幼兒園大班數學活動《手的大小》教案

【教學目標】

1．積極操作、探索，通過“畫手數格，抓珠數數”等途徑，來比較準確地判斷手的大小。

2．學習數數、測量、統計、表達與交流，初步習得積極地從多種角度解決問題的態度。

3．養成實驗中的記錄習慣，體驗合作探索的快樂。

【教學準備】

1、每人一張方格紙珠子、盤子、繩子若干。

2、集體記錄表一張。

【教學過程】

一、教師直接提出問題，請孩子們討論解決問題的方法。提問：

1．我們每個人都有一雙手，它們一樣大嗎？

2．今天我們要選出班裏大手冠軍和小手冠軍，那用什麼方法可知道手的大小呢？

3．哪種方法能使我們更準確的知道手的大小呢？

二、給孩子們充分的時間運用格子紙和珠子的方法，測量手的大小

1．讓孩子們在方格紙上畫畫小手，數數手佔的格數，瞭解手的大小。

1）格子紙上有整格、半格怎麼辦？

2）整格與半格分類記錄

3）小結：手形所佔的格子數多，就說明手大；

手形所佔的格子數少，就說明手小。

2．小組合作：探索每個人的手能抓起多少珠子

1）將抓起的珠子數量記錄在紙上

2）小結：抓的珠子數多就說明手大；抓的珠子數少就說明手小。

三、根據全班的統計結果，對測量手大小的方法展開進一步的討論。

1．提問：

1）通過畫手、抓珠子，我們是否知道了手的大小？

2）我們畫了手，抓了珠子，怎麼就知道了手的大小呢？

2．引導幼兒觀察集體記錄表

1）看看誰的手形佔的格子數多，誰抓的珠子數最多，找出大手冠軍。

2）用同樣的方法找出小手冠軍。

3）這種方法是否真的可行呢？讓我們來驗證一下。

請大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗證給全體孩子看。（手對手）