【必備】幼兒園小班教案錦集八篇

作爲一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、培養幼兒對顏色的興趣，認識紅、黃、藍、綠等顏色。學習簡單的粘貼方法。2、培養幼兒喜歡幼兒園，喜歡同伴的感情。活動準備：紅黃藍綠四種顏色的剪紙人物、固體膠、畫有四個房子的鉛畫紙。

活動過程：

一、我們長大了

1、開學了，小朋友都長大了，高高興興地來到了滴水湖幼兒園小二班。剪紙王國的小朋友也要上幼兒園了，（出示紅色紙剪人物）：這是誰？它叫什麼名字？看看它穿什麼顏色的衣服？我們叫它“紅弟弟”。老師對紅弟弟說：“歡迎歡迎！”

2、猜猜看，還有誰？（依次出示藍姐姐、綠妹妹、黃哥哥）他們都來到了幼兒園，可是，他們應該進那個教室呢？

3、教師示範粘貼方法：用固體膠抹紅妹妹的反面，然後把紅妹妹貼在紙上並說：紅弟弟請進。

4、出示藍弟弟，誰也高高興興到幼兒園裏來呢？教師與幼兒重複演示粘貼方法：“藍弟弟，請進請進。”

二、幼兒粘貼，教師指導要點：

1、選擇各色人物進行粘貼，邊粘貼邊說顏色名稱。

2、鼓勵幼兒大膽粘貼，注意運用正確的粘貼方法。

三、集體評價：

幼兒園裏朋友多，唱歌跳舞真高興。和幼兒做找朋友的集體遊戲。

活動反思：

本次活動教師對教材的處理有自己的見解，創設了一個情景，讓幼兒在高高興興上幼兒園的情境中達成對顏色的興趣，認識紅、黃、藍、綠等顏色，學習簡單的粘貼方法。一開始教師就用幼兒園開學引出寶寶長大了開開心心的上幼兒園，剪紙王國的寶寶們也要上幼兒園，再逐個出示剪紙小人，中間提問讓孩子關注到顏色，接下來又問：他們都來到了幼兒園，可是，他們應該進那個教室呢？這與前面的環節相呼應又有了新的情景讓幼兒去思考從而找到要按顏色去找教室。教師的教學準備較爲充分，爲每個幼兒提供了可操作的材料，讓每個孩子在活動中都能進行四種顏色的對應，孩子在拿到材料後能夠及時的明白該怎麼樣操作。此外教師對各環節時間節奏的把握較好，能夠較好的完成前面導入環節從而讓幼兒有更多的時間操作材料。

但在活動中還存在幾個不足的地方：

1、在教學中傳統的說教較多，沒能夠更走進孩子，跟孩子協商，讓孩子自己去發現，比如教師在引入粘貼小人的時候直接就進行示範，沒有過多的強調使用固體膠的方法。這個時候應該讓幼兒自己來想辦法，教師再根據孩子的反應來進行指導，在示範的時候還要多強調塗抹固體膠的細節，這樣幼兒才能更好的模仿學習。

2、出示教具形式單一，教師自己出示了四個剪紙小人都是：看誰來了？還有誰會來呢？雖然孩子聽得比較認真，但單一的形式不利於調動活動的氛圍、激發幼兒的好奇心從而更好地學習。因此這四個剪紙小人的出示可以教師先出示一個，讓幼兒猜一猜還會有誰，再讓幼兒來老師的籃子裏找一找。

3、材料對孩子的挑戰，材料投放就選擇了四種顏色對應，對大部分被孩子來說都太過簡單，因此在材料的提供上應更多的考慮層次性，讓很快就已經完成任務的孩子能夠有挑戰，比如增加其他顏色的剪紙小人或者提高到兩維思維：在選擇的時候既要考慮顏色還要考慮形狀。

4、可強調孩子之間的合作，材料是幼兒個別操作的，不能體現孩子之間的合作，幼兒貼得是否正確也沒有人幫忙檢查，但如果運用大的房子讓幼兒合作把同種顏色的剪紙小人貼一個大房子裏面，就爲生生互動創造了條件，他們可以看自己的也可以看同伴的，如果有錯誤的地方還能促進孩子去思考到底哪個是正確的。

5、桌椅的擺放過於擁擠不利於幼兒的操作。在活動中將四張桌子都放在後面，孩子過去操作的時候比較擁擠，不少孩子搬着椅子過不去，先過去的孩子又坐在前面，導致教師過多的去關注孩子的座位，對操作的要求就提的少了，巡迴的時候也不方便。可將桌子就放在區角里面，每張桌子上有固定的幼兒，那麼教師也可以根據不同的幼兒提供不同層次的材料，讓幼兒獲得更好的發展。

修改後教案：

活動名稱：寶寶上幼兒園

活動目標：

1、培養幼兒對顏色的興趣，認識紅、黃、藍、綠等顏色。學習簡單的粘貼方法。

2、培養幼兒喜歡幼兒園，喜歡同伴的感情。

活動準備：紅黃藍綠橘黃淡綠六種種顏色的剪紙人物、固體膠、六個紅黃藍綠橘黃淡綠顏色的大房子、紅色房子、找朋友音樂

活動過程：

一、我們長大了

1、開學了，小朋友都長大了，高高興興地來到了滴水湖幼兒園小二班。剪紙王國的小朋友也要上幼兒園了，（出示紅色紙剪人物）：這是誰？它叫什麼名字？看看它穿什麼顏色的衣服？我們叫它“紅弟弟”。老師對紅弟弟說：“歡迎歡迎！”

2、猜猜看，還有誰？（幼兒猜到的就出示，沒猜到的就用剪紙小人的口吻說：還有我呢；還可以請幼兒到老師放教具的籃子裏面找找看還有誰呢）

3、（當四個剪紙小人出示玩了以後，出示紅色房子）他們都來到了幼兒園，可是，他們應該進那個教室呢？

4、我們怎麼樣請紅妹妹到教室裏面呢？（幼兒自己想辦法）。

5、教師示範粘貼方法：用固體膠抹紅妹妹的反面，然後把紅妹妹貼在紙上並說：紅弟弟請進。

二、幼兒粘貼，教師指導要點：

1、選擇各色人物進行粘貼，邊粘貼邊說顏色名稱，能力強的幼兒可選擇橘黃、淡綠色的.人物進行粘貼。

2、鼓勵幼兒大膽粘貼，注意運用正確的粘貼方法。

三、集體評價：

1、幼兒交流自己的經驗、評價同班的作品。

2、小結：幼兒園裏朋友多，唱歌跳舞真高興。

3、播放找朋友音樂：幼兒做找朋友的集體遊戲。

幼兒園小班教案 篇2

教學目標：

1.知道“三·八”節是婦女節，是媽媽、老師等所有女人的節日，體會她們的辛苦，激發幼兒愛老師的情感。

2.要求幼兒安靜傾聽同伴談話，不隨便插嘴，能從同伴與教師的談話中學習新的談話經驗。

3.使幼兒瞭解教師對小朋友的愛，培養幼兒愛老師的情感。

4.願意積極參加活動。

5.讓幼兒知道節日的時間。

教學準備：

1.觀察過保育老師的工作。

2.學會兒歌“老師，我愛你。”

教學過程：

1.創設談話情境，引出談話話題。

(1)今天是什麼節日?(三八婦女節)。三八婦女節是誰的節日?(媽媽、老師等等)。你會對她們說什麼?

(2)幼兒自由談論，老師的節日，你會怎麼做?會爲老師做些什麼?說些什麼?

(3)教師採用語言創設情境的方式，向幼兒提出話題：“小朋友，在幼兒園裏，是誰照顧你的，教你們學本領的老師是怎樣照顧你們的?教你們學了哪些本領?”

2.引導幼兒圍繞話題自由交談。幼兒根據教師提出的話題，與旁邊同伴自由交談，亦可讓幼兒自由結伴進行交談。教師輪流參與幼兒的談話，提醒他們輕聲講話，不影響別人，要求幼兒認真聽別人說話，不隨便插嘴，能從別人的談話中，學到好的談話經驗。提示幼兒圍繞“教師的工作”這一話題交談，不扯別的話題。瞭解幼兒的談話內容，爲組織幼兒集體談話做準備。

3.引導幼兒拓展談話範圍。

(1)在幼兒自由交談的基礎上，組織幼兒集體談話，重點圍繞“你喜歡老師嘛?你最喜歡老師什麼?”這兩個話題討論。請幾名幼兒在集體面前表達自己的見解，鼓勵幼兒用普通話談話，講話聲音響亮。

(2)接着，教師可用提問的方式，進一步拓展談話話題，建議提這樣的問題：老師和媽媽什麼地方是一樣的?什麼地方不一樣?小朋友可以怎樣幫助老師?可先讓幼兒與同伴自由交談，充分發表自己的見解，教師注意傾聽，發現某些講的好的語句。可在幼兒面前重複一遍。幫助幼兒加深印象，以利於他們學習。

(3)教師小結談話內容，引導幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師，最後，集體念兒歌“老師，我愛你”。結束活動。

效果分析：

三八節是阿姨、老師、媽媽、奶奶的節日，孩子們知道有這麼一個節日的存在，但是由於這個節日不是自己的，所以印象不深。個別幾個能力強的幼兒領悟性快，個別幼兒要說上好幾遍他才知道，總的來說，三八婦女節在孩子的生活中還是缺少感性經驗的。什麼是婦女，孩子根本理解不透徹。

小百科：3.8國際婦女節是全世界婦女的節日。這個日子是聯合國承認的，同時也被很多國家確定爲法定假日。來自五湖四海的婦女們，儘管被不同的國界、種族、語言、文化、經濟和政治所區分，但在這一天能夠同時慶祝屬於自己的節日。讓人們再回首那九十年前的爲得到平等、公正、和平以及發展所做出的鬥爭。

幼兒園小班教案 篇3

設計意圖:

幼兒雖然每天都刷牙，可是他們不太瞭解刷牙的好處和刷牙的方法。因此我們安排了這一有意義的活動。

活動目標：

1、認識門牙，尖牙和槽牙。

2、學會正確的刷牙方法。

活動準備：

1牙齒的模型，正確刷牙的方法的掛圖。

2教師事先和家長共同備課.

3小朋友刷牙的錄象.

活動過程：

一、互相問候，公佈

幼兒在家中每天刷牙的人數。及時表揚。

二、出示牙齒的模型,引導幼兒.

1、引導幼兒認識牙齒模型。從外型上了解牙齒的不同,並說說牙齒的作用.

觀察牙齒的模型，從外形上認識牙齒的不同。

2、觀看錄象，學習正確的刷牙方法。

三、刷牙方法。

1、統計班級中每天刷牙的人數，及時表揚。

（1）出示掛圖提問：這樣刷牙對嗎？

（2）邊指掛圖邊講解刷牙的方法。

討論我們應該怎樣刷牙？

（3）幼兒練習

用食指做刷牙的動作練習。

（4） 幼兒練習兒歌，

（5） 邊讀兒歌邊刷牙。

（6） 鞏固練習

1、分小組上講臺表演刷牙的方法，下面的同學念兒歌。

2、表揚刷牙方法正確的幼兒。

活動反饋：

通過活動和幼兒認識了，門牙，尖牙和槽牙，並初步學會了正確的刷牙方法，家長和幼兒都十分的開心。

家長走進教學校

武術散打(大班)

(重點領域: 體育)

設計意圖:

我班幼兒都十分喜歡看武打片，對裏面的一招一勢更是模仿的十分起勁，因爲武術不僅能強身健體，還可以訓練人們的反映和力量，恰巧我班顧苗苗的爸爸有這一個特長，小朋友們能充分的調動出自身的興趣和積極性。

活動目標：

1、學習武術散打的基本要領。

2、宣傳武術爲中華民族千年的精華積累，發揚全民上下健身的精神。

活動準備：

聯繫好散打運動員，配合幼兒園提高這次的活動。

活動過程：

一、通過談話導入活動。

“你們好，我是苗苗的爸爸，我是一名散打武術教練，你們看過武術片嗎？好下面請這兩個小哥哥表演武術給你們看。”

二、幼兒觀看武術表演。

1、請兩位小哥哥表演武術給你們看。（幼兒觀看武術表演。）

2、剛纔兩位小哥哥做了哪些動作？

三、幼兒模仿學習武術散打的基本動作。

1、請武術小哥哥示範武術散打的動作。

2、剛纔這兩位小哥哥做了哪些動作。

3、誰來跟着兩位小哥哥學一學武術的動作。

（請一名幼兒來嘗試）

4、跟着哥哥一起來學習武術表演。

5、幼兒重點學習武術中的出拳動作。

6、請個別幼兒示範表演。

四、放鬆遊戲

幼兒自由的放鬆手臂腿腳等。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1． 初步認識繪畫工具油畫棒，嘗試用油畫棒塗鴉。

2． 學習抓握油畫棒的正確方法。

3． 激發對繪畫的興趣。

活動準備：

油畫棒若干 白紙每人一張

活動過程：

1． 老師隨意繪畫，幼兒觀察，激發興趣。

小朋友，今天老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶，你們看：

師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發興趣。

畫完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什麼東西？

你們想讓筆寶寶學跳舞嗎？

2． 交代塗鴉要求，幼兒學習握筆。

筆寶寶說：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學會握筆，你看，筆應該這樣握。

幼兒練習握筆。

筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會把桌子弄髒的，這樣，你們的桌子就會變髒。

3． 幼兒塗鴉練習，老師觀察指導。

幼兒塗鴉練習，看看你的筆寶寶跳的什麼舞？

幼兒作畫，老師觀察指導，提醒幼兒正確的繪畫姿勢、方法。

4． 展覽幼兒作品，互相欣賞。

組織幼兒欣賞，說說筆寶寶跳的是什麼舞？

教案目標

1．描述自己畫的什麼

2．嘗試用粉筆在戶外空地上塗鴉。

3. 談談小朋友都畫了什麼

教案過程

1． 帶幼兒在園內觀察幼兒園的景物。

2． 幼兒自由塗鴉。

3． 欣賞塗鴉作品。

教案建議

1．用粉筆畫畫要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。

2．平時注意培養不亂畫的習慣，在指定的地方畫。

3.給孩子創造一個寬鬆的繪畫環境

4.要有明確的活動意識，就是爲了孩子塗鴉，並且在適當的地方塗鴉。

幼兒園小班教案 篇5

設計思路

“老鼠阿姨送的禮物是什麼?”這是貫穿整個故事的線索，在謎底揭曉前不斷激發着3歲幼兒的好奇心。故事中兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴以及松鼠的靈巧小手，暗示着它們能用各自的本領解決問題。同樣，送禮物的環節也讓幼兒學會如何正確地待人接物。

整個活動設計始終讓幼兒與故事的情感脈絡保持同步發展，以感知覺(看、聽、聞、摸、嘗)爲基礎，通過實際操作不斷進行推測，培養幼兒的邏輯思維能力及創造力。首先，猜動物、認識動物的不同特徵，爲解決問題埋下伏筆；接着，用蒙上眼罩的探索遊戲喚醒幼兒對自己感官的再認識；最後，用變魔術的方式鞏固認識，使現場歡樂的氛圍與作品融爲一體。

活動目標

1．仔細觀察畫面，對故事充滿期待與好奇。

2．通過操作，進一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

活動準備

盒子一個(中間有蓋子，便於開啓)；糖果多於幼兒人數(圓形的、方形的，硬糖、軟糖都要準備一些；其中六顆糖放在盒子裏，其他放在某位教師那裏)；眼罩人手一個，沙球和鈴鐺各一個；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁鐵；PPT、音樂。

活動過程

一、聚焦禮物，激發興趣

1．主要提問：你收到過禮物嗎?

輔助提問：你收到過什麼禮物?是誰送給你的?

幼兒：我收到過象棋，是媽媽送的。

教師：啊，媽媽好愛你哦，你說謝謝了嗎(幼兒點點頭)?

幼兒：聖誕老人送給我一個球。

教師：哦，你見過聖誕老人嗎?

幼兒：沒見過，他來送禮物的時候我已經睡着了。

教師：你可以在心裏謝謝他。

幼兒：我收到過抱抱熊，是好朋友送的。

教師：對呀，好朋友之間也可以互相送禮物……

教師：小朋友會收到各種各樣的禮物，有爸爸媽媽送的，有朋友送的，有老師送的，也有聖誕老人送的，收到禮物後我們都要表示感謝。

[幼兒喜歡禮物，從談論禮物入手，容易打開他們的話匣子。此處爲導入部分的談話，需簡短些，教師要關注的是對話中幼兒的應答。】

2．教師：看看今天誰要來送禮物(PPT呈現老鼠阿姨的圖片)?

幼兒：是老鼠。

3．教師介紹故事名稱《老鼠阿姨的禮物》，幼兒跟讀(PPT同時出現漢字)。

4．一起數數盤子裏有多少份禮物。

【文字是圖書內容的一部分，閱讀中可適度出現文字，但不宜過多。】

二、突顯局部，仔細觀察

1．主要提問：老鼠阿姨今天要把禮物送給誰呢?

幼兒：給小老鼠。

教師：有可能。

幼兒：給貓咪。

幼兒：不可能，貓咪要吃掉它的。

幼兒：給大象。

教師：原來還可以送給這麼大的朋友呀。

【幼兒的回答能反映出他們的認知水平，教師應及時歸類和引導。】

2．PPT逐一呈現動物(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。 主要提問：看看誰來了?你是怎麼看出來的?

【對小班幼兒而言，辨認兔子的耳朵沒有難度；辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認青蛙時它的顏色容易與鱷魚混淆，所以要引導幼兒仔細觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認的是松鼠，可以通過播放PPT(答案)巧妙地讓幼兒在關注局部的同時聚焦動物具有代表性的感官，再整體辨認。】

3．聽故事(配樂講故事)。

教師：老鼠阿姨要來送禮物了。看，兔子、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地過來了。老鼠阿姨說：“不急不急，一人一個，正正好好。今天，我要和你們玩一個遊戲，我的禮物在盒子裏，你們不能用眼睛看，要用其他的辦法猜出禮物是什麼。”

【將故事內容作爲教學情境，現場充滿新奇感和期待感，讓幼兒始終期盼着活動繼續進行。】

三、操作體驗，再識感官

1．教師：平時我們都是用眼睛看東西，現在把眼睛蒙起來還能猜出禮物是什麼嗎(在白板上呈現“眼睛”的卡片)?

【教師要充分估計幼兒可能說出的答案，可能有的幼兒會說能，有的幼兒會說不能。對說能的幼兒要予以追問，可順勢導入下一個環節——“是用什麼辦法猜出來的?”】

2．教師：我們來玩一個遊戲吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起來(拿出沙球和鈴鐺)，猜猜它們在哪裏?

請一名幼兒上來，幫其戴上眼罩，聽指令在桌子上取出教師所需要的一種樂器，幼兒很自然地會用手摸。

教師：原來可以用手摸(在白板上呈現“手”的卡片)。

3．教師：不用眼睛、不用手，你還有其他辦法猜出它們是什麼嗎?

幼兒：沒有了。

教師：真的沒有了嗎(教師將樂器放在黑板後，逐一讓其發出聲音，讓幼兒猜猜什麼樂器在唱歌)?

教師：原來還可以用耳朵聽(在白板上呈現“耳朵”的卡片)。

4．教師：如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法嗎?

教師：我們再來試一種辦法吧。

教師請1～2名幼兒聞一聞沙球(聞上去有油漆味)和鈴鐺(聞上去有鐵鏽味)的氣味，鼓勵他們記住兩樣東西的不同氣味，再請幼兒戴上眼罩，將兩樣樂器一一放在他們的鼻子下，讓他們猜猜是什麼樂器。幼兒果然猜中，全場一片掌聲(在白板上呈現“鼻子”的卡片)。

5．教師：看，現在我們又發現自己有那麼多的本領。想一想，我們還有什麼本領?

幼兒(指着自己的嘴巴)：用它也可以。用嘴巴嘗……

教師：對，嘴巴可以嚐出味道(在白板上呈現“嘴巴”的卡片)。

教師小結：原來，我們身上有那麼多有用的器官，要好好愛護噢。

【2～5環節可以不分前後順序，小班幼兒最熟悉的方法是用手摸、用鼻子聞，用嘴巴嘗的方法需教師在操作中予以引導，可現場根據幼兒的反應靈活調整和引導。】

6．教師繼續講述故事：小動物也在學你們的好方法。看!兔子用耳朵聽，小豬用鼻子聞，松鼠用手摸。青蛙問：“這樣東西能吃嗎?”老鼠阿姨說：“可以的。”看!青蛙用嘴巴嘗(PPT呈現相應圖片)。

【小結時教師可將重音放在“聽、聞、摸、嘗”上。】

四、猜測禮物，感受快樂

1．出示禮物盒：這裏也有一個禮物盒，裏面裝的禮物和老鼠阿姨的禮物一模一樣。

教師發給幼兒眼罩，請想玩的幼兒一起來玩，通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子裏到底藏的是什麼禮物。

【通過在真實情境中的操作，進一步複習鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸”“聞”，或者根據教師說的“是可以吃的東西”猜出是什麼禮物。】

2．倒出盒子裏的禮物，同時伴隨音樂、PPT，教師繼續講述故事：原來禮物真的是糖哦，大家高興地說：“謝謝你，老鼠阿姨!”老鼠阿姨說：“不用謝，你們真是一羣聰明的好孩子。”

3．教師：數一數，一共有幾顆糖。(和幼兒一起數)1、2、3、4、5、6，夠不夠呀?

幼兒：不夠，我也想吃糖。

【此時幼兒的心情與故事中的小動物一樣，喜歡禮物，想得到禮物，於是教師要有機整合一一對應等數概念，引導幼兒數數糖、數數小夥伴，感受“多和少”。】

4．教師：我是一個會變魔術的老師(教師打開盒子，鼓勵幼兒聽一聽、聞一聞、摸一摸，盒子裏是否有東西。最後請旁邊的教師摸一摸，摸的同時放入事先準備好的糖果)。

(再讓幼兒鼓起小嘴用力吹，教師假裝用手接住往盒子裏一扔。當教師打開盒子倒出糖時，現場一片歡騰。)

【魔術充滿神祕與期待，與故事所營造的氛圍吻合。伴隨着音樂，教師需用心演繹一位自信而沉穩的魔術師。活動中，幼兒不僅體驗到作品結尾的歡樂，也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子裏是否有東西。】

5．教師：現在糖夠不夠?

幼兒：夠了。

教師：加上後面的老師，糖夠嗎?數一數。

幼兒：(回頭看)不夠。

教師：請小朋友帶着禮物先回教室，讓老師留下繼續爲大家變糖。

【當幼兒帶着禮物愉悅離場時，之前所創設的教學情境隨新奇感的滿足而結束，整個過程如同一本書讀完了，大家心滿意足地合上書。】

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、能聯繫生活經驗大膽說說小腳的作用。

2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。知道怎樣保護小腳。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、能分析故事情節，培養想象力。

活動準備：

故事磁帶。

重難點：

重點：知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

難點：體會保護小腳的重要性。

活動流程：

（一）啓發談話，引出故事。

我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰？

我們的小腳也有好朋友，你們猜猜看，小腳的好朋友是誰？

聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對小腳有什麼幫助。

（二）傾聽故事，播放錄音磁帶。

1、小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡着的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏！”好冷阿！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連着打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

2、小腳丫丫的朋友是誰？

3、爲什麼說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？

4、小腳丫丫沒有了它的朋友後發生了什麼事？

（三）找小腳、認小腳。

1、我們的小腳在哪裏？

2、脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭？

3、在腳底輕輕撓一撓，會有什麼感覺？還有腳跟、腳背。

4、我們的小腳會幹什麼？。

小腳能不能拿東西呢？請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

老師小結：小腳能走路、跳、去做遊戲、到公園裏。

5、小腳這麼重要，我們要怎樣保護我們的小腳？

老師小結：穿好鞋子襪子，不能光着小腳走路，會很不舒服，而且容易受傷。穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。

（四）給小腳找好朋友。

1、讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！

2、學習穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。

3、現在小腳又能帶着我們到想去的地方了。

穿襪兒歌：

縮起小脖子（拿住襪筒兩側）鑽進小洞子（穿進襪尖）拉起長鼻子（拉襪筒）穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！

老師小結：剛纔我們的小腳在地上走過，回家後請爸爸媽幫忙一定要洗乾淨，我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換，這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細菌都到手上了，怎麼辦？現在小腳帶我們一起去洗手吧！

（五）、建議

1、有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

2、引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。

3、可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。

活動延伸：

1、帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受。

2、引導幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，學習穿襪子和鞋子。

活動反思

小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿着濃厚的興趣，於是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳，找找小腳的朋友。我創設了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在遊戲中萌發探索興趣，並讓幼兒能大膽將自己的探索結果進行表述，啓發、引導幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、瞭解幾種常見的髮型，願意用語言來表達自己對髮型的認識。

2、學習用卷、粘貼等技能來製作捲髮。

3、體驗自制髮套的快樂。

活動準備：

髮型圖（短髮、長直髮、短捲髮、長卷發）課件，音樂（恰恰），浴帽人手一個，彩紙，膠棒

活動過程：

一、 遊戲“找五官”，引出髮型。

師：小朋友，伸出你的手，我說什麼，你做什麼？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭髮

師：你的頭髮是怎樣的？我的頭髮呢？

小結：對呀，每個人的頭髮都不一樣，有的長，有的短，還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種髮型圖，看看，這些頭髮是怎樣的？

二、 欣賞四種髮型（課件媽媽的髮型）。

1、短髮

師：這是誰的媽媽？她的頭髮是怎樣的？——短短的，短髮。

還有誰的媽媽也是短髮？請幼兒說說：我的媽媽也是短髮。

2、長直髮

師：這是誰的媽媽？她的頭髮是怎樣的？——長長的、直直的、順順的，長長的直髮。

還有誰的媽媽也是長長的直髮？請幼兒說說：我的媽媽也是長長的直髮。

3、短捲髮、長卷發

師：這兩位媽媽的髮型有什麼不一樣？——一個頭髮長，一個頭發短

它們的頭髮都是怎樣的？——捲起來的、彎彎曲曲的、捲髮

請幼兒說說：我的媽媽也是長長的捲髮或短短的捲髮。

4、你最喜歡哪個媽媽的髮型，爲什麼？

三、 學習製作捲髮。

1、出示自制捲髮，漂亮嗎？教師戴在頭上讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。

2、看看這頂漂亮的捲髮是用什麼材料做的？——浴帽和彩條

3、教師示範製作的方法。

綵帶如何變成彎彎的捲髮？學習卷的技能

怎樣做成短捲髮和長卷發？彩條全部捲起來成短捲髮，彩條卷一半成長卷發。

4、你想製作一頂漂亮的捲髮送給媽媽嗎？

5、幼兒製作媽媽的捲髮。

四、 展示評價體驗快樂。

1、播放音樂幼兒頭戴自制的捲髮展示。

2、說一說：你最喜歡哪頂捲髮，爲什麼？

3、把製作的漂亮的捲髮回家送給媽媽，並對媽媽說句甜甜的話。

幼兒園小班教案 篇8

設計意圖：

中國有句古話叫"冬吃蘿蔔夏吃蒜"，就是因爲大蒜有很強的殺菌作用。”“幼兒園人多，活動室、午睡室容易造成空氣不流通，容易滋生細菌，寶寶們也很容易交叉感染。幼兒園鼓勵幼兒吃大蒜，除了大蒜對人體的好處外，主要還是起到殺菌的作用，防止交叉感染。”

活動目標：

1、感知大蒜味道辛辣的特點，瞭解吃大蒜對身體有好處。

2、體驗動手種植的樂趣。

活動準備：

1、大蒜頭若干

2、與幼兒數量相同的礦泉水瓶種植瓶

活動過程：

1、大蒜導入：寶寶你看今天老師帶來了什麼？（大蒜）老師這還有一個關於大蒜的謎語呢，來一起聽一聽吧！（結合大蒜來分析謎語）讓幼兒來看一看，摸一摸，捏一捏，充分感知大蒜的外形特徵。

2、觀察大蒜：

寶寶，你知道大蒜的裏面是什麼樣子的嗎？剝開看一看！（教師協助幼兒剝蒜寶寶，提醒幼兒不要用手去揉眼睛）

教師小結：一瓣一瓣的，好多兄弟團結在一起。

3、學習種個蒜寶寶：

（1）教師指導幼兒往種植瓶裏裝土，（提醒幼兒不要太滿）。

（2）請每個幼兒選一兩瓣蒜，跟老師學習種蒜（提醒幼兒把蒜的底部放進土裏）。

（3）幫助幼兒給種好的蒜寶寶澆水，放在植物角。

活動延伸：

引導幼兒每天觀察蒜寶寶的變化，瞭解所有的植物都是一天一天慢慢長大的。我們小朋友也是在一天一天的慢慢長高，長大，在爸爸媽媽的呵護下，在老師的呵護下，健康快樂的成長！