幼兒園教案:玩陀螺5篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,時常要開展教案准備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園教案:玩陀螺,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教案:玩陀螺1
動目標:
1、引導幼兒在玩陀螺的過程中,探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。
2、積極參與探索活動,萌發求知慾望。
3、通過小組合作,共同商量表達表現的形式,大膽表演。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備:
每張桌子上有三個小籮筐內裝陀螺,幼兒人手一份:1號筐中爲形狀不同的小陀螺,2號筐中爲轉動盤不同的小陀螺,3號筐中爲軸不同的小陀螺。
活動過程:
1、導入:小朋友,你們平時喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏的?今天老師爲你們準備了各種各樣的陀螺,請大家一起來玩玩。
2、操作探索活動。
活動一:
⑴先請小朋友玩紅筐裏的陀螺,我們來比一比,誰的陀螺轉的時間長。
⑵幼兒玩陀螺,教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽地比。
⑶交流反饋。體溫:你跟誰比了?成績如何?爲什麼會比他的快(慢)呢?
⑷驗證。我們再來比一比,看看到底爲什麼?
⑸師生共同小結:陀螺旋轉的時間長短與陀螺形狀有關係。
活動二:
⑴下面請小朋友玩綠筐中的小陀螺,比比誰的陀螺厲害。
⑵教師巡迴指導。
⑶交流反饋。
⑷驗證。
⑸師生共同小結:陀螺旋轉的時間與陀螺的轉動盤有關。
活動三:
⑴再請小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。
⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀,轉動盤和軸也一樣,現在轉的時間一樣長了嗎?
⑶幼兒比賽、驗證。
⑷小結:陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關係。
3、結束:進一步探索、設疑。
小朋友,你們想想看,如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上,哪一個轉的時間長?這個問題老師把它留給你們自己去探索,好不好?
活動反思
本次活動的整個環節、思路很清晰,老師課前的準備工作也很到位,選材從幼兒感興趣的陀螺着手,所以幼兒參與和互動情況較好。活動中老師以一個個的問題帶着幼兒去探究和觀察,讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發現各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形,使幼兒獲得更多有關轉動的感性經驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強,在幼兒介紹自己發現的時候,有錯誤的就要當場解決,加深幼兒的印象,不要拖到最後一起解決。
幼兒園教案:玩陀螺2
一.活動目標:
1.引導幼兒在玩陀螺的過程中,探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。
2.積極參與探索活動,萌發求知慾望,
二.活動準備:
1、每張桌子上的筐內有小陀螺
2、幼兒人手一份:1號盒中形狀不同的小陀螺;
2號盒中轉動盤不同的小陀螺;
3號盒中軸不同的小陀螺。
三.活動過程
(一)導入主題:
師:小朋友,你們平時喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏得?
(二)操作探索1
1.①今天老師爲你們準備了各種各樣的陀螺,請你們一起來玩好嗎?先請小朋友玩1號盒中的小陀螺,我們再來比一比,誰的陀螺轉的時間長。
②幼兒玩陀螺,教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽地比。
③交流反饋。提問:你跟誰比了?陀螺成績如何?爲什麼會比他的快(慢)呢?
④驗證。你們再來比一比,看看到底爲什麼?
⑤師生共同小結:陀螺旋轉的時間長短與陀螺的形狀有關係。
2.①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺,比比誰的陀螺厲害。
②教師巡迴指導
③交流反饋。
④驗證。
⑤師生共同小結:陀螺旋轉的時間長短與陀螺的轉動盤有關。
3.①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺,比比誰會贏。
②教師巡迴指導
③交流反饋。
④驗證。
⑤師生共同小結:陀螺旋轉的時間長短與陀螺的軸有關。
(三)操作探索2
1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。
2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀,轉動盤和軸也一樣,現在轉的時間一樣長了嗎?
3、幼兒比賽、驗證。
4、小結:陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關係。
四、結束:進一步探索、設疑。
小朋友,你們想想看,如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上,哪一個轉的時間長?這個問題老師把它留給你們自己去探索,好不好?
幼兒園教案:玩陀螺3
活動目標:
1.通過欣賞引導幼兒嘗試設計漸層的圖案。
2.感受陀螺旋轉後色彩與形狀的變化。
3.鍛鍊幼兒手眼協調的能力。
活動準備:
1.圓形和正方形大小不一的卡紙、牙籤、火柴棒、圖釘、水彩筆、空白卡紙、剪刀。
2.各種圖案設計。
3.陀螺的圖片。
4.幼兒已玩過自己帶來的陀螺。
5.音樂:“將來怎樣”、“杜鵑圓舞曲”、“溜冰圓舞曲”。
活動過程:
玩陀螺
①導入
師:看顧老師爲你們準備了什麼?(陀螺)
師:我們等會兒選一個陀螺,找個空地來玩一玩。
②提出玩的要求
師:請小朋友玩的時候仔細觀察,陀螺在旋轉的時候發生了什麼變化?
(在幼兒玩的時候也可個別提問、個別引導)
③初步引導幼兒發現陀螺旋轉後色彩與形狀的變化。
④集體提問
師:你的陀螺在旋轉的時候發生了什麼變化?
你玩的陀螺和你旁邊小朋友玩的陀螺在轉起來的時候有什麼不同?
幼兒回答。
⑤教師小結:小朋友在剛纔玩的時候觀察得可真仔細,陀螺旋轉起來之後,不僅顏色發生了變化,而且形狀也發生了變化。(如果幼兒沒有發現可以在後面的觀察中再得出這個結論。)
觀察陀螺
①觀察圓形陀螺
師:請小朋友來看看這兩個陀螺很特別,這個剛纔是誰玩的?請你來說說,你知道你玩的這個陀螺用什麼材料做的?那你知道是怎麼做的嗎?
(儘量讓幼兒自己講述。象用圓形做的,上面設計了圖案,用火柴棒戳的等等)
②觀察正方形陀螺
師:這個剛纔是你玩的嗎?請你也來說一說。
引導幼兒拆開來觀察。
師:我們怎麼讓別的小朋友和客人老師看得清楚點?
好,放在這兒看吧!
(將陀螺拆開,放在視頻展示儀上供幼兒觀察)
師:哦,原來有三個從大到小的正方形呢!在這三個正方形上都設計了不同美麗的圖案。
我們再把它戳好,大家一起來看看轉起來和剛纔有什麼不同。
請幼兒來說出結論:陀螺旋轉起來後,美麗的圖案就看不清楚了,而且正方形也變成了圓形。
師:小朋友觀察得真仔細,陀螺旋轉起來之後,它的顏色和形狀確實發生了變化。
欣賞陀螺
師:陀螺又好玩又好看,除了我們剛纔玩的其實還有很多,接下來,我們一起來看幾個老師在網上找到的陀螺,我們來看看它們是什麼樣子的?(在視頻展示儀上供幼兒欣賞)
製作陀螺
師:我們又玩又看了陀螺,小朋友想不想自己也來做一個?
交代製作要求:
①選擇自己喜歡的圖形,用水彩筆在上面畫上漂亮的圖案。
②用圖釘、牙籤戳洞,注意安全。
③用火柴棒按大中小的順序穿圖形,注意火柴頭朝下。
④除了做圓形、正方形的陀螺外,還可以在空白卡紙上自行設計,有所創新。
幼兒操作,教師巡迴指導。
玩陀螺。
幼兒自由結伴玩陀螺,可以交換着玩。
引導幼兒發現設計有創意的陀螺,感受陀螺旋轉後色彩和形狀的變化。
結合目標進行講評。
表揚圖案設計新穎、有所創新的幼兒,鼓勵幼兒回去之後嘗試做其他形狀的陀螺。
幼兒園教案:玩陀螺4
活動目標:
⒈引導幼兒在玩陀螺的`過程中,探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。
⒉積極參與探索活動,萌發求知慾望。
活動準備:
每張桌子上有三個小籮筐內裝陀螺,幼兒人手一份:1號筐中爲形狀不同的小陀螺,2號筐中爲轉動盤不同的小陀螺,3號筐中爲軸不同的小陀螺。
活動過程:
⒈導入:小朋友,你們平時喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏的?今天老師爲你們準備了各種各樣的陀螺,請大家一起來玩玩。
⒉操作探索活動。
活動一:
⑴先請小朋友玩紅筐裏的陀螺,我們來比一比,誰的陀螺轉的時間長。
⑵幼兒玩陀螺,教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽地比。
⑶交流反饋。體溫:你跟誰比了?成績如何?爲什麼會比他的快(慢)呢?
⑷驗證。我們再來比一比,看看到底爲什麼?
⑸師生共同小結:陀螺旋轉的時間長短與陀螺形狀有關係。
活動二:
⑴下面請小朋友玩綠筐中的小陀螺,比比誰的陀螺厲害。
⑵教師巡迴指導。
⑶交流反饋。
⑷驗證。
⑸師生共同小結:陀螺旋轉的時間與陀螺的轉動盤有關。
活動三:
⑴再請小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。
⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀,轉動盤和軸也一樣,現在轉的時間一樣長了嗎?
⑶幼兒比賽、驗證。
⑷小結:陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關係。
⒊結束:進一步探索、設疑。
小朋友,你們想想看,如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上,哪一個轉的時間長?這個問題老師把它留給你們自己去探索,好不好?
幼兒園教案:玩陀螺5
活動目標
1、引導幼兒在玩陀螺的過程中,探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。
2、積極參與探索活動,萌發求知慾望
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、喜歡參與遊戲,體驗。
活動準備
1、每張桌子上的筐內有小陀螺
2、幼兒人手一份:1號盒中形狀不同的小陀螺;2號盒中轉動盤不同的小陀螺;3號盒中軸不同的小陀螺。
活動過程
(一)導入主題:師:小朋友,你們平時喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏得?
(二)操作探索1
1.①今天老師爲你們準備了各種各樣的陀螺,請你們一起來玩好嗎?先請小朋友玩1號盒中的小陀螺,我們再來比一比,誰的陀螺轉的時間長。②幼兒玩陀螺,教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽地比。③交流反饋。提問:你跟誰比了?陀螺成績如何?爲什麼會比他的快(慢)呢?④驗證。你們再來比一比,看看到底爲什麼?⑤師生共同小結:陀螺旋轉的時間長短與陀螺的形狀有關係。
2.①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺,比比誰的陀螺厲害。②教師巡迴指導 ③交流反饋。④驗證。⑤師生共同小結:陀螺旋轉的時間長短與陀螺的轉動盤有關。3.①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺,比比誰會贏。②教師巡迴指導 ③交流反饋。④驗證。⑤師生共同小結:陀螺旋轉的時間長短與陀螺的軸有關。
(三)操作探索2
1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。
2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀,轉動盤和軸也一樣,現在轉的時間一樣長了嗎?
3、幼兒比賽、驗證。
4、小結:陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關係。
(四)結束:進一步探索、設疑。小朋友,你們想想看,如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上,哪一個轉的時間長?這個問題老師把它留給你們自己去探索,好不好?
活動反思
本次活動的整個環節、思路很清晰,老師課前的準備工作也很到位,選材從幼兒感興趣的陀螺着手,所以幼兒參與和互動情況較好。活動中老師以一個個的問題帶着幼兒去探究和觀察,讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發現各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形,使幼兒獲得更多有關轉動的感性經驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強,在幼兒介紹自己發現的時候,有錯誤的就要當場解決,加深幼兒的印象,不要拖到最後一起解決。