【熱門】幼兒園大班健康教案範文合集9篇

作爲一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班健康教案 篇1

【活動目標】

1、認識各種粗糧，知道粗糧含有豐富的營養，有益於我們的身體健康。

2、通過閱讀畫面，觀察製作粗糧點心以及品嚐粗糧，進一步感知粗糧的基本特徵，知道它們的名稱。

3、積極參與統計活動，知道要完成老師佈置的任務。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

【活動準備】

與保健和廚房聯繫好，安排製作幾種粗糧小點心（玉米窩窩頭、黑麥饅頭、煎餅、包子等），《幼兒用書》人手一冊，小碗、勺子人手一個。

【活動過程】

一、觀察廚房人員製作粗糧小點心，認識幾種粗糧食品。

教師帶領幼兒進入廚房加工間，先引導幼兒與廚房人員打招呼。

引導幼兒觀察廚房人員準備好的麪糰，提問：這些做點心的原料都是粗糧，你知道這些粗糧叫什麼名字嗎？是什麼顏色的？帶領幼兒講述粗糧的名稱。

請廚房人員介紹粗糧的名稱，邊看廚房人員做，並聽介紹。

二、閱讀《幼兒用書》，感知各種豐富的粗糧食品。

三、開展討論活動，知道吃粗糧的好處，感知粗糧的營養價值。

教師：爲什麼要吃粗糧？吃粗糧對我們身體有什麼好處？

鼓勵幼兒結合自己的經驗講述自己對粗糧的認識。

教師小結：吃粗糧可以鍛鍊牙齒，讓我們大便暢通，讓我們變得漂亮等，經常吃粗糧有利於身體健康。

四、交流《粗糧調查統計表》，感知豐富的粗糧食品。

五、品嚐粗糧食品，感知體驗粗糧食品。

六、進一步探索各種各樣的粗糧食品。

幼兒園大班健康教案 篇2

活動目標：

1、練習雙腳站立由高35-40釐米處往下跳，增強幼兒的跳躍能力。

2、培養幼兒遵守紀律的品質和自我保護意識。

3、瞭解多運動對身體有好處。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

小椅子

活動過程：

1、開始部分。幼兒隨音樂做操。

動作：上肢運動-下蹲運動-體轉運動-腹背運動-跳躍運動-整理運動。

2、基本部分。

（1）教師示範雙腳從小椅子上跳下來，並講解動作要領：準備好跳的姿勢輕輕跳下，前腳掌輕輕落地，保持身體平衡。

（2）教師：“今天小朋友來做傘兵，老師做指揮員，大家一起來學跳傘的本領。”幼兒一起年兒歌：“我們都是小傘兵，個個勇敢練本領。“幼兒邊念兒歌邊反覆練習從椅子上跳下。重點指導幼兒落地時要前腳掌着地，膝部微曲，兩臂前平舉保持平衡。

（3）介紹情節和遊戲動作。教師：小傘兵本領練好了，可以上飛機跳傘。指揮員說“起飛”，小傘兵就兩臂伸開平舉，模仿飛機在天空自由飛翔，指揮員命令“飛過高山，飛過大海，準備跳傘”。小傘兵就快飛到椅子邊並站到小椅子上做好跳傘的準備動作，聽到跳傘口令，小傘兵雙腳併攏跳下，最後指揮員說“集合”，小傘兵在椅子後面站好。

3、結束部分。

小傘兵從天空中慢慢落下，並隨音樂跳起優美的舞蹈。

教學反思：

次活動鍛鍊了幼兒的跳躍能力，而且從活動中讓幼兒瞭解了，玩遊戲要遵守一定的遊戲規則和自我保護的意識。

小百科：傘兵以傘降、機降（包括滑翔機）方式投入地面作戰的兵種或部隊。習稱傘兵。一般隸屬於陸軍。基本任務是：對敵方政治、軍事、經濟等戰略要地實施突然襲擊；奪取並扼守敵方戰役、戰術縱深內的重要目標或地域；在敵後進行特種作戰。

幼兒園大班健康教案 篇3

設計意圖

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作爲對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行爲了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、遊戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。

活動目標

1 、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，學會與同伴友好相處。

2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利於身體健康。 滲透目標培養幼兒的自我控制能力，爲養成活潑開朗的性格奠定基礎。

活動準備

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

3、區域活動準備工作

活動過程

（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行爲。

1、師：今天來了這麼多老師看小朋友做遊戲，你們高興嗎？來表示一下吧！（鼓掌歡迎）老師爲小朋友們製作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什麼表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。

現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然後把它戴在脖子上。

2、教師觀察幼兒戴的是什麼表情。

3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是爲一些什麼事發脾氣，生氣好嗎？ 幼兒看多媒體看完後，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問：

（1）小朋友喜歡青青嗎？爲什麼？

（2）她總是爲一些什麼事發脾氣，生氣呢？

（3）如果是你，你會怎樣做呢？（從早晨起牀開始說起，對照例子，幼兒說自己）

（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什麼更好的辦法解決？

（5）師：小朋友知道生氣、傷心、發脾氣爲什麼不好嗎？你生氣的時候周圍的人怎麼樣？ 5 、師小結： 小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行爲習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麼保持什麼樣的心情纔有利於身體健康呢？（高興，快樂）的心情。

（二）小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）

（1）師；你會爲爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你爲爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什麼？

（2）師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎麼樣，別人會怎麼說？那你的心情呢？

（3）小朋友如果遇到困難或問題怎麼辦？（比如：學習、遊戲等）發脾氣，生氣能解決嗎？那怎麼辦呢？

（三）進區域活動

師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又爲小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在遊戲中與你的好夥伴分享快樂。好，現在自己選擇吧！

幼兒園大班健康教案 篇4

【活動過程】

1．請幼兒觀看課件（一）：《獅子拔牙》的故事，引出課題。

①．師提問：孩子們，看完這個故事，誰來說一說，獅子爲什麼會牙疼？

幼兒：因爲它吃了很多糖，糖會損壞牙齒，所以它的牙會疼。

幼兒：吃完糖不刷牙，它的牙就會痛。

②．師提問：那我們的牙齒是什麼樣的呢？

（請小朋友對着小鏡子笑一笑，露出牙齒，並用手指敲一敲感受牙齒的硬度）幼兒：牙齒是白顏色的。

幼兒：牙齒敲起來感覺很硬。

2．請幼兒品嚐食物體驗牙齒的作用。

①．利用生活經驗講述牙齒的作用。

●師提問：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小朋友可以對着鏡子數一數。（幼兒對着鏡子數牙齒，並將結果告訴老師）●師導語：這麼多牙齒能幫我們做什麼呢？

幼兒：幫我們吃東西。

●師提問：怎樣幫我們吃東西？

幼兒：牙齒可以將食物嚼碎，嚼碎了我們才能將吃的嚥進肚子裏。

●師提問：每顆牙齒都能將食物嚼碎嗎?

②．爲幼兒提供食物，通過親身實踐體驗不同牙齒的作用。

體驗活動：請幼兒對照鏡子仔細觀察，咀嚼食物時，哪些牙齒作用最大？食物是怎樣被一點點嚼碎的？

（教師巡迴指導幼兒觀察和體驗食物嚼碎的整個過程。）●師提問：哪位小朋友介紹一下你吃的.是什麼？它是怎樣被嚼碎的？

幼兒：我吃的黃瓜、餅乾，是先用前面的兩顆門牙咬斷，再用後面的牙齒一點點嚼碎的。

●師提問：前面的兩顆門牙長什麼樣子？

幼兒：扁扁的、直直的、平平的。

●師提問：還有誰來講講你吃的食物是怎樣被嚼碎的?

幼兒：牛肉不好咬，我先用尖尖的牙齒使勁扯斷後，用後面的牙齒使勁才嚼碎的。

●師提問：尖尖的牙齒長在什麼位置？它挨着誰？

幼兒：（幼兒露出牙齒指給老師和小朋友看）它挨着門牙。

●師提問：你們是用哪顆牙齒嚼碎食物的？

幼兒紛紛說：最後面的牙齒。

3．結合牙齒的作用認識牙齒的名稱。

①．觀看課件，掌握牙齒名稱和作用。

師導語：剛纔小朋友說的門牙、尖尖的牙齒和最後面嚼碎食物的牙齒都有屬於它們自己的名字。我們一起來認識一下它們。

（演示課件（二）的第一部分：牙齒的自我介紹）知識儲備：上、下牙齒由中間依次向兩側爲切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是將食物切斷、尖牙的作用是將食物撕裂，而磨牙的作用是將食物磨碎。

②．幼兒分組觀察牙齒模型，找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的具體位置。

③．幼兒對照鏡子觀察自己的牙齒、與小朋友互相觀察，再次確認三種牙齒的具體位置和名稱。

（教師分組指導，鞏固認識牙齒的作用。孩子們非常有興趣的在牙齒模型、自己的牙齒和小朋友的牙齒中比較着尋找着。）4．通過實踐，結合已有的生活經驗知道保護牙齒的方法。

①．發現問題：食物殘渣留在牙齒上。

●師導語：剛纔小朋友照鏡子的時候發現牙齒上有好多東西，那是什麼呀？

幼兒：是剛纔吃東西時留下的。（幼兒邊照鏡子邊回答）●師導語：食物爲什麼會留在牙齒上？

幼兒：因爲牙齒和牙齒之間有縫。

幼兒：因爲餅乾有點粘。

②．查找原因：牙齒上有食物會怎樣

幼兒：太髒了！

幼兒：會變臭的，有的人嘴裏有口臭就是因爲這樣!

幼兒：我的牙齒變黑了，媽媽說是因爲吃完東西不刷牙纔會變黑的！

●教師小結：牙齒上殘留的食物殘渣，如不及時清除，會引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。

幼兒園大班健康教案 篇5

活動目標：

1、通過活動，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關係，引導他們保持快樂的情緒。

2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉化方法，並樂於幫助別人擺脫不良情緒。

3、培養幼兒健康活潑的性格。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動準備：

幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

活動過程：

教師爲幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識別表情，引起他們對故事的興趣。

一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用

1、看幻燈聽第一段故事。

教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，並向幼兒提問：故事中的小勇爲什麼生氣?小動物們爲什麼也生氣?小兔和田鼠給這個院子取了一個什麼名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪，一個人生氣了，給這麼多的小動物帶來了不快樂。那麼，生氣好不好?爲什麼?(不好。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂)教師引導幼兒結合自己的體驗，說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會做惡夢，做事不專心。經常生氣還會生病，影響身體健康)

2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

教師：因爲小勇不快樂，惹得大家都不快樂了。現在請小朋友來幫助小勇，讓他快樂起來。你們想對小勇說些什麼?(生氣會影響健康;自己生氣了，也會使別人不快樂;只要改正了缺點，老師還是會喜歡你的等等)

3、看幻燈聽第二段故事。

教師爲幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜，並介紹：小勇聽了小朋友的話可高興了，他想使大家重新快樂起來。他對小花貓說什麼了?小花貓又對小花狗說什麼了?小動物們還生氣嗎?可見，一個人生氣會使大家生氣，一個人快樂會使大家快樂。我們小朋友本領可真大，把生氣大院變成了快樂大院。

二、啓發幼兒結合生活經驗談自己生氣和快樂的事，引導他們保持快樂的情緒

教師：小朋友，你們有沒有生氣的時候?(有)爲什麼生氣?生氣了怎麼表現?(星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對不對?爲什麼?（不對。影響自己健康，也不討人喜歡)那我們生氣的時候想什麼辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊，說說自己的心裏話，與他們一起做遊戲;做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等)你什麼時候感到快樂?(做了好事，受到了表揚、稱讚)你快樂了，怎麼讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人，讓別人一起分享)小朋友平時應該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒，不要爲一點小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也纔會喜歡我們)當別人不快樂的時候，小朋友應該怎麼做呢?(要幫助別人，與他一起遊戲、唱歌、說話，讓他快樂起來)

活動延伸：

活動結束，教師爲幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設立“快樂星”評比欄;結合日常生活中的事例，經常對幼兒進行引導。

附事故《生氣大院和快樂大院》

一天，小勇在幼兒園打人，受到了老師的批評，心裏很生氣。回到家，小花貓走來和小勇玩，小勇大喊一聲：“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來到院中，小花狗想和它玩，小花貓大聲叫：“去!我生氣了!”小花狗出大門，小公雞向它問好，可它大吼一聲：“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了，大喊：“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟着喊：“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了，說：“這裏的人都生氣，我們就叫這裏是‘生氣大院’吧。”大家聽說“生氣大院”的事後，都遠遠躲開了，誰也不想來玩。媽媽叫小勇吃晚飯，爸爸叫他到樓下去玩玩，小勇都不樂意，他越想越難過。

小勇應該怎麼做呢?請小朋友一起來幫助他……

小勇聽了小朋友的話，覺得是自己錯了，他對小花貓說：“昨天我錯了，我再也不生氣了。”小花貓對小花狗說：“咳，對不起，我不生氣了。”小花狗去找小公雞，還有燕子和麻雀，大家都原諒了小勇。你也不生氣，我也不生氣，大家一起快樂地做遊戲。大家聽說這件事後，都跑來玩。哈哈，“生氣大院”變成了“快樂大院”啦!

活動反思：

讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

小百科：生氣是漢語詞語，讀作shēng qì，一是指活力，生命力，生機；二是指發怒，因不合心意而不愉快。風水學中將生氣簡稱爲氣，亦名內氣、五氣、陰陽之氣。

幼兒園大班健康教案 篇6

活動設計背景

學校組織郊遊，孩子們喝完飲料後的瓶子卻隨手扔掉了，利用廢舊物品進行創作一直是我園的研究課題，能不能利用這些廢舊的飲料瓶變成孩子們的玩具呢?因此設計了本次活動。

活動目標

1、玩飲料瓶，發展跳躍能力、臂力及肌體的協調能力。

2、體驗運動帶來的快樂情緒，樂意參加體育活動。

3、培養團結協作的精神，發展創造性思維。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

教學重點、難點

1、重點：練習立定跳及繞“S”型跑的技能。

2、難點：引導幼兒進行合作玩瓶。

活動準備

1、教師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。

2、 兩段樂曲。

活動過程

一、開始部分:情景導入

1.隨着音樂做律動

師：小朋友們，你們看今天的天氣真好呀，讓我們一起跟着音樂來做做運動，好嗎?

2.放音樂，幼兒隨着音樂跟着老師做準備活動

準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、等預備練習，而且激發了幼兒的學習興趣。

二、基本部分：

1、自由玩瓶

師生交流介紹瓶子，激起幼兒的興趣。

師：跳得可真累呀，讓我們坐下來休息一下吧，今天有一位新朋友要來和我們的聰明寶貝們交朋友呢!(師出示瓶子)你們認識它嗎，讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平時我們喝完了飲料是怎麼處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實這些瓶子也能變成好玩的玩具哦，這就要看看我們大一班的聰明的寶寶們能想出哪些有趣的玩法。現在，每個寶貝都來拿一個瓶子朋友然後自己去玩，把你玩過的好玩的玩法告訴老師，一會兒老師看誰的玩法多，而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)

(教師用生動的語言激發幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過程中，讓幼兒自己去發現，去感悟瓶子的多種玩法。教師只抓住關鍵的幾個動作，讓幼兒集體練習，比如對立定跳遠的動作要加以規範的指導。)

2、重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。

⑴.師：剛纔，老師發現了一個很好的玩法，我們一起來試一下。(練習繞瓶原地轉圈)。

⑵.師：現在老師這兒出現了一個瓶子陣，我們應該怎樣通過呢?(幼兒討論並嘗試)。

其間讓幼兒自主發現瓶子輕了容易倒這一現象，並且自己動腦筋解決問題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)

(讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成爲了活動的主體，能更好地發揮幼兒的自主性。老師深入觀察，瞭解幼兒動作發展的具體情況，進行鍼對性的個別教育。)

3、小組玩瓶

師：剛纔，老師發現我們大一班的小朋友特別能幹，想出了這麼多的好辦法，瓶子朋友可高興了。現在請小朋友找自己的小夥伴，五個小朋友爲一組，把你們手中的瓶子擺一擺，再一起玩一玩吧。

幼兒組合玩瓶，教師巡迴觀察各小組的玩法，並參與遊戲，對與衆不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

(這一環節的設計旨在培養幼兒團結協作的精神，更好地發展其創造性思維。教師參與遊戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，並提高幼兒活動的積極性。)

4、集體玩瓶

集體遊戲比賽，鞏固繞過瓶子，“S”型跑及跳過障礙的技能。

三、結束部分

隨着音樂做放鬆運動，整個活動在輕鬆愉快的氣氛中結束。

教學反思

這一節課是以廢舊材料作爲道具，通過讓幼兒玩飲料瓶來提高幼兒進行廢物利用的興趣，鼓勵一物多玩，激發幼兒玩瓶活動中的創造性。學習與同伴商量合作玩的方法。本次活動的的教學設計是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來，發展創造性思維。

玩是幼兒的天性，幼兒在這節課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創想，在課的開始部分積極主動的跟着老師一起完成了上課的熱身準備活動，基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進入了角色，大膽的發揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個環節是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學習與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動的一個難點，大部分的幼兒能很快的和同伴進行合作，但有個別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨自玩瓶的環節中。最後設計的遊戲活動，讓幼兒通過遊戲對整個活動的鞏固，更體現出了“教、學、練”。從整節課的掌握情況來看，幼兒還是十分喜歡這種練習方式，從課的開始到結束，幾乎每個人都沉浸在一種積極學習的氛圍中，也樂於參加各種教學實踐活動，並敢於在活動中表現自我。

這節課上下來，我發現這節課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進行練習的時候活動的空間不夠大，因爲這是一次全鎮的教學觀摩活動，來到的教師很多，孩子們都特別想表現自己都往我的身邊擠，以至於在重點教學繞“S”型跑的時候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物(瓶子)的時候是按面對我的方向豎着擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進行練習也能讓來觀摩的老師把這個環節看得更清楚。

幼兒園大班健康教案 篇7

活動目標：

練習騎車越過障礙，提高腿部肌肉的爆發力和四肢的協調性。

活動準備：

玩具落幹、腳踩車、“山洞”、水果、蔬菜模型落幹。

活動過程：

1、情景感知：

教師啓發提問：

——小動物沒有東西吃了，餓極了。樹林裏有好多好吃的，讓我們騎上車，幫助它們找些食物回來吧！

2、森林探寶：

幼兒騎車穿越“樹林”教師提出攤薄的路線要求。

教師在地面上放好障礙物，讓幼兒騎車穿越。

幼兒騎車過山洞時，可以身子下彎，（教師提醒幼兒注意安全）。幼兒分成2組同時取食物，在規定的時間內哪組取得的食物最對爲獲勝組。

3、找食物：

教師引導

——我們付出了很大的努力，找到了這麼多的食物，大家趕緊送給小動物們吃吧！

幼兒騎車給小動物們餵食。

幼兒園大班健康教案 篇8

【活動目標】

1、讓幼兒知道感冒了抵抗力會減弱，身體會不舒服。

2、讓幼兒瞭解簡單的預防感冒的知識。

3、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

感冒的一些特徵圖片。

【活動過程】

一、談話導入。

你們聽聽這是什麼聲音？小朋友什麼時候發出這些聲音？發出這些聲音表明他生了什麼病？感冒以後除了咳嗽、打噴嚏還會怎樣？（喉嚨幹痛、頭痛、發燒、鼻塞、嚴重時要掛水等，打人病了不能上班，小朋友病了就不能上學、上幼兒園了）

小結：感冒了會使我們感到渾身不舒服，打人得了感冒會影響工作，小朋友們得了感冒會影響學習。

二、討論感冒的起因。

提問：人們爲什麼會感冒呢？

1、着涼：天氣涼了沒有及時加衣服，晚上睡覺蹬被子，運動前不脫衣服，出了很多汗，被冷風一吹就會受涼感冒了。

2、不注意衛生，昆蟲在空氣不流通的房間裏活動，到生病的人家裏去玩，被傳染感冒了。

3、小結：平時受了涼和不注意衛生都會得感冒。

三、教師拿出感冒的一些特徵圖片。

提問：感冒了怎麼辦呢？讓幼兒邊看邊講述。（及時到醫院去看病，按時打針吃藥，注意休息，多喝開水）

小結：感冒了以後要積極治療，除按時打針吃藥以外，還要注意多休息，多喝開水，身體才能還起來。

四、學習預防感冒的方法。教師出示圖片。

①注意氣溫變化、教師增減衣服。

②注意鍛鍊身體，身體健康能抵抗疾病。

③注意衛生，不到病人的家裏去玩，要經常開窗讓空氣流通，感冒流行季節可以經常吃點大蒜、預防藥等，冬天外出要戴口罩。

小結：我們知道了，有的時候人們會生一種病，就是感冒，得了感冒會是我們不舒服，會影響我們的學習和生活，所以我們要積極電聯身體，提高抵抗力。還要注意爲什麼，在感冒流行季節儘量不到公共場所去玩，並吃一些預防感冒的食物和藥物，這樣我們就會不感冒或少感冒，使我們的身體更健康。

【活動反思】

活動中師幼之間，幼兒與幼兒之間的交流比較多，通過交流幼兒瞭解了感冒的一些症狀，增強了幼兒預防感冒，戰勝感冒的意識。在活動的各個環節，老師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個孩子充分、自由地發表自己的看法，收到了較好的效果。活動如果能請幼兒園的保健員或當醫生的家長來配合上課效果肯定會更好。

小百科：感冒，百姓所說的感冒是指“普通感冒”，又稱“傷風”、急性鼻炎或上呼吸道感染。感冒是一種常見的急性上呼吸道病毒性感染性疾病，多由鼻病毒、副流感病毒、呼吸道合胞病毒、埃可病毒、柯薩奇病毒、冠狀病毒、腺病毒等引起。

幼兒園大班健康教案 篇9

設計意圖：

孩子的健康始終是最值得我們關注的問題。然而，隨着社會的發展，人類文明的進步，生活條件優越了，生活質量提高了，致使有些家長也誤入了一些健康的誤區。例如許多家長不惜花重金爲自己的寶寶購買多種的營養食品和營養藥品。特別是本學期剛剛開學，班級中小朋友們過了一個假期變化都很大，有時我會高興地對以前偏瘦的小朋友說：“恭喜你，你長胖了一點。”而另一些孩子會接着我的話說：“怎麼又胖了，胖有什麼好，還是象原來那樣好看？”“不對，不對，太瘦也不好！”於是，到底是胖好還是瘦好成爲近期孩子們關注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發現存在許多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。並且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、喝飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。同時，我們的孩子們平時除了在幼兒園有些戶外的運動，平時也只被禁錮在了“高樓大廈”之內，很少有運動的機會，進一步造成了“肥胖”等不健康問題的可能性。

因此，對於大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關注自己的體重、通過交流討論來總結一些健康的生活方式從而樹立自我保育意識。因此預設了本次的活動。

活動目標：

1、通過測量、討論自己的體重，初步瞭解健康與體重的關係。

2、激發幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

3、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

活動準備：

稱四個、紙筆若干、相關圖片、黑板。

活動過程：

一、測測體重

1、T：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少？

2、T：那現在的體重你們知道嗎？

3、T：猜猜看，現在的體重和以前的相比會有什麼變化呢？

那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的啊？

小結：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規律。

4、T：那你們想不想知道你們現在的體重到底是多少呢？

吳老師給你們準備了四個稱，你們去稱一稱，然後把你們的體重記錄下來。

5、請幼兒去測量體重並記錄。

二、交流討論

1、T：現在你們都知道了你們自己的體重了，那誰願意告訴我你的體重是多少呢？

2、T：知道了體重，來看看吳老師這裏有一張表格，三種顏色裏都有重量範圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個範圍裏的，然後把它貼在相應的顏色裏。

3、幼兒操作

4、檢查並交流。T:看看，有沒有不同意見的呀？

5、你對自己的體重滿意嗎？

6、你認爲是胖點好還是瘦點好呢？

7、教師總結：剛纔你們都說出了自己的想法，有的認爲胖點好，有的認爲是瘦點好，其實呀，這張表格告訴我們誰的體重是標準的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現在的標準體重，那麼藍色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了。看看你的體重在哪個顏色裏，標準嗎？

8、T：什麼原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀？

9、T：那有什麼好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標準些呢？

三、遊戲鞏固

1、我們來玩個遊戲吧，這裏有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然後分別把他們送給笑臉哭臉裏。

2、幼兒遊戲。

3、集體交流檢查。

4、教師用圖片總結。

活動反思：

《我的體重我做主》是一堂生命與健康教育課。上課之前，我一直沒有信心上這堂課。想到課堂上學生有可能發生的反應，我就會忐忑不安。但我又覺得作爲一個品德老師同時兼任小學生心理輔導老師，一想到現在的孩子成熟得較早，再加上家庭環境、社會環境的複雜，這是孩子成長過程中不可逃避的一個問題，這是最貼近孩子生活的話題，爲了引導孩子門能正確認識、對待性這個問題，我覺得有必要上這一堂課。上完課後發現並沒有想象中那麼難，不過透過這堂課也讓我看到了自身的一些優點和存在的不足。