【實用】幼兒園音樂活動教案彙編九篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園音樂活動教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園音樂活動教案 篇1

【設計思路】

延續孩子們對音樂活動的興趣，結合主題，體現同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩隻小象》，老歌新唱,動聽的旋律猶如講述着一則動聽的故事，適合中班幼兒的年齡特徵，歌曲中不僅表現了兩隻小象團結友愛、一起遊戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來說也比較新鮮，所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律後嘗試接唱表現，讓孩子在愉快的氛圍中主動學習，從而感受到動物之間友好的情感，進而演繹到人和人、人和動物之間友好的情感。

本次活動共分三個環節，從感受歌曲的意境中引起學唱的興趣；從梳理歌詞、欣賞歌曲節奏的氛圍中感受三拍子音樂強弱弱的規律，結合肢體動作保持唱歌的興趣，並在此基礎上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛團結。

【活動目標】

1.感受三拍子音樂強弱弱的規律，嘗試以接唱的方式表現歌曲。

2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團結友愛。

【活動準備】

音樂

【活動過程】

一、感受歌曲——引起學唱的興趣

1.有兩隻小象，他們一起結伴來到了小河邊，他們到底給我們帶來一個怎樣的故事呢？

2.聆聽歌曲，瞭解歌曲的意境。

二、學唱歌曲——感受三拍子音樂強弱弱的規律，結合肢體動作保持唱歌的興趣並嘗試接唱

1.欣賞歌曲，引導幼兒跟着老師一起邊聽邊打拍子。

2.小象在做什麼？

3.學唱歌曲

4.分兩組，嘗試接唱（要求接得快，不拖拍）

三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團結之情

1.鼓勵幼兒自由兩兩分組，跟着這首歌曲的旋律來表演兩隻小象。

2.兩隻小象玩得可高興了，吸引了很多的小象來到了小河邊，我們一起來表現小象玩耍的情景吧。

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作併合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

活動準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

活動過程：

1、引入

師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個小園子裏地上都是什麼啊？（樹葉）

樹葉怎麼都地上啊？（因爲現在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――

2、錄音機範唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎麼掉下來的嗎？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌裏是怎麼唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎麼掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上後是怎麼樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎麼落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示範。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那麼多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什麼樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別後，把落葉送到指定地點。

8、結束：

師：現在這個園子裏，又幹淨，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！

幼兒園音樂活動教案 篇3

一、遊戲綜述

中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的'貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現在就開花！”這句經典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。

幼兒經過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎，對錶演活動產生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以後，立刻被故事內容和情節深深地感染了，他們躍躍欲試，產生了表演的衝動，於是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

二、遊戲網絡

三、遊戲準備

（一）經驗準備

1．幼兒會複述故事《馬蘭花》，瞭解故事中的人物和故事情節。

2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，爲兒童劇表演做準備。

3．瞭解各種動物的典型特徵，學習通過特定的動作來表現不同角色的特點。

（二）遊戲資源

1．創設場景，準備道具。

(1)場景：樹林。

(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。

2．選配音樂。

(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用於第一、五場“花”和“草”上場。

(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用於老貓等第二、四、六場上場。

(3)黃梅戲《對花》：用於第三場小蘭和馬郎的對唱。

(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用於第六場結束。

（三）家庭與社區

1．家長爲幼兒提供一些經典的童話故事書，幫助幼兒瞭解相關知識，豐富直觀經驗。

2．家長爲幼兒的表演遊戲提供廢舊材料和半成品，並與幼兒共同設計和製作道具。

四、遊戲提示

1、到了大班，由於表演情節的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現冷場的現象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環節，教師都會根據劇情播放相應的音樂，一方面提示相關的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。

2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現也各不相同。能力強的幼兒表演的慾望和表現力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行羣體表演。比如表演花草或者一羣小鳥，讓他們在羣體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演慾望的同時又增強了他們的自信心。已了3

3、在遊戲中出現了反面角色，有的幼兒不願嘗試，總認爲自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演

反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，並介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優秀表演藝術家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，願意表演反面的角色。

大班音樂欣賞：採茶撲蝶

一、活動目標：1. 初步感受民歌的特點。2. 學習採茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。二、活動準備：1. 樂曲：《採茶撲蝶》2. 能表現採茶情景的圖片或音像資料三 活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《採茶撲蝶》，說說聽完之後的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的採茶情景。3.示範採茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現採茶、拔樹枝、揹着茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨着音樂有節奏地舞蹈。

幼兒園音樂活動教案 篇4

活動目標：

1.初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚遊，並較合拍地做吃食動作。

2.隨樂合拍地表演，學玩“網小魚”的遊戲，並能遵守其規則。

3.遊戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。 活動準備：

1.自制魚網1個，小魚手偶人手一個

2.教學掛圖，音樂磁帶。

3.幼兒初步學唱歌曲《網小魚》

活動過程：

一 、教師扮魚媽媽，帶幼兒進入活動場地，導入課題。

1.教師：“魚寶寶看看，媽媽帶你們來到了什麼地方？”

2.教師引導幼兒觀察，大膽講述圖片內容。

教師：河裏有什麼？小魚在幹什麼？（唱歌、游水、吃食）

3.傾聽樂曲，教師結合圖譜講述故事。

二、引導幼兒傾聽樂曲（二），學習走小碎步，表現小魚遊的動作。

1.引導幼兒用小碎步做小魚遊的動作。

教師：“小魚在河裏是怎樣游來游去的？誰會用動作做

做看？”

2.隨樂曲（二）進行表演，教師示範，重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來，輕快地走。

三、引導幼兒欣賞樂曲（三），表演小魚吃食的動作。

1.教師：“小魚看到美味的食物後是怎樣吃的呢！”

2.教師引導幼兒跟隨樂曲（三）合拍地表現小魚吃食的動作。

四、教師扮“網魚人”，介紹“網小魚”遊戲規則，帶領幼兒玩遊戲。

1.出示魚網，扮“網魚人”,介紹遊戲規則。

教師：網魚人要來捉魚了哦！小魚該怎麼辦啊！聽,表示網魚人來了是什麼音樂。

2.引導幼兒傾聽音樂，重點練習聽到“網魚”的音樂就趕快游回家。

五、引導幼兒完整傾聽音樂，開始遊戲。

1. 幫助幼兒梳理遊戲情節，“小魚先幹什麼，再幹什麼？”（唱歌—小魚遊—吃食—游回家）。

2. 請一教師扮演網魚人，師幼共同完整遊戲。

（1） 提醒幼兒聽辨音樂及時轉換動作。

（2） 小魚怎麼遊？（碎步，輕輕地，快快的）遊的時候要注意什麼？（幫助幼兒明確“找空地方遊，不碰撞”的規則）。

（3）小魚怎麼吃食的？（跟着音樂的節拍，一口一口的吃）。

3.交換網魚人角色，再次遊戲。

幼兒園音樂活動教案 篇5

活動目標：

1、熟悉旋律，理解歌詞，初步學唱《禮貌歌》。

2、體驗歌曲中小朋友之間寬容帶來的快樂。

3、教育幼兒有禮貌。

活動準備：

幼兒用書、鋼琴。

活動過程：

一、開始部分

1、練聲：《山谷迴音真好聽》、 《小動物的叫聲》

2、律動：《擠奶》、《手腕轉動》、《金瓶似的小山》

二、基本部分。

1、談話導入活動，激發幼兒參與活動興趣。

教師：小朋友都想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做纔是懂禮貌呢?(請幼兒說說自己的想法)

2、出示幼兒用書，幫助幼兒理解歌曲。

(1)教師：圖上的小朋友發生了一件什麼是?他們是怎麼解決的呢?(請一些幼兒來說一說)

(2)幼兒欣賞歌曲《禮貌歌》。

教師：老師今天帶來了一首歌曲，歌曲的名字就叫《禮貌歌》。這首歌曲唱的就是這樣一件事。我們一起來聽一聽。

(3)幼兒學唱歌曲。

教師：這首歌曲好聽嗎?哪我們一起來學學這唱歌曲好嗎?

幼兒跟唱歌曲兩、三遍——分角色演唱歌曲。

三、複習歌曲《雨中接媽媽》

要求幼兒學會有感情地演唱。

幼兒園音樂活動教案 篇6

　　一、活動目標：

1、通過學習，教幼兒初步掌握並理解兒歌的主要內容。

2、讓幼兒發揮想象創編出正確的兒歌，豐富幼兒的詞彙“快活、錯——對”。

3、培養幼兒的觀察力和判斷力。

4、瞭解兒歌的含義。

5、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　二、活動準備：

1.與兒歌內容相符的課件、（備用掛圖）。

2.動物圖片、畫紙若干、（與幼兒人數均等）膠水。

　　三、活動過程：

〈一〉開始部分：

1.教師出示動物卡片，請幼兒看卡片做相應的動物動作。

2.教師以談話形式引出課題：兒歌《錯了歌》。 “小朋友們，在我們周圍有許多可愛的小動物，今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯了歌》，咱們一起來聽聽兒歌裏是怎麼說的。”

〈二〉基本部分：

1.教師放課件，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內容。 提問：

①兒歌裏都有誰？

②小動物都在幹什麼？學詞“快活”。

③聽了兒歌小朋友有什麼想法？學詞“錯”。

2.學習兒歌：

①教師採用整體教法教幼兒朗誦兒歌。

②幼兒練習朗誦兒歌，教師指導糾正不足。

③幼兒完整的朗誦兒歌內容。

3.遊戲“找錯”：

①引導幼兒把詩歌中的錯誤糾正過來。說一說應該怎樣纔對？

②請幼兒動手將老師準備的動物圖片粘貼到畫紙上適當的位置。

4.請幼兒根據改過來的圖片內容創編新兒歌。學詞“對”。

5.幼兒完整的朗誦原兒歌和新創編的兒歌。

〈三〉結束部分：

1.教師小結學習效果，以表揚鼓勵爲主。

“小朋友們今天跟老師一起學了《錯了歌》，創編了《對了歌》還學了詞語“快活，錯——對”，以後我們在學習生活中應該認真仔細的觀察事物，千萬別鬧出笑話了。”

2.結束活動請幼兒休息。

小百科：兒歌 (nursery rhyme)，是以低幼兒童爲主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。它是兒童文學最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種，全國各地都有。內容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產知識等。歌詞多采用比興手法，詞句音韻流暢，易於上口，曲調接近語言音調，節奏輕快。

幼兒園音樂活動教案 篇7

活動目標：

會模仿動作並能躲避追逐

重點難點：

會模仿動作並能躲避追逐

活動準備：

《一隻小老鼠》

2.寬敞的活動場地

活動過程：

一、先慢慢地念一遍歌詞，並配合做動作，表情要誇張，請寶寶欣賞。

二、邊唱歌曲邊做動作，鼓勵寶寶跟着一起模仿小老鼠和老貓的動作。

三、播放CD，請配班老師扮演老鼠媽媽，老師扮演老貓，邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的遊戲。

1.開始幾遍可以不抓住“小老鼠”，待寶寶熟悉遊戲的玩法後再抓住他們。

2.注意變換從不同的方向抓小老鼠，如慢慢走、停下來、快跑等，以增加遊戲的趣味性。

四、帶着寶寶做放鬆活動。

師：小老鼠跑得好快，老貓抓不到，要回家休息了。小老鼠也該回家啦！

幼兒園音樂活動教案 篇8

活動目標：

1、隨着音樂旋律，以肢體動作表現氣球的各種動態。

2、遵守遊戲規則，體驗角色扮演的快樂。

活動準備：

1、活動前多次組織幼兒玩氣球。

2、小鳥頭飾若干，老鷹頭飾與模型各一個。

3、道具房子、樹和磚頭（報紙團）。

4、音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個片段。

活動建議：

一、氣球跳舞

1、通過談話討論引出課題。

2、播放音樂《氣球跳舞》，幼兒按音樂節奏做動作，自由表現氣球快樂的樣子。

3、啓發幼兒討論並表演：什麼樣的動作可以表現氣球快樂的樣子？

4、幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態。

二、小鳥、老鷹來了

1、在教師的引導下，請幾名幼兒扮演小鳥，啓發幼兒聽音樂自由表現小鳥飛來和氣球跳舞的情景。

2、後來飛來了一隻老鷹，氣球寶寶看見老鷹會怎麼樣？爲什麼害怕？（氣球會被老鷹“啄”破，變成癟氣球）

3、播放音樂《老鷹來了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，共同表演氣球看見老鷹害怕並逃走的情景。

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4、教師講解幼兒表演情況並交代遊戲規則：氣球意見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上，氣球寶寶逃回家蹲下就安全了。

三、老鷹逃跑了

1、請幼兒自由選擇角色，在音樂的伴奏下分角色完整的表演遊戲。

2、氣球寶寶和小鳥共同想辦法把老鷹趕走，老鷹落荒而逃。

3、播放音樂《氣球和小鳥跳舞》。氣球寶寶和小鳥共同歡呼，慶祝勝利，遊戲結束。

幼兒園音樂活動教案 篇9

設計意圖：

我園致力於“民族優秀傳統文化節”課程的開發與實踐，其中的“戲曲節”活動給幼兒帶來了全新的藝術感受和體驗。《夫妻觀燈》是黃梅戲的經典之作，表現了人們正月十五上街看花燈，人山人海、花燈各異、熱鬧非凡的場景。兩個演員把看燈人的動態、神情表演得惟妙惟肖。

本活動主要表現“長子(矮子、胖子、瘦子……)來看燈”這一片段，教師將重難點前置引導幼兒學習。首先，通過引導幼兒回憶元宵燈會的熱鬧場面，引出黃梅戲《觀燈》片段。其次，通過三組圖譜幫助幼兒理清人物的形象特點及動作方式(誰來看燈了，是怎麼看燈的)。最後，提供表現的機會，讓幼兒自由發揮，並初步嘗試合作表演，在唱唱演演的過程中感受戲曲表演藝術的魅力，從而產生自發表現和創造的願望。

目標：

1．欣賞黃梅戲《觀燈》片段，感受詼諧、誇張的表演風格，能初步根據歌詞進行表演。

2．萌發對戲曲表演的興趣，體驗想象、表現的快樂。

準備：

1．知識準備：瞭解元宵節習俗。

2．教具準備：(1)元宵燈會的PPT。(2)黃梅戲《觀燈》片段的視頻。(3)長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。(4)小梅花貼紙。

過程：

一、引出元宵燈會

師：我們中國人要過元宵節。誰知道元宵節是怎麼過的?那天我們會做些什麼呢?

幼：吃元宵，看花燈。

(播放PPT“元宵燈會”。)

師：你們看，元宵燈會什麼多?

幼：燈多。

師：還有什麼也很多?

幼：人多。

師：爲什麼會有這麼多人去看燈會？

幼：花燈很好看，燈會很熱鬧。

師：人多了會怎麼樣?

幼：擠來擠去。

師：人那麼多，擠來擠去，那怎樣看燈呢?

幼：擠進去看／伸長脖子看／踮起腳看……

師：誰願意來學學擠來擠去看燈的樣子?

師：大家—起來做做這幾個動作。

師：有一位叔叔和阿姨在元宵節那天也去看燈了，我們一起來聽聽他們看到了什麼。

二、瞭解戲曲內容

1．觀看視頻，初步感受戲曲內容。

師：看了以後，你有什麼感覺?我看到很多小朋友在笑，你們爲什麼笑啊?

幼：他們在表演，很有趣。

師：他們在表演什麼?

幼：他們在表演看燈的樣子。

師：是啊，他們在演戲呢。他們表演的是黃梅戲，黃梅戲是中國很有名的一種戲曲。

2．觀看視頻，瞭解誰來看燈了。

師：他們都唱了什麼?(根據幼兒的回答出示相應的圖片，並按歌詞順序擺放長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。)

幼：長子來看燈。

師：“長子”是什麼意思?

幼：高高的人。

師：是的，黃梅戲中把個子高高的人叫作“長子”。

師：還有誰來看燈了?

幼：矮子。

師：“矮子”是什麼意思?

幼：矮矮的人。

師：對，個子矮矮的人。黃梅戲中“矮”是怎麼發音的?大家一起來學一學。(教師示範發音，幼兒跟學。)

(教師運用同樣提問引導幼兒回憶並表達誰來看燈了，直至戲曲唱段中六個人物的圖片全部出現。)

師：看一看，這些人有什麼特點?(引導幼兒分別觀察三組圖片，發現人物高矮、胖瘦、老少的特點。)

幼：長的矮的，胖的瘦的，小的老的，他們每組正好是相反的。

3．欣賞教師清唱表演，瞭解觀燈人是怎麼看燈的，並學習動作。

(1)傾聽教師表演唱，瞭解內容，學習動作。

師：我也會唱黃梅戲，我來給大家表演這一段怎麼樣?仔細看，誰來看燈了?仔細聽，他們是怎麼看燈的?(教師表演唱。)

師：我唱得怎麼樣啊?

幼：很好。

師：都有誰來看燈了?他們是怎麼看燈的?(按人物出場順序提問。)

師：“長子來看燈”(表演唱)，他怎麼樣啊?(根據幼兒的應答情況適時出示圖片，鼓勵幼兒學習表演動作。)

幼：頭一伸。

師：“擠得頭一伸”(表演唱)。

(教師運用同樣提問引導幼兒回憶並表達觀燈人是怎麼看燈的，直至表演唱完以下六句唱詞。)

“長子來看燈，他擠得頭一伸!”

“矮子來看燈，他擠在人網裏蹲!”

“胖子來看燈，他擠得汗淋淋!”

“瘦子來看燈，他擠成一把筋!”(解釋“筋”，演示動作。)

“小孩來看燈，他站也站不穩!”

“老頭來看燈，切，走不動路來戳呀戳柺棍啊!”(解釋“戳柺棍”，演示動作。)

師：最後一句跟前面的歌詞不一樣，最長。我們一起來學習兩遍，大家邊唱邊做動作哦。

(2)師幼合作表演唱。

師：我來唱第一句，你們接唱第二句。

三、自由表演唱

師：這麼多的人來看燈，你想表演哪一位呢?

幼：我想表演瘦子。

師：好，請上臺表演。

師：他表演得怎麼樣?誰也想上來表演?你想表演誰?

幼：小孩。

師：還有誰也想表演小孩?

(請幼兒分別選一角色來表演唱，開始時人可少點，後來可增加，教師簡單評價幼兒表演情況。)

四、嘗試合作表演

1．合作表演“長子來看燈”片段。

師：叔叔阿姨是手拉手看燈的，請你也找一個小夥伴手拉手一起去看燈吧。

(播放視頻“長子來看燈”片段，幼兒自由合作表演。)

2．學習表演該戲曲片段的開始部分。

師：叔叔阿姨有沒有看到好看的燈呢?他們是怎麼表演自己看到許多燈的呢?我們一起來看看。

(觀看視頻“東也是燈～鬧啊鬧哄哄啊”片段。)

師：叔叔阿姨是怎麼表演自己看燈的?誰來演一演?

師：他們幾個演得怎麼樣?

幼：××演得好，她好像真的看到了燈。

師：我們這兒並沒有燈，但××表演出了好像看到燈的樣子。她是怎麼做到的呢?

師(教師清唱並帶領一位幼兒示範表演)：看，這邊有好多燈呢，我們走過去看看。好看嗎?真好看!哎，那邊也有燈呢。看到了嗎?真漂亮Ⅱ阿!

師：我們大家都來演一演吧。

3．合作完整表演。

師：這是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我們也來演一演，看看“小梅花”會找誰做朋友。

(教師播放完整視頻，幼兒嘗試自由結對合作表演。)

4．評出梅花獎。

師：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。(教師將小梅花貼紙粘在幼兒胸前。)

師：現在，有請獲得“小梅花獎”的演員給大家表演“看燈”。(教師和幾對“小梅花獎”得主共同完整表演。)

附《觀燈》唱詞：

東也是燈，西也是燈。

南也是燈來，北也是燈。

四面八方鬧啊鬧哄哄啊。

長子來看燈，他擠得頭一伸!

矮子來看燈，他擠在人網裏蹲!

胖子來看燈，他擠得汗淋淋!

瘦子來看燈，他擠成一把筋!

小孩來看燈，他站也站不穩!

老頭來看燈，切，走不動路來戳呀戳柺棍啊!