有關幼兒園春天的教案模板集合9篇

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園春天的教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園春天的教案 篇1

設計思路：

春天是萬物復甦的季節，在大自然中，處處都表現出春天生機勃勃的景象，到處充滿着春天的祕密。《春天的電話》是一個有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結構簡單、語言重複，符合中班幼兒的認知特點，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學會打電話，發展語言表達能力。

本次活動以小動物發現春天來了，給夥伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特徵。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。

本活動共有四個環節：

環節一以情境方式導入，激發幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。

環節二藉助多媒體，讓幼兒初步瞭解故事裏的人物和事件。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。

環節三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。

環節四帶領幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內容，真正接近大自然，欣賞春的美景。

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解春天來了的一些特徵學說動物對話。

2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。

材料準備：

1、《春天的電話》flash、PPT。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸圖片各一個。

活動過程：

一、激發興趣

1、師：冬天的時候，小黑熊在幹什麼呢？（冬眠）

2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發現了什麼。

二、欣賞故事、討論

1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。

2、教師組織幼兒討論：

1）故事中有誰？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)

2）他們爲什麼打電話？（告訴好朋友春天到了的消息）

3）你從哪些話裏可以聽出春天來了？

3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那麼，我們再來聽聽，他們究竟是怎麼說的。

三、理解故事、學念動物的話

1、教師播放PPT，幼兒找找小動物出場的先後順序。

2、幼兒在教師的引導下學說動物的話，並說說打電話時爲什麼這麼說。

3、小結：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。

四、尋找春天

教師：剛纔我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現在我們一起到大自然中去找找春天吧！

幼兒園春天的教案 篇2

教學目標：

1.培養幼兒細緻的觀察力。

2.提高有的表達能力。

3.能大膽的表述。

活動準備：春天的圖片；到戶外觀察春天等。

教學過程：

1.出示圖片引起幼兒興趣，請幼兒認真觀察，說說圖片上有什麼？

2.引導幼兒找春天的祕密，1）。先在室內找；2）。再到戶外找。並請幼兒把自己發現的祕密大膽說出來。教師把幼兒發現的祕密記錄下來。

3.開闊幼兒思路，引導幼兒和別人說的不一樣。

4.帶幼兒到戶外觀察。

5.記錄：尤尤：“毛毛蟲”掉下來，就要長出新葉子了。

逗豆：楊樹上的毛毛蟲掉下來了！

超超：我姥姥家那邊的桃花開了。

祉君：草娃娃長出“頭髮”啦！

懷瑾：我去公園看見有桃心的花開了。

宣宣：春天的天氣好，到外面玩高興。

妞妞：我種的小種子發芽了。

可可：燕子從南方飛回來了。

新宇：春天天上有小鳥在飛。

洋洋：小樹發芽了，要長出新葉子了。

格格：外面的小草綠了。

6.把幼兒說的話貼到牆面上，也讓幼兒參與到牆面環境的佈置中來，有種成就感。

7.回家後，把自己發現春天的祕密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什麼祕密。

教學反思：

通過這個活動，孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發現植物的特點，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關愛與呵護植物的情感與能力，以及對勞動的熱愛。

幼兒園春天的教案 篇3

活動背景

中班的幼兒精力充沛，活潑好動、愛學好問，語言發展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的遊戲活動之一。爲了讓幼兒在理解故事內容的基礎上，能主動積極地參與活動，並樂於把自己的想法與同伴交流，設計了本次活動。

活動目標

1.讓幼兒理解故事內容，知道春天的一些季節特徵。

2.體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。

3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

4.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

重點難點

重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。

難點：讓孩子們初步感知並找出故事中電話號碼的排列規律。

活動準備

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小朋友經常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什麼?小動物在美麗的春天裏發現了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!

二、學習理解故事內容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步瞭解故事內容。

(二)引導幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞裏?小黑熊聽到了什麼聲音?它從樹洞裏出來會說什麼?

(2)接下來小黑熊怎麼做?小黑熊給誰打電話?它撥了什麼號碼?

(3)小黑熊對小松鼠說什麼?

(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，並拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。

(5)爲什麼小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什麼號碼?

(2)小松鼠對小白兔說什麼?

(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，並拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。

(4)爲什麼小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教學方法同上。

4.故事結尾。

後來大夥兒都出來了，又說了什麼?最後小黑熊怎麼說?

(三)引導幼兒用打電話形式複述故事內容，並說說故事中小動物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規律。

三、延伸活動。

在美麗的春天裏，小動物們發現了很多有趣的現象，小朋友，你們又有什麼新發現呀!打電話告訴你身邊的夥伴們吧!

教學反思

《春天的`電話》這個故事結構簡單，語句重複，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特徵，並體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、複述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，並基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是瞭解故事並複述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現爲注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，後面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大衆化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

幼兒園春天的教案 篇4

活動背景

春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計並開展了“春天的祕密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天裏的爲什麼～綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

活動目標

1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

3．學習創編．體驗創編的樂趣。

活動準備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1．創設情境。理解作品內容。

(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在幹什麼?猜猜它在哪裏睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎麼說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓爲什麼說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔爲什麼說春天是跳跳的白色呢?

教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)

師：小草爲什麼說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那麼春天還有什麼色彩呢?

2．大膽繪畫，表現春天色彩。

(1)師：剛纔小朋友說了那麼多春天的色彩．那麼，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3．學習創編．體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什麼。

(2)幼兒大膽表述創編內容。

教師指着黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這隻美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛纔我們告訴了小熊那麼多春天的色彩。我們也把它們編進故事裏好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，並把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

4．結束活動

師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

活動反思

策略一：創設情境．激發幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪裏睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習慾望。然後隨着春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞裏睡覺。增強課堂教學的感染力。

幼兒園春天的教案 篇5

活動設計：春天

大慶市幼教中心第十一幼兒園

教師：陳陸

大班音樂綜合活動：《春天》

活動名稱：《春天》

單位：大慶市幼教中心第十一幼兒園

授課教師：陳陸

授課班級：大班

領域：藝術領域

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：教師應引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。春天來了，我們的周圍到處充滿了春的氣息。大班幼兒會在課餘時間和戶外遊戲時聚在一起討論和春天有關的問題，關於春天的景色、春天的動物、春天的變化等等一系列的活動由此產生。本次活動就是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。由於大班幼兒非常喜愛藝術領域的活動，對音樂活動有着濃厚的興趣，所以本次活動從幼兒當下的興趣和需要出發，考慮大班幼兒活動的自主性、創造性及合作性的特點，將音樂活動的價值定位於幼兒認知經驗與藝術表現的整合，以幼兒自主的表達表現和幼兒真切的體驗爲手段來爲目標服務。並依據主題背景下音樂活動的要求，打破傳統的音樂教育“縱向教學”的模式，以多種類型的音樂、形式豐富的藝術手段，讓幼兒感受音樂、感受春天的同時又達到了發展幼兒多元智能的目的。

教學目標：

1.能用肢體語言創造性表現對音樂的理解。

2.能看指揮進行即興打擊樂演奏。

3.在音樂遊戲中體會春天的美好。

教學重點及難點：

活動重點：能夠排除老師和同伴的干擾，堅持自己的思想，不模仿別人，積極主動地運用肢體語言，表現對音樂的理解。

活動難點：在即興打擊樂演奏中，能夠看指揮，主動協調音樂的節奏、同伴的配合等，整齊的進行打擊樂合奏。

教學準備：

音樂、棒鈴、響板、音條琴

教學過程：

一、入場：線形走《春天在哪裏》

師：小朋友們，讓我們一起跟隨歡快的樂曲，迎接春姑娘的到來吧！幼兒和教師隨音樂變換各種隊形，入場線形走。

二、音樂節奏練習問好《春姑娘你好》

師：聽！春姑娘來和小朋友問好了。

1.用各種節奏型拍手，相互問好。

師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！

2.教師使用音條琴，用不同音高的歌聲相互問好。

師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！

三、爲歌曲《春天天氣真好》即興創編律動。

師：小朋友們，春姑娘帶來一首好聽的歌曲，讓我們跟隨音樂自由舞蹈吧。

1.聽音樂幼兒嘗試隨音樂自由創編舞蹈動作。

2.鼓勵幼兒大膽想象，用自己對音樂的理解創編舞蹈，能自信的展示。

四、欣賞維瓦爾第《春》，感受樂曲段落變化。

師：小朋友們告訴你們一個祕密！春姑娘也來到了我們中間，她想邀請我們一起來玩“尋找春姑娘”的遊戲呢！

音樂遊戲：尋找春姑娘

遊戲規則：先找2名幼兒，一個當春姑娘，一個當探祕者。當音樂開始時，春姑娘要根據音樂不同的樂段做不同的肢體動作，其他小朋友都要快速模仿春姑娘的動作，探祕者在所有小朋友中通過觀察找出真正的春姑娘即爲成功。

這是一個多元化的音樂遊戲，遊戲通過聽音、創造、模仿、觀察、表現、

合作等等，發展幼兒的多種能力。

注：音樂《春天》段落分析

第一段：春天來了，萬物都甦醒過來了。

第二段：小鳥唱着歡樂之歌來迎春。

第三段：冰川融化了，小河裏的水流淌起來。

第四段：天空烏雲密佈，雷聲轟鳴，下起了大雨。

五、即興打擊樂合奏《金蛇狂舞》

師：春天到了，小金蛇也從冬眠中甦醒過來，邀請小朋友一起來跳舞呢！

1.幼兒用手拍打節奏，感受樂曲的段落變化。

左手握拳代表小金蛇的頭，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來感受節奏。

2.將幼兒分成兩組，分別用不同的聲勢感受樂曲樂句和節奏變化，爲打擊樂演奏作鋪墊。（如：拍地、拍腿等）

3.爲幼兒提供棒鈴、響板兩種樂器，請幼兒自由選擇自己喜歡的樂器，站成兩組。

4.幼兒看指揮使用樂器進行合奏練習。

5.幼兒有秩序的將樂器傳回。

六、放鬆整理《郊遊》

師：小朋友們春天可真美呀！就讓我們帶上美麗的心情，小手拉着小手一起去野外郊遊吧！

幼兒和教師一起隨音樂拍打身體進行放鬆整理，而後隨音樂走成線形有序下場、說再見。

拓展延伸：

a．在活動區中，投放多種樂器，幼兒自由選擇其它樂器進行打擊樂《金蛇狂舞》的合奏練習。

b．請幼兒到戶外尋找春天的影子，嘗試自己創編新的音樂遊戲。

幼兒園春天的教案 篇6

活動目標：

1.通過續編詩歌，進一步瞭解春天的特徵感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發熱愛大自然的情操。

2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富詞彙（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿着、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種）。

3.學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？......春天在這！春天在這！”的詩句續編詩歌。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1.讓家長利用週末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的遊玩。

2.視頻詩歌《春天的祕密》。

3.爲幼兒續編詩歌準備11張春天的圖片，製作成PPT《春天的祕密》。

4.兒童歌曲《春天在哪裏》。

5. 誠邀：親愛的29班家長們，爲了讓您更多的瞭解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；爲了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導；爲了響應萬嬰教育機構每週園長觀摩教學活動開放日；路園長將在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能廳，爲我們29班幼兒開展大班語言續編詩歌《春天的祕密》教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！

活動過程：

1.現在是什麼季節？你從哪裏看到了春天？春天是什麼樣的呢？

2.請欣賞我把自己發現春天的祕密，編成了詩歌製作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的祕密》

3.根據詩歌內容提問，豐富幼兒的詞彙並解詞。播放PPT《春天的祕密》

4.出示圖片（油菜花、放風箏）幼兒根據圖片續編詩歌。

5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續編詩歌（油菜花、放風箏）。

6.播放PPT《春天的祕密》 幼兒跟着PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。

7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的祕密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

8.播放兒童歌曲《春天在哪裏》，老師帶着幼兒踏着節奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。

另附詩歌《春天的祕密》

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

小河裏的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝的流着，

小聲的說：“春天在這！

春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風中輕輕的飄揚，

小聲的說：“春天在這！

春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

桃花紅着臉，

抿着小嘴，

微笑着說：“春天在這！

春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍的天空，

嘰哩哩的叫着，

小聲的說：“春天在這！

春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

綠油油的麥苗，

使勁地從泥土裏往上鑽，

小聲的說：“春天在這！

春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

農民伯伯忙着播種，

拖拉機轟隆轟隆地嚷：

“春天在這！

春天在這！”

哈哈！春天真的來了，

春天真的來了！

我看見了春天的祕密，

我要把它牢牢記在心裏。

教學反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河裏的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開展了本節活動《春天的祕密》。

活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。能瞭解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的祕密。

活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，並在網上下載了大量的圖片繪製圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還爲續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最後的續編環節，表現得非常投入，師生間的互動效果非常好。

幼兒園春天的教案 篇7

活動目標:

1、在說說看看找找中,認識橢圓形,並感知其基本特徵。

2、感受春天萬物變化的喜悅。

活動準備:

1、春天背景牆、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪裏》。

活動過程:

一、春天的祕密(關注價值:關注周圍環境的變化,感受春天萬物變化的喜悅)。

老師:今天我們班來了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?

春天到了,春姑娘回來了,開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的祕密告訴身邊的人。歡迎你來打電話,把更多春天祕密告訴身邊的人。(幼兒自由模仿打電話)

教師小結:春天真是個美麗的季節。

二、蝴蝶的祕密(關注價值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特徵。)

1、老師:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這麼多春天的祕密。我今天來還帶來了一位朋友,請你猜猜她是誰。

謎語:頭上兩根鬚,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。

2、老師:(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢?(幼兒自由交流)

老師:那你知道我的身體是什麼圖形嗎?和圓形比一比,你發現了什麼?(引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)

3、教師小結:原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點,扁一點,我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

三、遊戲——印腳印(關注價值:鞏固對橢圓形的認識)

1、老師:請你在春姑娘朋友的身上找一找,哪裏有橢圓形,留下你的小腳印。

2、音樂,幼兒在主題牆上操作,和客人老師互動,告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪裏有橢圓形。

活動延伸:結合資料庫,讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認識。

活動反思:

1、活動應體現情景性。採用打電話的遊戲方式,鼓勵幼兒回憶外觀的經歷,大膽表達自己發現的春天的祕密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動,讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動;找找橢圓的朋友,是和教室環境的互動。互動性學習有助於激發幼兒的學習主動性。

幼兒園春天的教案 篇8

目的：

⑴ 能根據自己的想象講述簡單的角色和情節。

⑵ 培養幼兒的想象力，創造性講述的能力。

準備：圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。

過程：

1、出示圖片，提出問題

⑴ 這是美麗的春天圖，圖上有什麼？（太陽、雲、樹、草地）

⑵ 看着這張圖可以講一個非常精彩的故事，先講圖上有的東西，

然後再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。

⑶ 教師示範講述。

2、幼兒想象編故事。

幼兒園春天的教案 篇9

小班音樂活動：春天

小班音樂活動：春天執教者：餘秀紅20xx年4月25日

活動目標：

1.感受歌曲優美的旋律，理解歌詞內容，學習歌曲。

2.能根據形象的歌詞創編動作進行表演，萌發對春天喜愛的情感。

活動準備：

1.磁帶及錄音機（或電腦音樂）

2.各種小動物圖片，骰子一個

活動過程：

一、幼兒感知美麗的春天

1.瞭解現在的季節，請幼兒說說美麗的春天。

2.聽音樂，請幼兒聽聽音樂中的“春天”是怎樣的？

二、用肢體語言，展示春天的美

1.再次傾聽音樂，熟悉音樂旋律，幼兒能根據歌詞，大膽用肢體語言進行表演。

2.出示五線譜，感受《春天》旋律的高低起伏。

⑴教師演示圖譜，幼兒能初步認識與瞭解。

⑵請個別幼兒嘗試完成，並一起探討。

三、學唱《春天》

1.幼兒學唱歌曲，師幼相互對歌

2.教師彈奏鋼琴，幼兒學唱

四、歌表演

1.教師引導幼兒想象其他的小動物，並請幼兒相應模仿

2.挑選幾種小動物進行歌曲創編，幼兒學習創編部分

3.情景表演：幼兒用骰子隨機選擇模仿的小動物

五、活動延伸

抓住“春天”的尾巴——與幼兒一起到戶外，再次感受春天的美，親近大自然。