索興趣，及時提問，如繼續尋找測量參照物測量自己的身高等，引起幼兒進一步思考和探索。不可在平時的區角活動中，爲幼兒提供和“長高”有關的書籍、故事錄音，讓幼兒能圍繞主題繼續探索；也可保留“比比誰長高了”的環境佈置，以供幼兒再次體驗。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、學習以自身和客體爲中心區分自己身體的左右，分清左邊和右邊。

2、能遵守活動規則，聽到信號後及時做出反應。

3、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

4、讓幼兒認識左右。

活動準備

1、課件

2、幼兒數學用書第七頁，筆人手一支

活動過程

一、謎語激趣

謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。

二、區別以自己身體爲中心的左右

1、區別左右手。

（1）請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手並交流做哪些事情需要右手。

（2）請伸出左手搖一搖。

（3）遊戲：聽口令舉手

（遊戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。）

2、區別左右腳。

（1）交流身體上除了左手、右手，還有什麼有分左和右的？

（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）

（2）競賽遊戲：點鼻子。

（遊戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。

（3）小結：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。

三、感知左右

1、交流左邊有什麼，右邊有什麼？

（1）你的左邊是誰？在活動室裏你的左邊有什麼？

（2）你的右邊是誰？在活動室裏你的右邊有什麼？

2、改變方位再交流左右邊有什麼？

四、感知以客體爲中心的左右

1、教師用左手拿一本書，請幼兒說說書在老師的哪隻手。

2、討論：書是在老師的左手，爲什麼許多小朋友會認爲書是在老師的右手呢？

（讓幼兒知道：當自己和別人面對面的時候，自己的左邊和別人的左邊不在一個方向）

3、請個別幼兒拿書，大家分辨他是用哪隻手拿書的。

五、幼兒操作

1、打開幼兒用書，說說圖畫裏的小朋友是用哪隻手拿書的。

2、將用左手拿書的小朋友圈出來。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、通過動手操作，學習用數字記錄撒花片的結果。

2、發現多次記錄結果的異同，體驗將八個花片分成兩份，會有不同的答案。

3、大膽地和老師、同學交流記錄結果，體驗操作的樂趣。

活動準備：

幼兒人手8片紙片（紙片一面紅色，一面綠色）及一張記錄紙（中間用線隔成兩塊），筆。

知識準備：幼兒已有簡單數字組成的基礎。

活動重難點：通過動手操作，讓幼兒學習用數字記錄撒花片的結果。

活動過程：

一、引導幼兒觀察“小紙片”。

師：小朋友看看我手上拿得是什麼？

幼：紙片。

師：對了，那你們來數一數，我手有多少片小花片？（8片）看看這紙片跟我們平常的有什麼不一樣嗎？

幼：正反兩面的顏色不一樣。

師：嗯，看得真仔細。

二、撒紙片

（1）撒一撒、寫一寫

老師示範並介紹活動要求。

師：現在我把這8個小紙片撒一下，看看會發生什麼情況？

教師撒花片，幼兒觀察。

師：看到什麼了？

幼：有些是紅色，有些是綠色。

師：對了，我們來數數看有幾片紅色的，幾片綠色的吧。

數完了我們該怎麼樣把這個答案記錄下來呢？

幼兒自由說想法。之後一起選出列分合式的方法。

在黑板上教給幼兒寫法並說出表示的意思。

今天我也給你們每人都準備了8個小花片，你們想不想也來操作一下呢？

幼：想。

師：好。不過在操作之前我可是有要求的，你們可要聽清楚喲。把8片紙片抓在手裏，輕輕地撒在桌面上，看一看有幾片是紅色的，幾片是綠色的。之後把結果用分合式的方法記錄在這張空白記錄單黑線上方，總共撒滿8次，每次將8片紙片全部抓在手裏再撒；每撒一次，記錄一次，撒好後要及時記錄撒出的結果，記的和撒的結果要相同，相同的結果不再記錄，若撒出結果出現8片全是紅色的或綠色的也不記錄。聽清楚了嗎？呆會音樂一停，你們就要停下來好嗎？

（2）試一試

幼兒遊戲，老師注意觀察幼兒的活動情況，看是否按要求進行活動。

三、展示、交流

師：好了，現在我請兩個小朋友來介紹一下自己記錄的結果，老師在黑板上用數字記錄，並讓其他幼兒補充。

四、尋找規律。

師：現在請小朋友觀察一下自己的記錄單，看看上面的數字有沒有規律，該怎樣排列纔不會讓記錄重複呢？

幼兒大膽提議。

如說不出，教師提議：將數字按照左邊從大到小排列，右邊從小到大排列，數數一共有幾種方法。看看這個數字比8少幾？（少1）

教師小結：剛剛我們操作過後知道了8可以分出7種方法來，比8少1。那如果按這樣來算，7應該會分出幾種方法呢？（6種）6呢？（5種）是不是這樣的結果呢？我們呆會下課後可以再繼續來分一分，看看我們剛剛的說法對不對好嗎？

幼：好。

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1、欣賞仰望的樹林，感受仰望時高高的`大樹伸向天空所帶來的獨特視角美。

2、瞭解仰望時樹幹的粗細變化，並通過合作的方式表現仰望的樹林。

【活動準備】

1、配樂ppt《仰望的樹林》，樹林的圖片若干，背景音樂。

2、油畫棒，水粉顏料、排刷。

【活動過程】

一、欣賞圖片，感受仰望的樹林。

1、師：今天陸老師帶來了一些照片，待會看完以後請你說一說這是在哪裏拍攝的？（幼兒欣賞圖片後提問：這些照片是在哪裏拍的？）

2、師：我們要用什麼樣的姿勢才能看到這樣的樹林？請你來學一學這個姿勢。

3、師：哦，要把頭擡起來，這個姿勢有個好聽的名字叫“仰望”。幼兒學說。

二、觀察樹林，瞭解仰望時樹幹的粗細。

1、師：你覺得仰望的樹林跟我們眼睛平視看到的樹林一樣嗎？怎麼不一樣？

2、總結：仰望時，樹幹是從四面八方伸向當中的天空的。

3、出示ppt6，師：那請你再仔細看看，仰望時樹幹從四周往當中伸的時候有什麼變化？

4、總結：我們發現仰望的樹林四周的樹幹粗，伸向當中的天空的越來越細。

三、集體嘗試，學習樹林畫面佈局

1、師：仰望的樹林可真美，那我們一起來擡起頭，腦中想像一下，樹幹從四面八方伸向當中的天空，由粗慢慢變細，高高的樹幹中間留出了一片小小的天空。你們腦中看到這樣的樹林了嗎？

2、師：你們想不想把這個美麗景色留在畫紙上？誰想先來試試看。（請兩個幼兒上前示範，教師評講，指出畫畫的要點）

3、師：樹幹畫好了，還缺什麼？

△師：大自然中的樹葉有哪些顏色？可以用一個什麼好聽的詞語來說一說？

4、師：今天我們請排刷來幫忙，點畫出美麗的葉子。

（小排刷，斜着拿，大樹葉，重重點，小樹葉，輕輕點，這棵樹，點一點，那棵樹，點一點，換支筆，換種顏色點一點。）

四、操作

1、師：你們想試試嗎？待會四個人一起合作，在一張紙上畫畫。先用油畫棒畫出樹幹和樹枝，再用排刷點畫出美麗的葉子，注意畫的時候紙的四周都要畫上樹，所有的樹都伸向當中的天空，留出當中圓圓的天空。

2、幼兒操作，教師巡視指導

（樹林裏的樹都很高，要把樹幹畫的長一點）

五、評價

1、師：你最喜歡哪個樹林？喜歡它什麼地方？

2、師：仰望的樹林和我們平視時看到的樹林有不一樣的美，待會我們再去找一找，周圍還有哪些仰望時看到的情境和平視時不一樣。