幼兒園小班糖果教案模板彙編7篇
作爲一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編整理的幼兒園小班糖果教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班糖果教案 篇1
教學目標:
1.運用多種感官感知不同糖果的特徵(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護牙意識,體驗認識糖的樂趣。
2.願意大膽表述自己的發現,並願意與教師、同伴交流分享。
教學準備:
各種糖果。糖果王國頭飾一個教學過程:
一、進入糖果王國。
1、進入糖果王國。
老師:“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國裏有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”
2、找糖果。
老師:“那請每個小朋友在籮筐裏找一個糖寶寶做朋友吧!”
二、感知糖果的特徵,體驗認識糖的樂趣。
1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特徵,並與同伴交流。
老師:“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小夥伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎麼樣的。”
2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特徵,並交流自己的發現。
(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。
老師:“請你用手摸一摸、捏一捏,然後告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎麼樣的?
(2)看糖果,瞭解糖果的包裝。
老師:“你的糖寶寶穿了件什麼樣的衣服?
(3)剝糖果,瞭解糖果的外形、顏色。
老師:“現在請你把糖寶寶的衣服脫掉,衣服放在桌子上,糖寶寶放在手心裏面,看看糖寶寶是什麼顏色、什麼形狀的?
(4)聞糖果,感知糖果的氣味。
老師:“我聞到了好多糖寶寶的味道,你們聞聞看糖寶寶是什麼味的?那用小舌頭輕輕地添一下,是什麼味道啊?
(5)嘗糖果,瞭解糖果的味道。
老師:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什麼味道啊?
(6)嘗試動手做糖果老師:我們認識了這麼多的糖果,小朋友,你們想不想來動手做一些糖果啊?讓我們一起來做一些糖果好嗎?
3、小結。
老師:“今天,我們在糖果王國認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴裏甜甜的,有許多種味道。
三、體驗吃糖的益處和害處,初步建立護牙意識老師:“糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒裏面去了,牙齒裏面藏着糖會怎麼樣啊?那我們吃完糖以後應該怎麼樣啊?所以,我們吃完糖以後一定要刷牙漱口。
幼兒園小班糖果教案 篇2
活動目標:
1.學習將糖果按顏色、形狀標記分類。
2.能用簡單的語言回答成人的問題。
3.讓幼兒學會初步的記錄方法。
4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備:
1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2.大小盤子若干。
活動過程:
(一)認識各種各樣的糖果。
1.糖果大聚會。
教師:糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什麼樣子的?
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹後將糖果放在盤子裏。
2.說說糖果。
幼兒說說自己的發現,糖果有各種各樣的,有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……
(二)送糖果回家,認識標記。
1.學習按顏色標記分類。
教師出示有顏色標記的籃子:這些糖果放在哪個籃子裏最合適?誰來試試?(個別幼兒操作)教師:怎麼知道把紅糖果放在這個籃子(貼有紅標記的籃子)裏呢?
2.教師引導幼兒認識顏色標記:塗紅顏色的卡片叫紅標記,貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……
3.學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子:誰來試試把糖果分類?
教師:怎麼知道把圓形糖果放這個籃子裏呢?(貼有圓形標記的籃子)
(三)分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪裏?
幼兒按顏色、形狀進行分類,邊分邊說:“XX糖果送你回XX家裏。
活動延伸:
區域活動:將材料投放在區域活動中,幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能,並能邊說邊分。
反思:
·孩子活潑好動,喜歡動手操作,於是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養幼兒科學能力,激發幼兒學習數學的興趣。
·遊戲是幼兒的最愛,是激發幼兒學習數學的最佳手段,課堂上我爲幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教於樂
幼兒園小班糖果教案 篇3
(一)活動目標
1、欣賞各種各樣的糖果紙,感受糖果紙的色彩美及圖案美。
2、嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。
3、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
(二)活動準備
經驗準備:幼兒在家與家人一起吃糖果,欣賞不同的糖果紙。
物質準備:PPT課件
(三)指導要點
1、實物導入
師:今天老師帶來了一件漂亮的“衣服”,你們看看這是什麼?
2、觀察欣賞
引導幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙。
師:糖果上有哪些顏色和花紋?
師小結:糖果紙上有各種好看的花紋,有的聚在一起,有的分散開來,有的以一定的順序和規律排列。糖果紙上的顏色也很好看,有的只有一種顏色,有的是幾種顏色搭配在一起。
3、交流討論
師:你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的什麼?你喜歡的糖果紙,它的顏色和花紋是什麼樣的?
4、糖果紙的用途
師:小朋友們,你們覺得糖果紙可以用來做什麼呢?
師:除了包裝糖果,它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動室,還能變成“跳舞的小人”,我們還可以把糖果紙剪成各種圖案,裝飾自己的畫。
師:小朋友們可以繼續收集各種美麗的糖果紙,把它們放在我們的美術區,和小朋友們一起欣賞和裝飾。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認爲,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啓發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園小班糖果教案 篇4
活動目標:
1、運用多種感官感知不同糖果的.特徵(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護牙意識,體驗認識糖的樂趣。
2、願意大膽表述自己的發現,並願意與教師、同伴交流分享。
活動準備:
各種糖果
糖果王國頭飾一個
一、進入糖果王國。
1.進入糖果王國。
“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國裏有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”
2.找糖果。請每個小朋友在籮筐裏找一個糖寶寶做朋友吧!T:
二、感知糖果的特徵,體驗認識糖的樂趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特徵,並與同伴交流。
“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小夥伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎麼樣的。”
2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特徵,並交流自己的發現。
(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。
“請你用手摸一摸、捏一捏,然後告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎麼樣的?
(2)看糖果,瞭解糖果的包裝。
“你的糖寶寶穿了件什麼樣的衣服?
(3)剝糖果,瞭解糖果的外形、顏色。
“現在請你把糖寶寶的衣服脫掉,衣服放在桌子上,糖寶寶放在手心裏面,看看糖寶寶是什麼顏色、什麼形狀的?
(4)聞糖果,感知糖果的氣味。
“我聞到了好多糖寶寶的味道,你們聞聞看糖寶寶是什麼味的?那用小舌頭輕輕地添一下,是什麼味道啊?
(5)嘗糖果,瞭解糖果的味道。T:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什麼味道啊?
(6)嘗試動手做糖果
我們認識了這麼多的糖果,小朋友,你們想不想來動手做一些糖果啊?讓我們一起來做一些糖果好嗎?
3.小結。
“今天,我們在糖果王國認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴裏甜甜的,有許多種味道。
三、體驗吃糖的益處和害處,初步建立護牙意識
小結:糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒裏面去了,牙齒裏面藏着糖會怎麼樣啊?那我們吃完糖以後應該怎麼樣啊?所以,我們吃完糖以後一定要刷牙漱口。
幼兒園小班糖果教案 篇5
活動名稱: 快樂糖果(綜合)執教者
活動目標:
1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特徵,瞭解糖果的名稱。
2、激發幼兒觀察的興趣,鼓勵幼兒大膽交流自己的發現。
3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。
活動準備:
1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園,知道一到兩種糖果的名稱。2、大班幼兒畫的糖果作品。
活動過程:
幼兒言行教師言行
一、邀請哥哥姐姐
1、出示糖果引出話題,引導分享。
2、討論:怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果,要說些什麼話?
二、自由談論比一比誰說出的糖果多。
三、參觀糖果展覽引導幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果,看一看、聞一聞、摸一摸,說說自己拿的糖果是怎麼樣的。(如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。)
四、品嚐糖果引導幼兒說說糖果的味道、名稱。師:我們拿的糖果是什麼味道的呢?你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?
五、畫糖果
1、欣賞大班幼兒畫的糖果,引起小班幼兒的作畫興趣。
2、在小班幼兒也想畫糖果時,爲幼兒提供糖果實物及繪畫工具,
3、展示作品互相交流。
整個活動在寬鬆、友好的氛圍下開展,孩子們的積極參與使整個活動順利完整的結束。
給他們送過去、打電話、老師去邀請、小朋友去邀請等等自由結伴,互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。
幼兒自由交流 個別幼兒講述。
師:我們小朋友帶來了很多糖果,你們看到這麼多糖果,想做什麼呢?
你們可以和你的好朋友講講,自己吃過或看到過哪些糖果?它是什麼樣的?叫什麼名字?
教師小結:我們看到的糖果,有圓的、方的等不同的形狀,有紅的、黃的、白的等不同的顏色,有奶油味、咖啡味、桔子味,許多糖果吃到嘴裏是甜甜的。
(教師以引導者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入,讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中,獲得了歸屬感和認同感。)教師可以引導幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃,也可以引導幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果。
師:你吃的是什麼糖?叫什麼名字?
課後反思:
幼兒能夠感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特徵,瞭解糖果的名稱,整個活動能激發幼兒觀察的興趣,幼兒大膽交流自己的發現。
幼兒園小班糖果教案 篇6
活動目標
1.觀察糖果, 知道糖果是多種多樣的,進一步感知圓形,方形。
2.能夠正確說出糖果的形狀特徵。
3.知道糖果吃多對牙齒不好,少吃糖。
4.懂得與小夥伴分享。
5.培養觀察,比較能力。
教學重點、難點
糖果的形狀 的正確感知
活動準備
1 每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片
活動過程
1,出示卡片,激發興趣。
“孩子們,老師這裏有個漂亮的卡片,哎,快看,我這個卡片是什麼 樣的,誰來說說看?”
“好,孩子們太聰明瞭,這是個圓形的卡片,我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)”
2,變魔術,展示糖果。
“孩子們,我會用圓形變魔術,趕快閉上雙眼”
“圓形變變變,變出大糖果,誰來說說這些糖果是什樣的? ” 3,分發糖果觀察討論。
請個別孩子說出糖果的顏色特徵。
請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。
“誰能說一說,這個不是圓形的糖果是什麼形狀的?”
“對了,是方形,誰會用小手做出來?”
雙手拇指食指對起來做個方形。 請孩子找出盤子裏的方形糖果。
4,糖果按標記分類
“孩子我發現了一個小祕密,你們的盤子裏有一個圓形和方形的卡片,把它找出來認一認。'
“小手動起來,給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那裏,方形的糖果放在方形卡片那裏”
“大家一起檢查放得對不對。"
5, 活動延伸
請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃,說說自己的糖果是什麼味道的。
告訴孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會疼的
6,結束上課。
教學反思
在組織這節課時候,目的就是爲了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,於是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作爲活動的內容。在活動時候, 大多孩子一直比較積極,而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚, 總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒,可能是糖果的吸引力太強, 在分發糖果之後,就不太注意聽講,於是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候,邊做邊唱。另外我感覺,對這一節活動的目標定的有些低,應該加上對顏色的區分,還可以讓幼兒說一說糖果的味道,以發展幼兒的語言表達能力。對於延伸的那一塊,感覺孩子能夠接受老師的忠告,在活動之後,來園帶糖的孩少了很多。
幼兒園小班糖果教案 篇7
活動目標:
1、理解故事內容,感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導幼兒大膽想像,並樂意表達自己的想法。
3、理解詞:糖果。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動重點難點:
重點:理解故事內容,感受“糖果雨”的樂趣,理解詞:糖果。
難點:引導幼兒大膽想像,並樂意表達自己的想法。
教學準備:
掛圖13號。
活動過程:
一、說說“雨”,激發興趣。
你見過下雨嗎?雨點是怎麼樣的?它是怎麼落下來的?
引導幼兒結合生活說一說、做一做。
今天有個地方在下雨,下的可是一場奇怪的雨,我們一起來聽聽故事吧!
二、欣賞故事,理解內容。
1、引導幼兒觀察圖片①,看看這些雨是怎麼樣的?
2、教師結合圖片講述故事。
3、引導幼兒在說說、做做中理解故事內容。
a故事中的雨有些什麼顏色?
b孩子發現奇怪的雨後是怎麼做的?是什麼味道的?
c原來下的是什麼雨?引出故事題目《糖果雨》。什麼叫糖果?
d發現糖果雨後,他們是怎麼喊的?
討論:圖片上的糖果雨還有什麼味道?
e大家撿起糖果雨都放到了哪裏?
f你見過糖果雨嗎?喜歡嗎?爲什麼?
三 、欣賞故事,理解內容。
1、引導幼兒再次傾聽故事,並嘗試講述。
2、你們想不想我們這裏也下一場糖果雨呢?你還想下什麼味道的糖果雨呢?
四、延伸活動,激發幼兒大膽製作糖果雨的慾望。出示大雨點,激發幼兒的製作慾望。
大雨點落下來了,可是還沒有糖果味道,等下請你們添上奇特的糖果雨吧!
幼兒嘗試製作,教師巡迴指導。
活動反思:
在整個活動的執教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題,如果那麼多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會怎麼做時,一下激發了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網把它們網住。
孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,沒想到他們的小腦瓜裏有這麼多的鬼點子。通過分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問中,加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空裏的魔法師,你會下一場什麼雨?又一次爲幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等,最後我變成了魔法師,在教室裏下了一場糖果雨(撒糖果),孩子們看到那麼多五顏六色的糖果激動不已,都想去撿來吃了,在快樂的氛圍中結束了此次的活動。
在這個活動中不足的地方沒有在分段講述後完整講述一遍故事,讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看,她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了,想象力得到了培養,讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見,如要多關注那些不主動舉手發言的孩子,調動他們思考和回答的積極性。