幼兒園春節禮儀教案

作爲一名教職工，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園春節禮儀教案，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園春節禮儀教案1

活動目標：

一、通過拜年活動增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅;

二、學會新年祝福的語言，養成良好的交往能力;

三、懂得在別人面前大膽地表達自己的意願。

活動準備：

扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。

活動過程：

1、導入,放"新年好"的音樂，營造過年的氣氛。

導入語：師：小朋友們跟着老師邊聽音樂邊找自己的位置坐下。

小朋友們坐好沒？那剛剛聽到過的音樂是什麼樣的一首歌?那這首歌什麼時候唱的話最好呢？

2、拜年的禮儀指導語：

(1)、小朋友們說說：過新年的時侯除了唱歌之外還可以做什麼？

(2)、我們過新年時會向別人拜年是吧？那怎樣向別人拜年？最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。

小結：春節里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起牀去拜年，穿上新衣服，表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳，抱在胸前；一邊晃動一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

3、情景遊戲"拜大年"。

指導語：

(1)、小朋友們想一想，如果過新年時：你碰到爺爺奶奶的話；你會爺爺奶奶怎麼拜年？

(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的遊戲？那在遊戲中有六個人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎？

(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話，老師給你們講時好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。

4、開始遊戲。

(1)、教師向幼兒示範，請幼兒模仿。

(2)、幼兒自己找搭檔相互試一試。

首先爺爺奶奶出場，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你們身體健康，福壽安康！"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長！"併發一個紅包給幼兒。爸爸、媽媽出場，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利；萬事如意！"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學習進步！"併發一個紅包。

叔叔、阿姨出場，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你們全家幸福，恭喜發財!"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂！"併發一個紅包。

最後,幼兒在教室裏自由活動，四處走動，互相拜年說：祝福的話，互贈紅包，最後看誰的紅包最多。

四、活動總結。

讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達自己意願的幼兒。

活動延伸：

1、指導語：告訴過春節的時候要向家人和朋友拜年。

2、製作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。

　　幼兒園春節禮儀教案2

活動目標：

1、認識我國傳統的春節，知道過年的由來，瞭解過年的傳統風俗。

2、感受過年的喜慶氣氛，並會正確對別人說一句祝福語。

3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的`民族。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動過程：

1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談論。由此，引起有關“過年”的話題。

2、先讓幼兒討論自己對“年”的認識：爲什麼要過年？。，過年是怎樣的？等等。

3、教師講有關過年的故事、傳說。

4、再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什麼不同？爲什麼會這樣？知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。

5、在觀察角擺放有關物品、佈置，讓幼兒深化認識。

什麼是“春節”春節一般指除夕和正月初一。但在民間，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭竈，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一爲高潮。在春節期間，我國的漢族和很多少數民族都要舉行各種活動以示慶祝。這些活動均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊佈新、迎禧接福、祈求豐年爲主要內容。活動豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。

活動反思：

通過這節課，我上完後自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎麼來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區角活動處準備一些製作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

　　幼兒園春節禮儀教案3

教學目標：

1、瞭解北京春節的風俗風俗，感受春節的熱鬧氣氛。

2、學習課文有順序，詳略得當的寫法。

3、激發學生對祖國傳統文化的熱愛。

教學重難點：

1、瞭解北京春節的風俗習慣，感受老北京春節的熱鬧氣氛。

2、學習課文有順序，詳略得當的寫作方法。

教學過程：

一、複習，導入新課

教師：通過上節課的學習，我們初步感受到了北京春節的濃濃的“年味”。其實，在整個春節的系列活動中，雖然有些繁文縟節，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵着最豐富的傳統，值得我們細細咀嚼。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。提問：我們知道作者按照時間順序寫了春節的時期的幾個重要日子活動。那麼，文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中，我們已經學習了“臘八”這部分，現在大家來回憶一下：臘八的時候，人們做些什麼？從中你感受到了作者怎樣的語言風格？

二、深入閱讀，體會氣氛。

1、指導品讀“除夕”，指名朗讀，說說：你彷彿看到了什麼？

（1）抓關鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

（2）抓“除非，萬不得已，必定”體會春節在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。

（3）指導學生感情讀文

2、指導品讀“正月初一”。

小組齊讀，邊讀邊思考：

(1)正月初一與除夕的氣氛有什麼不同？

(2)正月初一這一天人們都在做些什麼？你從中體會到什麼？

(3)你們春節拜年嗎？說說你拜年的經歷。

(4)引導學生了解廟會時怎麼回事？

3、指導品讀“元宵”。

全班齊讀，邊讀邊畫：

（1）分別畫出表示燈的數量多的詞句，說說你表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節的熱情。

（2）如果你置身於這燈的海洋，你會是什麼樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎？（指名朗讀展示）

[設計意圖：抓住重點語句研讀，創設情景讀，結合生活體驗，深入走進北京人的春節，感受人們的歡樂和濃濃的民俗風情]

二、拓展閱讀，領悟表達特點：

1、提問：作者寫這篇文章表達了他怎樣的情感?

2、引導分析：這篇文章爲什麼會給我們留下深刻的印象?它在表達手法上有什麼特點？

三、延伸談話，瞭解風俗。

1、師：北京的春節是很吸引人，但在不同的地方，會有一些不同的風俗嗎？學生交流課前收集的有關資料。

2、啓發思考：我們所瞭解到的這些春節風俗今天是否依然廣泛存在？?你覺得現在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。

四、作業

小練筆：結合《北京的春節》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節的。