幼兒園大班教案集合五篇

作爲一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、欣賞故事，理解花婆婆在做一件讓世界變得美麗的事情的情節。

2、瞭解四季的花卉，樂意用完整的語言進行表達。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

1、經驗準備：對一年四季的花有初步瞭解。

2、材料準備：四季花的圖片若干、《花婆婆》PPT、背景音樂。

活動過程：

一、說說美麗的涵義

1、什麼叫美麗？（教師根據幼兒的回答簡單提升，然後追問：在你眼中哪些是美麗的？）

2、過渡語：能不能做一件讓世界變得美麗的事呢？請聽故事。

二、理解故事

1、說說小女孩的願望（開始至她還不知道將來會做什麼樣的事）

提問：小女孩答應爺爺做哪三件事？

小結：去旅行、住海邊、做讓世界變得更美麗的事。

提問：女孩會做什麼事讓世界變得更美麗？（幼兒大膽猜測，教師提升）

小結：不管做什麼事，只要你去努力做都可以完成。

2、交流花婆婆做的事（接着講述到結尾）

提問：花婆婆做了讓世界美麗的事嗎？是怎麼做的？（幼兒根據故事內容回答）

小結：她購買花種，在各個地方都撒上花種，讓人們一年四季都能看到美麗的鮮花。

提問：每個季節裏，住在鎮上的人們可以看到哪些鮮花開放？

小結：到處都盛開着藍色的、紫色的和粉紅色的花朵。

提問：你知道哪些藍色的、紫色的和粉紅色的花朵？（根據幼兒的回答及時出示圖片）哪些花在春天開放？或荷花在什麼季節開放？（幼兒回答後將花放到相應的季節，並以問答的形式一起小結）

三、完整欣賞

提問：爲什麼大家都叫她花婆婆？（結合故事回答）

小結：她一年四季都在種花，直到頭髮花白還依然在繼續種花。

四、經驗遷移

提問：你覺得還可以做什麼事讓世界變得更美麗呢？（幼兒大膽講述，教師提升）

小結：其實讓世界變得更美麗的事有很多，只要我們有這個願望，努力去做，就一定能實現！

教學反思：

在看過整個活動設計後，我們所要想的就是目標是如何在過程中得以體現，而過程又是怎麼有效地達成目標的。針對這樣的思考，仔細衡量《花婆婆》這個活動的目標和過程，發現目標和過程是相互呼應的。目標一是理解故事並對四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節奏進行表達。在活動過程中，分爲看圖片認識四季的花和有節奏地念四季花兒的兒歌兩大部分，讓孩子們對四季的花兒有初步瞭解，並大膽表現四季花兒盛開的美好。目標二是體會“做一件讓世界變得美好的事情”的美好。當活動以故事《花婆婆》開始後，整個活動過程的進行都是在讓孩子們體會做一些美好的事情，正如最後的總結“孩子們，請你記住並努力去做這件美好的事情，等你們長大了，世界因爲有你們，會變得更美好！”由此可見，活動目標是培養幼兒的能力和情感的總方向，活動過程就是運用各種適合幼兒的形式來具體實施和操作。兩者緊密結合，相互促進，共同構成整個活動。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

1、引導幼兒初步理解故事內容，體驗互相關心、互相幫助的快樂和重要。

2、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語言積極地表達自己的看法。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

自制小動物若干、錄音機、故事磁帶、幻燈片

　　活動過程：

一、觀察、感知

1、小朋友，今天，老師和你們一起來看幻燈

2：誰在快樂的飛翔?

大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會說些什麼?

(小動物想飛上天，大河馬請來好朋友天鵝，乘它們上天。鼓勵幼兒大膽清楚地表達。

5、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們全都飛上了藍天。

二、啓發、想象

1、小動物都飛上了於，大河馬的心裏會怎麼想呢?

2、大河馬會很高興的。(因爲它幫助小動物飛上了天)

大河馬不高興。(它很孤單)

大河馬心裏有點不高興，臉上笑嘻嘻的。(它看到小動物飛上了天很高興，自己沒有飛上天有些難過。)

3、大河馬會對小動物說什麼?

4、小結：小朋友說得真對，大河馬幫助小動物飛上了天心裏真這興。可是，它又有一點不開心，它想，要是能和小動物一起飛上天玩，那多好呀!

5、教師提問：小動物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀?

6、幼兒自由結伴討論，老師傾聽、指導，啓發幼兒想象，幫助大河馬飛上天。

7、小朋友想了許多好辦法，誰先來告訴大河馬?

(乘飛機、把大

河馬變小坐着氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等)

8、教師驗證：小朋友想了這麼多的辦法，到底行不行呢?我們來試試!老師運用動物圖片。

大河馬乘熱氣球飛上天。

用蹺蹺板把大河馬送上天。

大河馬裝上兩個翅膀飛上天。

老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥飛上天。

9、我們想出了這麼多的辦法，小動物想的是什麼好辦法呢?

三、體驗、交流

讓幼兒自由表達自己所見、所想。小動物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉着就能飛上天了。

2、小結：一個氣球力氣太小了，許多氣球紮在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小朋友和小動物幫忙想辦法，現在大河馬也飛上了天，它真高興啊!它要謝謝小朋友。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、瞭解下雨前氣象特徵和知道有些動物也能預報天氣。

2、知道一些常見動物在預報天氣時的特殊表現，豐富氣象知識。

3、通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。

4、引起幼兒探索關於動物的各種小祕密及探究大自然的興趣和慾望

活動準備：

1、 根據故事自制多媒體課件。

2、 在班內讓幼兒每天輪流當"氣象記錄員"。

3、 請家長收集有關動物預報"氣象"的資料。

4、動物的頭飾與幼兒人數相等；烏雲、太陽的頭飾個一個；沙包若干。

5、錄音機、磁帶

6、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的瞭解。

活動過程：

1、 幼兒觀察並討論：今天是什麼天氣？前幾天是什麼天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）

2、天氣預報員是怎麼知道天氣的變化的？ （引導幼兒討論，充分發揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法）

教師總結："氣象專家是通過衛星定位系統，觀測雲象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣。（可出示衛星定位系統。氣象儀器等圖片）

3、知道一些動物和天氣的關係

（1）認識各種動物和相對應的小字卡。

（2）觀看課件，認識各種動物在下雨前的習性。

4、教師小結："小動物們真神奇，，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎麼樣啊？

（幼兒根據已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮溼等）

師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。"

5、遊戲《我是小小氣象預報員》

師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧！

遊戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏雲的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。（遊戲可進行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏雲。）

遊戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的反應。

活動延伸：

請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，並家長和幼兒一起收集有關"動物與天氣"這方面的資料。

幼兒園大班教案 篇4

活動設計背景

害怕，是幼兒常遇到的情緒問題。聽到班上孩子說害怕，害怕情緒對小孩身心健康是非常有害的。很多令孩子害怕的事物，孩子們都表現出害怕的心理，所以希望通過本節課的教學活動和心理輔導，減少或避免孩子們有這種害怕怕的情緒。

活動目標

1. 欣賞《咕咚來了》。

2. 理解故事，激發孩子們積極思考問題的'興趣。

3. 懂得遇到事情不驚慌，要問清楚、弄明白再行動。

4. 理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

教學重點、難點

鼓勵孩子們大膽探索問題，解決問題，遇到事情要冷靜思考。

活動準備

故事《咕咚來了》光碟一張

小白兔 、狐狸 、猴子 、獅子等動物的圖片

活動流程

興趣導入——欣賞故事——理解故事(就故事內容提問)——觀看故事視頻(加深故事理解)——角色表演

活動過程

一、興趣引入

1.教師：今天老師不僅請來了園長老師們和我們一起上課，還請來了一個小客人，大家看看他是誰呀?(小白兔)

2.教師：大家看看這隻小白兔它在做什麼?你們知道它爲什麼跑呀?

3.教師：下面，我們一起來聽聽這個故事《咕咚來了》就會明白小白兔爲什麼跑了。(提供給孩子們思考的機會，並將小動物圖片貼在黑板上。)

二、聽講故事《咕咚來了》

1.講完故事後，我並不是在等待幼兒的正確答案，而是鼓勵幼兒講述聽到的故事內容。當有些內容幼兒無法講出時，我及時給予了豐富的知識的機會。

2.提問：小白兔爲什麼跑呀?“咕咚”原來是什麼聲音?

3.提問：小白兔聽到“咕咚”的聲音時，心裏有什麼感覺?它是怎麼樣做的?

4.小白兔一路上碰見了哪些小動物?它們是怎麼想的?又是怎麼做的?

5.提問：長毛獅子又是如何解決問題的呢?(在開放式提問的基礎上，老師和幼兒一起對故事進行了適時的概括、提煉和總結，使幼兒對故事內容得到了進一步的認識、理解和掌握，同時認識也得到了提高和昇華。)

三、討論

1. 小朋友們聽完了這個故事，我們要向誰學習?爲什麼啊?

2.教師總結:小白兔它們不知道咕咚是什麼,沒弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,後來在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問只要我們弄清楚了，就會變得更勇敢,也能想出辦法來。

四、幼兒觀看故事視頻

1.教師播放故事《咕咚來了》的視頻，幼兒欣賞，加深對故事內容的理解。

2.教師：今天，我們講的故事名字是什麼?

3.教師：我們看完了《咕咚來了》，接下來，我們一起來做 一個遊戲，當小動物表演故事情節好不好呀?(激發幼兒想象與學習的興趣)

五、角色表演

請幼兒扮演故事裏的動物，表演故事。

活動延伸

走進膽小國

每個人都有過膽怯的經歷，在幼兒身上表現地更明顯，請幼兒說說自己膽小的經歷，怎樣克服這樣的心裏障礙。

教學反思

在這次遊戲活動《咕咚來了》中，幼兒們都很積極的回答問題，故事內容也講得非常生動、有趣，大部分幼兒較大膽、較完整地回答問題。本次集體活動具有明確的活動目標，幼兒在教師的引導下“說完整”、“說對”， 愛說是孩子的天性，於是，欣賞完視頻之後，幼兒模仿動作而進行角色表演，在這樣過程中，孩子們可以輕鬆愉快地學習，又可以培養積極地動腦和動手的能力，還有表述的機會。不足之處在於教學過程中，沒有對故事做詳細的如何克服膽怯的總結。在以後的教學中，我將會更努力的鑽研教學方法和技巧，爭取完善優質的教學效果。

幼兒園大班教案 篇5

【活動目標】

1、探索使用輔助材料讓紙片入水不溼的方法。

2、探索垂直杯口扣入水而紙不溼的方法，感受空氣的存在。

3、積極參與活動，大膽操作，並樂於用自己的語言表達實驗的方法，體驗探索的樂趣。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

【活動準備】

1、第一次操作材料：皺紋紙、塑料包裝紙、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、寬透明膠帶若干、清水5盆、乾毛巾若干。（每組一份）。

2、第二次操作材料：透明一次性杯人手一隻，皺紋紙。

【活動過程】

（一）出示紙片，引導幼兒討論不讓小紙片潮溼的辦法，激發幼兒探索的慾望。

今天，我們一起來玩一個小紙片不怕水的遊戲。我要請小朋友開動腦筋，讓小紙片沉到水裏而紙片不溼。我們先來看看桌上有哪些材料？請你思考一下自己準備怎麼做？你想選擇什麼材料呢？

（二）實驗一：幼兒探索做用多種輔助材料使小紙片不怕水的方法。

1、幼兒以小組爲單位做實驗，教師交代實驗要求。

你們都想好辦法了嗎？好，下面就來試一試吧！如果你試了一次還想試第二次，必須用毛巾把工具和手擦乾，這樣才能保證第二次實驗的成功。試完一種方法，你可以再試一種。

2、幼兒實驗操作，教師巡視觀察，傾聽幼兒的方法，給有困難的幼兒予以幫助。

3、幼兒講述自己的實驗方法，教師及時點評。

（1）成功的幼兒介紹自己的實驗方法，同種方法的幼兒進行補充講述。

"你成功了嗎？你是用什麼方法成功的？

（2）沒有成功的幼兒講述自己的實驗方法，同伴幫助尋找不成功的原因。

"有誰沒有成功的，讓大家來幫你解決解決？"

4、教師小結：成功的幼兒做實驗時材料封緊了，沒有縫隙，水進不去，紙就不會溼；沒有成功的小朋友也知道失敗的原因了，是因爲材料有縫隙，水進去了，紙也就溼了。

（三）實驗二：提高難度，引導幼兒探索用一個開口的杯子讓紙片不溼的方法。

1、教師交代實驗要求。

剛纔是用了桌上的材料，有的成功了，有的失敗了，也找到了原因。現在老師要出難題了，只用一隻杯子，能不能讓小紙片沉到水底而紙不溼呢？

2、幼兒取出杯子，進行實驗，教師巡視，傾聽幼兒的方法，及時獎勵成功的幼兒。

3、請成功的幼兒講述方法，並演示。

4、教師清晰演示全過程，邊演示邊小結實驗要求：杯子要垂直上下，不能斜，要快、穩、直。

5、幼兒討論尋找原因紙片不溼的原因。

"剛纔我們把紙嚴嚴實實包起來纔不會溼，而杯子口這麼大，紙也不會溼，這是爲什麼呢？"

【活動總結】

是空氣把杯子密封起來使紙不會溼的。現在，我們把這個魔術帶到教室表演給其他的小朋友看，好嗎？