幼兒園中班科學活動教案參考範例

中班科學活動――剷車

製作意圖：孩子通過操作了解一些機械原理及力的作用。

選用材料：輸液管、輸液器、齒輪、水

製作方法：通過對塑料管的燒烤使之熔化粘閤中間使用能活動的管子進行連接使之能夠左右上下的活動。

應用年齡和地點；中大班和較平整的地方

操作方法：將與剷車的鏟子相連的灌有水與輸液管相連的針管進行推動和後拉，剷車的鏟子將會進行平鏟、擡頭、卸貨的相關動作。共有四個灌有水並與輸液管相連的針管對剷車的行進、擺頭起作用。

篇一：中班科學活動――冬去春來

活動目標：

1、知道冬天過去春天會來。

2、觀察春天的景象

3、知道春天昆蟲會出來活動。

4、享受聽故事和繪畫的樂趣。

活動準備：

1、故事圖片。

2、冬天圖片和昆蟲圖片若干。

3、春天背景圖。

4、彩筆、多媒體。

活動建議：

一、出示冬天圖片，引起幼兒興趣，並簡單瞭解動物的冬眠。

二、欣賞錄象，引導幼兒觀察並描繪春天的特點。

三、出示故事圖片，教師有感情的講述故事《昆蟲運動會》。

教師提問：

1、爲什麼昆蟲都躲起來睡覺了?

2、爲什麼蜜蜂平平後來能到外面玩了？

3、運動會上，平平的朋友參加了什麼比賽？

4、如果你是平平，你喜歡冬天還是春天？爲什麼？

四、教師出示昆蟲圖片，請幼兒觀察並描述昆蟲的外形特徵。

五、請幼兒爲昆蟲穿上漂亮的衣服並貼到春天的大背景圖上，集體創作一幅合作畫。

六、活動延伸

帶領幼兒到戶外尋找春天。

篇二：中班科學活動――它們一個樣兒

活動目標：

1、通過觀察記錄，發現生活中相同或相似的物品。

2、感受複製與人們生活的密切關係。

活動準備：

1、每人收集同種三件以上的相同物品。

2、每人一張記錄表。

3、植物葉子。

４、一個相同形狀的雪花片和一個不同形狀的雪花片。

活動過程：

一、他們一個樣兒。

1、請幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀察比較這些積木是否一個樣兒，說說它們是怎麼做的一個樣的。

2、請幼兒說說這些積木各有什麼特點？

3、你在那裏看到過一模一樣的東西。（礦泉水、報紙、書、巧克力等）分別是什麼工廠生產的？

4、爲什麼人們要把東西做的一模一樣。

二、尋找複製品。

1、把東西做的一模一樣的過程，叫做複製。你們能找出活動室裏哪些東西是複製品嗎？

2、引導幼兒尋找活動室內一模一樣的東西。

3、請幼兒互相交流自己的發現。

4、我們一個小小的活動室就有這麼多相同的東西，真沒想到!如果我們走出幼兒園，肯定會有更多的發現!以後，你們一有發現，就及時告訴大家，好嗎？

三、產生繼續探究的興趣。

1、出示植物葉子，引導幼兒發現各種植物的葉子是不同的。

2、引導幼兒產生探究自然界中的複製現象。

篇三：中班科學活動――種子排隊(聶莉莉)

活動目標:

1、學習用數字、符號記錄種子排列的結果。

2、感知物體的大小與排列長短的關係。

活動準備:讓每名幼兒準備如下材料：一盤種子（蠶豆、瓜子、松子各八顆）、排列卡兩張（一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線）、記錄單、筆。

活動過程：

一、種子分類。

1、請幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類，感知並交流每種種子的數量。

2、在一張紙上要同時記錄三種種子的數量，怎樣才能記清楚？。

3、請幼兒用自己的方式記錄並交流。

二、種子排隊。

1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊，要求一個挨着一個排列整齊。

2、請幼兒講述排列結果。

3、討論：爲什麼蠶豆排的最長，松子排的最短呢？。

4、記錄排列的結果。

三、猜測並實踐。

1、幼兒人手一張紙，紙上畫有間隔數釐米的三條平行線，三條線的起點與終點一致。請幼兒猜測：把三種種子分別放在線上一個挨一個地排隊（都從起點開始排），哪一種種子的隊伍最長？哪一種種子的隊伍最短？爲什麼？

2、請幼兒自己嘗試。

3、交流自己的發現並說出原因，感受物體的大小與“隊伍” 長短的關係。

篇四：中班科學活動――小水滴的祕密(聶莉莉)

活動目標:

1、知道水在不同的條件下會產生的變化。

2、養成仔細觀察、積極思考的習慣.

活動準備:

1、準備冰，給每位幼兒提供一杯水。

2、鏡子、透明玻璃杯。

活動過程:

一、小水杯裏的奧祕。

1、出示幾杯水，請幼兒觀察。這就是我們昨天一起準備的水，看看發生變化了嗎？

2、你發現了什麼？

3、幼兒討論後得出結論：昨天放進了冰箱的杯子裏仍是水。結冰的杯子裏，有些冰已經融化，又有冰，又有水。

二、移動小水杯。

1、將已結冰的小水杯集中放在活動室中間，分散放在桌上。要求幼兒仔細觀察水杯裏的變化。

2、小水滴變成了冰，我們有辦法讓它變成水嗎？

3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子裏的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什麼變化。

三、抓住小水滴。

1、教師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰，請幼兒猜測水會怎麼樣。

2、幼兒觀察幾分鐘，看看發生了什麼，平底鍋中的水是否會減少。

3、教師用鏡子、紙、透明杯等舉到平底鍋上方，去“抓住”小水滴。

4、小水滴爲什麼都逃出來了？它被抓住了嗎？告訴幼兒細小的小水滴被抓住以後，又抱在一起，變成“胖胖”的水滴了。