關於幼兒園大班音樂教案範文9篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案 篇1

　　教學目標

學會歌唱本首歌曲。

能跟着節奏打節拍。

體驗歌唱活動帶來的愉悅。

認真傾聽並積極參與歌唱活動。

　　教學準備

青蛙的圖片。

一架電子琴。

《青蛙最偉大》視頻。

　　教學過程

1、小朋友們來看看這都是誰的照片啊？你們認識它嗎？

2、對，它就是青蛙，那小朋友你們喜歡青蛙嗎？

3、青蛙都有什麼本領啊？知道的小朋友來說說吧！

4、青蛙能抓害蟲，能幫助農民伯伯除害蟲，青蛙助人爲樂，偉大不偉大啊？

5、我是這就有關於青蛙的歌曲，你們想不想學啊？

6、這首歌曲的名字就叫《青蛙最偉大》。

7、我們來一起看視頻，來欣賞這首美妙的音樂吧！

8、聽完了《青蛙最偉大》，小朋友有什麼想說的嗎？

9、我們學會了唱《青蛙最偉大》，才能學習這首歌的舞蹈對不對啊？

10、我們先來熟悉熟悉這首歌的歌詞，我們先來一起讀幾遍歌詞。

11、我們把歌詞熟悉記了，才能很快的學會，更能流利的唱出來。

12、那現在老師邊彈邊唱一句，小朋友也來跟着老師一起來唱，一句句的多唱幾遍。

13、唱的變數越多，才能讓小朋友們學會唱的更快，正確的糾正孩子的音調。

14、小朋友們學會唱以後，給以帶領孩子舉起小手，有節奏的拍手，打着節拍唱着歌。

15、鍛鍊小朋友們一起共同的合唱出來。

16、請小朋友們說說歌詞裏都唱了什麼？

　　教學結束

小百科：青蛙（Frog）屬於脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產於水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進化至體內受精，部分會把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動物學上特指的是黑斑側褶蛙。青蛙一向被認爲是卵生動物，不過科學家發現，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠“下蝌蚪”的青蛙。

幼兒園大班音樂教案 篇2

教材簡介：

《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌，整首歌曲分爲兩段，第一段是大象自我介紹，第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析，發現在歌唱、表演、創編等方面都有可挖掘的餘地，所以我爲《大象澆花》設計了兩個層次的教學活動，目的是從多個角度，運用多種手段，提高幼兒的學習興趣和綜合音樂能力。

目標預設：

1、學習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。

2、在感受歌曲的過程中，通過觀察視頻，嘗試共同商討遊戲的動作和玩法。

3、在與朋友的合作中體驗遊戲的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動重點難點：

1、重點：學唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準並且能用粗狂豪放的音色歌唱。

2、難點：觀察視頻找出遊戲規則，並能聽着音樂玩遊戲。

設計理念：

在傳統的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認爲最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟着模仿。但在新頒佈的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啓蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。如何解決這一問題呢？我根據孩子們愛玩、好動的心理特徵，一切從孩子的角度出發，關注孩子的學習興趣、態度和需求。整個活動我是以“幽默滑稽”爲主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動作遊戲，通過演唱和遊戲等多種形式，讓孩子成爲學習的主人，通過自主探索用合適的音色演唱歌曲並商討遊戲的方法，完全投入到此音樂活動中。

設計思路：

隨着春風吹來，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發現了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中採蜜，小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣，每天都去看看，有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時抓住這個教育契機，我班的主題活動《我們在春天裏》展開了，我們先從認識春天裏的花朵入手，漸漸激發孩子探索春天的祕密的興趣。爲了滿足孩子想澆花的興趣，我設計了這節音樂活動，讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術活動的樂趣。本節課我巧妙的運用了多媒體課件，先讓孩子傾聽音樂旋律，感受音樂形象，從而猜測花園的主人會是誰，接着我就讓孩子們趣味性地學習大象的自我介紹，孩子們演唱歌曲時可以刻意地改變自己的音色，學習用粗狂豪放的聲音來演唱，這與他們平時歌唱的聲音完全不一樣，孩子們積極性很高；接着讓孩子們分角色表演，聽着音樂做遊戲。整節課孩子們在輕鬆、愉快的氣氛中學習。

活動準備：

多媒體課件、鋼琴

教學過程：

（一）動物朋友來看花

1、孩子們看看這是什麼地方？（課件：花園）

2、遊戲——快與慢：這個花園看起來怎麼樣？這麼漂亮的花園，把小動物們都吸引來了，聽，誰來了？（播放音樂）。

孩子們傾聽後回答：音樂中節奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了，節奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了，我們來聽着音樂學一學這些小動物們吧。（幼兒聽音樂遊戲）

（二）大象園丁真勤勞

1、欣賞旋律

1）小動物們來到了花園了，它們覺得這兒太美了，那這個花園的主人是誰呢？聽！花園的主人大搖大擺地走來了，（播放音樂）這段音樂你聽上去有什麼感覺？他會是誰？

2）究竟是誰呢？我來唱一唱，你來猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林裏面我最大，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細細的尾巴。

（幼兒猜想）

3）看看大家猜的對不對！（課件大象）。原來就是花園的主人是——大象，他還是這個花園的園丁喲，你知道園丁是什麼意思嗎？就是照顧花園的人。

2、學唱歌曲第一段

1）傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩，聽，他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。

2）大象是怎麼自我介紹呀？他先唱了什麼？森林裏我最大，他說這句話是什麼樣的心情，特別了不起的樣子，接下來他介紹了什麼？對，是他長長鼻子，爲什麼說長長鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園裏做什麼事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來大象又介紹了自己的什麼地方？我有一雙大耳朵，細細的尾巴，我們把大象的自我介紹連起來說一說。

3）大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。

4）孩子試着演唱第一段。鋼琴伴奏

5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什麼感覺？我們平時唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們再來學一學！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏

3、學唱歌曲第二段

1）大象大搖大擺地走到了自己的花園裏，他是園丁喲，應該會爲花朵做點什麼吧，聽！教師清唱第二段。

2）大象做了什麼？（澆花）他澆了幾次，我們再來數一數（教師再次清唱第二段）。

幼兒園大班音樂教案 篇3

作品分析：

該作品是流行於山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲。它以熱烈歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現了生機勃勃的大自然景象。本曲經縮編爲AB兩個段落。A段灑脫風趣，B段快樂熱烈。中間有一間奏，音調模仿蟬的叫聲。全曲結束在突慢突弱處理的一個短句上。

活動目標：

1、初步認識嗩吶的音色特點，初步熟悉本曲的音調，粗略感知其結構和情趣特點。

2、自由創造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動作。

3、在結伴表演、遊戲的過程中，能注意與同伴密切配合。

活動準備：

1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。

2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調。

3、錄音磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師簡介遊戲情節：

豬八戒揹着新媳婦回家，走幾步，歇一歇，累得直喘氣，汗水溼透衣衫。

小媳婦說熱死人，豬八戒趕緊給她扇扇風，小媳婦從耳朵後面拔了幾根頭髮一吹，豬八戒睡着了。

原來小媳婦是孫悟空變的，他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔，豬八戒以爲是知了飛來吵他的好夢，揮手想把知了趕走。

豬八戒被弄醒了，一看小媳婦變成了孫悟空，嚇得拼命逃跑，打鬧一陣後，孫悟空終於收服了豬八戒。

2、結伴跟隨A段音樂玩遊戲。

(1)幼兒兩人一組，一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走，假裝揹着小媳婦，孫悟空在後面跟着，假裝是被揹着的小媳婦。

(2)教師一邊用語言指示幼兒表演，一邊自己哼唱曲調爲幼兒伴奏。

A(1)段第一、二句，豬八戒走。以下各句，在括號內的音樂處，豬八戒休息自由地做喘氣、扇風、捶腰等動作；在括號外的音樂處，豬八戒繼續背起小媳婦趕路。

A(2)段，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風；第二句(括號內)豬八戒用衣襟給小媳婦扇風；第三句小媳婦拔頭髮(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進豬八戒的鼻孔；第四句豬八戒睡着了。

(3)連貫地在音樂伴奏下表演上述情節。

3、跟隨間奏和B段音樂玩遊戲。

(1)表演間奏部分的動作。

前三小節，孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵；第四小節長音處，豬八戒撓臉、揮手，表示想趕走吵醒他美夢的知了。

第五一七小節，孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子；第八小節長音處，豬八戒再做驅趕知了的動作。

(2)表演B段音樂中的打鬧動作。

自由表演，聽到音樂突慢突弱時，做好準備，在全曲最後1小節做造型，表示豬八戒被孫悟空收服。

(3)連貫地跟隨問奏B段音樂表演。

(4)教師請表演中比較有創造性的幼兒小組爲大家做示範表演，鼓勵幼兒相互學習，並進一步動腦筋，使自己的表演更有趣。

4、連貫地跟隨整首音樂玩遊戲。

在遊戲過程中，教師還可以進一步引導幼兒回憶他們已有的有關經驗，盡力把豬八戒的憨、笨、懶，孫悟空精靈、調皮的性格特點表現出來。

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標：

1.熟悉旋律，瞭解歌詞。

2.初步學唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準弱起節奏和附點音符。

3.知道相互寬容會給大家帶來快樂。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1.平時經常使用禮貌用語“對不起”“沒關係”。

2. 錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。

活動過程：

(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。

教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢? (對不起、沒關係、請、謝謝、您好)教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做纔好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎?

(二)幼兒熟悉歌曲旋律，瞭解《禮貌歌》的歌詞內容。

1.幼兒傾聽教師稍慢的範唱歌曲前半段(從開頭至“你只是眯着眼睛望着我”)，瞭解歌詞內容。

2.教師再一次範唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”這句之前的部分歌詞內容。

3.教師引導幼兒討論可以用什麼方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”。可以從“你---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來?

4.教師範唱歌曲的後半段。

(1)教師範唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

(2)教師幫助理解音樂的情節，引導幼兒學唱歌曲。

(3)教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。

(4)結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。

教師：我們一起來聽一聽歌曲裏是不是也是這樣說的。

(三)教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

1.幼兒在教師的帶領下，嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學唱《禮貌歌》。

2.教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

教師：歌詞這麼長，你們在唱的時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什麼方法來幫助我們記住這些歌詞呢?

3.教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經驗。

教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法?

上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動作，然後在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那麼我們這次學《禮貌歌》可以選用什麼方法呢?(假如幼兒原有經驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創編動作演唱歌曲，之後引導幼兒反思：是什麼方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。

5.教師和幼兒根據歌詞內容創編動作，邊唱邊表演。

6.教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒儘快學會這首歌曲。

(四)幼兒結伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。

1.幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。

2.教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。

教師：剛纔我們還因爲被人將水潑到鞋上這件事不高興，爲什麼現在你很開心呢?

活動延伸：

1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂。

2.環境創設：引導幼兒探索生活中的文明行爲，然後教師和幼兒共同設計，用圖文並茂的形式製作成小標記，粘貼在活動室的適當地方，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

3.以本次活動爲契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今後幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。

4.在美術活動中，引導幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行爲，用紙、筆來進行表現。

活動反思：

這首歌曲的節奏型較爲複雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發了幼兒的學習興趣。我範唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最後一個字“過”和後面這句中的“你正提着水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是採用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這裏的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好?沒有深入引導。於是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什麼話?後來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。爲了讓孩子能儘快學會歌曲，我在活動當中加插了節奏型的學習環節，帶領幼兒學打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

幼兒園大班音樂教案 篇5

設計思路：

針對我園開展的"爭做好孩子"評比活動，培養孩子們良好的品德，我挑選了這首歌作爲對孩子的一個鼓勵和帶動，以激發孩子們的自信心和爭當好孩子的願望。

活動目標：

1、能聽辨出音樂的風格，願意大膽講述自己對音樂的感覺。

2、通過肢體動作，嘗試不同的節奏，加強身體協調能力。

3、學會律動基本動作，體驗集體律動的快樂和大膽表現自己。

活動準備：

進場音樂準備：我是勇敢小兵兵；

歌曲準備：我真的很不錯；

活動過程：

1、進場：聽音樂"我是勇敢小兵兵"，隨老師律動進場。

2、談話導入：

（1）教師採用問答的方式，與幼兒交流受到表揚時的心情，以及提問幼兒在什麼樣的情況下可以得到表揚？表揚方式有哪些？

（2）引出音樂聽賞：用老師在歌曲裏表揚自己的方式吸引孩子；

3、播放音樂，讓幼兒感受音樂：

（1）讓幼兒聽聽歌曲所表達的心情是怎麼樣的？聽了這首歌曲感覺怎麼樣？（自信、快樂的），引出歌名：我真的很不錯；

（2）再次聽賞，教師通過拍掌或其它肢體動作來帶動幼兒表現音樂的節奏；

提問："小朋友，剛剛的歌曲裏除了說我真的很不錯，還說了什麼呢？"（幼兒答）教師幫助引導幼兒好歌詞的順序。

4、律動學習：

（1）教師隨音樂示範表演律動一次；

（2）通過鼓勵激發孩子學習律動的興趣；

（3）老師放慢速度邊分句示範，引導幼兒觀察，讓幼兒表達歌詞部分內容的同時注意語言節奏和基本動作的順序。

（4）邊哼邊唱邊配語言節奏，跟老師一起學會律動的每個動作。（注意：擴指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳……）

（5）幼兒初步跟跳，鼓勵幼兒主動參與；

5、遊戲：我真的很不錯（鞏固）

（1）將幼兒分成兩隊面對面，請兩個小隊長，老師放一小節音樂，幼兒聽音樂回憶動作，隊長看看哪隊幼兒反應最快，請先舉手的'小隊表演，另一隊觀察他們的動作是否正確。

（2）遊戲結束，幼兒隨音樂再集體表演一次；

（3）引導幼兒創編不一樣的表揚自己的動作（即歌曲第一小節動作創編），並表演給小夥伴看，大家相互學習；

6、活動結束：

圍成小圓圈，鼓勵幼兒邀請我們的聽課老師參與圈內互動，將創編出的新的表揚自己的方式換入歌曲第一小節，隨音樂邊唱邊跳，音樂第三段時隨老師離場，活動結束。

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

1．幼兒初步學習數數目，用肢體動作表示各種樹的造型。

2．幼兒能認識落葉，並會用樂器敲出落葉數，並對唱名旋律進行練習。

活動準備：

落葉若干、CD、錄音機、樂器（小鈴）

活動過程：

（一）認識樹、落葉

1．教師故事引導：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨着風兒一片一片落下來。瞧！

2．樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型。

3．認識樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，並說出其形狀、觸感、質感。

（二）次數

1．變大樹，變小樹、雙手變樹葉。

2．配合音樂、風兒你帶什麼來（側耳傾聽狀），問：幾聲？就用幾片樹葉表示？

3．教師示範丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。

4．幼兒練習丟撿葉子（配合音樂），直到四片落葉都以此方式丟撿。

（三）樂器

1．教師出示樂器（小鈴），示範敲出落葉的數目。

2．配合音樂

（1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數目。

（2）間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風飄動的造型。

（四）遊戲書

1．配合音樂唱次曲，請幼兒圈選正確數量的樹葉。

2．配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹幹上的唱名唱旋律。

幼兒園大班音樂教案 篇7

設計意圖：

打擊樂是幼兒平時比較喜歡的活動之一，利用各種樂器，簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂，的確是一件非常神奇的事情。然而在我們平時的打擊樂活動中，我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室裏常見的一些東西來替代正規的樂器，經過簡單的加工改造，也能成爲滿足孩子樂趣的一種"樂器"。而《機器貓》這首音樂是孩子們喜歡的動畫片主題曲，他們非常熟悉，而歌曲本身節奏也比較明顯。因此我設計了本次活動--打擊樂《機器貓》。

本次活動爲第二課時，整個活動以"機器貓"這個形象來貫穿，從簡單地拍打身體部位到利用"樂器"爲歌曲伴奏，讓幼兒在討論、實踐、合作的過程中，逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲。希望通過本次活動的開展，能夠拓展我們平時對打擊樂器的定義，鼓勵幼兒利用身邊常見的物品進行有意識地改造，積極地投入到"打擊樂"活動中。

活動目標：

1、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡單的節奏。

2、根據圖譜，用拍打身體的各個部位及利用各類"生活中的樂器"爲歌曲《機器貓》拍打節奏。

3、通過用另類的"器樂"來演奏歌曲，從而鞏固對歌曲節奏的把握，提高對打擊樂活動的興趣。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

知識經驗：已聽過《機器貓》音樂，熟悉音樂節奏。

物質準備：

1、節奏譜。

2、鐵罐子、小鈕釦、牛奶箱子、積木若干。

活動過程：

一、跟音樂舞蹈，回憶感受節奏

1、今天我們教室來了這麼多客人老師，讓我們一起來用手指跳個舞歡迎客人老師吧。

2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什麼名字嗎？（出示節奏譜）大家是不是還能看着節奏譜來爲這首樂曲打一打節奏呢？

3、除了大家一起來拍手，你覺得還能用什麼動作以怎樣的形式來打節奏會更有意思呢？

二、爲音樂伴奏，自由選擇樂器

1、大家知道，機器貓身上有一個什麼東西最神奇呢？今天就讓我們來看一看機器貓的袋袋裏給我們大家帶來了什麼有趣的東西。

2、逐一出示鐵罐子、小鈕釦、牛奶盒、積木等"樂器"這些是什麼？有什麼作用？

3、這些物品出了剛剛大家說到的那些常見的作用。還有一個特殊的作用，你聽。當我用手拍打牛奶箱的時候會發出什麼？有了聲音我就能拍打出好聽的節奏。你能嗎？

4、除了牛奶盒你還能利用我這裏的什麼東西拍打出好聽的節奏呢？誰願意來試試？

提示：當拍打不能使一樣東西發出聲音的時候可以想一想它和誰一起合作就能發出聲音了。

5、大家真棒，能夠把我的這些沒用的東西都變成了一個個有趣的樂器，爲了感謝機器貓，我們就利用這些"樂器"來爲這首歌曲打一打節奏吧。

6、幼兒自由選擇樂器。

三、聽音樂表演，完整演奏歌曲

1、誰來說說看，你手中的樂器表演哪一段會比較合適呢？我們來嘗試一下。

2、對比每一種演奏方式，選出最合適的一種。

3、交換樂器。

4、大家剛剛的表現真棒，機器貓聽了大家的演奏也很滿意，特意爲我們大家準備了它最喜歡的"銅鑼燒"來跟我們一起分享呢。

活動反思：

打擊樂《機器貓》說課打擊樂是幼兒平時比較喜歡的活動之一，利用各種樂器，簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂，的確是一件非常神奇的事情，幼兒往往對於這類活動也比較感興趣。然而在我們平時的打擊樂活動中，我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室裏常見的一些東西來替代正規的樂器，經過簡單的加工改造，也能成爲滿足孩子樂趣的一種"樂器"。本次活動中，我就利用"牛奶盒"、"鐵罐子"、"鈕釦"、"積木"，通過教師的提示、幼兒的想象，分別改造成"鼓"、"沙球"、"碰鈴"，讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來表演樂曲。而我之所以選擇《機器貓》這首歌曲，是因爲它是孩子們喜歡的動畫片主題曲，他們非常熟悉，而歌曲本身節奏也比較明顯。因此我設計了本次活動--打擊樂《機器貓》。

本次活動爲第二課時，在第一課時的時候就已經讓幼兒初步掌握了歌曲的節奏，能夠以拍手的形式爲歌曲打節奏，爲第二課時做好鋪墊。在第一課時過程中其實有一個難點，就是最後一句的節奏，也是幼兒比較難以掌握的。在今天這個活動中，"機器貓"這個形象貫穿始終，從簡單的拍手，到拍打身體部位，再到利用"樂器"爲歌曲伴奏，遵循由易到難的順序層層遞進。出示"樂器"後讓幼兒自己在討論、實踐、合作的過程中，逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲，到最後還能分段看指揮合作演奏，不斷對幼兒提出新的要求，讓幼兒的興趣點始終圍繞着活動的進程。

另外，本次活動中我的圖譜也是加入了自己想法。既然《機器貓》是一首非常活潑富有童趣的音樂，那麼傳統的"叉叉"不免有些煞風景，因此我想到何不就利用與機器貓有關的一些物品，如機器貓的小鈴鐺，機器貓最愛吃的銅鑼燒等來替代傳統的"叉叉"，這樣會更有意思。希望通過本次活動的開展，能夠拓展我們平時對打擊樂器的定義，鼓勵幼兒利用身邊常見的物品進行有意識地改造，積極地投入到"打擊樂"活動中。

幼兒園大班音樂教案 篇8

活動名稱：音樂

活動內容：打擊樂《理髮店》

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《理髮店》，在此基礎上學會用打擊樂器爲樂曲伴奏。

2、在教師啓發下，根據樂曲抽取整套節奏型，並將樂曲與樂器匹配。

3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，並用演奏樂器表現出來。

活動準備：

1、各類打擊樂器（鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板）人手一件。

2、錄音機、韻律活動磁帶

歌曲

《走路》、《麥當勞》、《母鴨帶小鴨》。

3、幼兒熟悉樂曲《理髮店》。

活動過程：

1、伴隨音樂《走路》入場。

2、韻律活動《麥當勞》。

3、複習歌曲《理髮店》。

4、學習用擊掌的方式爲樂曲伴奏。

（1） 逐一學習×× ×× × ×× × － ×× 等節奏型。

（2） 幼兒嘗試用擊掌的方式爲樂曲伴奏。

（3） 教師與幼兒一起爲樂曲伴奏。

5、請幼兒根據節奏型、歌曲情境選擇樂器。

（1） 幼兒自由討論。

（2） 根據樂器特點選擇

（3） 所有樂器合奏（是否好聽，不好聽怎麼辦？）。

6、將節奏型與樂器匹配起來。

7、根據樂器制定節奏型的符號。

8、根據符號用不同的符號演奏。

9、聽音樂根據符號伴奏。

10、教師小結評價。

11、結束活動 韻律活動《母鴨帶小鴨》。

幼兒園大班音樂教案 篇9

一、活動意圖：

幼兒心理髮展水平決定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動作爲來源於幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。讓每個孩子都擁有一雙善於觀察的眼睛，從自然中發現美、表達美、創造美。

二、活動目標：

1、感知複合節奏，用不同的兩種節奏合唱。

2、積極參與音樂活動，體驗合作的快樂。

三、活動準備：多媒體課件、生活經驗、鋼琴。

四、活動過程：

１、律動《木瓜恰恰恰》：音樂城裏面藏了許多好聽的音樂，一起看看。

２、發聲練習：

××× —× × × —

下 雨 了 下 雨 了

３、節奏練習：

（1）大雨的節奏：

①你們看過下雨嗎?它會發出什麼聲音?音樂城的雨會唱歌。播放《下大雨》課件一起聽一聽。

× × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答

②學習節奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節奏型。

（2）小雨的節奏：

①音樂城的雨點發生了什麼變化?播放《下小雨了》課件。

× × × × × × × ×

滴 答 滴 答 滴 答滴 答

②學習小雨的節奏,並小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最後用身體動作感知節奏型。

（3）節奏遊戲：大雨和小雨

把大雨和小雨的節奏連起拍，唱歌詞。

①先唱大雨。②再唱小雨。

×× × × × × × × × × × × × × × ×× × × ×

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

× × × × × × × ×

滴 答 滴 答 滴 答滴答

（４）：複合演唱：

音樂城裏有一個藏寶庫，裏面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。