【精華】幼兒園大班音樂教案模板集合7篇

作爲一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案 篇1

設計意圖：

打擊樂是幼兒平時比較喜歡的活動之一，利用各種樂器，簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂，的確是一件非常神奇的事情。然而在我們平時的打擊樂活動中，我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室裏常見的一些東西來替代正規的樂器，經過簡單的加工改造，也能成爲滿足孩子樂趣的一種"樂器"。而《機器貓》這首音樂是孩子們喜歡的動畫片主題曲，他們非常熟悉，而歌曲本身節奏也比較明顯。因此我設計了本次活動--打擊樂《機器貓》。

本次活動爲第二課時，整個活動以"機器貓"這個形象來貫穿，從簡單地拍打身體部位到利用"樂器"爲歌曲伴奏，讓幼兒在討論、實踐、合作的過程中，逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲。希望通過本次活動的開展，能夠拓展我們平時對打擊樂器的定義，鼓勵幼兒利用身邊常見的物品進行有意識地改造，積極地投入到"打擊樂"活動中。

活動目標：

1、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡單的節奏。

2、根據圖譜，用拍打身體的各個部位及利用各類"生活中的樂器"爲歌曲《機器貓》拍打節奏。

3、通過用另類的"器樂"來演奏歌曲，從而鞏固對歌曲節奏的把握，提高對打擊樂活動的興趣。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

知識經驗：已聽過《機器貓》音樂，熟悉音樂節奏。

物質準備：

1、節奏譜。

2、鐵罐子、小鈕釦、牛奶箱子、積木若干。

活動過程：

一、跟音樂舞蹈，回憶感受節奏

1、今天我們教室來了這麼多客人老師，讓我們一起來用手指跳個舞歡迎客人老師吧。

2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什麼名字嗎？（出示節奏譜）大家是不是還能看着節奏譜來爲這首樂曲打一打節奏呢？

3、除了大家一起來拍手，你覺得還能用什麼動作以怎樣的形式來打節奏會更有意思呢？

二、爲音樂伴奏，自由選擇樂器

1、大家知道，機器貓身上有一個什麼東西最神奇呢？今天就讓我們來看一看機器貓的袋袋裏給我們大家帶來了什麼有趣的東西。

2、逐一出示鐵罐子、小鈕釦、牛奶盒、積木等"樂器"這些是什麼？有什麼作用？

3、這些物品出了剛剛大家說到的那些常見的作用。還有一個特殊的作用，你聽。當我用手拍打牛奶箱的時候會發出什麼？有了聲音我就能拍打出好聽的節奏。你能嗎？

4、除了牛奶盒你還能利用我這裏的什麼東西拍打出好聽的節奏呢？誰願意來試試？

提示：當拍打不能使一樣東西發出聲音的時候可以想一想它和誰一起合作就能發出聲音了。

5、大家真棒，能夠把我的這些沒用的東西都變成了一個個有趣的樂器，爲了感謝機器貓，我們就利用這些"樂器"來爲這首歌曲打一打節奏吧。

6、幼兒自由選擇樂器。

三、聽音樂表演，完整演奏歌曲

1、誰來說說看，你手中的樂器表演哪一段會比較合適呢？我們來嘗試一下。

2、對比每一種演奏方式，選出最合適的一種。

3、交換樂器。

4、大家剛剛的表現真棒，機器貓聽了大家的演奏也很滿意，特意爲我們大家準備了它最喜歡的"銅鑼燒"來跟我們一起分享呢。

活動反思：

打擊樂《機器貓》說課打擊樂是幼兒平時比較喜歡的活動之一，利用各種樂器，簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂，的確是一件非常神奇的事情，幼兒往往對於這類活動也比較感興趣。然而在我們平時的打擊樂活動中，我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室裏常見的一些東西來替代正規的樂器，經過簡單的加工改造，也能成爲滿足孩子樂趣的一種"樂器"。本次活動中，我就利用"牛奶盒"、"鐵罐子"、"鈕釦"、"積木"，通過教師的提示、幼兒的想象，分別改造成"鼓"、"沙球"、"碰鈴"，讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來表演樂曲。而我之所以選擇《機器貓》這首歌曲，是因爲它是孩子們喜歡的動畫片主題曲，他們非常熟悉，而歌曲本身節奏也比較明顯。因此我設計了本次活動--打擊樂《機器貓》。

本次活動爲第二課時，在第一課時的時候就已經讓幼兒初步掌握了歌曲的節奏，能夠以拍手的形式爲歌曲打節奏，爲第二課時做好鋪墊。在第一課時過程中其實有一個難點，就是最後一句的節奏，也是幼兒比較難以掌握的。在今天這個活動中，"機器貓"這個形象貫穿始終，從簡單的拍手，到拍打身體部位，再到利用"樂器"爲歌曲伴奏，遵循由易到難的順序層層遞進。出示"樂器"後讓幼兒自己在討論、實踐、合作的過程中，逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲，到最後還能分段看指揮合作演奏，不斷對幼兒提出新的要求，讓幼兒的興趣點始終圍繞着活動的進程。

另外，本次活動中我的圖譜也是加入了自己想法。既然《機器貓》是一首非常活潑富有童趣的音樂，那麼傳統的"叉叉"不免有些煞風景，因此我想到何不就利用與機器貓有關的一些物品，如機器貓的小鈴鐺，機器貓最愛吃的銅鑼燒等來替代傳統的"叉叉"，這樣會更有意思。希望通過本次活動的開展，能夠拓展我們平時對打擊樂器的定義，鼓勵幼兒利用身邊常見的物品進行有意識地改造，積極地投入到"打擊樂"活動中。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、學習感受樂曲 ABA的結構，並通過多種形式感受樂句。

2、運動不同的方式感受並表現樂句末的“叮！鑔！”聲，並創造性地用身體動作表現B段音樂的上行、下行。

3、知道在遊戲中不與他人發生碰撞，體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：

老鼠和貓的紙偶 貓頭飾 老鼠鼻子 凳子 自制小樂器等

活動過程：

1、聽着《快樂的小老鼠》的音樂，孩子們模仿老鼠進活動室。

指：小老鼠們，我們去那邊玩吧！

2、請幼兒傾聽音樂，感受樂曲的節奏和特別的叮鑔聲。

（1）幼兒安靜地聽音樂，初步感受音樂的旋律和樂句。

指：我帶來了一首美國孩子很喜歡的管絃樂曲，裏面有很特別的聲音，請仔細聽！

（2）聽音樂，感受每個樂句末的叮鑔聲。

指：請再聽一次音樂，在音樂的叮鑔聲處動動你的身體。

（3）再次聽音樂，運用自制小樂器來感受樂句和樂句末的叮鑔聲。

指：你覺得這個聲音像我們的什麼樂器唱歌啊？我們拿起小樂器，合着音樂唱歌吧！注意，是在叮鑔聲的地方唱歌！

3、欣賞B段音樂，創編不同的身體動作來表現音樂的上行、下行。

指：除了有特別的聲音，這首樂曲還有一處地方是有變化的。我們聽着音樂用身體動作來表現音樂的上行和下行吧！

4、聽着音樂用手指在身體舞臺上跳舞，進一步感受音樂的樂句。

指：我的小手愛跳舞，它想聽着音樂在身體舞臺上跳舞，你的小手在哪個舞臺上跳舞啊？音樂到叮鑔聲時你的小手怎麼跳舞？我們聽着音樂有節奏地跳吧！

5、通過“撓癢癢” 遊戲，讓幼兒能夠比較準確的知道在“叮！鑔！”聲處爲一個樂句。

指：除了自己的身體舞臺，還可以在別人的身體舞臺上跳舞。

6、組織孩子玩遊戲 “老鼠和貓”，在遊戲中感受和表現音樂的ABA結構。

（1）幼兒聽着音樂操作紙偶，創編不同的老鼠和貓的玩法。

指：你的貓在哪裏？老鼠躲在哪裏的？它們會聽着音樂玩什麼遊戲呢？

（2）教師生動地表演遊戲“老鼠和貓”，幼兒自由評說遊戲，在評說中掌握遊戲的玩法。

指：看，來了一隻貓和一隻老鼠，它們聽着音樂會玩什麼遊戲呢？

（3）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，聽着音樂玩遊戲。遊戲可反覆進行2—3遍。

7、再一次完整欣賞樂曲，知道這首樂曲的名字叫《打字小姐》，是一首管絃樂曲。

8、老鼠帶着勝利的喜悅，快樂地跳起舞，離開活動室。

幼兒園大班音樂教案 篇3

【活動目標】

1、感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的'情感演唱歌曲。

2、理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。

【活動準備】

磁帶以及錄音機圖譜（畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等）

【活動過程】（預設）

（一）熟悉旋律

1、播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語）

2、繼續欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節奏拍打身體的各個部分。（多遍）

3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂遊戲。

鼓勵幼兒隨節奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，並且感受樂曲的歡快。

（二）理解歌詞

1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲裏唱了什麼？教師根據幼兒的回答復唱該句，以表示肯定。

2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，並出示圖譜以幫助幼兒理解。

（三）學習歌詞。

1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

（四）學唱歌曲

1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然後互換角色。

幼兒園大班音樂教案 篇4

【活動目標】

1．積累一定的音樂語彙，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。

2．發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

3．培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

【活動準備】

錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

【活動過程】

一、創設情景，激發幼兒學習興趣

幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發幼兒對嘗試活動的興趣。

師：看，我們來到了美麗的小樹林裏，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)

例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

（歌詞：我聽見鳥兒在喳喳叫 大家好!）

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1．幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂後的初步感受。

師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完後告訴老師，聽了這首音樂你有什麼感受?小鳥和它的媽媽好像在幹什麼?

2．結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啓發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

(1)欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂後，你感覺如何，你好像看到了什麼?請用動作表演出來。

小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林裏幸福、快樂地生活着。

(2)欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什麼不同，你覺得好像發生了什麼事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了後有什麼感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶着小鳥在樹林裏又過起了自由自在的生活。

3．嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

(1)師：請大家爲樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林裏快樂地生活着；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。

(2)嘗試用打擊樂器爲樂曲伴奏。

師：現在我們要用打擊樂器爲這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什麼樂器演奏最合適。

三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小鳥愛媽媽》

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧!

請大家跟着音樂把自己會做的事表演出來。

幼兒園大班音樂教案 篇5

【活動意圖】

孩子們對新年充滿期待。結合大班的孩子的年齡特徵，利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂。

【活動目標】

1、說出新年感興趣的事，根據歌曲結構創編歌詞。

2、唱準跨度較大的音，掌握好切分音。

3、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動準備】

鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節奏譜。

【活動過程】

一、發聲練習

1、運用a，la。等音發音練習。

2、你怎樣慶祝新年的?新年裏，有哪些聲音?

(1)出示鈸、鼓和鞭炮，認識並模仿它們的聲音。

(2)學習節奏型XXX/XX/XXX/X0

A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節奏型。

B、用身體動作表示節奏型。

二、新年的笑聲

1、完整欣賞歌曲，理解歌詞。

新年的笑聲在哪裏?新年的笑聲在鑼鼓裏。

集體有節奏地念歌詞，掌握切分音節奏。

2、示範唱。歌裏唱了什麼?

結合圖譜幼兒集體演唱。

A、幼兒集體學唱。

B、師與幼兒接唱。

C、邊唱邊表演。

三、創編歌詞。

1、新年裏你還聽見哪些聲音?

2、根據幼兒說的示範編歌詞。

3、根據歌曲結構創編歌詞。

4、師帶領幼兒演唱新的歌詞。

附歌曲：《新年的笑聲》2/41=E

532│31│543│20│521│27│572│20│533│

新年的笑聲在哪裏?新年的笑聲在鑼鼓裏，咚咚咚

新年的笑聲在哪裏?新年的笑聲在鞭炮裏，噼噼噼

15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了，走遠了，留下了雪花

啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來了，走來了，帶來了花瓣

322│132│10

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

1. 傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三隻小豬》的基本情節--蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。

2. 在蓋磚房子動作的基礎上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動作。

3. 在"大灰狼來了"的情境中，根據不同的小豬角色做出相應的動作反應。

4. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5. 讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動準備：

1.經驗準備:幼兒已聽過《三隻小豬》的故事。

2.物質準備:《三隻小豬》音樂。

活動過程：

一、 故事引入,激發幼兒參與的興趣。

教師:小朋友,你們都有聽過《三隻小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一隻豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來學學吧。

二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現"豬老三蓋房子"的動作。

1.完整傾聽音樂一遍,學習打地基、搬磚頭的基本動作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎麼做?

2.再次傾聽,並隨音樂做動作。

提問:剛纔豬老三造了四個房間,哪四個房間?

3.再次傾聽音樂,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。

4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等 動作表現音樂中小豬蓋房子的故事情節。

三、嘗試創編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作, 隨音樂表現"小豬 蓋房子"的故事情節。

1.啓發幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的動作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎麼疊呢?

2.隨音樂表現"豬老二蓋房子"的故事情節。

3.啓發幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動作。

教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎麼疊呢?

4.隨音樂表現"豬老大蓋房子"的故事情節。

5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的遊戲。

四、循環遊戲教師：磚頭房子蓋得太結實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。

活動延伸：

區域活動：小舞臺表演中可以繼續鞏固這個遊戲，也可以根據角色來進行童話劇表演。

活動反思：

《三隻小豬》是孩子們非常熟悉並喜愛的故事，《三隻小豬》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。

在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。在蓋房子的活動中，孩子們通過感受和遊戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。我發現教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態，要把自己看成是一隻小豬，和孩子們一樣遊戲，帶動和感染孩子，有的幼兒不善於或不敢表現，教師要及時給予鼓勵，由於這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現，所以教師的應變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，並儘可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現，幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動中應注意提升幼兒的表現力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規範幼兒在遊戲中的動作節奏。

本節課的教材強調學生在音樂中的體驗，這包括形象體驗、肢體體驗、情感體驗等多方面，而作爲欣賞課，教師的教與學生學的過程與結果其實就是聆聽時的體驗、聆聽後的感悟。其教學目標都圍繞“聽”展開，如何聽、聽的結果如何。在本節課的教學中，我把握好重點，確保以音樂爲主線，用聽、唱、演等形式開展，達到較好的教學效果。一年級學生音樂表演技能積累較少，能力有限，同時也缺少創編表演經驗，還不能在短時間內創編出一個比較完整節目的能力，因此我在教學中因根據學生學習情況，引導學生欣賞學習表演，鼓勵學生創設情境表演，並進行層次的設計，讓學生由易到難。

小百科：豬是一種脊椎動物、哺乳動物、家畜，也是古雜食類哺乳動物，主要分爲家豬和野豬。當前人們認爲豬是豬科動物的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特徵也各不相同；通常以耳大，頭長，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄爲主要形體特徵。毛髮較粗硬，毛皮顏色通常爲白色、粉色、黑色、棕色和花色。

幼兒園大班音樂教案 篇7

活動目標： 1、在熟悉三拍子節奏的基礎上，通過圖畫提示理解歌詞，學唱歌曲。

2、演唱時注意表現休止符的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。

活動準備：

音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

活動過程：

（一）開始部分

1、發聲練習：12345-54321-（啊、嘰……）

2、小朋友，你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什麼，它爲什麼會喜歡這裏？

3、通過談話導入活動，引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。

（二）基本部分：小鳥落落

1、師：小朋友，剛纔你從歌曲中聽到了什麼？幼兒：自由發表言論。

剛纔小朋友回答得真棒，原來這裏有山有樹有河，還有愛護小鳥的人們，怪不得小鳥不願意走了呢。

2、出示圖譜，師幼共同練習節奏。這首樂曲是幾拍子的？這首樂曲聽上去有什麼感覺？

------跟着旋律拍一拍音樂的節拍，感知3/4拍音樂的特點。

3、隨音樂跟唱後再請幼兒完整演唱歌曲，着重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

4、引導幼兒根據音樂內容自由表現動作，重點表現小鳥快樂的情緒。

a、在位置上邊學小鳥飛飛落落的動作邊演唱

b、把自己的小椅子當大樹學習繞樹飛

c、邊繞樹飛邊演唱，也可以兩兩結伴表演歌曲

5、咱們一起爲這首歌取一個好聽的名字吧！《小鳥落落》

（三）結束部分：我是快樂鳥

1、採用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

2、教師、講評幼兒表現情況。

鼓勵、表揚積極參與的幼兒，併爲其頒發小紅花。