精選幼兒園春天的教案範文合集5篇
作爲一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園春天的教案5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園春天的教案 篇1
活動目標:
1.理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。
2.感受春天的美,激發熱愛大自然的情感。
3.能分析詩歌情節,培養想象力。
4.引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
活動準備:
課件,三本書,繪畫材料。
活動過程:
聽着《春天在哪裏》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪裏?美麗的春天還在春姑娘爲你們帶來的這三本書裏。
2.理解詩歌內容。
(1)出示第一本書,這是一本什麼樣的書?(彩色的書)猜猜書裏有什麼?
(2)出示第二本書,這是一本什麼樣的書?(邊打開邊問)誰在書裏笑了?(小朋友),小朋友是怎麼笑的?小朋友爲什麼笑了?
(3)出示第三本書,這是一本什麼樣的書?(邊打開邊問)是誰在唱歌,它是怎麼唱的?誰還會在春天裏唱歌?
3.整體欣賞詩歌,看課件。
春姑娘真能幹,還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌裏,我們一起聽聽。
4.欣賞詩歌,感受春天的美。
詩歌裏說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段後提問:你最喜歡這本書裏的哪一句話?
(2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在春天裏笑了?還有誰也在春天裏笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘爲什麼笑?
(3)播發第三段。提問:你最喜歡聽書裏誰唱的歌?
5.朗誦詩歌
(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
(4)遊戲:老師唸詩歌的前半句,小朋友唸詩歌的後半句。
6.製作封面,表現春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起爲這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。
(2)幼兒相互介紹自己畫的內容。
(3)小朋友,美麗的春天已經來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
教學反思:
《春天》這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言,讚美着春天的美麗、大自然的神奇,引導幼兒用善於發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特徵。本活動採用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容,再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,最後採用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容,起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整,語言具有韻律感,也便於幼兒的創編活動。
大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累後,他們對於春天的季節特徵已經有了很大程度的瞭解,所以創編對於他們來說難度並不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發現,更樂於自己去創造。所以後來我給他們增加了自制小書的環節。引導幼兒運用簡單、明瞭、形象的簡筆畫形式爲詩歌畫出了三幅各具特色的圖,條理性更強,有效地吸引了幼兒學習的注意力,更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可爲幼兒的複習活動提供材料,提高幼兒自主複習的能力。我們可將幼兒的詩歌創編也用這種圖標的形式進行分類記錄,把這本書作爲幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。
幼兒園春天的教案 篇2
目的:
⑴ 能根據自己的想象講述簡單的角色和情節。
⑵ 培養幼兒的想象力,創造性講述的能力。
準備:圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。
過程:
1、出示圖片,提出問題
⑴ 這是美麗的春天圖,圖上有什麼?(太陽、雲、樹、草地)
⑵ 看着這張圖可以講一個非常精彩的故事,先講圖上有的東西,
然後再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。
⑶ 教師示範講述。
2、幼兒想象編故事。
幼兒園春天的教案 篇3
活動背景
在春暖花開的季節裏,我們的“花漫朝霞”主題開展了“尋花”、“種花”、“採花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動,“家長進課堂——花藝製作”活動中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花,我們的扇子花布置在了牆面上,有的孩子還是經常去折着大大小小的扇子,還擺出了不同的造型:娃娃、花朵等。孩子的興趣點就是我們活動的原動力,既然孩子那麼專注於扇子的造型,我們不妨一起來試試,一次次好玩的扇子造型活動就這樣開始了。
活動目標
1、根據故事線索學習用不同大小的紙扇進行創意組合造型活動。
2、探索組合連接的方法,體驗合作與整體造型的樂趣。
活動準備
經驗準備:會摺紙扇。
材料準備:大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型範例:蝴蝶、花等。
環境準備:“扇子吧”牆面佈置:“花精靈”、“動物家族”,主牆面場景佈置、四周籮筐放摺好的扇子。
活動過程
一、導入
1、故事《春天》。(自編)邊講述故事邊出示製作好的扇子造型。
春天到了,幼兒園開滿了鮮花,今天我們來到了“親親圖書室”,請你來找找這裏的春天在哪裏?
(有小鳥)小鳥在叫:春天來啦!(有大樹)大樹在說:春天來啦!(有跳舞的'花)花兒在唱:春天來啦!(有小朋友)小朋友在歡唱:春天來啦!
2、談話,小朋友想想,還會有誰來參加這個春天的聚會呢。
春天裏,還會有誰來參加這個歡樂的聚會呢?
二、引發幼兒操作
1、觀察一下,這些春天裏的花草動物是怎麼做出來的?你會拼一拼嗎?
2、鼓勵孩子創意拼擺出其他各種春天的動植物或人物。
三、幼兒操作
1、個人完成或合作完成。
要求:先想好自己想創意什麼樣的作品,再選擇合適的扇形進行拼擺,或者選擇紙張自制需要的扇形。
2、重點:造型的連接和表現。
回形針和訂書機的使用,先自己嘗試連接,主動尋找合適的連接方法,互相學習交流。
四、展示作品,創編故事
1、請幼兒把創意好的造型直接佈置在情景牆上。
2、創編在春天的故事中,交流講述。
活動
本次活動以美術爲載體,融合了語言、想象、合作、經驗、表達等的多元整合,通過觀察、講述瞭解扇形的造型創意,大膽設計不同的扇形作品,採用探索、嘗試、選擇合適的工具進行連接的過程,並在連接時相互交流、學習,共同完成對新工具的使用。完成的作品被展示佈置出來,直接創作成春天的故事,孩子的情感和成功體驗得到了滿足。
活動反思
“扇子吧”牆面佈置:“花精靈”、“動物家族”,主牆面場景佈置、四周籮筐放摺好的扇子。這些環境把孩子一下子引入了活動的情境,好玩有趣生動,扇子造型豐富多彩,孩子的創意動力也有了。創作過程也是在輕鬆隨意的氛圍中進行,地墊讓孩子無拘無束地或趴、或跪自由創意,新工具對男孩子特別有挑戰性,幾個孩子一起互相探索,還請老師示範,幾下子就會自己使用了。孩子會做,會說,但都是做完了說或說完了做,做的過程不是很自信。
幼兒園春天的教案 篇4
活動目標:
認知目標:引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化。
技能目標:嘗試以不同大小、形狀的小點來表現柳葉的生長方向。
情感目標:在添畫數葉的活動中,感受不同色彩帶來的美。體驗添畫柳葉的快樂。
活動準備前經驗準備:課前可以帶領幼兒到公園仔細觀察院子裏的柳樹。
物質準備:每個幼兒一張畫有各種形態的柳樹樹幹的圖畫紙。
油畫棒、棉籤、綠色水粉顏料。
活動過程導入:
一、觀察討論春天到了,柳樹的樹枝越來越長,還長出了嫩芽,春風吹呀吹,把柳樹妹妹的頭髮吹亂了,我們來幫她梳梳頭吧!
基本環節:
二、引導操作
1、請油畫棒來當梳子,給柳樹妹妹梳頭髮。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭:請一幼兒給柳樹姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來,一直梳到腰上,長長的,長長地垂下來。教師指導,演示將兩根頭髮梳在一起對嗎?爲什麼不對?(打結了)。
3、頭髮梳好了,樹葉發芽了,快樂地跳起舞來。(在直線兩旁點小點)
三、幼兒創作好多柳樹妹妹的頭髮都亂了,請大家來幫柳樹妹妹梳頭。
1、提醒幼兒直着從上到下把線條畫直,畫到底,不碰頭。
2、柳條上長出了好多的葉子。(鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子)
結束:
四、交流評價
1、誰把柳樹妹妹的頭髮梳得最好看?
2、幼兒扮演柳樹,隨着音樂,舞動手臂玩春風吹,柳樹飄的遊戲。
幼兒園春天的教案 篇5
活動要求與內容:
1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特徵。
2、用自己喜歡的方式表現春天的花。
3、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的乾淨,體驗不同形式美術活動的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
環境與材料準備:
1、幼兒收集各種花,把他們佈置成一個大花園。
2、顏料、盒子、棉籤、積木、蔬菜。
3、牆面創設“春天的花”。
活動過程:
(一)感受春天的花、觀察春天的花
T:春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花,瞧,把我們的教室打扮成了一個大花園。
T:寶寶,這麼多美麗的花你們喜歡嗎?快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你爲什麼喜歡?
(牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)
整合內容:
1、數字----1和許多(一朵花開了,兩朵花開了,許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子)
2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌,如;牽牛花象喇叭,滴答滴答,春天來了。
3、情感----爲了讓幼兒感受春天的美,激發幼兒喜歡花的情感,如說到迎春花時說:“春天來了,春天來了!“這麼漂亮的花我們要愛護它。
4、遊戲----爬到哪裏了:牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪裏了?(身體的各部位)
5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》
6、色彩----紅、黃、藍、綠……五顏六色
提升經驗:
1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀,花兒的味道真香,我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣,他們是好朋友,喜歡手拉手。
(二)喜愛春天的花,表現春天的花
寶寶我們也來打扮小花園,今天老師準備了許多材料寶寶,看看他們是誰?待會兒我們要用他們變出美麗的花。
預設指導重點:
1、花蕊和花瓣是好朋友,他們要手拉手。
2、幼兒分組表現春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指點花、棉籤畫花)
活動反思:
還行內容貼近幼兒生活,教師努力爲孩子創造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受着大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,並學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。