精選幼兒園大班健康教案7篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班健康教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班健康教案 篇1
活動目標:
1、感受父母長輩對自己的關愛已及他們的辛勞。
2、表達自己對家人的尊敬之情。
活動準備:
全家福照片、各種製作材料
活動過程:
1、觀看全家福照片,引起興趣:
1)、出示全家福照片,讓幼兒說說照片上有誰?他們再幹什麼?
2)、觀察班中一個幼兒的家庭照片,讓幼兒瞭解父母長輩辛勞的一天。
2、談談家人對自己的關愛:
鼓勵幼兒大膽表述家人對自己與衆不同的關愛。
3、分組討論,用不同形式表達自己對家人的尊敬:
——“你們愛自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶嗎”
“怎樣讓他們知道你們很愛他們呢?”
4、動手操作,表達心意:
引導幼兒用製作心意卡、寫信、畫畫、自編兒歌等形式來表達感謝之情。
5、贈送禮物,激發愛的情感:
鼓勵幼兒在贈送禮物時,對家人說一句悄悄話,表達感謝之情。
幼兒園大班健康教案 篇2
活動目的:
1、通過競賽的形式,幫助幼兒更好的用連貫的語言進行安全知識的交流。
2、體驗成功與失敗,嘗試調節自己的不良的情緒。
3、在自己的繪畫作品中,體現掌握的安全知識。把安全愛心卡帶回家。
活動準備:
活動室佈置成競賽場、紅色卡紙、小紅旗、競賽題、將幼兒分成四個小組、愛心小天使頭飾活動過程:
一、談話:(在活動室外)師:今天我們要帶你們去一個城堡參觀,不過這個地方的主人有個要求,如果大家能回答出他安全保護的提問,纔可以進去,不然就拒絕參觀,你們願不願意去試試?
幼:願意。
師:那就請參加安全知識競賽吧。
幼兒進入活動室自由分成四組坐。
二、教師講解競賽規則。
師:我們的競賽共分爲兩個部分,必答題和搶答題。每一組的桌上有十面小紅旗,用來記錄每個組的成績。
在必答題中回答對一題,獲得一面小紅旗,回答錯誤不能獲得小紅旗。
選手們都聽清楚了嗎?
幼:聽清楚了。
三、競賽1、師:那我就擔任今天的主持人和評委,請選手注意聽題:
必答題第一題,第一組請準備,你獨自在家時,門鈴響了,是一個你沒見過的陌生人,他說是你媽媽的朋友,這時你該怎麼辦?
幼:不能開門;給爸爸媽媽打電話,告訴他們情況;也可以隔着門告訴他爸爸媽媽在睡覺,讓那人過會兒再來2、師:第二組請聽題:當你在南城百貨購物或在遊樂場遊玩時與爸爸媽媽走失了怎麼辦?
幼:在原地等自己的爸爸媽媽回來找,不能跟陌生人講話,不能跟陌生人走;還可以請商場的保安報警,在原地等待警察的到來。
3、師:第三組請聽題:在你獨自削水果時,不小心把手給削破了,趕緊止血還是讓他繼續流?
幼:馬上用乾淨布,就是毛巾,將傷口包緊。包緊的程度能止住流血就可以了,不能太緊會傷害了自己。然後,給爸爸媽媽打電話請求幫助。
4、師:發生火災,怎樣緊急逃生?
幼:用溼毛巾、口罩蒙鼻子,防止煙霧中毒。儘量貼近地面爬行撤離。住在高層不能乘電梯逃生。要儘量往下面跑。
5、簡單小結師:剛此的必答題四個小組回答正確,現在進行搶答題,規則有點不一樣,在搶答題中回答對一題,獲得一面小紅旗,回答錯誤扣掉一面小紅旗。請選手們注意了,在主持人說開始後才能搶答,不然就算答對也沒有成績。
6、師:每年的11月9日被確定爲什麼日?(開始)幼:安全消防日7、師:什麼地方不可以燃放煙花爆竹?
幼:不能在電影院,公共場所、商場裏,燃放煙花爆竹。
8、師:需要用電器時,怎樣正確插插頭?幼:插插頭時,手拿住插頭後面的塑料座,不要去碰前端的金屬簧片。
9、師:請看圖片,他們的動作是什麼?對嗎?
幼:第一幅圖是有一個小朋友從高處往下跳;第二幅圖是小朋友早玩火;他們都做的不對。
師:現在我宣佈今天的競賽結束了,獲得第一名的是xxx組。請愛心小天使帶他們到“城堡”參觀(小組幼兒離開活動室,去感統室活動。)四、製作愛心安全卡1、師:沒有獲得冠軍的小朋友,你們想去城堡嗎?
幼:想去。
師:沒關係,我還有個辦法讓你參加,有一些小朋友和爸爸媽媽都不注意自己的安全,請沒有獲勝的寶寶幫幫忙,製作安全愛心卡,送給他們。完成這個任務這樣也可以請你去城堡參觀。
要求:選擇一個自己瞭解的安全內容,用畫畫的形式,畫在愛心卡上,並用黑筆溝邊,讓它清晰好看。
2、幼兒自由製作愛心卡。
3、將安全愛心卡展示在黑板上,帶領完成第二個任務的幼兒“城堡”遊戲。
延伸活動:
贈送安全愛心卡。
1、愛心小天使向大家講解愛心卡的故事。教師與幼兒、幼兒與幼兒互相交流,愛心卡上畫的是什麼?
2、愛心小天使向幼兒的家長贈送安全愛心卡。
幼兒園大班健康教案 篇3
活動過程:
一、播放音樂做一段熱身操。感受健康身體棒的好處。回想並說說自己生病時的感受。然後老師總結出身體健康的重要性。引出主題《爭做健康小先鋒》。讓我們一起努力做個健康小先鋒吧。
二、教師引導幼兒說出可以讓身體保持健康的方法。
1.引導幼兒說出哪些好的生活習慣。可以讓身體保持健康。
運動健身,講究衛生,良好飲食習慣,保持好心情,與同伴團結友愛
2.利用課件出示圖片進行小結。
三、引導幼兒進行健康知識對與錯的遊戲。評選出"健康小先鋒"。
1、介紹遊戲的玩法及規則.
2、玩遊戲。教師說出各種與生活習慣有關的題目,幼兒判斷題目內容是否健康,並搶佔圓圈。
3.獎勵獲勝者"健康小先鋒"的稱號。並引領幼兒複述健康知識,告訴幼兒不光要懂得健康知識,更要運用到生活中去。
四、活動延伸:帶領幼兒再次跳起健身操。幼兒把學到的知識帶回家講給自己的爸爸媽媽聽。
活動目標:
讓幼兒認識身體健康的重要性。
2.認識保持健康的方法。3.培養幼兒健康的生活習慣。
活動準備:
1、歌曲《健身娃娃》。2、多媒體課件。3、獎品.
4"健康小先鋒"的稱號牌。5、對與錯場地佈置。
幼兒園大班健康教案 篇4
目標:
1.雙人配合控制繩子和方形小框,把框內的小球安全送到規定的圓點上,鍛鍊手眼協調能力及腕部的靈活性。
2.通過與同伴的協商溝通完成遊戲任務,體驗到合作的樂趣。
準備:
1.在方桌上放置自制的箱體式鏤洞底板(也可用泡沫板製作,在泡沫板上鏤出若干大小不同的圓洞),底板的四個角上分別畫上黃、藍、紅、綠色圓點,底板中央爲出發點,如圖。
2.塑料方形小框一個,繩子四根(每根繩子的一端固定在底板的一角,另一端系在方形塑料小框的一角,如圖)。
3.骰子一個,每一面畫有不同顏色圓點序列的提示,例如,可以分別是綠一黃、紅一綠、綠一藍一黃、黃一紅一綠、藍一紅一綠一黃、黃一藍一綠一紅;不同材質和規格的球若干,如紙球、塑料球、木珠、玻璃球等,如圖。
玩法:
1.遊戲前,幼兒把底板放在桌上。兩名幼兒對面而坐,雙手各執一根繩子的末端。
2.遊戲時,幼兒先將塑料方形小框移至底板中央的出發點,再將小球置於塑料方形小框內。
3.幼兒擲骰子,觀察並記住骰子所示的顏色圓點序列,例如“黃一藍—紅一綠”。
4.幼兒兩人合作,雙手各控制兩根繩子的伸縮,根據骰子所示顏色圓點序列,讓方形小框帶動小球避開底板上的圓洞,依次經過對應顏色的圓點(如圖)。
規則:
1.若小球在行進過程中落人洞中,則表示遊戲失敗,需將小球移回至底板中央的出發點,重新開始遊戲。
2.不能用手觸碰小球或移動塑料方形小框,只能通過控制繩子和塑料方形小框來帶動小球行進。
3.遊戲成功後,可以通過重擲骰子或更換小球繼續遊戲。
評析:
桌面遊戲“小球去哪兒”,取材簡單,玩法有趣,幼兒通過兩兩合作。控制四根繩子的伸縮,移動小球按選定的路線行進,這對培養幼兒動作的準確性、手眼協調能力和專注、耐心等學習品質有很大的作用。
該遊戲的設計亮點在於:兩個幼兒必須協同操作才能成功移動小球,過程中幼兒還需要通過與同伴的不斷溝通、協商,確定最便捷的路線、判斷行進狀況、調控雙方手腕的力度等。幼兒在操作過程中既要控制小球,又要目測球的大小和圓洞大小之間的關係,避免小球落入圓洞。因此該遊戲極具挑戰性。當小球順利到達終點時,幼兒將體驗到合作成功的快樂。
幼兒園大班健康教案 篇5
活動目標:
1.嘗試跳皮筋的簡單方法,學會基本動作,發展動作的靈活性。
2.提高腳的控制能力和跳躍能力。
3.鍛鍊幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1.簡單裝飾的皮筋若干。
2.學會遊戲兒歌《小皮球》。
活動過程:
1.教師示範指導幼兒跳皮筋的簡單方法。
2.引導幼兒嘗試跳皮筋基本動作:踩線跳、跨跳、單腳跳、雙腳跳等。
活動反思:
跳皮筋是一項民間傳統的遊戲活動,較爲普及。經常參加跳皮筋遊戲活動,不但能夠提高跳躍能力,同時也能發展協調性和靈敏性,跳皮筋的方法很多,有單人跳、雙人跳、多人跳,以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創編一些跳躍方法來跳皮筋。
本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋,學會基本的雙起雙落動作,加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中,引導學生模仿動物的跳,充分活動學生的各關節部位,避免因活動不充分,導致跳躍時扭傷踝關節等意外事故的發生。本課主要以小組形式進行,分組時特別注意了學困生,儘量將不同素質的學生分佈到各個小組,達到互幫互學的教學效果。
但在練習中,還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作,表現出排斥同伴、強佔練習次數、不架皮筋等不良行爲,針對這種現象,教師要細心做工作,多教育鼓勵學生,更要正確的引導學生,同學之間要和睦相處,友好合作,共同進步,體驗關心幫助他人的快樂。
幼兒園大班健康教案 篇6
活動目標:
1、讓孩子瞭解人體消化食物的過程。
2、教育孩子從小養成講衛生的習慣。
3、激發幼兒初步瞭解人體奧妙的興趣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動準備:
多媒體課件、食品、操作材料人手一份。
活動過程:
一、引起探索興趣:
師:我們每天都要吃東西,那麼吃下去的食物到哪裏去了呢?
食物在人體中是怎樣旅行的,經過了哪些地方?
(第一次完整地看課件整體演示)
提問:食物的旅行,先經過哪裏,再經過哪裏,最後經過哪裏?
(第二次完整地看課件整體演示)
二、通過課件局部演示,進一步知道食物旅行的過程,並初步瞭解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用,提高幼兒的自我保護意識:
1.食物旅行的第一站是什麼地方?
食物在我們的口腔裏有什麼變化?怎麼會的呀?
(引導幼兒在吃食品的過程中,相互觀察感受)
2.牙齒的作用真大,我們應該怎樣來保護牙齒?
3.經過口腔後,食物到哪裏去旅行了,它是通過什麼到胃裏的?
(引導幼兒在喝水的過程中,感覺食管的作用以及在人體的位置)
4.食物在胃裏,會發生什麼變化?怎麼會的呀?(豐富詞:蠕動)
小結:胃就象一個口袋,胃的蠕動是爲了把口袋裏食物磨得更細,更爛,便於人體消化。
5.小朋友想一想,如果這個口袋裏裝的食物太多了,會有什麼後果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒服呀,怎麼會的?生活中我們要注意些什麼?怎樣來保護胃?
小結:不要吃太燙的食物,吃飯要定時定量,飯前飯後都不能做劇烈的運動,食品的種類也要豐富,還不能吃太多的冷飲和零食等等。
6.剛纔食物的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪裏呢?(引導幼兒瞭解小腸的作用)
小結:小腸就像一個加工廠,把食物的營養都吸收了。
7.最後食物要到哪裏去旅行呢?(引導幼兒瞭解大腸的作用)
小結:食物廢渣進入大腸,最後排出人體
三、應用練習:判斷食物是在哪裏旅行進一步瞭解口腔、胃、小腸的作用
通過幼兒操作排列圖片,複習鞏固食物旅行的過程
四、拓展:激發幼兒愛科學,長大探索科學的慾望
在我們人體,除了食物的旅行,還有許多祕密,只要我們認真學本領,長大一定能探索到更多的人體祕密。
活動反思:
本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動的第一部分,通過一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內旅行時的所見所聞,形象地表述了食物旅行的經過,通過動畫這種形式使孩子們非常投入,並在不知知覺中接受,第二、第三部分通過動手給消化圖排序,使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能,並通過細緻觀察圖片發現進食時應注意的問題,活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的`基礎上引發開去,使幼兒關注平時的生活衛生和飲食習慣,這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。爲了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行爲中,並形成習慣,我設計了延伸活動——玩健康行爲棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替,充分調動了幼兒的多種感官,幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用,使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。
幼兒園大班健康教案 篇7
活動設計背景
因本班幼兒出現挑食偏食以及有模仿挑食的現象;爲了讓孩子們認識和了解挑食、偏食是一種不好的習慣,所以設計了本次活動 幫助孩子們克服這些不良習慣。
活動目標
1、初步瞭解食物與健康的關係。
2、養成良好的飲食習慣,做到不挑食、不偏食。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、瞭解生病的症狀,知道生病後身體不舒服要及時告訴家長和老師。
5、初步瞭解健康的小常識。
教學重點、難點
結合本班幼兒的不良飲食習慣,引出活動的內容,知道挑食的危害。
活動準備
小狗和狗媽媽(大狗)的手偶
活動過程
一、請幼兒欣賞故事《好寶寶不挑食》,知道挑食的危害。
1、教師帶上手偶,講述故事《好寶寶不挑食》,引導幼兒發現挑食對自己的身體有危害。
2、提問:小灰狗有一個不好的習慣是什麼?爲什麼被大風吹跑了?
引導幼兒瞭解,因爲挑食,小灰狗越來越瘦,身體也越來越差,所以差點被風吹跑。
二、教師根據故事內容引導幼兒討論。
1、小朋友有沒有像小灰狗這樣挑食的?
2、我們因該對小灰狗說什麼?爲小灰狗做些什麼?
小結:小朋友現在正是長身體的時候,身體需要各種營養。如果挑食,就會使小朋友的身體缺少營養,最後像小灰狗一樣,長不高、長不大,全身沒有力氣。
三、說一說、想一想
1、結合班上的普遍挑食情況,找出這些食物的圖片,幫助幼兒瞭解這些食物的營養價值。
提問:知道這些食物的名稱嗎?哪些是你吃過的?那些是最喜歡吃的?
2、提問:這些食物對小朋友都有哪些營養價值?
幼兒自由結伴說一說自己知道的食物營養價值。
教師小結各種食物的營養價值:牛奶補充鈣,讓小朋友長得高而壯;肉補充熱量,讓小朋友更有勁;蔬菜補充各種維生素,,讓小朋友皮膚好……
四、幼兒分小組繪畫,把愛吃的食物畫出來。
1、請小朋友拿出自己畫的食物,說一說爲什麼愛吃這種食物。
2、請小朋友說一說聽了故事《好寶寶不挑食》後,今後打算怎麼辦呢?
教師小結:小朋友爲了使自己的身體健康,應該多吃各種有營養得食物保證身體得到充足的營養。
教學反思
本次教學活動孩子們的學習積極性高,教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明瞭好記。如果繼續延伸這一活動會將認識食物的環節在設計的緊湊詳細些。
小百科:挑食是幼兒常見的一種不良行爲習慣,指飲食過程中對某些食物挑剔或僅吃幾種自己喜歡或習慣的食物,很多兒童不吃蔬菜水果,也有不喜歡某種特定的顏色,如紅色。