【必備】幼兒園美術教案範文集合10篇

在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園美術教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步瞭解春天的基本特徵，感受春天的美。

2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感。

4、體驗明顯的季節特徵。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、雲朵、燕子、布穀鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活動過程：

1、談話：春天有什麼變化？春天的美體現在哪些地方？

2、欣賞歌曲《春天來了》並討論：歌曲中的春天是什麼樣子的。

3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示範貼出太陽、雲朵和小燕子；幼兒自選並說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的牆面上裝飾環境。

效果分析：

孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭着下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。

　附：

1、延伸活動：

（1）引導幼兒觀察種子的發芽情況並做好詳細記錄。

（2）請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。

2、環境創設：

（1）將室內牆飾換成“春天”。

（2）利用孩子的作品裝飾走廊。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標

1、培養幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

2、幼兒能用紙摺好房子，粘貼在紙上，並添畫出花、草、樹等其他物體。

3、通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、牆面、門、窗。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點

重點：學習用正方形的紙折房子。

難點：折出房子兩邊的尖角，並能發揮想象添畫景物。

活動準備

1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。

2、摺好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將範畫貼好｝

活動過程

一、引出課題，激發幼兒興趣：

1、老師用神祕的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什麼嗎?

2、請小朋友看看這像什麼?(老師出示摺好的一間房子，引起幼兒的興趣)。!.來源:屈老.師教案網!這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那麼你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?

3、瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示範畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什麼呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

4、現在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?

二、講解示範：

1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示範，幼兒跟折)

把正方形紙邊對邊對齊折;再橫着對摺後打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、我們把摺好的小房子在反面用膠棒塗抹，貼在紙上，然後再請小朋友添畫自己家小區的風景，比比誰的家最美麗。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導：

1、提醒幼兒先摺好房子，再將摺好的房子粘貼在紙上，然後添畫各種風景和物體。

2、鼓勵幼兒大膽塗色，使畫面色彩鮮豔。

四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

反思：

幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創新意識，還能夠做出別的作品。

每個幼兒都有自己的特點，根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發展。

幼兒園美術教案 篇3

目標

1、瞭解中國傳統節日端午節的各種習俗。（知識）

2、學習用包紙糉的方式來慶祝端午節。（技能）

3、在活動中運用自己的方法創造性的包紙糉。（創造性）

重點

瞭解中國傳統節日—端午節的各項習俗

難點

想辦法把“米”包進“竹葉”裏面不漏出來

準備

物質準備：彩色紙條、線若干、一串做好的紙糉，雙面膠，掛紙棕的彩條，端午習俗視頻、製作糉子步驟圖。

經驗準備：活動前學會唐詩《端午》，幼兒活動前和家長一起了解端午的來歷，習俗。

活動過程

一、提問引入活動

1、小朋友們，你們知道農曆五月初五是什麼節日嗎？（幼兒：端午節）爲什麼要過端午節啊？（爲了紀念屈原）你怎麼知道的呢？（爸爸媽媽講的、電視上看的，還有唐朝文秀的詩歌爲證、、、大家一起念兒歌）。

2、端午節人們會做什麼事情呢？（請幼兒舉手回答：划龍舟、吃糉子、掛艾草。）

3、全國各地的人們慶祝端午節的做法也是不一樣的，我們來看一下人們還有哪些方法來慶祝端午節。

（幼兒和家長一起觀看視頻，瞭解端午節的一些基本習俗。）

二、我們慶祝端午——包紙糉。

1、我們這兒最常見的習俗就是吃糉子，你吃過糉子嗎？吃過什麼味道的糉子呢？（幼兒自由說一說）

2、出示包的一串紙糉。

這是什麼？請幼兒觀察糉子是什麼形狀的？你會包糉子嗎？（請個別幼兒拿着彩色紙條和碎報紙講解，教師適當的補充，然後家長和幼兒跟着做糉子的圖片一起練習一遍）。

我們桌子上有米，有彩紙，有線，有雙面膠，我們一起來做五彩糉吧！

請家長和孩子們一起包紙棕，我們來比賽一下，看哪一組的家長和孩子們包的紙糉子最多，包得（不漏米，三角形）

3、家長和孩子一起製作紙糉（背景音樂：古箏、琵琶等古典音樂）。

教師解說詞：端午節、清明節、中秋節、元宵節等是我們中華民族的傳統節日，中華五千年的歷史文化、民風民俗需要我們一代又一代的人去傳承，因此，我們設計了今天的這個活動，希望通過家長和孩子們親自了解和參與端午節的民俗活動：包紙棕，呆會還有划龍舟活動，感受和體驗傳統節日的快樂，同時把我們中華民族的傳統文化傳承下去。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1、能用簡單的線條表現爸爸外形特徵以及五官特點。

2、聯繫爸爸的工作或某個動作狀態，表現神氣的爸爸。

3、能用兩種顏色來塗刷，突出對爸爸的喜歡，有自豪感。

活動準備：

幼兒人手一支毛筆、吹塑紙、顏料

活動過程：

一、通過音樂語言，引出爸爸主題。

1、我們小朋友唱過《畫媽媽》，媽媽很關心我們，爸爸也很愛我們，讓我們一起來唱《畫爸爸》。

二、引導幼兒談論《我的爸爸真神氣》

1、你們的爸爸除了關心你們，愛護你們平時還會做什麼？你你的爸爸在哪裏上班？你爸爸是做什麼工作的？

2、幼兒講述並介紹爸爸的工作情況，使幼兒知道小朋友們的爸爸真厲害，會做這麼有意義的工作。

三、引導幼兒觀察幼兒用書，啓發幼兒說說：小朋友的爸爸是什麼樣子？你知道他們是做什麼工作的嗎？

1、帶領幼兒閱讀畫面上各種各樣職業的爸爸，瞭解人物形象的基本特點，鼓勵幼兒在吹塑紙上大膽畫一畫神氣的爸爸。

2、幼兒在吹塑紙上進行繪畫創作活動，教師重點指導幼兒掌握人物的動作和麪部表情。

3、在吹塑紙上刻畫，注意線條要流暢，

4、用兩種顏色塗刷，爸爸用一種顏色，背景用另一種顏色，注意要突出主體。

請幼兒上來，展示自己的作品，並向大家簡單介紹自己的爸爸，表達內心深處的自豪感。

幼兒園美術教案 篇5

設計意圖：

結合主題《有趣的漢字》，將中國的漢字滲透到繪畫教學活動中，利用繪畫極大的自由度，充分挖掘繪畫教學的多種形式，探索繪畫工具的多種用法，使簡單的紙、筆、色和操作過程，變得更加豐富，更加有趣，更加富有創造性，同時又符合大班幼兒的年齡特點，使兒童在感知能力、記憶能力、想象能力等方面都能得到發展。

活動目標：

1、認識“米”字格，學習摺疊長方形紙成“米”字線。

2、引導幼兒學習用簡單的物體或點線作紋樣，用對稱的方法裝飾“米”字格。

3、培養幼兒對繪畫活動的興趣，發展幼兒創造力和想象力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1、範例畫一張;“米”字一張;教師操作材料一份;蠟筆、白紙幼兒人手一份;

2、課前讓幼兒初步瞭解對稱的含義。

活動過程：

1、導入活動，激發幼兒興趣。

師：小朋友，這是什麼字?(出示“米”字)

這個“米”字跟我們玩起了捉迷藏的遊戲，它把自己藏到了圖畫裏。看看誰的眼睛最亮，能很快地把它找出來。

這裏大大的“米”字把紙分成了一格一格，我們把它叫做“米”字格。

2、教師示範講解。

(1)教師講解“米”字形的折法。

師：那這“米”字格是怎麼畫出來的呢?先把紙的長邊對摺一次，短邊對摺一次打開，用蠟筆沿摺痕畫出來，兩條線交叉有一箇中心，四角向中心畫直直的斜線，這樣紙上就出現了一個“米”字。

(2)教師講解示範“米”字格的裝飾方法。

①出示範例，引導幼兒觀察，認識對稱裝飾的方法。

提問：“米”字格都畫了些什麼?(雨傘、太陽……)

它們的圖案都是怎麼樣的?(對稱)

師：魔幻“米”字格的奇特就在於，兩條交叉線形成的兩個格子裏的裝飾圖案和顏色是相同的，這兩格的裝飾就是對稱裝飾。

②教師示範對稱裝飾。

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

師：首先畫好米字格，然後進行對稱裝飾。塗色時選擇鮮豔的顏色，注意顏色的搭配，可以把紙轉動着進行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己喜歡的東西。

4、教師講評。

師：小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮，每個人都設計的不一樣，並且學會了對稱繪畫的本領。

延伸活動：幼兒將自己的作品粘貼到展示角，相互進行欣賞和交流。

課後反思：

綱要中指出：“要鼓勵幼兒用不同的藝術形式表達自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想象和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”“爲幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高。”

此活動是主題活動《有趣的漢字》的一個延伸活動，我利用“米”字的對稱性，根據幼兒的年齡特點，結合他們已有的經驗和已掌握的技能——繪畫，發動幼兒在漢字的基礎上進行對稱繪畫，使幼兒得到多方面的發展。

活動開始時，我以捉迷藏的遊戲形式導入，遊戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來，然後我又讓幼兒親自動手，通過簡單的摺紙勾勒出“米”字格，使每一位幼兒都能體會到成功的喜悅。在設計過程中，我把重難點放在了裝飾的“對稱性”上，雖然課前就豐富了幼兒對對稱的認識，但在實際繪畫過程中，仍有部分幼兒未能將對稱的意思完全理解，以導致在對稱裝飾時出現錯誤，導致作品的不完整。在活動的結尾，我讓幼兒佈置展示角，把自己的作品展示在大家面前，讓幼兒通過相互欣賞，相互交流，得到發展，同時對於幼兒的每一點進步給予肯定和鼓勵。活動中幼兒的積極非常高的，興趣也很濃厚，我自己也在活動中得到了很大的收穫。

通過活動，讓我知道自己在設計活動中還存在很多的問題，如對幼兒的實際能力和水平有所考慮卻沒有很好的得到解決等等，需在今後的工作中多加思考與反思。

幼兒園美術教案 篇6

【教材分析】

《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，關注其色彩、形態等特徵。和幼兒一起發現美的事物的特徵，感受和欣賞美。”

【活動目標】

1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡單的背景。（重點）

2.瞭解蝸牛的外形特徵並獨立畫出蝸牛形象，學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構圖方法。（難點）

3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

【活動準備】

1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛。

2.蝸牛線描範畫一幅。

3.記號筆、畫紙、水彩筆。

【活動過程】

一、猜謎語，引出主題。

組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裏頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)

二、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察蝸牛的外形特徵。

1.請幼兒講一講蝸牛長的是什麼樣子。

引導幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。

2.重點說出蝸牛殼上還有什麼花紋。

引導幼兒仔細觀察並能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。

三、教師講解示範。

1.出示範畫、觀察感知。

引導幼兒仔細觀察，並說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。

2.示範蝸牛的畫法。

(1)畫出蝸牛的輪廓。

先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。後來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟着長大，終於長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。

(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、雲朵形等。

四、欣賞優秀作品，教師提出繪畫要求。

1.展示幾幅優秀作品，讓幼兒欣賞。

2.教師交代繪畫的內容和要求。

(1)先在畫紙正中間畫一隻大蝸牛，接着裝飾一下貝殼，最後，畫的快的小朋友可以塗上顏色。

(2)塗顏色的小朋友要選用一些鮮豔的'顏色來着色。

(3)畫畫時注意畫面的整潔。

五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡迴指導。

教師觀察並瞭解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

　　六、作品評價。

1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。

2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說。

幼兒園美術教案 篇7

　　活動目標：

1、初步學習用手指在指定範圍內點畫，表現斑點狗身上的花紋、

2、注意保持手指和畫面的乾淨。

3、對手指點畫的活動感興趣，體驗美術活動的快樂。

　　活動準備：

1、人手一張畫好的狗圖片。

2、黑色顏料、抹布。

　　活動過程：

一、教師出示小狗圖片，情景導入，激發幼兒對活動的興趣1、老師出示小狗的圖片，（以小狗的口吻）：嗚嗚……師：你怎麼啦，小狗？

小狗：我……我把衣服丟了，現在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

師：我來幫你找，那你的衣服是什麼樣子的？

小狗：我的衣服上有黑色的斑點。

師：（老師僞裝找一找，可是沒找着）小朋友，我們來幫小狗做一件，好嗎？你的衣服是什麼樣子的？

小狗：我的衣服上有黑色的斑點。

二、幼兒學習用手指畫點，表現斑點狗身上的花紋1、師：（老師出示食指，啓發幼兒用食指蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點）寶寶們知不知道老師用什麼點黑點呀？（幼：食指）2、師：看看我們今天用它來幹什麼呢？

3、教師示範、老師先在小狗身上點畫了兩個黑斑點，然後啓發幼兒點畫黑斑點。添畫完畢出現了一隻可愛的斑點狗，激發幼兒操作的慾望。

三、幼兒操作，老師巡迴指導操作要求：

1、引導幼兒在輪廓線內畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服。

2、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

3、提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完用抹布把食指擦乾淨。

四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽師：今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧！（教師簡單講評，表揚畫面整潔的幼兒）師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗！

幼兒園美術教案 篇8

【活動目標】

1.在瞭解水仙花外形的基礎上學習用水墨畫形式繪畫水仙花。

2.初步掌握勾線填色的方法來表現水仙花的形態。

3.激發幼兒對水墨畫的興趣。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.感受作品的美感。

【活動重難點】

重點：掌握勾線填色的方法來表現水仙花的形態。

難點：用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運用留白方式。

【活動準備】

1.經驗準備：瞭解水仙花的基本部位特徵。

2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

3.ppt課件、示範畫。

【活動過程】

一、回憶導入

師：(出示水仙花圖片)小朋友，我們都認識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎?它們分別是長什麼樣子的呢?(請個別幼兒回答)

教師小結：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。

二、學習勾畫水仙花的外形

1、介紹作畫材料

師：今天，我們就來畫畫水仙花。看看老師爲你們準備的材料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)

小結：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

2.出示範例，討論繪畫方法

(1)師：你看我們應該先畫什麼呢?(引導幼兒按照生長規律進行繪畫：先畫球莖)

(2)師：水仙花球莖像什麼?(引導幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣)

教師示範畫出水仙花球莖。(邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點)

(3)師：球莖上慢慢長出什麼?(細細長長的根和綠綠長長的葉子)我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)

(4)老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎?(教師示範)現在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣纔可以把水仙花變得更加漂亮。

(5)師：最後再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什麼樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)

教師小結：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現在我們把畫好的水仙花裝到花盆裏吧。(教師添畫花盆)

三、學習爲水仙花上色

1.師：你們看，一盆水仙花畫好了，現在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點，從上往下進行塗色。

2.師：誰願意來試一試呢?(個別幼兒示範)你看這應該怎麼上色呢?(強調從上向下一筆塗色，留有空白沒關係，不要反覆填塗)

教師總結：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應該畫在紙的什麼地方呀?(靠下方，但要留出花盆的位置)

四、幼兒動手畫水仙花，教師巡迴指導

1.要求：

(1)根據水仙花的生長規律進行繪畫，要注意留出花盆的位置。

(3)畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。

(4)換顏色的時候要把毛筆洗乾淨，洗乾淨了再在毛巾上舔一舔

2.幼兒繪畫教師巡迴指導

五、作品展示、點評

師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?爲什麼?(評講點放在用水用墨上。)

教學反思：

幼兒對水仙花由興趣到喜愛，並養成了做事的持久性。孩子們由對水仙花的喜愛逐漸培養了愛家鄉、關心身邊人、身邊事的情感。家長也反饋幼兒在家中也喜歡探究身邊事，求知慾強，而且做事也較有恆心，愛勞動了。孩子們在快樂的活動中參與，加強了集體榮譽感、責任心，全班幼兒其樂融融的與水仙花快樂地成長。

小百科：水仙性喜溫暖、溼潤、排水良好。在中國已有一千多年栽培歷史，爲傳統觀賞花卉，是中國十大名花之十。

幼兒園美術教案 篇9

設計思路

本次活動源自大班主題活動“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個內容——京劇臉譜。京劇作爲我國的國粹，很多幼兒對它並不陌生，教師也經常在區角中創設繪製京劇臉譜的活動，如果再以集體教學的形式開展關於京劇臉譜的美術活動，可能無法引起幼兒的興趣。因此，本次美術活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統戲劇——川劇，通過川劇特有的“變臉”，嘗試在美術活動中實現遊戲和教學的巧妙結合。

活動目標

1．遷移已有的繪畫創作經驗，創造性地繪製面具。

2．小組協商完成遊戲，體驗小組合作的快樂。

活動準備

自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

活動過程

一、欣賞川劇表演“變臉”

1．欣賞第一遍後討論：這位演員在表演什麼節目?他是怎麼表演的?

2．欣賞第二遍後討論：你們看見他變出了什麼顏色的臉(紅、藍、黃、黑、白)?在那麼短的時間裏他一共變了幾次臉?

3．教師小結：這位演員表演的節目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱爲絕活。

二、欣賞面具作品

1．師：你們想不想玩一玩“變臉”的遊戲?玩遊戲之前我們先要認識不同顏色的面具。

2．師(翻開紅臉面具)：這種面具是什麼臉(提醒：什麼顏色最多就叫它什麼臉)?這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。

3．師(翻開藍臉面具)：現在你們看到的是什麼臉?藍臉上有很多不同的藍色，你能說出這些不同藍色的名字嗎(深藍色和淡藍色)?

4．師(翻開黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

三、討論面具的繪畫方法

1．師(拿出空白的面具)：剛纔我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化，我們來玩“五官變變變”的遊戲。誰來說說眼睛能變成什麼?

2．師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼晴可以變成什麼(當幼兒說不出來時，教師可以適當舉例，爲幼兒提供參考)?

3．師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了(鼓勵幼兒大膽想象，每當幼兒說出一個圖案時，教師就在空白的面具上進行填畫)。

4．師：“五官變變變”的遊戲真有趣，嘴巴已經等不及了，你們快想想嘴巴能變成什麼?

5．師：現在面具上的五官都畫好了，我們已經有了紅臉、藍臉和黃臉面具，現在我們來畫綠臉面具，綠臉面具上什麼顏色最多?

6．師：先找一支綠色的勾線筆將剛纔畫過的五官勾一下。然後，我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

四、小組合作完成“變臉”遊戲

1．交代遊戲規則

師：四個好朋友，每人完成一張面具。可以事先通過小組協商，每個人完成不同顏色的面具。

2．幼兒自由創作，教師提醒繪畫步驟

提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

用炫彩棒爲面具上的五官進行勾線(提醒幼兒爲面具塗上顏色)。

爲面具塗顏色時，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

3．進行“變臉”遊戲

四人一組拿好自己的面具背對觀衆，聽着鼓聲節奏依次“變臉”，每次“變臉”後同伴迅速說出面具的顏色。

4．延伸活動

師：變臉遊戲可以四個人玩，也可以一個人玩(教師示範)。

活動反思

“遊戲教學法”就是以遊戲的形式開展教學，讓幼兒在愉快的氛圍中，以遊戲的方式學習，從而體現“玩中學”的教育理念，本次美術活動正是對“玩中學”理念的一次嘗試和詮釋。

“變臉”遊戲始終貫穿於整個活動過程中，從最初的幼兒爲玩“變臉”遊戲而製作面具，然後藉助自己製作的面具玩“變臉”遊戲。在“變臉”的過程中體驗小組、師生共同遊戲的快樂，感受川劇“變臉”這一中國絕活的獨特魅力。

本次活動的環節緊緊相扣，從欣賞川劇視頻表演引出“變臉”，到通過欣賞面具化解活動難點，再到最後小組合作開展“變臉”遊戲。幼兒的情緒隨着遊戲的展開逐漸高漲，活動最後師生共同參加“變臉”遊戲將活動的氣氛推到了高潮。在這個過程中，教師在三個環節中的表現起到了決定活動成敗的關鍵作用。

一、巧用智慧化解活動難點

本次活動的難點在於，幼兒要遷移已有的繪畫創作經驗，創造性地繪製面具。欣賞面具和討論面具的繪畫方法是整個活動中最重要的環節，教師表現的好壞會直接影響整個活動的進程和效果。因此，教師需要運用智慧化解活動難點，這對教師來說也是專業能力上的一次挑戰。

在本次活動中，教師運用由易到難的層層遞進式的提問，幫助幼兒瞭解不同顏色面具的主要特點。在“五官變變變”遊戲中，教師鼓勵幼兒大膽發揮創意想象，通過教師的引導逐漸打破幼兒固定的思維模式，但這個環節對教師本身的要求很高，尤其是教師的添畫部分，更是對教師自身經驗積累的挑戰，如果教師準備不充分，就無法對幼兒起到示範引領的作用。

二、任務驅動激發創作熱情

與以往幼兒自由創作不同，本次活動中幼兒的創作都是在任務的驅動下進行，即爲了玩“變臉”遊戲必須要繪製面具，四人小組要進行協商，每個人確定各自面具不同的顏色，並快速投入創作。在這個環節中，教師必須交代清楚遊戲規則，當幼兒忙於找朋友、分小組、協商任務時，教師還要及時提醒他們繪畫的步驟和要點，並觀察小組合作的情況，在他們創作的過程中提供適當的幫助。

三、親身參與助推活動高潮

本次活動的高潮是最後四人一組進行“變臉”遊戲的環節，在這個環節中鼓聲起到了渲染氣氛的作用，不同的鼓點節奏給出了不同的遊戲信號，爲活動進入高潮起到了助推作用。

教師在這個環節的親身參與也起到了很重要的作用，尤其是教師在敲出鼓點節奏前必須根據幼兒當時的遊戲情況及時進行判斷，如當幼兒尚未完全明白遊戲玩法時，教師敲擊的鼓聲應該比較緩慢，而當幼兒已經熟悉遊戲玩法後，教師敲擊的鼓點節奏就應該不斷加快，一來可以渲染遊戲氣氛，二來可以提高遊戲難度，從而增加遊戲的趣味性。

總之，“遊戲教學法”是尊重幼兒天性的一種教學方法，當我們在美術活動中運用這一方法時，能夠使幼兒更積極地投入到創造表現活動中，增強幼兒動手動腦的積極性，提升美術活動的情趣性。

幼兒園美術教案 篇10

設計思路：

孩子對玩色有比較高的興致，能勇敢而富有一個性的玩色。本教學將創造繽紛多彩的語境，通過孩子的聯想力，使用多彩的短線與圓點創造出富有一個性的七彩雨及豐富多彩的小水花，以激起孩子的興致。針對孩子當前擁有的畫畫前提，啓發孩子依照自個兒的意願佈置場景，與此同時勉勵孩子持續地變換色彩，勇敢地表現。

教學目標：

1、孩子調換色彩的方式。

2、孩子是不是能點出多變得七彩雨。

教學預備：

1、教學材料預備：油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙片、水粉筆。

2、知識預備：觀測和察看下雨及雨點落在水塘裏出現小水花的場景。

教學流程：

引導交流動手操作演示孩子創造教學遊戲完結

教學過程：

一、引導交流，激起興致

“嘀答、嘀答”下雨啦。雨是從哪裏掉落的？孩子，你們看見過小雨點嗎？是啥樣的？

總結：瓢潑大雨時，像根直直的、很長的線；綿綿細雨時，一點點的。

二、動手操作演示，導出內容

1、演示探討，一致參加

1）油畫棒演示畫長直線雨

譁！譁！下了場大雨。孩子試畫（着重重審從天天空中滴落，直直的，很長的。）

2）探討：嘀嗒嘀嗒，綿綿細雨啦，小雨的雨點怎麼樣的啊？（一點點的）小雨點落到了哪裏？（孩子探討）

小雨點落到水塘裏會怎樣樣？（孩子講一講）一邊講一邊演示尺寸不一樣的水暈及水花。

2、啓發興致，嘗試起名

1）演示用種種色彩的短線畫小雨點。

雨越下愈小，太陽公公老公的爸爸出來啦。呀，小雨點一瞬間變爲了五彩繽紛，怎樣回事？（孩子述說）五彩繽紛的小雨點可真漂亮。

2）如此漂亮的小雨點，我們給它起個啥名稱哩？（孩子起名：七彩雨、漂亮的雨等）

三、孩子創造，幼兒教師觀測和察看指導

1、啓發創造：下雨了，我們一塊兒來看漂亮的七彩雨。（雨裏有赤、橙、黃色、綠色、青、藍色、紫。）

1）能將最喜愛的色彩雨先畫出來嗎？

2）水塘裏的水暈是啥樣的？有多少個？

2、孩子畫畫，幼兒教師觀測和察看指導：

1）觀測和察看孩子調換色彩畫的狀況。

2）觀測和察看孩子可不可以畫出尺寸基本一樣的雨點。

3）可不可以增添自個兒喜愛的物品

四、以教學遊戲方式完結

孩子聽《小雨點》的Music做教學遊戲。