【精華】幼兒園大班美術教案模板彙編8篇
作爲一名老師,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班美術教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標:
1、細緻的觀察鳥兒飛翔時的不同動態,嘗試運用繪畫的方式創造性的表徵。
2、體驗作品中不同動態的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。
3、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
4、感受作品的美感。
活動準備:
1、小鳥飛行視頻,圖片,鳥叫聲音樂。
2、水彩、a4畫紙若干。
活動要點:
1、鼓勵幼兒創造性的個性表現,提示表現小鳥的各種變化。
2、要求畫中有大有小。
3、鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內容。
活動過程:
一、傾聽小鳥叫音樂,引發幼兒活動興趣。
播放鳥兒叫聲的音樂,在優美的音樂襯托下教師引導幼兒:想一想、猜一猜,鳥兒在幹什麼?(天空中許多小鳥聚在一起,嘰嘰喳喳,有的唱歌,有的跳舞,有的在說悄悄話,還有的在睡覺……千姿百態,好熱鬧,在這裏發生了許多有趣的事情。)
師:小朋友你們想過沒有,我們要是能變成會飛的小鳥,該多好啊!那就可以飛呀飛呀,飛過城市、大海、森林。飛到我們想去的地方,去和天上的彩雲作朋友,去迷人的彩虹坐滑梯……
二、引導觀察:教師出示鳥的圖片、視頻引導幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種各樣的動態。
1、教師引導幼兒認識視頻中的鳥,認真、細緻的觀察鳥兒的不同外形特徵。
2、重點引導幼兒觀察描述,並用身體動作模仿鳥兒飛行的不同形態,加深印象,爲幼兒繪畫作準備。(鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時;正面、側面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什麼樣的)。
師:對了。我們現在就把鳥兒在天上飛的模樣畫下來,等我們真的變成鳥的時候,看看到底誰飛的漂亮。
三、教師指導幼兒進行繪畫。
1、重點指導幼兒創造性的畫出形象中的鳥兒飛行時的各種形態。
2、指導幼兒在給作品塗色時主義色彩搭配和諧、美觀。
3、教師可根據幼兒的繪畫情況啓發幼兒進行添畫,是鳥兒滿天飛的畫面更加生動。
4、組織幼兒交流分享作品。
教師可引導幼兒講述畫面,欣賞自己和同伴的作品,說一說自己最喜歡哪一隻鳥,爲什麼?
活動延伸:
指導幼兒繼續觀看視頻、圖片,進一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態,並用身體動作進行模仿。
活動反思:
鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友,當他們看到五顏六色的鳥兒時,他們爲之驚歎:哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態充滿了好奇,所以他們觀察的仔細、認真。
在繪畫過程中,由於幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態的經驗,所以整個畫面特別豐富,使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。
小百科:
鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特徵是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數飛翔生活。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標
1、欣賞、感受瓶與花的不同色彩搭配方式。
2、能夠遷移已有“點”、“點拖”、“點按”等經驗,並運用勾線法進行創作。
3、保持正確的作畫姿勢,活動結束後能主動收拾相關的工具材料。
活動準備
1、課件:瓶花圖片多幅。
2、國畫工具材料。
活動過程
1、教師播放課件,師幼共同欣賞一組瓶花圖片。
(1)教師:看了這些美麗的花,你有什麼感覺?(整體感知)
(2)教師:花瓶裏都是一種花嗎?是什麼花?都有哪些好看的顏色?(瞭解花的種類和顏色搭配特點)
2、師幼共同討論、探索瓶花的創作方法。
教師:各種不同的花可以怎麼畫?用什麼方法?使用什麼筆合適?(幼兒集體討論並嘗試)
3.幼兒創作,教師指導。
(1)點拖法的運用:中鋒畫點並向外拖。
(2)鼓勵幼兒運用不同的繪畫工具和多種色彩進行創作。
4.集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師:你喜歡哪瓶花?爲什麼?這幅畫上畫的是什麼花?是用什麼方法畫的?
(2)引導幼兒從花的形狀和色彩搭配來作品。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標:
1、能用印染、添畫、摺疊等方法制作彩色花。
2、初步瞭解印染畫和摺疊紙花的基本步驟和方法。
3、對紙工活動有興趣,萌發大膽創造的願望。
活動準備:
1、範例:印染花朵、摺紙花朵、彩筆裝飾花朵。
2、操作材料:正方形宣紙、鉛畫紙、各色皺紋紙、手工紙、顏料、抹布。
活動過程:
1、參觀《花朵展示會》。
(1)將各種範例佈置成《花朵展覽會》,帶領幼兒觀察欣賞。
(2)教師:你最喜歡哪種花朵?想一想,猜一猜,這些花朵是怎樣做的?
2、觀察教師製作彩色的紙花。
(1)印染花:將宣紙三次對角折,折出中點,在三角形的中間,離中心點稍遠的地方剪一個弧形,在自己喜歡的`顏色中蘸一下,再用邊角蘸顏色;還可以將宣紙對邊折,方法同對角折,最後輕輕打開,晾乾。
(2)皺紋紙花:將準備好的皺紋紙(6釐米寬)折成扇形,再對摺,用軟鉛絲固定,拉開成花形。
3、製作彩色的紙花。
(1)鼓勵幼兒自由選擇一種彩色紙花的製作方法,嘗試進行紙花製作。
(2)引導幼兒討論:剛纔你在做彩色紙花的時候,有沒有困難?
(3)教師或同伴對幼兒遇到的困難給予建議和解答。
(4)幼兒再次製作彩色紙花,教師進行個別指導和幫助。
4、參觀幼兒作品展,相互交流欣賞作品。
(1)將印染好的宣紙作品和各種紙花放在桌子上、貼在瓷磚牆上或黑板上,既能晾乾又便於欣賞。
(2)教師:哪幅紙花是你製作的?你最喜歡哪一張?爲什麼?
(3)教師進行簡單的小結,並對幼兒進行表揚和肯定。
幼兒園大班美術教案 篇4
【活動目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發揮想象,嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜誌、彩紙、彩色報紙等
3、PPT:教師登山照片;各種形象(動物、車、水果、人物等)
4、 音樂:《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒出去···)你們猜我去哪了?(打開登山照片)對我去爬山了!爬山很開心。哎!只有一件事讓我特別的鬱悶,我把衣服弄破了好幾個洞,你們瞧!(出示刮出洞的T恤)
你們說我該怎麼辦呀?(縫一縫、補一補)
師:你們真聰明!(出示各種紙)假如這是一塊布,我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎麼讓洞洞看起來更漂亮?(在裏面填上圖案,裝飾上花紋···)
二、遊戲—撕洞洞。
師:你們說的很好!今天我把你們請來,就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求:老師準備了各種T恤紙,但現在上面還沒有洞,我們一起玩個遊戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然後再來設計。(記住:洞洞的形狀越奇怪越好,洞洞之間要有一定的距離。)
2、播放音樂《撕報紙》開始遊戲。
三、嘗試想象創作。
1、補洞洞。
師:現在T恤上有許多洞洞,你們把洞洞周圍塗滿膠,選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師:洞洞補好了,我們看看洞洞能變成什麼?(請個別幼兒示範)播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作!
四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。
小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)
第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課
活動主線:教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,具體的理解食品包裝的形式與內容的統一,形式與對象(兒童年齡特點)的統一,以及最具生活趣味的藝術特點。
教學目的:通過畫各種小食品,引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點:小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。
教學難點:小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。
教學準備:1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動。
作業要求:寫生 或想象畫幾個小食品,要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 (培養學生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關於對小食品( )的調查 年 班 所研專題名稱: 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色爲主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對比比較強烈 2.包裝和內容是否統一? 是 不是 3.畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼: 。
二、教師小結 學生在研究的過程中,發現的色彩運用的規律。
三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術知識的介紹)
四、調查反饋。
1.讀自己的研究報告,張貼自己的研究成果。
2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學生優秀作業的對照、比較、鑑別)
五、佈置作業,通過研究, 我們學習了對事物的細緻的觀察。回家每人選一樣物體進行調查,自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。
關於對小食品( )的調查 www. 年 班 所研專題名稱: 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色爲主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一? 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼: 。 關於對小食品( )的調查 年 班 所研專題名稱: 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色爲主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一? 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼: 。 關於對小食品( )的調查 年 班
美術活動:設計郵票(大班)
活動目標: 1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。
活動準備: 1.剪好花邊的鉛畫紙 2.記號筆、油畫棒。(人手一份) 3.集郵冊3本。
活動重點: 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程: 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
活動過程: 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,請你們幫我看看到底少了什麼?(出示信封) 3.這封信到底少了什麼?(郵票) 4.你們知道郵票有什麼用途嗎?(寄信) 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這是爲什麼呢?(因爲郵票很美可以欣賞) 6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎? 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……) 9.剛纔有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師,你準備設計怎樣的郵票圖案? 11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設計的時候也要留下一條白邊,然後在郵票上寫上中國郵政4個字,這樣就像郵票了。 12.誰願意將你心裏想的郵票圖案畫給小朋友看呢? 13.幼兒示範 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設計一張郵票? 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票,然後再畫到紙上。 17.幼兒作畫,教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰願意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒園大班美術教案 篇5
教學理論依據
本次活動的理論基礎主要依據皮亞傑的認知發展理論和贊可夫的“教學與發展”理論。
皮亞傑認爲應設法向兒童呈現一些能夠引起他們興趣、具有挑戰性的材料,發揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學與發展”理論運用“最近發展區”學說,指出教學應該創造最近發展區,然後使最近發展區轉化爲現有發展水平。隨着幼兒年齡的增長,大班幼兒表達表現的慾望越來越強烈,想象力和創造力有了很大提高,雙手變得越來越靈巧,對各種形式的美工活動表現出濃厚的興趣。幼兒經常會玩一些手指遊戲和手影遊戲,手形彩繪作爲一種比較新穎獨特的藝術表現形式,這種活動能深化拓展幼兒的興趣愛好,豐富幼兒的操作體驗和審美情感。因此,根據認知發展、教學與發展理論,我選取並設計了符合幼兒的年齡特點和實際水平的本次活動。
實施策略
在活動中將會滲透平面繪畫和立體繪畫兩種不同的表現形式,這樣更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的發展需求。具體實施過程中,我主要採用了借形想象法、操作體驗法、作品欣賞法等方法來完成活動目標。
首先,用一段手形彩繪錄像導入活動,激發幼兒興趣,引導幼兒用手做出各種不同的造型,爲手形繪畫做好鋪墊。
其次,設定情境,引導幼兒發散思維、借形想象。聯繫幼兒的相關生活經驗對活動的難點進行分解和突破。
再次,緊緊圍繞活動目標,教師示範作畫,將借形想象落實到具體操作之中。幼兒自主操作體驗,實現學習手形繪畫這一活動目標。
最後,在大背景下合作展現整幅作品,做到前後呼應,首尾一致。
活動目標
1.觀察手的外形特徵,利用手掌、手指形態的變化,學習手形繪畫。
2.能夠大膽想象和表現,並用簡單的語言進行講述。
活動準備
1.幼兒經驗的準備:活動前組織幼兒做各種手指與手影遊戲;瞭解幼兒的繪畫水平。
2.活動材料的準備:教學課件、背景圖、環保油彩棒、繪畫用筆等。
活動過程
1.錄像導入,激發興趣
播放一段手形彩繪錄像,組織談話,激發幼兒對手形繪畫的興趣。
2.手形遊戲,變換造型
(1)瞭解手的外形特徵,教師用兒歌進行小結。
(2)啓發幼兒做出與別人不同的手形,並說說怎樣通過手來作畫。
3.借形想象,示範繪畫
(1)結合主題情境,啓發幼兒發散思維,藉助手形進行想象。
(2)教師示範繪畫,鼓勵幼兒圍繞主題“大自然的景色”來作畫。
4.操作體驗,分享作品
(1)教師講解繪畫材料,提出注意事項。幼兒自主選擇作畫材料與方式,大膽作畫。
(2)作品展示,分享交流。
最後,在大背景下合作展現整幅作品。
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標:
1、學習用長方形、正方形等基本圖形進行組合,表現側面、正面以及高矮不一的房子。
2、瞭解住宅小區的房子結構,房子有前有後的佈局安排以及簡單的小區設施。
3、用遮掩的方法來表現整體與部分的和諧。
活動準備:幼兒參觀過住宅小區。有畫過正面與側面房子及高樓的經驗。
活動過程:
一、組織幼兒討論"住宅小區"提問:
1、爲什麼叫住宅小區?
2、你們看到的住宅小曲是什麼樣子的?
3、如果我們站在一個地方看,小區內的房子有什麼不一樣?
4、小區內除了有房子,還有什麼?
5、教師:我們站在一個地方看小區內的房子,是有高有低、有前有後、有正面有側面的,還有一些花草樹木等景物,小區內除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。
二、討論如何在紙上來表現"住宅小區"
1、教師:怎樣在一張紙上畫那麼多房子?(幼兒自由討論)
2、教師:先畫遠處的房子還是近處的房子?近處地方的房子應該靠近紙的什麼位置?應該大些還是小些?
3、教師怎樣讓大家看出來,房子是有前有後的?(引導幼兒說出前面的房子是完整的,而後面的房子應該部分被遮掩的)
4、教師:你見過的房子是什麼樣子的?什麼形狀的?幼兒講述房子的基本形象,教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示範讓幼兒。
三、幼兒繪畫,教師指導幼兒畫面佈局。
四、展覽幼兒作品,從整體的畫面佈局來進行。
幼兒園大班美術教案 篇7
【設計意圖】
樓房在幼兒的生活中並不陌生,我們每天生活在城市裏,每天面對高樓大廈,我們並沒有刻意去觀察過,本活動讓幼兒來當小小的設計師,爲我們的城市“建造”大高樓。
【活動目標】
1.學習用幾何圖形和線條的組合表現樓房,並能表現物體的前後關係。(重點)
2.能注意畫面安排上的高低錯落以及顏色搭配上的和諧統一。(難點)
3.培養幼兒熱愛自己的家園的情感。
【活動準備】
1.課前帶領幼兒觀察周圍的建築,PPT課件;
2.油畫棒、勾線筆、美術畫冊。
【活動過程】
1.欣賞樓房照片。
我沒見過的的城市樓房時什麼樣子?牆面時什麼顏色?牆上有什麼?
讓幼兒說說自己熟悉的小區房。
集體交流,感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如:樓房有很多層,房頂各不相同,有的時尖頂的,有的時圓頂,樓房的牆上有窗戶,牆面的顏色各種各樣。
2.欣賞PPT。
一邊欣賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子,及被遮擋的房子的畫法。
3.教師示範講解,師幼共同合作繪畫。
引導幼兒感知樓房的高低錯落。
4.幼兒繪畫,教師巡迴指導。
5.欣賞交流。
展示幼兒作品,佈置成“城市樓房”組畫。
活動延伸:
在活動區投放大小不同的紙盒、塑料和積木,供幼兒搭建樓房。
幼兒園大班美術教案 篇8
設計意圖:
藍天白雲、彎彎河水、茵茵綠草、羣羣牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內容,皮畫是我國蒙古族獨特的文化藝術表現形式,設計此次活動旨在讓幼兒萌發對蒙古族皮畫的興趣,體驗自制皮畫彩繪的樂趣,萌發民族自豪感。
活動目標:
1、通過活動欣賞蒙古族皮畫,感受皮畫彩繪色彩的鮮豔,畫面的生動。
2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪,在欣賞與製作中體驗皮畫的藝術美。
3、引導幼兒積極參與活動,大膽作畫,體驗繪畫創作的樂趣。
活動重點:
嘗試皮畫彩繪,在欣賞與製作中體驗皮畫的藝術美。
活動難點:
積極參與活動,大膽作畫,體驗創作活動的樂趣。
活動準備:
1、皮畫彩繪的相關知識。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂。
4、皮畫作品。
活動過程:
1、引入活動:教師與幼兒一同隨音樂入場。
2、觀看課件,激發幼兒興趣。
出示多媒體課件,通過生動形象的畫面讓幼兒進一步瞭解草原上的風情,草原人家的故事。豐富幼兒知識,爲創作繪畫打下良好的基礎。
3、引導幼兒欣賞皮畫作品。
(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識:
教師:"勤勞的蒙古族人民特別聰明,他們根據自己的生活習慣利用牛皮繪製作出美麗的皮畫,它也是我們內蒙地區獨有的工藝品,今天老師也帶來了好多的皮畫作品,請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什麼?"
(2)教師:"在我們的周圍還有好多的皮畫作品,請小朋友就近欣賞一下皮畫作品。"幼兒欣賞作品,感受皮畫彩繪色彩的鮮豔,圖案的生動。
教師引導幼兒講述畫面內容。
4、幼兒嘗試皮畫彩繪製作。
(1)教師:"今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進行"皮畫彩繪",因爲海綿紙比較軟而且容易上色,顏色也很漂亮,和牛皮有很多相象的地方。
(2)幼兒繪畫:美麗的大草原教師爲每位幼兒發一張海綿紙,引導幼兒將剛纔看到的草原風光繪製出來。鼓勵幼兒大膽的創作,可以畫綠綠的草原、藍藍的天空、白白的雲朵、畫可愛的小羊、潔白的蒙古包……
5、作品展示與評價:
請幼兒相互欣賞作品,並向小朋友進行描述自己繪畫的內容。