幼兒園教案《小花貓》(集錦15篇)

作爲一名人民教師，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園教案《小花貓》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案《小花貓》1

　設計意圖：

在美術教學中，我發現幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結合的繪畫作品，並且記憶深刻。這讓我萌發了採用兒歌、繪畫相結合的方法進行詩畫教學，實現語言和美術的情意互通的想法，美術活動“小花貓”由此應運而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，並填入幼兒耳熟能詳的動畫片《機器貓》的音樂旋律中，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發展創新能力，提高繪畫技能。

活動目標：

1、初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內容。

2、通過詩畫教學的方式掌握繪畫步驟，並能在模仿的基礎上進行創造)

3、在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。

　　活動準備：

1、“小貓咪”繪畫步驟圖，“小花貓”字卡一張。

2、畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》MP3音樂一段，紅五角星若干。

　　活動過程：

一、兒歌導入，引發興趣

1、師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細了!(教師邊念兒歌邊繪畫)

2、師：你們瞧，小畫筆變出了什麼?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次，老師請小朋友用眼睛仔細看，用耳朵仔細聽，老師在畫小花貓的時候，唱了什麼又畫了什麼，好嗎?(教師將兒歌填入動畫片《機器貓》的音樂旋律中，邊唱邊畫)

(評析：活動一開始，教師手持畫筆，以變魔術的方式畫出小花貓，吸引幼兒的注意力，然後邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來，讓幼兒驚歎不已，極大地激發了幼兒的創作慾望。)

二、理解兒歌內容，初步掌握繪畫步驟

1、師：你聽到歌曲裏唱了什麼?(幼兒回答)

2、教師根據幼兒的回答，分析每句兒歌的內容，以及與小花貓對應的部位，並將相應的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習、集體學唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。

(評析：此環節爲活動重點部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內容，分析得出繪畫的步驟，爲下一步的繪畫打下基礎。)

三、幼兒練習，嘗試按照兒歌內容繪畫

1、交代繪畫要求，鼓勵幼兒在模仿老師的基礎上進行添畫，如添畫身體及背景物品等。

2、幼兒繪畫，教師爲不同層次的幼兒提供不同的操作材料，並巡迴指導，重點指導能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂，渲染氣氛。

3、作品展示：將幼兒的繪畫作品放置於作品欄中。

(評析：在幼兒充分掌握繪畫步驟後，教師給幼兒提供練習和創造的空間，並鼓勵幼兒在模仿的基礎上進行再創造。在老師的提醒和協助下，幼兒畫出了形態各異的小花貓，還有不少作品呈現了貓吃魚和捉老鼠的場景，頗有創意。)

四、講評活動

1、師：你喜歡哪隻小花貓?爲什麼?對於有創造性的作品教師及時肯定。

2、師：請你爲喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。

(評析：評價部分，教師讓幼兒成爲評價的主人，從造型、創意等方面對他人的作品進行個性化評價，幼兒暢所欲言，活動效果顯著。)

五、結束活動

師：今天我們用神奇的小畫筆變出了小花貓，回家後請小朋友們再想想，好聽的兒歌還能變出什麼，好嗎?

(評析：活動最後，教師請幼兒作進一步思考，爲幼兒利用兒歌創編其他作品埋下伏筆，既是活動的終點，又是再一次創造的起點。)

活動延伸：

1、體驗快樂：我與小貓做遊戲。

2、嘗試用詩畫結合的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。

　活動建議：

活動中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關係，在繪畫過程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。

附：

1、自編兒歌

小花貓

一個圓圓的盤子上，(腦袋)

放着一塊小蛋糕，(鼻子)

還有兩粒巧克力豆，(眼睛)

它的味道真正好，(嘴巴)

忽然聽見一聲喵，(耳朵)

根根鬍鬚往上翹，(鬍鬚)

猜猜它是動物中的哪一位?

它呀就是會捉老鼠的小花貓。

2、繪畫步驟圖：略

中班美術教案――:走進夏天-切西瓜 （泥工）

中班美術教案――:走進夏天-切西瓜 （泥工）

目標：

1、在觀察西瓜特徵的基礎上，瞭解西瓜的用途。

2、嘗試用彩泥製作西瓜。

準備：西瓜、彩泥等

過程：

1、幼兒觀察並談談西瓜的裏外特徵。

2、幼兒吃吃西瓜，嚐嚐西瓜的味道。

3、談論吃西瓜的好處：能幫助我們防暑解渴。

4、製作西瓜：

用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的遊戲。

幼兒園教案《小花貓》2

活動目的：

１、幼兒能夠跟着音樂學會遊戲

２、瞭解貓的一些特徵

３、複習遊戲“小魚，小魚哪裏遊”

準備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”

過程：

１、律動：“豬八戒＂

２、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什麼動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以後，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。

３、複習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

４、遊戲：老花貓和小花貓

規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以後，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什麼地方躲着的）

複習遊戲：小魚小魚哪裏遊

教師接着說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行遊戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾位願意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶着小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，遊戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪裏遊戲，你要游到哪裏去？小魚說：“我要遊戲到外面去”

小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外遊。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鑽出去）最後，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。遊戲結束。

５、結束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次遊戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現在我們也回家吧！（幼兒走出教室）

附：

１＝Ｃ

２／４

５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

許多小花貓

喵

喵

叫

今天我們真高興

要和

一隻老花貓

喵

喵

叫

我的小貓在哪裏

一會

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

媽媽做遊戲

找個地方躲躲好

媽媽就來找

媽媽就來找

找呀找呀找找找

小貓找到了

幼兒園教案《小花貓》3

教案目的：

通過學習兒歌的內容，讓小朋友能夠學會自己吃飯。

教案准備：

準備一些小貓的頭飾，一些小貓愛吃的食物，學習兒歌《小花貓自己吃飯》

教案流程：

1、觀看情景表演，引出主題。教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。教師：剛纔你看見了什麼？桌子上有什麼菜小花貓是怎樣吃飯的

2、請幼兒在集體面前談談：你自己會吃飯嗎？在家裏，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的？鼓勵幼兒在家裏要和在幼兒園一樣，做個自己吃飯的好孩子。

3、組織小朋友討論：如果在家裏，爸爸媽媽要餵你，怎麼辦啓發幼兒對大人說：寶寶長大了，我會自己吃飯。我們小朋友吃飯時，應該怎麼做？瞭解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯在嘴裏不咬。

4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》

活動建議：

1、在日常生活中，引導幼兒閱讀幼兒用書，學習念兒歌《小花貓自己吃飯》。在餐前，可經常帶領幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。

兒歌：

小花貓，吃飯了。扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃魚蝦。吃的香，吃的飽。

幼兒園教案《小花貓》4

音樂分析：

1、音樂情感：輕鬆、愉快、活潑，調皮逗趣的小花貓遊戲畫面。

2、音樂知識點：兩段體結構，四二拍子，每一段有2次重複，第一樂段以平穩的斷奏，音形連貫，體現"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現"小花貓"聰明伶俐、調皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。

教學目標：

1、能積極參與活動，感受音樂活動中的樂趣。

2、學唱歌曲，感應圓滑和斷奏，進行角色的扮演。

3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

教學準備：

1、小花貓圖片、掛圖P1、

2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

3、CD播放機，音樂光盤

活動對形：

半圓

活動重點難點：

1、重點：感應圓滑奏

2、難點：能伴隨音樂表現歌曲的彈跳和圓滑

教學過程：

一、暖身活動，初步感應圓滑和斷奏。

1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，"現在我們一起來學學小花貓走路吧!"

2、老師手持鈴鼓，拍(斷奏)：跳躍;搖(圓滑奏)：輕聲走。

二、故事引導：

"河馬醫生開了一家診所，他有好多治病的祕密武器，所以他的診所裏總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了，她渾身發癢，難過得不得了，河馬醫生用放大鏡一看，哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"

三、小花貓的律動。

"我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲裏的小花貓在做什麼?"

1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。

提問：剛纔聽到小花貓在做什麼?

2、肢體律動，再次完整感受歌曲。

3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什麼內容。引導幼兒討論。

4、老師小結幼兒回答的內容，並整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。

5、幼兒學唱歌曲，坐在位置上根據歌詞邊唱邊做相應的動作。

6、啓發幼兒唱第一段時輕鬆、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現小花貓活靈活現的真實形象。

7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作。(我們一起來學學小花貓)第一段斷奏：學貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。

第二段圓滑：學小貓走路，並於"喵喵"時做嘴巴兩旁抓鬍子。

8、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。

第二段圓滑：兩人面對面，學小貓舔爪子，抓耳朵等，啓發創意各種小貓動作，可以鼓勵幼兒團結友愛，互相作蹭背抓癢。

四、角色扮演活動。

老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎麼辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。

1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內圈，面向外站扮演小花貓。

2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。

第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤圍着小花貓做小跳動作，並眼看着小花貓。

第二段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂結束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。

五、樂器感應：

老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧，現在請出我們的小樂器。

鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節奏，結尾音效做搖奏。

第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。

圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。

3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。

4、聽音樂站起來進行演奏，看老師指揮。

六、結束結束"小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧!"

教學反思：

藍天班的幼兒較活潑，幼兒學習語言的慾望強烈，表現欲很強。他們學習回答問題，學習用語言提出請求，學習敘述事件，喜歡一遍又一遍地聽故事。正因爲如此，故事表演對他們有着特殊的吸引力。在本次語言教學過程的開始，我採用了故事表演的方法進行導入：“喵喵”誰來了?小花貓來了，今天它要給我們講個好聽的故事。以故事表演的方式能讓學生集中注意力，故事中的內容能吸引他們的小耳朵。在這一個環節中取得了很好的效果。

幼兒好模仿，容易進入遊戲角色的特點，是故事表演能取得很好的語言教學效果的前提。因此在本次教學過程中我採用了“遊戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演，一邊表演一邊朗誦兒歌，真是形象又貼切。用肢體生動的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時我發現在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能專心表演，精力不集中。

通過這次兒歌的教學活動我反思到：作爲新教師要具備生動形象的語言的同時還要學會利用語言的時機。就如本次的教學中我應該在學生在表演時還有發出其他聲音時給出提示：如果小朋友們再講話的話，小花貓也就不出來和小朋友們見面了，我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個時候學生們就會意識到自己的行爲是錯誤的，應該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言，要善於用自己的語言感染你身邊的孩子。

小百科：貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較爲廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

幼兒園教案《小花貓》5

活動目標：

1、小朋友能感應樂曲中的圓滑與斷奏；

2、感受音樂遊戲中，與同伴合作遊戲的快樂。

活動重點難點：通過律動、遊戲，引導幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。

活動準備：故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤並掛在繩子上

活動過程：

一、導入活動：

（一）暖身活動：

1、師幼用斷奏，圓滑音問好。

2、放大鏡看跳蚤

（二）故事導入：

出示故事圖片--小貓找河馬醫生治療跳蚤。河馬醫生有好多的祕密武器，他的診所裏總是擠滿了病人。小花貓來了，她渾身發癢，難過的不得了，河馬醫生用放大鏡一看，原來小花貓身上有好多的跳蚤!於是，河馬醫生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來。

二、律動感應：

（一）分段感知：

1、A段斷奏Staccato（完成河馬醫生的任務：跳跳，跳蚤就沒了）:學貓步左右輕跳。尾句後音效/學貓咪伸懶腰。

（1）小花貓在什麼地方跳呢？教師出示語詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動一下。

（2）隨音樂，看圖譜再次跳動，感受斷奏。小花貓身上的跳蚤還有嗎？有的，河馬醫生建議了，用爪子撓撓。

2、B段圓滑Legato:學貓咪抓鬍鬚。在唱“喵喵”時才做抓跳蚤的動作。

（二）整曲律動。看圖譜，跟隨音樂節奏，進行律動，感知圓滑與斷奏。

三、角色扮演活動：小花貓抓跳蚤

兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時，教師上下左右晃動繩子，幼兒扮小貓，隨音樂跳動躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一隻，直到音樂結束。

四、隨音樂，做肢體律動，結束活動。

活動反思：

活動以小花貓身上有跳蚤，河馬醫生出主意抓跳蚤爲背景，引導小朋友通過層層遞進的遊戲，來認識音樂中的圓滑，斷奏音。在活動中，小朋友能積極熱情地參與到活動中，通過活動，也能分辨並用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。

幼兒園教案《小花貓》6

【教案目的】

1、幼兒能夠跟着音樂學會遊戲。

2、瞭解貓的一些特徵。

3、複習遊戲“小魚，小魚哪裏遊”。

【教案准備】

貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”。

【教案流程】

1、律動：“豬八戒＂

2、師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什麼動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以後，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。

3、複習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

4、遊戲：老花貓和小花貓

規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以後，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什麼地方躲着的）

複習遊戲：小魚小魚哪裏遊

教師接着說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行遊戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾位願意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶着小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，遊戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪裏遊戲，你要游到哪裏去？小魚說：“我要遊戲到外面去”

小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外遊。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鑽出去）最後，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。遊戲結束。

5、結束部分：

貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次遊戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現在我們也回家吧！（幼兒走出教室）

附：

１＝Ｃ２／４

５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和

一隻老花貓喵喵叫我的小貓在哪裏一會

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

媽媽做遊戲找個地方躲躲好媽媽就來找

媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了

幼兒園教案《小花貓》7

作品分析：

1.分析詩歌主題：這個詩歌有兩個形象，一個是愛乾淨的小花貓，一個是髒兮兮的小弟弟。通過對比，小弟弟發現自己滿臉黑道道，就去像愛乾淨的小花貓虛心檢討，最後也變成乾淨得小弟弟。幼兒通過這個對比得到的就是要做一個愛乾淨的小朋友。

2.分析詩歌語言：這首詩歌的語言充滿童趣，非常兒童化。用的是幼兒喜歡的形象“小貓咪”。這首詩歌的重點在於朗讀的語調語氣，難點在於一些漢字，例如：花（huā），鏡（jìng），照（zhào），瞧（qiáo）,捋（lǚ）等等。

3.分析詩歌節奏：節拍表現爲有規律的停頓，劃分符合說話習慣。

一．活動目標

1.通過教師講解，能理解詩歌內容。

2.幼兒能吐字清晰，感情真摯的朗讀詩歌。

3.培養幼兒養成講衛生，愛清潔的好習慣。

二、活動準備

1.字卡：花貓、鏡子、瞧、鬍鬚、盆、清潔、身體

2.準備兒歌

3.編手指操

4.準備一些圖片

5.一塊橡皮擦

三．活動過程

1.手指操導入：教師一邊讀兒歌一邊做簡單的手指操吸引幼兒對該兒歌的學習興趣。

2.將詩歌分爲三段進行教學

①第一段“小花貓，……刷刷毛”

教師示範“咪咪叫”“照鏡子”“刷刷毛”的動作，讓幼兒跟學；

教師將這一段一句一句讓幼兒跟讀（3遍）；

之後教師讓幼兒一邊做動作一邊讀；

讀完這一段後拿出字卡“花貓”“鏡子”“瞧”“鬍鬚”讓小朋友瞭解

②第二段“小弟弟，……滿臉都是黑道道”

教師先讀一遍，然後第二遍的時候幼兒跟讀，等幼兒理解後讓幼兒自己讀；

待幼兒讀第二段3遍之後向幼兒問問題：

小朋友，這個小弟弟滿臉黑道道，接着要怎麼做呢？

等小朋友回答完後進入第三段的教學。

③表揚小朋友思考問題，接着說：那麼我們來看一看小弟弟他是這麼做的好不好。

然後開始學習“端盆水，……志氣高！”

同樣是教師先示範，然後幼兒跟讀，再讓幼兒自己讀（3遍）

然後提問：在詩歌中，小弟弟是這麼做的？讓幼兒個別回答。

之後拿出字卡“盆”“清潔”“身體”讓幼兒學習。

④在教師帶領下把劃分的三段兒歌連在一起讀。

3.遊戲

讓幼兒熟悉兒歌后開展遊戲鞏固所學的兒歌。

教師展開一段情景展示：森林裏有幾隻小動物想成爲森林的保護者，現在他們想和小朋友做朋友，你們想看看這幾隻小動物嗎？等幼兒回答之後，將“小鴨，小豬，老虎，蝸牛”的圖片拿出來。

a、之後問到：小朋友們你們想和這幾隻小動物做朋友嗎？你們仔細看一看這些小動物他們怎麼樣呀？

重點讓幼兒觀察小動物的臉上，身上，爪子。請個別幼兒回答問題後

b、再問到：那麼這些髒兮兮的小動物要和你們做朋友你們願意嗎？（待幼兒回答後）那現在我們來清潔它們好不好？

請個別幼兒用橡皮擦來把小動物身上髒的地方擦掉。

c、等幼兒將小動物清潔完畢後問道：小朋友們看一看，現在的小動物都乾淨了嗎？那你們願意和乾淨的小動物做朋友嗎？愛清潔的小動物身體好，身體好了可以做什麼？（小動物可以保衛森林，由此引導幼兒理解“身體好，長大才能把家保”的含義）

4.遊戲結束教師小結。對幼兒說：我們也要向小花貓和小弟弟學習，做個愛清潔的小寶貝，上完廁所要洗手，碰到髒東西要洗乾淨。

幼兒園教案《小花貓》8

【活動目標】

1、充分體驗集體遊戲的快樂。

2、積極參與遊戲，跟隨音樂大膽地表演動作。

3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，並嘗試動作創編。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

【重難點分析】

重點：能夠熟練地進行遊戲。

難點：扮演的角色和動作要一致，按節奏做動作。

【活動準備】

物質準備：音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠，上燈臺》；小貓、老鼠的頭飾若干。

知識準備：聽過並會唱《小老鼠上燈臺》。

【活動過程】

一、導入。

幼兒圍坐成圓圈，進行發聲練習《我愛我的小貓》。

二、展開。

1、出示手偶小貓和小老鼠，激發幼兒興趣，請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。

師：小朋友們，今天我來給你們表演一個節目吧，名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠，邊做動作邊範唱歌曲一遍。

2、理解歌詞，學唱歌曲。

（1）請幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍，學唱歌曲。

（2）引導幼兒跟隨教師打節奏學歌詞，在理解歌詞內容的基礎上，嘗試添加相應的動作。

3、學習玩法，幼兒遊戲。

（1）引導幼兒在學會歌曲的基礎上隨音樂做動作。

（2）教師講解遊戲玩法及規則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反覆進行遊戲，體驗集體遊戲的愉悅感。

4、教師評價，鼓勵幼兒積極參與遊戲，使幼兒充分體驗集體遊戲的快樂。

5、請幼兒分組進行遊戲，按節奏做動作。

三、結束。

在遊戲中結束活動。

反思：

《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲採用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節奏的反覆使用增加了歌曲活潑的情趣。

對於這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發生了一個新的故事，讓我們學習一下。

1、體驗感知法

因爲這節課主題是小老鼠和小花貓發生的故事，接着我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態，於是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，並且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便於後面演唱歌曲時要區分小老鼠和小花貓的強弱對比。

2、合作學習法

通過小組合作表演，分角色表演，培養學生的創造力。

3、新課教授

先展示旋律節奏，讓學生逐步會演唱，然後再出事整首歌曲的歌譜，最後在讓他們輕聲加入歌詞演唱，爲學生創設一種輕鬆愉悅的氛圍。

4、加入樂器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是爲了提示學生休止符的出現，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。

5、拓展

在歌曲最後爲學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。

本節課學生們大部分很認真的在學習，但是極個別的同學有點調皮，我沒有好好的管教，在今後的課堂中，應該關注每個學生上課時的`動態，及時提醒，還一個就是整節課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議。

幼兒園教案《小花貓》9

小班音樂教案：老花貓和小花貓

活動目的：

１、幼兒能夠跟着音樂學會遊戲

２、瞭解貓的一些特徵

３、複習遊戲“小魚，小魚哪裏遊”

活動準備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”

活動過程：

１、律動：“豬八戒＂

２、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什麼動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以後，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。

３、複習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

４、遊戲：老花貓和小花貓 規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以後，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什麼地方躲着的）

複習遊戲：小魚小魚哪裏遊

教師接着說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行遊戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾位願意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶着小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，遊戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪裏遊戲，你要游到哪裏去？小魚說：“我要遊戲到外面去”

小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外遊。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鑽出去）最後，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。遊戲結束。

結束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次遊戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現在我們也回家吧！！！！（幼兒走出教室） 附：

１＝Ｃ ２／４ ５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

許多 小花 貓 喵 喵 叫 今天 我們 真高 興 要和 一隻 老花 貓 喵 喵 叫 我的 小貓 在哪 裏 一會

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

媽媽 做遊 戲 找個 地方 躲躲 好 媽媽 就來 找 媽媽 就來 找 找呀 找呀 找找 找 小貓 找到 了

幼兒園教案《小花貓》10

活動目標

1、在音樂的伴奏下，願意跟着教師學做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

活動準備

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程

活動一開始，我先讓幼兒對着鏡子照一照，看一看，並隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應的動作，有的將手指五指半屈學貓爪，有的在臉上來回地瘙癢着……姿態萬千，正感受着小花貓的優美動作展現。學習舞蹈的同時，幼兒很認真地跟着老師學習每一個動作，認真地觀察着動作的變化性，跟着老師的樂曲的節奏做好每一個動作。“老師，小花貓也會這樣。”“還有這樣。”……在學習舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最後，每隻小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈着，在舞蹈中結束活動。

活動反思

小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學習的過程中都很積極，興趣也很高，學得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發他們對舞蹈的興趣，但由於他們受年齡的限制，在動作連續表現這一技巧上掌握還不夠。

建議措施

多相關舞蹈資料，引導幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進一步地激發對舞蹈的興趣，培養動作的連貫性。

幼兒園教案《小花貓》11

活動目標：

1、學習歌表演，大膽的用肢體語言表達對兒歌的理解。

2、讓幼兒養成做事專心的好習慣。

3、讓幼兒知道上課怎樣做纔是正確的。

4、能簡單複述兒歌內容，並進行角色表演。

5、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

活動過程：

小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、PPT課件

活動過程：

1、活動導入

師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧！我們來猜一猜它是誰。（播放小貓咪的叫聲）

師：哇，小朋友們都猜到了老師帶來的動物小朋友是小貓咪呀！真棒！

教師出示PPT小花貓圖片。

教師播放課件，請小朋友們說一說，課件裏面都講了什麼？

師：小朋友們，剛剛聽了老師播放的錄音，小朋友們都知道小花貓都做了一些什麼嗎？哪位小朋友來告訴老師呀？（請幼兒舉手回答）

2、討論：讓幼兒討論，小花貓這樣做對嗎？爲什麼？應該怎麼做？

師：小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學》的這首兒歌老師想問一下小朋友們小花貓這樣做對不對呢？（請幼兒舉手回答）

師：哦~小朋友們都說小花貓這樣做是不對的，那小朋友們知道小花貓這樣爲什麼是不對的呢？（請幼兒舉手回答）

師：小朋友們，我們可不可像小花貓一樣呢？

師：小朋友們，我們一起來開動腦筋一起來想一想，小花貓應該怎樣做纔是對的呢？（幼兒討論後舉手回答）

3、請幼兒再完整的聽一遍兒歌，邊聽邊拍節奏。

師：小朋友們我們再來一起來聽一遍這首兒歌好不好，我們邊聽的時候邊跟着老師一起來拍拍手，我們的小手一定要拍起來哦，老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。

師：小朋友們的表現真棒，那我們現在把棒棒棒送給自己“棒棒棒，我最棒！”

4、教師先請幼兒逐句自編動作。

師：小可愛們，現在呢老師想請小朋友們一起來爲《小花貓上學》這首兒歌呢創編一些動作。小朋友們願不願意來試一試呢？

師：看來我們中一班的小朋友們都很積極哦，那我們現在就一起來試一下吧！

師：小朋友們，我們現在要開始表演咯，在表演之前，老師給小朋友們帶來了幾個超級可愛的小花貓頭飾。（教師出示頭飾）噹噹噹！可愛嗎？老師現在想請幾個小朋友戴上這個頭飾上來給大家表演一下好不好，有哪位小朋友願意上來試一試呀？但是小朋友們在位置上面要保持安靜。我們要認認真真的觀看別人的表演哦。（教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上）

5.教師帶幼兒唸白。完整的將兒歌表演出來。

師：“小朋友們，現在呢跟着老師一起來兒歌念一遍好不好。“小花貓上學校，老師講課它睡覺，左耳朵聽，右耳朵冒。你說可笑不可笑。喵~”

師：我們剛剛又把兒歌複習了一遍。那現在請小朋友們認真聽老師念這首兒歌，你們來跟着老師唸的做出相應的動作哦。（教師帶着幼兒一起做動作）

6.幼兒聽錄音。分組表演。

師：小朋友們，老師現在要來分組啦，看那一組的小朋友更棒（將幼兒分爲兩組進行表演）

7.幼兒欣賞教師表演。

教師自創動作表演給幼兒看。

活動延伸：

讓幼兒回家後將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽。

活動反思：

在這次活動中幼兒通過？《小花貓上學》這首兒歌來了解上課時他們因該怎樣去做纔是正確的，進一步加強幼兒在課堂中的紀律習慣的養成。在教學活動中幼兒的積極性不是很高，我覺得因該在加一些有趣的環節，讓幼兒對本節課更加感興趣。

幼兒園教案《小花貓》12

活動目的：

１、幼兒能夠跟着音樂學會遊戲

２、瞭解貓的一些特徵

３、複習遊戲“小魚，小魚哪裏遊”

活動準備：

貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”

活動過程：

１、律動：“豬八戒＂

２、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什麼動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以後，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。

３、複習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

４、遊戲：老花貓和小花貓

規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以後，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什麼地方躲着的）

複習遊戲：小魚小魚哪裏遊

教師接着說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行遊戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾位願意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶着小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，遊戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪裏遊戲，你要游到哪裏去？小魚說：“我要遊戲到外面去”小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外遊。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鑽出去）最後，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。遊戲結束。

５、結束部份：

貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次遊戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現在我們也回家吧！（幼兒走出教室）附：１＝Ｃ２／４５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６許多小花貓喵喵叫，今天我們真高興要和一隻老花貓，喵喵叫，我的小貓在哪裏，一會６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||媽媽做遊戲，找個地方躲躲好，媽媽就來找，媽媽就來找找呀，找呀，找找找小貓，找到了

幼兒園教案《小花貓》13

一、活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，引導幼兒學會唱《小貓歌》；2.讓幼兒體驗2/4拍節奏特點；3. 培養幼兒感受與同伴之間交流的快樂。

活動準備：

物質準備：小貓頭飾（與幼兒人數相等）、貓媽媽頭飾一個；經驗準備：認識貓咪的外部特徵及生活習性。

活動過程：

一、開始部分（一）導入師：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；（出示小貓頭飾）小朋友們，老師手裏面拿的是什麼？對了，是小花貓，今天我們要學唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來練聲。

（二）練聲

二、基本部分

1.老師範唱幼兒欣賞。

提問：（1）這首歌叫什麼名字？

（2）歌詞裏唱了什麼？

（3）小花貓是怎樣叫的？

2.再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的節奏及歌詞內容；（1）教師範唱第一段歌曲。

提問：①歌詞裏都有誰？（小花貓）②小花貓在做什麼？（和貓媽媽玩捉迷藏的遊戲）師：好的，現在小花貓躲好了，貓媽媽要來找小花貓了，那貓媽媽有沒有找到小花貓？

(2)教師範唱第二段歌曲。

①貓媽媽有沒有找到小花貓？

3. 帶領幼兒熟悉歌曲節奏。

（1）教師和幼兒邊練歌詞邊打節奏。（按照歌曲節奏拍手，練習2遍）（2）教師按照歌曲節奏教給幼兒動作。（練習根據幼兒學習情況定）4.學唱歌曲。

（1）教師分句教唱。（教唱時一邊拍手一邊唱歌）（2）教師帶領幼兒完整唱歌；（3）教師帶領幼兒跟着伴奏完整唱歌（4）帶領幼兒跟着伴奏完整唱歌，一邊唱歌一邊表演。

5.複習歌曲。

（1）教師扮演老花貓，幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲；（2）按歌曲分兩組接唱，邊唱邊做動作，一組扮演小花貓，一組唱扮演老花貓；（帶上小花貓和老花貓的頭飾）（3）鼓勵幼兒自願表演分角色接唱。

三、結束部分：

教師對幼兒的歌唱表現進行評價，對幼兒進行適當的表揚。

活動延伸：帶領幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的遊戲。

幼兒園教案《小花貓》14

教學目標

①幼兒瞭解地震的一般現象。

②幼兒能夠掌握基本的地震自救方法。

教學重點

幼兒學會在地震中自救。

教學難點

瞭解地震的嚴重危害性，加強自我防範意識。

教學準備

地震相關圖片、兒歌《小花貓遭遇地震》、地震自救視頻。

教學過程

一、圖片導入，引起興趣。

出示地震時，房屋倒塌的圖片

師：小朋友們，我們的房子、桌子都害怕的開始發抖了，你們猜猜誰來啦？

師：地震來了會發生些什麼呢？

教師：地震來了，房屋倒塌，森林着火，海嘯，山體滑坡，人員傷亡。

二、故事兒歌，學自救

1、聽故事《小花貓遭遇地震》

師：地震來了，萬物都傾倒了，小花貓急的呀，跳上了牀，小朋友們想想這是一個好辦法嗎？我們一起來爲小花貓想辦法！

教師：①地震時，不要驚慌；②在室內時躲到桌子下面，牀底下，牆角邊；③在室外時跑到空曠的地方。

2、跟讀，朗誦兒歌《小花貓遭遇地震》加深印象。

三、觀看地震自救視頻，鞏固自救方法

師：小朋友們假如我們遭遇了地震我們該怎麼辦？（討論、交流回答）地震時能衝出房屋，能靠近窗戶嗎？

教師：地震時要遠離樓房、樹木、電線杆、高大建築、地窖、隧道、地下通道。

四、判斷圖片對錯（根據地震逃生圖片，鞏固自救方法）

結束部分：

地震演習（加深認識，加強自我保護意識）

幼兒園教案《小花貓》15

一、預設目標

(一)音樂智能

1、激發幼兒對音樂的興趣，引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。

2、初步認識樂器——響棒。

(二)整合其他智能

1.身體運動智能：在操場上玩遊戲。

二、活動資源

活動材料：1、小老鼠、小貓的頭飾。2、樂器：響棒 3、音樂《嘉禾舞曲》

三、示例活動

1、帶領寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察並感受樹葉飄落的到處都是的景象。

師：秋風吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來，和我一起做遊戲。

2、可運用優美和生動的語言激發寶寶對大自然的熱愛，加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。

3、鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受，如學學小樹葉飄。

4、給每位寶寶一個小筐，並帶領寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐裏。

5、可請配班老師協助分組進行活動，注意觀察寶寶的行動，保證寶寶在老師的視線內，注意寶寶的安全。

6、引導並鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。

c 四、活動指導策略：

(一)重點、難點

重點：感受秋天落葉的美好景象。

難點：喜歡親近大自然。

(三)活動形式：談話、戶外實踐。

四、活動觀察與

各關鍵能力表現突出表現較好表現一般備註語言能力

感受能力