幼兒園《魚兒水中游》科學教案

　　活動目標

1、通過讓幼兒動手操作從而知道水有浮力。

2、在操作交流的過程中，讓幼兒學會主動利用語言向人表達。

3、培養幼兒積極探索事物的奧妙及時發現問題並尋求答案。

4、初步瞭解潛水艇的設計原理。

　　活動準備：

1、音樂、課件。

2、臉盆每組一個，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球等。

　　活動過程：

1、動畫引入，激發審美期待

“小朋友，想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周遊一番呢？小朋友們準備好，我們出發了。”

欣賞歌曲《魚兒水中游》

2、觀察活動。

教師引導幼兒觀察小魚兒外觀和遊動形態

師：小魚兒長得怎麼樣？

你看見小魚兒遊動時哪些部位在動呀？演一演吧。

啓發式提問：魚兒爲什麼能在水裏游來游去，既可以沉下去又可以浮起來呢？幼兒開動腦筋，表達各自的看法。

3、師幼嘗試活動，探索浮力的作用。

幼兒分組自由試一試,將各種材料（樹葉、木頭等）放入水中

（1）教師引導性問題：你發現了什麼？

（2）教師請幼兒嘗試討論（爲什麼？）

（3）集體得出結論：水有浮力

　　教師試一試

（1）、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）

引導性問題：我們一起來試一試，看看水的浮力能讓我手中的這些東西浮起來嗎？

（2）、師幼嘗試，出現爭議：引導性問題：爲什麼會這樣呢？

（3）、集體討論得出結論：木塊、樹葉相對較輕，所以能浮起來;可是鐵釘、石頭相對較重，所以它們要下沉。

4、探究爲何能魚兒自由上下浮動

（1）、出示課件

師：小魚兒之所以可以在海水裏自由的遊戲來遊戲去，一方面是因爲水有浮力，另一方面因爲小魚兒肚子裏有個神奇的器官寶貝，這個寶貝可以改變魚兒在水中的相對重量，知道它是什麼嗎？

（2）、認識魚膘

師：這個魚膘一會大一會小，可是會產生神奇的力量的，小朋友們你們相信嗎？不信我們來做個科學小實驗吧~

（3）、氣球裝珠子集體實驗

問題1：沒有吹氣的氣球裝上珠子一放入水中就會怎麼樣？

問題2：將氣球裏吹滿氣你又發現了什麼？

問題3：放了氣之後氣球又會怎麼樣？

（4）、結論

教師引導：我們人是靠肺呼吸，而魚兒是靠腮呼吸，當小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會升到水面,而當魚兒想下游時，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時，魚兒的體重就會加重而沉到下面。

科學的世界多奇妙呀！

5、播放音樂，學魚兒遊。

延伸：生活中你還會看哪些浮沉的東西？引導幼兒大膽的表達自己的看法。