精選幼兒園美術教案模板錦集十篇

作爲一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標

1、欣賞徐悲鴻的作品，充分感受畫面中歡騰、熱鬧的氣氛。

2、通過多通道的方式感受作品的意境。

3、大膽表達對作品的感受，並能認真地傾聽。

活動準備

1、幼兒課前欣賞過馬的不同動態圖，對馬有初步的認識。

2、課件：徐悲鴻的《八駿圖》，徐悲鴻其他關於“馬”的作品多幅。

3、《賽馬》等背景音樂。

活動過程

1、出示徐悲鴻作品《八駿圖》，引導幼兒欣賞。(配樂)

(1)整體欣賞作品。

教師：圖中畫的是什麼?有兒匹?這些馬看J：去怎麼樣?有哪些顏色?這些馬可能在幹什麼呢?你是從哪裏看出來的?(圖上有八匹駿馬，很高大，很健壯，在奔跑……)

(2)教師介紹作品的繪畫形式。

教師：這是一幅什麼畫?是用哪些材料畫的?你是從哪裏看出來的?(用毛筆倆的，用淡墨畫出了馬的肌肉，用濃墨畫出了馬的鬃毛和尾巴)

2、教師簡要介紹砷家徐悲鴻。

(1)教師：你們知道這幅畫是誰畫的嗎?

(2)教師小結：徐悲鴻是著名的國畫大師，最擅長畫馬，他畫的每匹馬都栩栩如生，像真的一樣。

3、欣賞徐悲鴻其他關於“馬”的作品，感受造型美和畫家作品中所表現的神韻。

教師：大畫家還畫了許多的馬。我們來看看它們在幹什麼，心情怎樣。

4、教師播放音樂，引導幼兒用動作來表現馬的動態，在自由玩耍中結束活動。

教師：讓我們一起跟着音樂學學馬兒奔跑吧!

參考資料

八駿圖

徐悲鴻是我國著名的國畫大師，一生最擅長畫馬。圖中的八匹馬身姿矯健，頗具神采，準確地表現出了馬的骨骼、肌肉運動的結構特點。畫家以粗線勾外形，用肆意流暢的筆墨，概括地描繪出奔馬的颯爽英姿。《八駿圖》用筆簡潔，線條粗勁有力，雖寥寥數筆，但俊逸剛健的奔馬形象已躍然紙上。

該作品適合大班幼兒欣賞。教學中可以引導幼兒先通過整體欣賞作品感受畫面歡騰的意境，再欣賞畫面中八匹馬不同的外形特徵和奔跑的姿態，感受奔馬的雄駿、矯健和輕疾，深入體會畫家在作品中表達的精神。

幼兒園美術教案 篇2

　　一、活動前思考

1、教材分析

在經過上次活動“烏龜”的認識中，我發現幼兒對自我觀察小動物的動態很感興趣，因此在選材的時候，我選擇了觀察的對象“金魚”，因爲金魚是小朋友日常生活中很常見的，他們也很喜歡的小動物之一，而且金魚的尾巴、身體、眼睛等都有不同形狀的，非常具有觀察性。

2、重點難點

根據本活動的認知目標，我將此活動的重點難點定位在：

重點：用圓和橢圓畫出金魚的外形特徵。

難點：畫金魚的尾巴。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標：

1、能用圓、橢圓表現金魚的外形特徵。

2、在觀察的基礎上能畫出不同形態的金魚。

3、充分體驗參加美術活動的快樂。

　　（二）活動準備：

1、白紙、記號筆。

2、範畫：各種形態的金魚。

　　（三）活動過程：

1、幼兒觀察金魚，瞭解金魚的基本特徵。

*師：今天我們班來了一位新朋友，我們一起去看看是誰，好嗎？（教師帶領幼兒觀看金魚，在觀看的同時教師輕聲提醒：這是誰？它的身體、眼睛、尾巴是什麼樣子的？）*師：現在請你們來說一說，你認識的朋友叫什麼？它長得什麼樣子？（有的幼兒說：金魚的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的，尾巴像把傘、像多花等）

*幼兒說出一個金魚的部位，教師就貼出一個金魚的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的，教師就貼出兩隻金魚的眼睛。

（評析：在活動開始前，教師用認識新朋友來引起幼兒觀看的興趣，而且在觀看的時候，老師能夠用語言來提醒幼兒觀察的重點，並且在請幼兒把觀察到的說出來的時候，老師能用紙片把幼兒說的每一個金魚的部位表現出來，讓幼兒看了更形象。）

2、通過觀察後，能畫出金魚的外形輪廓。

*師：小朋友們觀察的真仔細，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花，還像兩個連起來的三角形呢！

*師：這麼漂亮的尾巴，怎麼把它畫出來呢？把你們的手伸出來，我麼一起來畫一畫。（金魚尾巴往上翹，找到一個好朋友，一起搭個小山洞，兩個朋友手拉手，再找一個好朋友，

一起搭個小山洞。）阿，漂亮的大尾巴變出來啦！誰願意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的？*請個別幼兒上來試一試，同時教師對幼兒畫的尾巴給予肯定並提出一些建議，讓所有的幼兒都知道，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。

（評析：畫金魚的尾巴是這個活動的難點，而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了，然後再請個別幼兒上來畫的時候，老師用小金魚的口吻提醒幼兒，如：有的幼兒把尾巴畫得太小、太短了，教師就用小金魚的口吻說：哎呀，我的身體這麼大，尾巴這麼小，我遊不動啦！讓幼兒明白自己的不足在哪裏，給下一個幼兒一個提升的機會。）

3、通過擺放各金魚的部位，畫出金魚的不同動態。

*教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態，問：這條金魚在幹什麼啊？（有的幼兒說在捉迷藏，有的幼兒說好像在跳舞。）

*師：對阿，這條金魚尾巴翹翹的，像是在跳舞，我們來幫它拍個照片，好嗎？（教師把這條金魚的形態畫在紙上）

*師：你們觀察到的金魚在幹什麼？請你們也上來擺一擺，然後幫他們拍照，好嗎？*請個別幼兒上來試一試，並請他們說一說：你看到的金魚在幹什？（教師對他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議）

（評析：用擺一擺的方法，能夠讓幼兒對金魚的不同形態有直接的感知，而在幼兒給小金魚“拍照”的後，教師也提出了一些建議，給下面的幼兒繪畫作了一個鋪墊。）

4、教師出示範畫，幼兒作畫，教師巡迴指導。

*師：今天，老師還帶來了小金魚很多可愛的照片，我們一起來看一看（出示範畫）。*師：現在也請小朋友幫小金魚的朋友拍照，你們願意嗎？（願意）

*師：你看到的小金魚在幹什麼，你就幫他們拍下來，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找幾個好朋友，不然的話它會很孤單的。

*幼兒作畫，教師指導。

（評析：在通過幼兒擺放後，已經讓幼兒知道了幾種金魚的形態，而在這時，教師適時地出示範畫，讓幼兒可以在自己繪畫的時候有一個借鑑的平臺，讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚形態還有很多別的不同的形態。）

5、展示幼兒作品並進行評價。

*師：哇，這麼多金魚都游到這裏來了，我最喜歡這副畫，兩條金魚頭靠在一起，好象是在講悄悄話呢，原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會呢。你們喜歡哪副畫，也來說一說。

*請個別幼兒說說自己的作品。

（評析：先教師示範講述了一副作品，然後再請別的幼兒來評價，無形中給了幼兒一個評價的方向。）

6、活動結束。

*師：請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧！

　　活動目的：

1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養幼兒看圖摺紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現力。活動準備：

1、有關魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示範圖1張。

　　活動過程：

　　一、看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰生活在水裏嗎？

2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草）

3、你看到了什麼？它是什麼顏色的？它長得什麼樣？

　　二、引導幼兒欣賞觀察示範圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什麼地方？

2、你們知道這幅圖是怎麼做出來的嗎？

　　三、引導幼兒看圖摺紙。

1、你最喜歡哪條魚，它是怎麼折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示範第一種折法

3、小魚喜歡在水裏游來游去，它們還喜歡在水裏捉迷藏呢！那水草怎麼折呢？

4、水草摺好後是一段一段貼上的

　　四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長時間，那怎麼辦呢？

2、小朋友先折魚，最後大家一起合作折水草

　　五、幼兒作業。

老師巡迴指導，提醒幼兒創造性地折出不同的魚、水草。

　　六、講評。

1、幼兒相互評價作品。

2、老師表揚合作好的小組。

幼兒園美術教案 篇3

活動設計背景

小兔子是農村孩子常見的小動物，當我和孩子一起走近教室，發現了一隻小兔子，孩子們立即圍上去。我抓去幼兒無意注意來引導觀察：兔子有長圓身體，長耳朵，紅眼睛，短尾巴。接着，我組織全體幼兒置身於歡樂的《小白兔》歌舞遊戲之中，重複了兔子的特徵，激發了幼兒相應的情緒體驗，調動了學習的積極性。

活動目標

一，通過帶小朋友觀察小兔子的可愛形象，並和小兔一起唱歌，做遊戲，讓幼兒置身於歡樂的情境當中。二，發展幼兒的觀察力，記憶力，激發幼兒的想象力。

教學重點、難點

重點培養幼兒大膽地按自己的意願畫出富有感情的畫面，難點是交幼兒畫出人和兔的比例關係。

活動準備

活兔子一隻，蘿蔔，白菜一盤，範畫兩張，欣賞畫一張。幼兒繪畫用紙，彩筆若干份。

活動過程

一，引起興趣，激發情感

教師以遊戲的口吻組織幼兒在教室的前面和小兔子一起玩，一起唱歌表演白兔舞。

二，指導觀察，講解演示

請一名幼兒喂兔子吃蘿蔔，白菜。其他幼兒坐在椅子上看老師是怎樣把這一情景畫出來。在示範中着重讓幼兒看清楚小朋友比兔子高。示範後再出示兩張人物上肢稍有變化，表現不同情景的範畫 。幼兒看後全部用布蓋上。

三，提出繪畫要求

請小朋友先在紙上畫小兔，然後再畫自己，畫時身體要坐直，頭擡高一點，左手扶紙，右手握筆。畫時，可以擡頭看看小兔，想想剛纔的情景。

四，巡迴指導，因材施教

及時鼓勵畫的好的幼兒，並啓發他們大膽按照自己的意願畫出豐富的畫面。幫助能力差的幼兒大膽畫出主要內容。

五，課後欣賞，講評

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1、充分發揮想象，大膽畫出各種水果造型，並進行表述。

2、體驗想象畫創作帶來的樂趣。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已學過水果變變變的遊戲。

2、ppt課件、背景音樂。

幼兒繪畫工具、各種水果卡片各一張。活動過程：

一、遊戲導入，激發興趣。

1、玩水果遊戲：水果香、水果甜，一個水果變變變．．．．．水果香、水果甜，兩個水果變變變．．．．．

二、觀看各種水果變成的造型。

1、談話引出幫水果寶寶設計造型提問：請幼兒說說幫水果寶寶設計怎樣的造型參加化妝舞會。

2、魔法公主變造型

（1）看課件，聽故事。

師：小朋友們可真能幹，聽說森林裏的魔法公主也給水果寶寶們設計了一些造型，我們來看一看好不好？

（2）演示講解。

這個蘋果變出了眼睛、嘴巴，變成了蘋果娃娃。

這個蘋果上邊和下邊各變出了一個長方形，又變出了一些小鬚鬚，變成了小燈籠。

這是個桔子，它在一個角上變出了兩個直角線，又變出了方向盤，在變出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車再加上幾節桔子車廂，又變成了一列小火車。

這是個西瓜，在上面變出一個三角形，象個屋頂，再變出門和窗，還有小煙囪，就變成了西瓜房子。

這是一個香蕉，變出桅杆、紅旗，就變成了小香蕉船。

三、幼兒給水果寶寶變造型。

1、個別幼兒示範。

請一位幼兒上來示範畫2、集體作畫。

教師提要求：

我們去請水果寶寶的時候要排好隊。

在畫時要保持畫面整潔。安靜。

畫好後回到原位坐好，選出一幅你最喜歡的畫。

幼兒作畫，教師指導。

（1）鼓勵幼兒大膽想象，把畫面畫滿，塗上好看的顏色。

（2）幫助能力弱的幼兒選擇水果進行想象，克服想象過程中的困難，完成作業，享受成功的快樂。

（3）及時表揚與衆不同，富有創造性的作品。

3、引導。

展示作品，請幼兒選出一幅最喜歡的畫並說說喜歡它哪裏。教師對想象豐富構思奇特的作品給予表揚。

四、結束部分：

小朋友和水果寶寶一起跳舞。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標

1、讓孩子能夠明白魚是生活在水裏的。

2、通過畫水的曲線，鍛鍊孩子小手的肌肉組織。

3、培養孩子的愛心。

活動準備

1、塗色—魚缸。水彩筆人手一份。

2、“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。

活動過程

一、導入

出示一條大魚問：這是誰啊？（大魚）

它怎麼了？（哭了）

這個漂亮的小魚沒有家了，怎麼辦呢？你們知道小魚的家在哪裏嗎（幼兒自由回答）

二、幫大魚找家

老師示範畫水（曲線）：

魚是生活在水裏的，那我們現在沒有水怎麼辦呢？

老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。

三、幫小魚找家

1、老師這裏還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好

2、請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”裏

3、老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎？

現在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然後老師把小魚送到你的水裏。

活動結束

幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標

1.在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動中，培養幼兒的印畫興趣。

2.能積極的參與活動中，有一定的表達能力。

3.瞭解對稱的特點，並利用這一特點進行繪畫。

活動準備

水粉顏料、樹葉、豆子、動植物圖片、繪畫紙。

活動過程

1.出示各種對稱動植物圖片，引導幼兒發現對稱的特點。

2.出示對稱印畫作品，啓發幼兒展開討論，怎樣才能讓畫面達到對稱效果。

3.教師示範製作對印畫過程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒幹的時候，將另一半對摺印上去，打開後即完成。

4.幼兒自由選擇一種對稱的動物或植物，進行對稱印畫創作。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標

1.練習用石頭進行滾畫，體驗滾畫的樂趣。

2.嘗試用語言描述出畫面內容。

活動準備

紙盒每人一個，圓滑的小鵝卵石若干，各色水粉顏料。

活動過程

一、導入

教師出示鵝卵石，讓幼兒欣賞。

教師：小朋友，你們喜歡跳舞嗎？它們也喜歡跳舞，你想看看它們怎麼跳舞嗎？

二、展開

1.觀察石頭跳舞

（1）老師將鵝卵石放進襯衣盒，隨着音樂，左右前後的滾動鵝卵石。

提問：鵝卵石是怎樣跳舞的？

（老師晃動盒子，讓鵝卵石跳舞，注意傾斜角度不要太大，以免鵝卵石掉出來。

小鵝卵石左右跳時，左右晃動；要前後跳時，就前後晃動盒子）。

（2）教師：鵝軟石不但會跳舞，還會畫畫呢。你想看看是怎樣畫的嗎？

2.教師示範石頭滾畫的方法：

把紙裙平放在紙盒內，用小鵝卵石在顏色裏滾一滾，沾滿顏色，

放在紙盒內，晃動紙盒，讓鵝卵石上下左右任一滾動；

換個石頭放在另一種顏色裏，多次進行，就爲衣服滾出漂亮的圖案。

3.幼兒創作

請幼兒嘗試用石頭滾畫，注意晃動紙盒是左右前後，不要上下顛簸；

每一塊石頭只沾一種顏色；

每一次換顏色時，都要擦擦手指上的顏料。

三、結束

1.將作品進行展示，共同欣賞，相互交流，教師肯定並鼓勵幼兒。

2.師生一起探索，還有什麼東西可以滾動作畫。

（玩具汽車輪、彈珠、紙團等）

中班美術活動——救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養幼兒的自我保護意識。

活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

活動室佈置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

一、欣賞

夏天裏，天氣很熱，有什麼辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的'救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，並要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

二、製作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

2.討論製作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒說說自己救生圈的價格

讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一隻救生圈。

四、延伸

“動手角”裏有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來。

中班美術教育活動《可愛的烏龜》

活動目標：

1．複習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地佈局畫面。

2．通過欣賞課件，感受畫面佈局的重要性。

活動準備：

1．課件製作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪裏嗎？”

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什麼？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪裏呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這裏好不好？爲什麼？聽聽烏龜是怎麼說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆裏不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎麼說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎麼說？（“這麼大的海，就我一個人住？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？

（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎麼說？（“太好了，這樣我就不會孤單了。”）

（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3．請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？

（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。

提醒幼兒照顧烏龜的感受（即合理佈局畫面）

（3）作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面佈局的美。

反思：

畫面佈局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜的經驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，爲了解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。

我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示範→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是製作了課件，將整個佈局的問題放在課件中來解決，並且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水裏的不同地方畫面的感覺及烏龜的感受，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面佈局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件後再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這隻烏龜一個人住，它會怎麼想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾隻烏龜了。

幼兒在合理佈局畫面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創造，有的幼兒畫了許多隻小烏龜，在前面畫了一隻大烏龜，他說：“大烏龜帶着小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這隻小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什麼，講述能力也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤爲重要，它不但解決了幼兒的佈局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。

美麗的帆船（中班美術）

一、活動名稱：美麗的帆船

二、活動目標：

1、引導幼兒運用隨意摺疊、塗色塊的方法表現不同的船帆。

2、初步培養幼兒對色彩的感受力。

3、發展幼兒的想象力、創造力。

三、活動準備：

1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個、用來製作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動過程：

（一）激發幼兒製作船帆的興趣和願望

1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什麼地方？大海上有什麼？

2、啓發幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什麼？（部分船沒有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？爲什麼？那怎麼辦呢？”

（二）引導幼兒共同討論船帆的製作方法

1、鼓勵幼兒自由討論船帆的製作方法。

2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎麼做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的摺痕並發現這些摺痕是通過反覆摺疊而產生的。）

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒摺疊並觀察摺痕。

4、師生共同總結制作方法：將紙隨意摺疊數次，注意儘量用力摺疊，使摺痕明

顯，然後打開，用水彩筆描出摺痕，最後上色，儘可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好後，把它插在底座上。

（三）幼兒製作，教師指導

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

2、啓發幼兒將紙沿各種角度摺疊，建議幼兒摺疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓勵幼兒正反面均勻塗色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同欣賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

幼兒園中班美術教案：拓印意願畫

幼兒園美術教案 篇8

活動背景：

幼兒的好奇心是創造力的“種子”，是創造發明的起點，要培養幼兒的創造精神，就需要激發幼兒的好奇心。想象是創造力的“翅膀”，幼兒期是培養想象力的最佳時期，教師要無時無刻注意保護和激發幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚了童真、童趣，鼓勵幼兒在玩耍式的塗鴉中充分發揮想象力，以種下藝術的種子。

活動實錄：

活動目標：

1、幼兒學習用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規則圖形，並均勻地塗上不同顏色，注意顏色的搭配。

2、激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽塗鴉，培養他們的想象力。

活動準備：

1、圓點娃娃圖，調色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。

2、幼兒分組活動（15人）。

3、錄音機，圓舞曲磁帶。

活動過程：

一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學習的興趣。

師：“今天圓點娃娃們要來和我們做遊戲呢，我們先來認識一下圓點老師”老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。

二、圓點娃娃在散步——畫點

以圓點老師的口吻：“我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的、白

白的，它們現在隱身在塗鴉牆上了。有很多圓點娃娃，它們正在散步呢。我們來噹噹魔術師把它們變出來。注意，我的圓點娃娃身體比我小得多。

幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在塗鴉牆上畫點。

三、圓點娃娃跳舞——自由連線

（放一段優美的圓舞曲）

圓點老師：“圓點娃娃聽見這麼好聽的音樂，多想跳舞啊，請小魔術師們幫助它們拉拉手，可以橫着拉，可以豎着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。”

鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。

四、變“地毯”——塗色

圓點老師：“圓點娃娃在小魔術師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了。”

(指導幼兒大膽塗色，一個格子塗一種顏色，顏色少蘸一點，儘量不要流下來。)

五、欣賞、想象

圓點老師：“看，圓點娃娃跳着優美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們在考驗我們小魔術師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什麼？”

老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒說出自己的想法，給予肯定和讚賞，激發他們對創造的興趣。

活動反思：

這次塗鴉活動，我設計了一個遊戲情景——圓點娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術師來“變點”、爲圓點娃娃“拉拉手”，把操作過程融入遊戲中，情節生動有趣，激發了幼兒創造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發展了思維力和想象力。活動中，我注意對他們進行鼓勵，調動幼兒的積極性，使他們處於溫暖可靠的信任中，從而信心產生動力 ，動力產生行動，行動得到收穫，收穫得到自信，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創造力也得到了提高。活動中，孩子們還體驗了合作，這對於我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養幼兒的合作意識及穩定的心理素質？這些問題都有待於我們進一步地研究和探索。

幼兒園美術教案 篇9

活動目標：

1、能選擇與實物相吻合的色彩，均勻地塗色。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。

3、體驗色彩構成的畫面感覺。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、能正確識別顏色，知道名稱。

2、5cm見方的正方形白卡紙若干（幼兒使用），彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。

活動過程：

1、請幼兒在幼兒園環境中觀察並選擇自己最喜歡的一種色彩以平塗的方式繪製在卡紙上。

2、教師將幼兒平塗好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構成的圖畫，請幼兒欣賞。

3、請幼兒說出自己平塗的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什麼地方看到的？爲什麼最喜歡這種顏色？

4、請幼兒談談看到這幅畫五顏六色的圖畫，他們有什麼感受，想到了什麼？

5、根據畫面色彩給人的感受，請幼兒給這幅畫起個名字。

6、可將這幅畫裝裱，形成有特別的牆飾。

活動延伸：

1、欣賞成人色彩構成的圖畫。

2、嘗試其他主題的色彩構成。也可剪貼廢舊畫報，作無主題色彩構成。

教學反思：

本節活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色，使用顏色，並在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發現的樂趣，在調色活動中感受顏色的多變，大大地激發了幼兒對色彩的關注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發了他們探索的慾望。但是在給幼兒操作調色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進一步探索的願望。

幼兒園美術教案 篇10

設計思路：

這篇幼兒園美術教學設計——《海底世界—手擺魚》，向幼兒介紹了深藍色的海水裏生長着各種各樣的魚類，還生長着各種門類的海洋生物，同時這篇幼兒園美術教學設計還告訴孩子們海底是一個充滿了神祕色彩的水下世界。

通過製作手擺魚，瞭解立體魚製作的基本方法，並設置海底世界情境，讓學生模仿魚兒在水中游動的各種動態變化。通過幼兒園美術教學設計——《海底世界—手擺魚》讓學生享受創造的樂趣，感受魚兒在水中自由自在的快樂生活，激發學習的興趣。

教學設計：

1．設置海底世界情境，激發學習興趣。

2．引導學生觀察、分析手擺魚的製作方法，培養學生自主學習能力。

3．通過做遊戲“我是一條魚”，體驗創作帶來的樂趣。

課前準備：

用上一節課剪刻的魚形，並剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術室佈置成海底世界的情境，讓學生一進來就能被這情境所感染，激發他們的表現慾望。

教學過程：

1．播放歌曲《我是一條魚》，學生聽着音樂進教室，分四組坐好。

2．語言導入新課 師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界!

3．播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界裏各式各樣的魚兒。

師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這裏自由自在地邀遊，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨遊在我們教室裏的這個海底世界呢?

4．教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發表意見後，大家評一評誰的想法妙。

5．出示手擺魚：(套上手錶演)我是一條美人魚，遊啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界裏來玩吧!孩子們這時熱情高漲， 巴不得馬上把手擺魚製作出來。

6．想一想，說一說，手擺魚是如何做成的?

7．教師講解制作方法：(示範製作過程)

①剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想爲什麼?)

②把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。③給魚裝飾圖案。

8、學生製作手擺魚：

播放海底世界錄像，學生進行手擺魚製作。(強調黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮)

9．遊戲：

①手擺魚邀遊大海比賽，請四名先製作好手擺魚的學生，把魚套在手上，到大海里來一試身手， 比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒遊得好看，誰的魚兒遊得快。

②邀遊大海訓練，請小朋友把製作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟着老師這條美人魚在淺海區裏學游水，強調遊時儘量模仿魚兒的各種動態。

③邀遊大海：讓學生在教室裏自由邀遊。強調注意紀律，在大海里邀遊時應注意靈活應變，避免與其他魚兒相撞。

合理的設計幼兒園美術教學設計對於幼兒園美術老師很重要，優秀的幼兒園美術教學設計可以引領我們在業務上更上一層樓，更加順利開展幼兒園美術教學活動。