幼兒園教案《小花貓》彙編15篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案《小花貓》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案《小花貓》1

一、活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，引導幼兒學會唱《小貓歌》；2.讓幼兒體驗2/4拍節奏特點；3. 培養幼兒感受與同伴之間交流的快樂。

活動準備：

物質準備：小貓頭飾（與幼兒人數相等）、貓媽媽頭飾一個；經驗準備：認識貓咪的外部特徵及生活習性。

活動過程：

一、開始部分（一）導入師：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；（出示小貓頭飾）小朋友們，老師手裏面拿的是什麼？對了，是小花貓，今天我們要學唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來練聲。

（二）練聲

二、基本部分

1.老師範唱幼兒欣賞。

提問：（1）這首歌叫什麼名字？

（2）歌詞裏唱了什麼？

（3）小花貓是怎樣叫的？

2.再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的節奏及歌詞內容；（1）教師範唱第一段歌曲。

提問：①歌詞裏都有誰？（小花貓）②小花貓在做什麼？（和貓媽媽玩捉迷藏的遊戲）師：好的，現在小花貓躲好了，貓媽媽要來找小花貓了，那貓媽媽有沒有找到小花貓？

(2)教師範唱第二段歌曲。

①貓媽媽有沒有找到小花貓？

3. 帶領幼兒熟悉歌曲節奏。

（1）教師和幼兒邊練歌詞邊打節奏。（按照歌曲節奏拍手，練習2遍）（2）教師按照歌曲節奏教給幼兒動作。（練習根據幼兒學習情況定）4.學唱歌曲。

（1）教師分句教唱。（教唱時一邊拍手一邊唱歌）（2）教師帶領幼兒完整唱歌；（3）教師帶領幼兒跟着伴奏完整唱歌（4）帶領幼兒跟着伴奏完整唱歌，一邊唱歌一邊表演。

5.複習歌曲。

（1）教師扮演老花貓，幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲；（2）按歌曲分兩組接唱，邊唱邊做動作，一組扮演小花貓，一組唱扮演老花貓；（帶上小花貓和老花貓的頭飾）（3）鼓勵幼兒自願表演分角色接唱。

三、結束部分：

教師對幼兒的歌唱表現進行評價，對幼兒進行適當的表揚。

活動延伸：帶領幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的遊戲。

幼兒園教案《小花貓》2

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

2、初步瞭解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。

3、體驗與同伴遊戲的快樂。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：紙偶（老鼠）

活動過程：

（一）引題、激發興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這隻小老鼠長的什麼樣？

（二）學唱

1.學唱歌曲第一段

（1）誰來說說這隻小老鼠長得什麼樣？（邊根據幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜

（2）呀！原來這隻小老鼠想出來幹什麼？（偷東西吃）有沒有被老鼠發現？（沒有）他心裏肯定怎麼樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）

2、學唱歌曲第二段

（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）

（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）

（3）剛纔小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

（三）初步感受間奏

（1）剛纔我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。

（2）剛纔老師除了唱歌還剛什麼了？（跳舞）那老師是在唱完什麼的時候開始跳舞的呢？

對，這裏是給小朋友休息一下，爲唱小花貓作準備的，這裏小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）

（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作

（四）延伸活動

我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的遊戲！

活動反思：

這次音樂活動，我帶領幼兒在遊戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時培養了一種積極愉快的情緒。在遊戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現時，環境氛圍的創設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動了幼兒參與遊戲，學習唱歌的積極性。本次活動遊戲和歌唱融爲一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。

幼兒園教案《小花貓》3

活動目標：

1、學習歌表演，大膽的用肢體語言表達對兒歌的理解。

2、讓幼兒養成做事專心的好習慣。

3、讓幼兒知道上課怎樣做纔是正確的。

4、能簡單複述兒歌內容，並進行角色表演。

5、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

活動過程：

小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、PPT課件

活動過程：

1、活動導入

師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧！我們來猜一猜它是誰。（播放小貓咪的叫聲）

師：哇，小朋友們都猜到了老師帶來的動物小朋友是小貓咪呀！真棒！

教師出示PPT小花貓圖片。

教師播放課件，請小朋友們說一說，課件裏面都講了什麼？

師：小朋友們，剛剛聽了老師播放的錄音，小朋友們都知道小花貓都做了一些什麼嗎？哪位小朋友來告訴老師呀？（請幼兒舉手回答）

2、討論：讓幼兒討論，小花貓這樣做對嗎？爲什麼？應該怎麼做？

師：小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學》的這首兒歌老師想問一下小朋友們小花貓這樣做對不對呢？（請幼兒舉手回答）

師：哦~小朋友們都說小花貓這樣做是不對的，那小朋友們知道小花貓這樣爲什麼是不對的呢？（請幼兒舉手回答）

師：小朋友們，我們可不可像小花貓一樣呢？

師：小朋友們，我們一起來開動腦筋一起來想一想，小花貓應該怎樣做纔是對的呢？（幼兒討論後舉手回答）

3、請幼兒再完整的聽一遍兒歌，邊聽邊拍節奏。

師：小朋友們我們再來一起來聽一遍這首兒歌好不好，我們邊聽的時候邊跟着老師一起來拍拍手，我們的小手一定要拍起來哦，老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。

師：小朋友們的表現真棒，那我們現在把棒棒棒送給自己“棒棒棒，我最棒！”

4、教師先請幼兒逐句自編動作。

師：小可愛們，現在呢老師想請小朋友們一起來爲《小花貓上學》這首兒歌呢創編一些動作。小朋友們願不願意來試一試呢？

師：看來我們中一班的小朋友們都很積極哦，那我們現在就一起來試一下吧！

師：小朋友們，我們現在要開始表演咯，在表演之前，老師給小朋友們帶來了幾個超級可愛的小花貓頭飾。（教師出示頭飾）噹噹噹！可愛嗎？老師現在想請幾個小朋友戴上這個頭飾上來給大家表演一下好不好，有哪位小朋友願意上來試一試呀？但是小朋友們在位置上面要保持安靜。我們要認認真真的觀看別人的表演哦。（教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上）

5.教師帶幼兒唸白。完整的將兒歌表演出來。

師：“小朋友們，現在呢跟着老師一起來兒歌念一遍好不好。“小花貓上學校，老師講課它睡覺，左耳朵聽，右耳朵冒。你說可笑不可笑。喵~”

師：我們剛剛又把兒歌複習了一遍。那現在請小朋友們認真聽老師念這首兒歌，你們來跟着老師唸的做出相應的動作哦。（教師帶着幼兒一起做動作）

6.幼兒聽錄音。分組表演。

師：小朋友們，老師現在要來分組啦，看那一組的小朋友更棒（將幼兒分爲兩組進行表演）

7.幼兒欣賞教師表演。

教師自創動作表演給幼兒看。

活動延伸：

讓幼兒回家後將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽。

活動反思：

在這次活動中幼兒通過？《小花貓上學》這首兒歌來了解上課時他們因該怎樣去做纔是正確的，進一步加強幼兒在課堂中的紀律習慣的養成。在教學活動中幼兒的積極性不是很高，我覺得因該在加一些有趣的環節，讓幼兒對本節課更加感興趣。

幼兒園教案《小花貓》4

作品分析：

1.分析詩歌主題：這個詩歌有兩個形象，一個是愛乾淨的小花貓，一個是髒兮兮的小弟弟。通過對比，小弟弟發現自己滿臉黑道道，就去像愛乾淨的小花貓虛心檢討，最後也變成乾淨得小弟弟。幼兒通過這個對比得到的就是要做一個愛乾淨的小朋友。

2.分析詩歌語言：這首詩歌的語言充滿童趣，非常兒童化。用的是幼兒喜歡的形象“小貓咪”。這首詩歌的重點在於朗讀的語調語氣，難點在於一些漢字，例如：花（huā），鏡（jìng），照（zhào），瞧（qiáo）,捋（lǚ）等等。

3.分析詩歌節奏：節拍表現爲有規律的停頓，劃分符合說話習慣。

一．活動目標

1.通過教師講解，能理解詩歌內容。

2.幼兒能吐字清晰，感情真摯的朗讀詩歌。

3.培養幼兒養成講衛生，愛清潔的好習慣。

二、活動準備

1.字卡：花貓、鏡子、瞧、鬍鬚、盆、清潔、身體

2.準備兒歌

3.編手指操

4.準備一些圖片

5.一塊橡皮擦

三．活動過程

1.手指操導入：教師一邊讀兒歌一邊做簡單的手指操吸引幼兒對該兒歌的學習興趣。

2.將詩歌分爲三段進行教學

①第一段“小花貓，……刷刷毛”

教師示範“咪咪叫”“照鏡子”“刷刷毛”的動作，讓幼兒跟學；

教師將這一段一句一句讓幼兒跟讀（3遍）；

之後教師讓幼兒一邊做動作一邊讀；

讀完這一段後拿出字卡“花貓”“鏡子”“瞧”“鬍鬚”讓小朋友瞭解

②第二段“小弟弟，……滿臉都是黑道道”

教師先讀一遍，然後第二遍的時候幼兒跟讀，等幼兒理解後讓幼兒自己讀；

待幼兒讀第二段3遍之後向幼兒問問題：

小朋友，這個小弟弟滿臉黑道道，接着要怎麼做呢？

等小朋友回答完後進入第三段的教學。

③表揚小朋友思考問題，接着說：那麼我們來看一看小弟弟他是這麼做的好不好。

然後開始學習“端盆水，……志氣高！”

同樣是教師先示範，然後幼兒跟讀，再讓幼兒自己讀（3遍）

然後提問：在詩歌中，小弟弟是這麼做的？讓幼兒個別回答。

之後拿出字卡“盆”“清潔”“身體”讓幼兒學習。

④在教師帶領下把劃分的三段兒歌連在一起讀。

3.遊戲

讓幼兒熟悉兒歌后開展遊戲鞏固所學的兒歌。

教師展開一段情景展示：森林裏有幾隻小動物想成爲森林的保護者，現在他們想和小朋友做朋友，你們想看看這幾隻小動物嗎？等幼兒回答之後，將“小鴨，小豬，老虎，蝸牛”的圖片拿出來。

a、之後問到：小朋友們你們想和這幾隻小動物做朋友嗎？你們仔細看一看這些小動物他們怎麼樣呀？

重點讓幼兒觀察小動物的臉上，身上，爪子。請個別幼兒回答問題後

b、再問到：那麼這些髒兮兮的小動物要和你們做朋友你們願意嗎？（待幼兒回答後）那現在我們來清潔它們好不好？

請個別幼兒用橡皮擦來把小動物身上髒的地方擦掉。

c、等幼兒將小動物清潔完畢後問道：小朋友們看一看，現在的小動物都乾淨了嗎？那你們願意和乾淨的小動物做朋友嗎？愛清潔的小動物身體好，身體好了可以做什麼？（小動物可以保衛森林，由此引導幼兒理解“身體好，長大才能把家保”的含義）

4.遊戲結束教師小結。對幼兒說：我們也要向小花貓和小弟弟學習，做個愛清潔的小寶貝，上完廁所要洗手，碰到髒東西要洗乾淨。

幼兒園教案《小花貓》5

設計意圖：

幼兒的語言能力，包括準確清晰的發音、掌握一定的數量詞彙、正確連貫的口語表達等。因此，我通過自己的理論知識和實踐，把語言活動設計成遊戲的形式，並結合圖標來學習兒歌。更有效的提高幼兒語言能力的發展，讓幼兒在愉快的情緒下學習。

活動目標：

1、理解兒歌的內容，並學會念兒歌。

2、通過玩貓捉老鼠的遊戲，調動幼兒學習的積極性。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備：

白黑紙一張、月亮和太陽、睡覺貓和捉老鼠的貓、圖標一張。

活動過程：

一、出示圖片，引出課題

1、出示黑白紙

2、出示太陽月亮

3、出示睡覺貓和捉老鼠的貓

4、它們有什麼不同？

二、出示圖譜，教師念兒歌

1、教師邊看圖邊念兒歌

2、幼兒學兒歌

三、遊戲（小花貓捉老鼠）

1、講解遊戲規則

2、開始遊戲

3、教師帶小花貓離開活動室。

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，並用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當衆表達，在講述中發展語言表達能力的。

幼兒園教案《小花貓》6

　設計意圖：

在美術教學中，我發現幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結合的繪畫作品，並且記憶深刻。這讓我萌發了採用兒歌、繪畫相結合的方法進行詩畫教學，實現語言和美術的情意互通的想法，美術活動“小花貓”由此應運而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，並填入幼兒耳熟能詳的動畫片《機器貓》的音樂旋律中，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發展創新能力，提高繪畫技能。

活動目標：

1、初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內容。

2、通過詩畫教學的方式掌握繪畫步驟，並能在模仿的基礎上進行創造)

3、在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。

　　活動準備：

1、“小貓咪”繪畫步驟圖，“小花貓”字卡一張。

2、畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》MP3音樂一段，紅五角星若干。

　　活動過程：

一、兒歌導入，引發興趣

1、師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細了!(教師邊念兒歌邊繪畫)

2、師：你們瞧，小畫筆變出了什麼?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次，老師請小朋友用眼睛仔細看，用耳朵仔細聽，老師在畫小花貓的時候，唱了什麼又畫了什麼，好嗎?(教師將兒歌填入動畫片《機器貓》的音樂旋律中，邊唱邊畫)

(評析：活動一開始，教師手持畫筆，以變魔術的方式畫出小花貓，吸引幼兒的注意力，然後邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來，讓幼兒驚歎不已，極大地激發了幼兒的創作慾望。)

二、理解兒歌內容，初步掌握繪畫步驟

1、師：你聽到歌曲裏唱了什麼?(幼兒回答)

2、教師根據幼兒的回答，分析每句兒歌的內容，以及與小花貓對應的部位，並將相應的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習、集體學唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。

(評析：此環節爲活動重點部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內容，分析得出繪畫的步驟，爲下一步的繪畫打下基礎。)

三、幼兒練習，嘗試按照兒歌內容繪畫

1、交代繪畫要求，鼓勵幼兒在模仿老師的基礎上進行添畫，如添畫身體及背景物品等。

2、幼兒繪畫，教師爲不同層次的幼兒提供不同的操作材料，並巡迴指導，重點指導能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂，渲染氣氛。

3、作品展示：將幼兒的繪畫作品放置於作品欄中。

(評析：在幼兒充分掌握繪畫步驟後，教師給幼兒提供練習和創造的空間，並鼓勵幼兒在模仿的基礎上進行再創造。在老師的提醒和協助下，幼兒畫出了形態各異的小花貓，還有不少作品呈現了貓吃魚和捉老鼠的場景，頗有創意。)

四、講評活動

1、師：你喜歡哪隻小花貓?爲什麼?對於有創造性的作品教師及時肯定。

2、師：請你爲喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。

(評析：評價部分，教師讓幼兒成爲評價的主人，從造型、創意等方面對他人的作品進行個性化評價，幼兒暢所欲言，活動效果顯著。)

五、結束活動

師：今天我們用神奇的小畫筆變出了小花貓，回家後請小朋友們再想想，好聽的兒歌還能變出什麼，好嗎?

(評析：活動最後，教師請幼兒作進一步思考，爲幼兒利用兒歌創編其他作品埋下伏筆，既是活動的終點，又是再一次創造的起點。)

活動延伸：

1、體驗快樂：我與小貓做遊戲。

2、嘗試用詩畫結合的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。

　活動建議：

活動中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關係，在繪畫過程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。

附：

1、自編兒歌

小花貓

一個圓圓的盤子上，(腦袋)

放着一塊小蛋糕，(鼻子)

還有兩粒巧克力豆，(眼睛)

它的味道真正好，(嘴巴)

忽然聽見一聲喵，(耳朵)

根根鬍鬚往上翹，(鬍鬚)

猜猜它是動物中的哪一位?

它呀就是會捉老鼠的小花貓。

2、繪畫步驟圖：略

中班美術教案――:走進夏天-切西瓜 （泥工）

中班美術教案――:走進夏天-切西瓜 （泥工）

目標：

1、在觀察西瓜特徵的基礎上，瞭解西瓜的用途。

2、嘗試用彩泥製作西瓜。

準備：西瓜、彩泥等

過程：

1、幼兒觀察並談談西瓜的裏外特徵。

2、幼兒吃吃西瓜，嚐嚐西瓜的味道。

3、談論吃西瓜的好處：能幫助我們防暑解渴。

4、製作西瓜：

用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的遊戲。

幼兒園教案《小花貓》7

設計意圖：

《小花貓找汗》是一節聽讀遊戲識字課，有一次組內教研過程中，一位年輕老師提出：“現在上聽讀遊戲課太難了，尤其是長篇的科學故事性的文章，真不知怎麼教給孩子？ ”。其實對於小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學齡前的`孩子，既能培養良好的閱讀習慣，又能增強識字的能力，每一篇詩歌有講述一個知識點，在幼小銜接工作的過程中，聽讀遊戲識字是必不可少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學童話，孩子們通過閱讀能瞭解一些動物出汗的科學常識。語言生動有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發學生的閱讀興趣，有助於激發幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑑於以上幾點，我有了以下的教學設計。

活動目標：

1、複習學過的生字：貓 豬 狗 牛 馬 。學習新授生字：說 問 汗 吐

2、在理解詩歌的基礎上，進行分角色創作表演童話故事。

3、正確、流利地朗讀課文，，培養學生對科學詩歌的興趣，對科學探究的興趣。

活動準備：

教杆 字卡若干 釣竿小魚池教具

小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》

表演用背景幕布錄像機

活動過程：

律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。

一、導入：

播放動畫片《小花貓找汗》

二、聽讀遊戲詩歌教學：

動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什麼？出現了哪些小動物？

（讓幼兒發言，教師並依次貼出各種所說出的小動物的圖片）

（隨後教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）

教師引導幼兒玩“連連看”的遊戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關於小動物出汗部位的知識教育）

三、複習學過的生字

這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛纔的小動物圖片翻過來，後面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

認讀認讀識字遊戲

1、“聽聲音認生字”遊戲（老師或小朋友學小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）

四、學習新授生字

這首童話裏還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。（教師運用魔術帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）

教師引領幼兒觀察，並讓幼兒獨立分析字形，比如說：

說——一個人在看電視，電視裏有一個人說話

問——一個人在大門裏問問題。

汗——一個人本來是乾的，運動後就出汗了。

吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。

之後進行組詞，並說一句話。

五、玩識字遊戲

1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。

2、誰當小老師？

3、猜猜誰不見了。

六、童話故事表演

小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

（教師分發頭飾）

（讓第一組幼兒討論分配角色，之後進行表演童話故事）——教師進行錄像

表演結束了，請下面的小觀衆說一說，哪裏表演的好？哪裏表演得不好？

（讓幼兒自由討論優點和缺點，綜合之前的經驗，請第二組小朋友表演）

七、教師小結：

小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不爲也是不一樣的！現在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什麼部位出汗嗎？

現在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什麼部位出汗？讓我們一起出發。

幼兒園教案《小花貓》8

活動目標：

1、小朋友能感應樂曲中的圓滑與斷奏；

2、感受音樂遊戲中，與同伴合作遊戲的快樂。

活動重點難點：通過律動、遊戲，引導幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。

活動準備：故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤並掛在繩子上

活動過程：

一、導入活動：

（一）暖身活動：

1、師幼用斷奏，圓滑音問好。

2、放大鏡看跳蚤

（二）故事導入：

出示故事圖片--小貓找河馬醫生治療跳蚤。河馬醫生有好多的祕密武器，他的診所裏總是擠滿了病人。小花貓來了，她渾身發癢，難過的不得了，河馬醫生用放大鏡一看，原來小花貓身上有好多的跳蚤!於是，河馬醫生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來。

二、律動感應：

（一）分段感知：

1、A段斷奏Staccato（完成河馬醫生的任務：跳跳，跳蚤就沒了）:學貓步左右輕跳。尾句後音效/學貓咪伸懶腰。

（1）小花貓在什麼地方跳呢？教師出示語詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動一下。

（2）隨音樂，看圖譜再次跳動，感受斷奏。小花貓身上的跳蚤還有嗎？有的，河馬醫生建議了，用爪子撓撓。

2、B段圓滑Legato:學貓咪抓鬍鬚。在唱“喵喵”時才做抓跳蚤的動作。

（二）整曲律動。看圖譜，跟隨音樂節奏，進行律動，感知圓滑與斷奏。

三、角色扮演活動：小花貓抓跳蚤

兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時，教師上下左右晃動繩子，幼兒扮小貓，隨音樂跳動躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一隻，直到音樂結束。

四、隨音樂，做肢體律動，結束活動。

活動反思：

活動以小花貓身上有跳蚤，河馬醫生出主意抓跳蚤爲背景，引導小朋友通過層層遞進的遊戲，來認識音樂中的圓滑，斷奏音。在活動中，小朋友能積極熱情地參與到活動中，通過活動，也能分辨並用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。

幼兒園教案《小花貓》9

活動目標

1． 感受學兒歌的興趣。

2． 練習在指定範圍內靈活跑動。

活動準備

小花貓的圖片1張。

活動過程

1． 導入活動

教師提問：“你見過貓嗎？”“它長得怎麼樣？”“貓喜歡吃什麼？”“它有什麼本領？”鼓

勵幼兒積極回答問題。

2學念兒歌。

（1） 教師朗誦兒歌《小花貓》，讓幼兒熟悉兒歌內容。

（2） 教師分句教幼兒念兒歌內容。

（3） 教師念前半句，幼兒念後半句。

（4） 幼兒念第一、第三句，教師念第二、第四句。

（5） 師幼一起完整地念兒歌，鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作。

2． 遊戲：貓捉老鼠。

玩法：教師扮演花貓，幼兒扮演小老鼠。遊戲開始，花貓故意躲起來，小老鼠自由自在指定的場地內玩，過一會，花貓“喵、喵”叫着出來捉老鼠，小花貓立即躲避花貓的追趕，花貓捉到老鼠，假裝“啊嗚啊嗚”地把老鼠吃掉。遊戲重新開始，可讓能力強的幼兒當花貓，教師在一旁指導。

幼兒園教案《小花貓》10

【活動目標】

1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。

2、表現出小花貓合灰老鼠的動作和形態，學習“小花貓和灰老鼠”遊戲的方法。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

【活動重點難點】

1、重點：學習“小花貓和灰老鼠”遊戲的方法，掌握遊戲規則。

2、難點：能配上節奏唱出休止符的停頓，能表演出小花貓和會老鼠的形態動作。

【遊戲準備】

音樂、事先豐富歌曲、場地。

【活動過程】

一、複習歌曲

1、複習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲，並表現歌曲詼諧幽默的情緒，全體幼兒拉成圓圈而坐。

2、師：可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!

(1)第一遍，教師用體態暗示幼兒唱歌坐姿要正確。

(2)第二遍，教師分析歌曲，幫助幼兒瞭解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣，重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒，唱出休止符的停頓。

二、學習遊戲的動作，進一步熟悉音樂樂句

1、學習小花貓和灰老鼠的動作

(1)個別幼兒表現小花貓和灰老鼠的走路

(2)集體聽音樂模仿學習

要求：在邊聽音樂邊模仿，動作誇張有趣(小花貓是怎麼走的?灰老鼠是怎麼走的?)

1、學習小花貓和灰老鼠的聲音

(1)教師示範，提問：小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎麼樣去唱呢?(灰老鼠聲音低，小花貓的聲音響)

(2)幼兒學習

第一遍：教師示範小花貓和灰老鼠唱法。

第二遍：幼兒唱小花貓，教師唱灰老鼠。

第三遍：跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習

第四遍：跟伴奏個別幼兒帶領練習

2、學習小花貓和灰老鼠的動作和體態

(1)個別幼兒模仿灰老鼠的動作(賊頭賊腦的神態)，個別幼兒模仿小花貓的動作。

(2)集體聽音樂，配合小花貓和灰老鼠的動作形態

要求：能誇張的表現小花貓和灰老鼠的形態及動作

三、學習遊戲，掌握規則

1、遊戲方法

全體幼兒拉成一個圓圈，然後有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做擡米缸，請一個幼兒做小花貓在圈外，七八個幼兒做小灰鼠在圈內。

放二遍音樂，扮演貓和老鼠的幼兒根據歌詞的內容作相應的動作，當抓住一二隻老鼠時，停止遊戲，說明被吃掉，不能遊戲。重新開始，請其他幼兒進行遊戲。

2、規則

(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。

(2)做貓和老鼠的幼兒，一定要在喊完“嘿嘿嘿”後纔開始追逐。

(3)追逐時不能逃跑到圈外。

四、教師小結

表揚積極遊戲的幼兒，對下回遊戲提出創意。

【活動反思】

小孩子生性好動，以遊戲爲生命。只有幼兒對教育活動內容有興趣，並保持着適中的輕鬆愉快情緒時，才能確保其認知效果最佳。興趣是幼兒學習的基礎，而遊戲又是幼兒感興趣的事，幼兒時期是遊戲期，遊戲是幼兒身心發展的需要，是促進幼兒身心、智能、道德品質、情感、創造性以及個性成長的重要手段。音樂遊戲是在歌曲或樂曲的伴奏下，按音樂的內容、性質、節奏、樂曲的結構等進行遊戲，有一定的規則和動作要求，這些動作常常是律動，歌表演或舞蹈，它採用遊戲的方法來培養幼兒的節奏感，發展他們音樂的感受力，記憶力，想象力和表現力。以幼兒感興趣的音樂遊戲來進行音樂教育，這是音樂教育的關鍵。音樂遊戲能培養幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創造心理素質，使幼兒的情感形成良好的創造心理素質，是幼兒創造力的萌發劑。

小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。

幼兒園教案《小花貓》11

活動目標

1、在音樂的伴奏下，願意跟着教師學做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

活動準備

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程

活動一開始，我先讓幼兒對着鏡子照一照，看一看，並隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應的動作，有的將手指五指半屈學貓爪，有的在臉上來回地瘙癢着……姿態萬千，正感受着小花貓的優美動作展現。學習舞蹈的同時，幼兒很認真地跟着老師學習每一個動作，認真地觀察着動作的變化性，跟着老師的樂曲的節奏做好每一個動作。“老師，小花貓也會這樣。”“還有這樣。”……在學習舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最後，每隻小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈着，在舞蹈中結束活動。

活動反思

小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學習的過程中都很積極，興趣也很高，學得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發他們對舞蹈的興趣，但由於他們受年齡的限制，在動作連續表現這一技巧上掌握還不夠。

建議措施

多相關舞蹈資料，引導幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進一步地激發對舞蹈的興趣，培養動作的連貫性。

幼兒園教案《小花貓》12

教案目的：

通過學習兒歌的內容，讓小朋友能夠學會自己吃飯。

教案准備：

準備一些小貓的頭飾，一些小貓愛吃的食物，學習兒歌《小花貓自己吃飯》

教案流程：

1、觀看情景表演，引出主題。教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。教師：剛纔你看見了什麼？桌子上有什麼菜小花貓是怎樣吃飯的

2、請幼兒在集體面前談談：你自己會吃飯嗎？在家裏，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的？鼓勵幼兒在家裏要和在幼兒園一樣，做個自己吃飯的好孩子。

3、組織小朋友討論：如果在家裏，爸爸媽媽要餵你，怎麼辦啓發幼兒對大人說：寶寶長大了，我會自己吃飯。我們小朋友吃飯時，應該怎麼做？瞭解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯在嘴裏不咬。

4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》

活動建議：

1、在日常生活中，引導幼兒閱讀幼兒用書，學習念兒歌《小花貓自己吃飯》。在餐前，可經常帶領幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。

兒歌：

小花貓，吃飯了。扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃魚蝦。吃的香，吃的飽。

幼兒園教案《小花貓》13

【教案目的】

1、幼兒能夠跟着音樂學會遊戲。

2、瞭解貓的一些特徵。

3、複習遊戲“小魚，小魚哪裏遊”。

【教案准備】

貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”。

【教案流程】

1、律動：“豬八戒＂

2、師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什麼動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以後，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。

3、複習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

4、遊戲：老花貓和小花貓

規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以後，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什麼地方躲着的）

複習遊戲：小魚小魚哪裏遊

教師接着說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行遊戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾位願意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶着小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，遊戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪裏遊戲，你要游到哪裏去？小魚說：“我要遊戲到外面去”

小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外遊。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鑽出去）最後，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。遊戲結束。

5、結束部分：

貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次遊戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現在我們也回家吧！（幼兒走出教室）

附：

１＝Ｃ２／４

５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和

一隻老花貓喵喵叫我的小貓在哪裏一會

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

媽媽做遊戲找個地方躲躲好媽媽就來找

媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了

幼兒園教案《小花貓》14

活動目標

1.通過觀察，瞭解其外形特徵及生活習性。

2.在情境活動中主動探究知識。

3.激發關愛小動物的情感。

4.引發幼兒學習小花貓的興趣。

5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備

幼兒自由觀察過小花貓;各種貓的圖片、飾品。

活動過程

1.引起話題，激發興趣。

(1)師：今天小花貓來和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎?

(2)師：你爲什麼喜歡小花貓?

幼："我喜歡小花貓，它會打滾""它會用舌頭洗臉""它會玩球""它會捉老鼠"(3)師即時插問："老鼠有什麼不好?"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個洞"……(愛憎分明的基礎上，話題自然而然的轉向貓捉老鼠。激發和保持幼兒的學習意向，調動和發展幼兒的思維參與。)2. 圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極互動，探究貓的外形和生活習性。

(1)師："小花貓用什麼去捉老鼠呢?"幼："用腳去捉老鼠。"(2)老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。

師："小花貓爲什麼用腳捉老鼠?"幼兒仔細看、摸，然後回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。

(3)師："小花貓在夜裏怎樣捉老鼠呢?"幼兒討論後小結：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎着，會轉動，四面八方的聲音都能聽得見，老鼠一動就能捉住它。

(4)師："貓走路的聲音給老鼠聽見了怎麼辦?"幼兒回答：不會的，貓走路很輕很輕的。

(5)師："貓走路的聲音爲什麼會這麼輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵!小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這麼輕。"(6)師："如果老鼠往上爬，貓怎樣捉住它?"幼兒回答：貓跟着往上爬。

(7)師："如果老鼠往下跳，貓怎樣捉住它?"幼兒回答：貓跟着往下跳。

小結：原來貓會爬上跳下捉老鼠。

(8)師："貓跳下來會不會受傷呢?"教師將貓放在桌上，一鬆手，貓忽然從高處跳下來，一點沒有受傷，幼兒高興地拍手。

(9)師："爲什麼小花貓從高處跳下不會受傷?"幼兒回答：腳底上有肉墊。

教師再請幼兒看貓第二次跳下時，觀察尾巴怎麼樣?

原來除了肉墊，尾巴也在保護它，使它跳下來不會受傷。

教育幼兒懂得平時看見貓，不能拉它的尾巴。

(從貓捉老鼠這個有趣的問題開始，瞭解貓的生活習性和主要特徵，摒棄了對動物的外形特徵和生活習性的枯燥的解說從一個饒有興趣的話題打開"思維閘門"，在情境遊戲活動中達到預期的效果。)3.梳理拓展知識經驗①幼兒摸摸小花貓，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。

②遊戲：貓捉老鼠。

幼兒自願選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠遊戲，遊戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎着耳朵……複習鞏固對貓的特徵和生活習性的認識。

活動評析

我認爲何種教育理論、教學方法，其目的都是爲了實現--幼兒願意、快樂的學習，活動設計始終把孩子推在活動的前沿，關注孩子的興趣點，圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極有效地探究式互動，感知貓的外形和生活習性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗。

關注幼兒在活動中的表現和反應，尋找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺察他們的需求，及時以適當的方式應答，形成合作探究式師幼互動，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動圍繞話題，進行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤，充分體現了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。

幼兒園教案《小花貓》15

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

2、初步瞭解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。

3、體驗與同伴遊戲的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：紙偶（老鼠）活動過程：

（一）引題、激發興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這隻小老鼠長的什麼樣？

（二）學唱

1、學唱歌曲第一段（1）誰來說說這隻小老鼠長得什麼樣？（邊根據幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜（2）呀！原來這隻小老鼠想出來幹什麼？（偷東西吃）有沒有被老鼠發現？（沒有）他心裏肯定怎麼樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）

2、學唱歌曲第二段（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）（3）剛纔小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

（三）初步感受間奏

（1）剛纔我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。

（2）剛纔老師除了唱歌還剛什麼了？（跳舞）那老師是在唱完什麼的時候開始跳舞的呢？

對，這裏是給小朋友休息一下，爲唱小花貓作準備的，這裏小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作

（四）延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的遊戲！

　　反思：

《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲採用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節奏的反覆使用增加了歌曲活潑的情趣。

對於這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發生了一個新的故事，讓我們學習一下。

1、體驗感知法

因爲這節課主題是小老鼠和小花貓發生的故事，接着我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態，於是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，並且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便於後面演唱歌曲時要區分小老鼠和小花貓的強弱對比。

2、合作學習法

通過小組合作表演，分角色表演，培養學生的創造力。

3、新課教授

先展示旋律節奏，讓學生逐步會演唱，然後再出事整首歌曲的歌譜，最後在讓他們輕聲加入歌詞演唱，爲學生創設一種輕鬆愉悅的氛圍。

4、加入樂器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是爲了提示學生休止符的出現，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。

5、拓展

在歌曲最後爲學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。