【實用】幼兒園音樂活動教案彙編7篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂活動教案 篇1
一、活動目的
1.啓發幼兒探索生活中的各種聲音,引起幼兒對聲音的注意和興趣。
2.知道有聲和無聲,能區分聲音的快與慢、強與弱等特性。
二、活動準備
1.錄音機一臺,各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。
2.小手鼓一面。
3.圖片若干張。
三、活動過程
(一)遊戲跟着指揮做
遊戲目的:集中幼兒注意力,培養靈敏的反應能力。
遊戲做法:孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。根據老師指揮手勢的不同,孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上,幼兒就拍地;老師雙手放在膝蓋上,幼兒就停止動作;老師在胸前屈臂平擡雙手,
幼兒就拍手等等,動作規則可以自編。
(二)聲音在哪裏
1.通過上面的遊戲,幼兒的注意力都集中於教學活動中。這時老師放錄音,讓幼兒仔細、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音,如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘錶的聲音、汽車的聲音等。
傾聽後,讓幼兒說出是什麼發出的聲音,並模仿。然後,出示與這些聲音有關的圖片,幼兒聽錄音時,能迅速指出錄音對應的是哪張圖片的內容。
2.讓幼兒動腦筋想一想,除了以上聲音,生活中還有什麼聲音?
3.讓幼兒試一試我們身上能發出什麼聲音?
4.有聲和無聲:老師拿一面手鼓,有時擊鼓,有時不擊,這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛,聽到鼓發出聲音時,就把手舉起來,沒有鼓聲就把手放下。
5.跟着鼓聲做動作。
(1)首先是非移動式的動作,用手模仿走路,這樣能更清楚地聽到鼓的節奏。
(2)然後起立,圍成一圈,讓幼兒跟着鼓聲走路。快、慢、停結合起來,讓孩子儘量配合鼓的節奏走。
(3)讓孩子即興發揮,可以向前走、向後走、繞圈走、蹲着走等等,只要能跟上鼓的節奏就可以。
注意這時要求孩子們要表現出鼓聲的特點:走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最後可以請孩子當指揮擊鼓)。
6.讓幼兒傾聽“音樂”。
聽後告訴他們,音樂可以通過各種樂器演奏出來,也可以由人演唱出來,小朋友以後就可以和老師一起,慢慢地熟悉音樂,和音樂一起唱歌、跳舞、做遊戲,讓音樂成爲我們最好的朋友。
幼兒園音樂活動教案 篇2
一、活動目標:
1、學唱歌曲《新年到》,引導幼兒感受歌曲中的節奏與情趣,並能創編身體動作。
2、根據節奏提示,嘗試用襯詞爲歌曲伴唱。
3、在合作中,注意相互合作,協調演唱,體驗合作遊戲的快樂。
二、活動準備:
1、歡快的樂曲磁帶。
2、背景圖畫。
三、活動過程:
(一) 師生隨歡快的樂曲入室。
教師在前面領舞,引導幼兒做一些敲鑼打鼓過新年的動作。
(二)師生圍坐,談話導入活動主題。
1、出示四幅圖片,自然引出歌詞內容。
師:你看到了什麼?你想到了什麼?新年到了我們最喜歡做些什麼呢?
2、看圖片有節奏地念歌詞:
“新年到,新年到,唱唱跳跳真熱鬧,
敲敲鑼,打打鼓,敲鑼打鼓放鞭炮。”
(三)學習歌曲《新年到》.
1、教師完整範唱一遍。
2、師生共同試着唱一遍。(無伴奏唱)
3、嘗試多種方法學唱歌曲。(小組唱、分男女唱、獨唱、齊唱……)
4、跟着琴聲表演唱,鼓勵幼兒大膽創編身體動作。
(四)學習分聲部合作演唱。
1、教師示範用襯詞伴唱:
師:現在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌,你們還象剛 才一樣唱,但同時要聽一聽我唱了些什麼?(師生分聲部唱)。
師:誰聽到我唱的是什麼?(幼兒討論)
2、幼兒嘗試分聲部合唱。
3、引導幼兒創編襯詞。
師:我們剛剛用“唱唱跳跳、打打敲敲”爲歌曲伴唱,這種方法叫襯詞,想想看!我們還可以用哪些襯詞來伴唱?(
幼兒討論並試唱)。
(五)創編遊戲《放鞭炮》。
師生討論:根據“新年到”的音樂創編有趣的情節並開展音樂遊戲活動。
活動反思:
新年快到了,我和孩子們一同佈置活動室環境,張燈結綵,掛燈籠,放鞭炮,貼福字,敲敲打打可熱鬧了。於是,在他們的啓發下,我們共同創編了貼近他們生活的歌曲《新年到》。
此次活動是在鐘樓區業務園長評優課上的公開活動,活動中孩子們的情緒很好,歌曲的內容較簡單,難點在分聲部合唱上,這需要幼兒既能聽清他人的演唱,又能自己演唱,合作中因爲有一定的難度,孩子們特別專心,練習的過程特別認真,多遍下來,孩子們唱得可真!與客人老師合作時,客人老師都比不過他們呢!
可見,幼兒對感興趣的課程特別容易接受,多聲部演唱又給幼兒有跳一跳纔有收穫的感覺,這種歌唱形式,既增強了孩子的興趣,又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸,鍛鍊耳、眼、口的協調功能。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標
1.豐富詞彙:理髮店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風機等。
2.瞭解理髮師的工作性質與特點,懂得尊重他人的勞動成果。
活動準備
事先與理髮店聯繫,請理髮師爲幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
活動過程
1.參觀前的談話。
(1)請幼兒講講自己去過的理髮店是什麼樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求:看看理髮店有誰,在幹什麼,理髮師用什麼工具理髮,剪刀剪髮時會發出什麼聲音,理髮師理完髮後心情怎麼樣。
2.參觀理髮店。
(1)引導幼兒觀察理髮店的佈局、設施。
(2)請理髮師介紹理髮的工具。
(3)指導幼兒觀察理髮的過程。
3.參觀後的總結談話。
4.結束活動。
活動延伸
指導幼兒玩角色遊戲:理髮店。
活動二:學習歌曲《理髮師》
活動目標
1.邊唱邊表演歌曲,感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節奏。
2.會用不同的理髮動作來表現對音樂的感受。
3.喜歡參加藝術活動,樂意與同伴合作來表現自己的情感與體驗。
活動準備
教學課件、理髮工具、髮型圖片、書籍、錄音機。
活動過程
1.佈置理髮店場景,自然引入。
2.觀看課件。
提問:這是什麼地方?他們在幹什麼?他們使用什麼工具理髮?(小結:歌詞道白)
3.引入歌曲教學。
(1)音樂遊戲:可愛的小音符。(發聲練習)
(2)節奏練習:用語言表現歌曲典型節奏;用動作表現歌曲典型節奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學念歌詞。
(5)聽音樂完整演唱歌曲。
(6)創編動作。(引導啓發幼兒根據歌詞自己創編動作)
(7)打擊樂演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理髮師》,結束活動。
活動延伸
1.開展理髮店的角色遊戲。
2.進行藝術綜合活動:我是能幹的理髮師。
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標:
1、引導幼兒用打擊樂器表現樂曲的進行曲風格和雄壯有力的特點。
2、通過圖譜,幫助幼兒感受樂句的長短,以及音樂中的漸強和特強。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備:
1、圖片:敵人、解放軍、工人、農民;圖形譜。
2、錄音機、磁帶。
3、紅、黃、綠三色小旗、紅、黃、綠三色手飾;碰鈴、鈴鼓、圓舞板若干、大鼓、鑔各一。
活動過程:
一、幼兒入場。
(在音樂《小海軍》的伴隨下,幼兒整齊、精神飽滿地進入室內入座,並複習歌舞)。
二、活動前談話。
師:你們表演得真棒!剛纔你們表演的是誰?
海軍叔叔是幹什麼的呀?他們專門在哪裏消滅敵人?
假如敵人從地面上向我們進攻,你們說,應該派誰去比較好?
三、欣賞音樂,瞭解音樂的內容和背景。
(出示敵人的圖片)
師:就在剛纔,我得到情報,敵人馬上就要來了,而且他們這次果然要從地面上向我們發起進攻。
(出示解放軍圖片)
師:你們看,解放軍來了,他們揮舞着紅旗,組成了紅隊。我就是這場戰鬥的指揮官,現在我派出一名偵察員先去偵察,其餘的解放軍戰士馬上跟我進行預備演習,準備戰鬥,你們都是解放軍戰士。
師:現在指揮官問你們,在戰場上,每一個戰士一定要做到什麼?
師:那現在我就要求你們按照我的指示來操練。聽明白了沒有?
(出示基本圖形譜A)
師:看,這是我的口令,我數幾下,你們要大聲喊“嘿!”
這個表示什麼?(對約定俗成的重複符號進行鞏固練習)
1)師數數,幼兒在“嘿”處大聲喊。
2)幼兒自己數數,並在“嘿”處大聲喊。
3)教師哼音樂,幼兒在心裏數數,用一根手指點節奏,並在“嘿”處大聲喊。(教師點圖形譜以作提醒。)
4)教師加快速度哼音樂,幼兒在心裏數數,並請幼兒跟教師 一樣用動作練習,並在“嘿”處大聲喊。
5)教師哼音樂,師生共同用手指在腿上練習走,並在“嘿”處拍腿。
師:練習得不錯,那麼,到了戰場上,假如指揮官沒有下達開槍的命令,你們能開槍嗎?
師:現在我要下達開槍的命令了,我用什麼來指揮?(出示紅旗)我在這邊甩,你們要朝這邊開槍,我朝那邊甩,你們要朝那邊開槍,我向前面甩,你們向前面射擊,明白了沒有?假如看到我的旗這樣甩,表示我們已經打勝仗了,就不要開槍了,就一起拍手歡呼,並大聲喊“嘿嘿嘿”。
1)教師喊口令,幼兒練習動作。並提問:我剛纔指揮你們開槍一共朝幾個方向?每個方向開幾槍?
2)師生一起喊口令,練習動作。
3)教師哼音樂,幼兒在心裏數節拍,練習動作。
4)加快速度練習。
師:我們的練習已經沒有問題了,這時偵察員也回來了,並送來了情報:不好,這一次,敵人派出了大部隊,黑壓壓,一大羣。我們的解放軍叔叔人數明顯不夠,怎麼辦?就在這時,誰來了?
(出示工人叔叔圖片)
師:工人叔叔也加入了戰鬥,工人叔叔揮舞着綠旗,組成了綠隊。可是人數還是不夠,看,又有誰來了?
(出示農民伯伯的圖片)
師:農民伯伯手中揮舞的是什麼顏色的'旗,他們組成了什麼隊?
工人叔叔、解放軍叔叔、和農民伯伯都說到了戰場上,要先和敵人展開戰鬥。你們來幫幫我這個指揮官,應該派哪支隊伍先去,爲什麼?
(幼兒討論)
師:爲什麼?
(根據幼兒的意思來擺放圖形譜B)
師:(指圖講述):這就是我作爲指揮官指揮這場戰鬥的全部指揮方案。你們看,等一會兒,在我的指揮下,你們三支部隊,隨着我的口令,一起到前線,邊走邊喊“嘿”。準備打仗,注意在行走的時候,是不能開槍的。到了前線,由解放軍組成的紅隊在我的指揮下,先向敵人開槍射擊,注意方面不能出錯;然後,工人組成的綠隊和紅隊一起射擊,最後紅隊、綠隊和農民組成的黃隊一起射擊,直到把敵人全部消滅,並歡呼三聲結束。明白了沒有?
師:現在,你看一下自己的手背上,貼的是什麼顏色的標記,記住自己是什麼隊?我們馬上要出發了。點名:紅隊到齊沒有?綠隊到齊沒有?黃隊到齊沒有?
師:小手伸出來,在腿上走。
師:到前線了,現在看指揮射擊。
(教師用三色旗,來指揮)
師:現在指揮官不說話了,請你們只看指揮,去打仗。
(教師哼音樂,幼兒看教師指揮,完成動作)
師:偵察員報告,吳江的敵人已經被我們消滅了,可是蘇州還有,走我們去。(放音樂,教師指圖形譜,請幼兒完成動作練習。)
師:你們覺得剛纔我們去打仗時的音樂怎樣?
師:這場戰鬥是由工人、農民和解放軍三支部隊一起來完成的,所以我把剛纔在打仗時播放的音樂起個名字,就叫《工農兵聯合起來》,
(幼兒跟念)
四、樂器演奏。
師:現在工人叔叔、農民伯伯和解放軍叔叔聯合起來打了勝仗回來了,我們小朋友表演個節目給他們看,表演個打擊樂吧,好不好?
師:我這兒有三樣樂器,紅隊選什麼?綠隊選什麼?黃隊選什麼?
師:我們來練習一下吧。
1)拿樂器,聽教師的口令或哼音樂練習。
2)加快速度,看指揮,練習。
3)聽錄音,幼兒看指揮練習。
4)聽音樂,幼兒看幼兒指揮練習。
5)聽音樂兩遍,教師參與幼兒一起表演。
五、退場。
師:解放軍叔叔、工人叔叔和農民伯伯就在外面,我們拿着樂器帶外面去演奏給他們聽吧!
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標:
1、在玩遊戲的過程中,感知音樂的性質,初步學會做遊戲。
2、培養幼兒聽音樂的興趣和習慣,遵守遊戲規則。
活動準備:兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。
活動過程:
一、律動:小兔跳
兔寶寶們,今天天氣多好啊,媽媽要帶上寶寶們去遊玩啦!跟着媽媽一邊念着兒歌一邊出發吧!(念兒歌2遍:小小兔子跳跳跳,跳到樹林裏,豎起耳朵仔細聽,風兒呼呼吹,樹葉沙沙響,嘿呀,小心狼來了。)
二、熟悉旋律,學唱歌曲。
1、啊!我們到了,寶寶們,森林美麗嗎?(出示大森林圖片)
2、媽媽把剛纔唸的兒歌編成了一首歌曲呢!寶寶想不想聽?
3、媽媽清唱一遍,寶寶豎着耳朵仔細聽媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟着媽媽一起在座位上唱2遍(可以配上動作)。
5、在草地上一邊做動作一邊唱歌(幼兒即興隨機做動作)。
6、寶寶,聽!什麼音樂?誰要來了?(彈奏2句狼的音樂)
7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的?是粗的還是細的?(讓幼兒感知狼的可怕)
8、聽着音樂學做狼的動作,啓發幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、遊戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的遊戲,注意!當聽到狼來了,寶寶要想個辦法不讓狼發現,寶寶不能發出聲音。
2、教師扮演狼,幼兒扮演兔子玩遊戲(2遍)。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩遊戲2遍。
四、啓發幼兒想出躲避狼的不同方法:
剛纔寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的,你還能再想想,還能用什麼方法對付老狼?
五、結束部分。
寶寶們真聰明,狼啊!沒捉着一隻小兔,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!
音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標
1、學唱歌曲《堆雪人》,感受3/4節拍的特點。
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗,創造性的進行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。
4、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。。
重點難點
1、重點:幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗,創造性的進行表演唱;
2、難點:感受3/4節拍的特點。
活動準備
1、材料準備:歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花
2、情境準備:佈置一個用於做音樂遊戲的場地
活動過程
一、開始部分
(情境導入):小朋友們,現在是冬天,看,冬爺爺給我們帶來了什麼禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現在,冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我們最想做的事情是什麼呢?(生答略)現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什麼呢。
二、基本部分
(一)欣賞歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
問題:(1)下雪天,小朋友們在玩什麼?(堆雪人,做遊戲)
(2)雪人長得什麼樣?
2、播放歌曲第二段。
問題:(1)都有誰在堆雪人啊?
(2)他們是怎麼和雪人一起玩的?心情怎麼樣?
3、幼兒和教師一起學唱歌曲,邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察,要引導幼兒唱準節拍,用歡快的情緒表現歌曲。
(二)音樂遊戲:玩一玩
1、請一名幼兒扮演雪人,其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。
動作設計
(1)“下雪天,真有趣,堆雪人,做遊戲”:按照節拍拍手。
(2)“圓腦袋大肚皮,白胖的臉笑嘻嘻”:跟着歌曲摸摸腦袋和肚子,手捧着臉笑嘻嘻;
(3)“小弟弟,小妹妹,你拉着我,我拉着你,圍着雪人做遊戲”:圍着中間的“雪人”按一個方向轉圈。
(4)“多麼歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。
2、教師要注意:要觀察幼兒的表現,要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型,體驗做遊戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自願輪流擔當,遊戲可反覆進行。
三、結束部分:
教師講評小結,表揚認真幼兒,結束活動。
四、活動延伸:
1、如果下雪,可利用戶外活動時間,帶領幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據這節課的內容,畫一個雪人。
教學反思
一、爲了能夠更好的吸引幼兒的注意力,使幼兒儘快的融入到本節的教學之中,在開始部分,我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案,結果,有的孩子就不專心欣賞歌曲了,注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中, 我感受到創造寬鬆的氛圍讓幼兒自由地感受和想象,只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分儘量少用或不用輔助手段,以免分散幼兒對音樂的注意力,固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒爲本,從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支持幼兒的表現,讓他們在輕鬆的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。
二、各種輔助手段的運用要靈活,在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析,根據幼兒的年齡特點,仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重,避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽爲主,不要讓過多的輔助手段喧賓奪主,把音樂成爲“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與爲主。
三、在活動中,由於孩子比較多,有多個孩子要爭着當雪人,由於開始考慮不周,因此,在中間環節有點混亂,有的幼兒因爲沒有當上雪人而不高興。因此,在今後的活動設計中,仔細研究本班的實際情況,使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。
在今後的教學中,我要更加深入的學習有關的知識,以儘快的提升自己,更好的完成教育教學任務,早日成爲一名合格的幼兒教師。
以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思,爲的是更好地讓幼兒走進音樂,體驗音樂的美,追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成爲教師和幼兒共同的快樂之源!
小百科:堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大,才能積累足夠的雪球,氣溫要夠低,才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆,製成一個人形的藝術品,不僅供於觀賞,還能訓練手藝、鍛鍊身體。
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目標
(1)積極參加音樂活動,熟悉3/4節奏。
(2)感受樂曲,有表情地吟唱歌曲,嘗試大膽地創編歌詞。
重點與難點
本教材的重點是熟悉樂器繼續培養幼兒節奏感;難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎上,嘗試創編歌詞。
環境創設及材料準備
(1)歌曲《聽》的伴奏磁帶。
(2)提供舞蹈道具(如:綵帶、花朵等)。
設計思路
大班下期幼兒已具備一定的節奏感,但是對於3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞,使幼兒熟悉3/4節奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》,其目的就是爲了進一步培養幼兒音樂的節奏感,感受3/4旋律,同時,爲了提高幼兒的興趣,根據本教材歌詞簡單易懂的特點,我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上,創編歌詞,提高幼兒音樂興趣,並且在反覆創編中進一步感受3/4節奏。
活動流程
(1)在角落遊戲中聽賞旋律,感受旋律,激發對活動的興趣。
①在角落遊戲中放入磁帶《聽》引導幼兒聽賞,感受3/4節奏,感受旋律的美。
說明
幼兒可以在角落裏聽着音樂自由舞蹈,教師指導重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節奏,可以提供一些刀具激發幼兒自由創編感受樂曲的興趣。
幼兒自由聽賞、自由創編可在角落裏延續二週左右,叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。
角落遊戲中這個內容的講評很重要,講評的內容應該從幼兒切準3/4節奏和幼兒大膽創編舞蹈感受旋律的美着手。
②在日常生活中可以和孩子共同遊戲“今天是多麼美好”師生接龍說:“我聽見風兒在輕輕唱,今天是多麼美好!”“我聽見鬧鐘在輕輕唱,今天是多麼美好”“我聽見樹葉在輕輕唱,今天是多麼美好……”……要求接龍時和別人說的不同,要求有一定的節奏。
說明
幼兒在參加這個結論遊戲時,爲今後的創編歌詞打基礎,教師指導應將重點放在創編不同的內容以及讓幼兒用3/4節奏說出話語。
(2)在集體活動感受樂曲,表現樂曲,創編歌曲。
①感受樂曲,有表情表現3/4旋律。
教師放錄音磁帶,讓幼兒聽賞歌曲,激發幼兒參與的興趣,鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲。
說明
這首歌的旋律幼兒已經在角落遊戲中反覆聽賞,是熟悉的,這首歌的歌詞又是相當簡單的,因此在完整聽賞教師的演唱後可鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲,這裏的指導重點依然要引導幼兒唱準3/4節奏。
②鼓勵幼兒嘗試創編
教師引導幼兒大膽創編鼓詞,看誰唱的最好,幼兒可以將生活中、遊戲中的內容都創編進歌詞裏。
教師指導重點是幼兒在演唱創編出來的歌詞時,也應注意切準3/4節奏。
教師指導幼兒創編歌詞要引導幼兒運用規定的句型,大膽地想象,說出和別人不一樣的內容。
(3)在角落遊戲中進一步感受樂曲,探索創編。
①繼續在角落裏讓幼兒根據樂曲大膽創編舞蹈,切準3/4節奏。
②在角落裏放入遊戲“創編比賽”,鼓勵幼兒繼續探索創編歌詞,進一步感受3/4節奏,並在集體、小組面前大膽表演。
說明
此內容可以放置1~2周,鼓勵幼兒都來參與,教師指導重點應放在幼兒大膽創編,切準3/4節奏以及有表情吟唱上。