幼兒園優秀教案集合8篇

作爲一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標

1．能用多種感官感知桔子的特徵，願意大膽想象並表達自己的想法。

2．初步瞭解桔子的不同吃法，知道它的營養價值，喜歡吃桔子。

教學準備

1．幼兒人手一個洗乾淨的桔子，碟子，茶杯；

2．榨汁機一個；

3．桔子皮泡的茶一大杯。

教學過程

1．感知小桔子

(1)猜一猜

師：“今天老師給小朋友們帶來了一份禮物，就裝在這個大口袋裏.你們想知道是什麼嗎?誰來摸一摸，猜一猜?”(幼兒摸猜後每人拿一個桔子。)

(2)玩一玩

師：“我們跟桔子玩一玩，用眼睛看一看，小手摸一摸、捏一捏，鼻子聞一聞，說說桔子是什麼樣的?(黃黃的、圓圓的、軟軟的、香香的……)它像什麼?”(燈籠，皮球……)

(3)親一親

“你喜歡桔子嗎?我們親親它，跟它做好朋友。桔子貼在臉上有什麼感覺?” (涼涼的。)

評：活動開始，教師那神祕的口吻和摸摸猜猜的遊戲充分調動了幼兒的好奇心及探究的慾望，緊緊地吸引了幼兒的注意力。接着在教師的引領下，幼兒在愉快的氛圍中運用自己的多種感官猜猜、玩玩、親親中感知了桔子的特性，並願意運用好聽的詞彙表述對桔子的認識。

2．我來剝桔子

(1)探究剝桔子的好方法

師：“讓我們把桔子剝開，看一看裏面的小祕密吧!從哪裏剝呢?”(通過互動讓幼兒掌握剝桔子的方法：找到中間凹進去的地方，那裏比較軟，從那兒就很容易剝開來了。)

(2)感知桔子裏面的祕密。

師：“桔子皮剝開來啦，聞聞香不香?(香香的)桔子皮剝開來裏面有什麼? (桔子瓣，有白白的經絡)它們一瓣一瓣的，圍在一起，頭靠頭，肩靠肩，真象親親熱熱的一家人呀!”

評：由於現在的幼兒都是獨生子女，很多幼兒因家長包辦而失去了自己獨立探索生活的機會。因此，本環節中教師讓幼兒在觀察、探索中借鑑他人的經驗，自然輕鬆地掌握了剝桔子的好方法。

3．桔子真好吃

(1)玩吃桔子的遊戲。

師：“小桔子瓣想出來玩了，我們幫幫忙把它請出來吧。看看這片桔子瓣像什麼?”幼兒：月亮、搖籃……

師：“我們一起將小月亮掛到天上去。(師根據幼兒的迴應恰當地運用兒歌與幼兒玩遊戲。如，和幼兒一起舉起一片桔子瓣並念兒歌：小月亮，掛天上，啊鳴一口吃下它!)

師：嘗一嘗是什麼味道?

幼兒：甜甜的，酸酸的。

師：“再拿一個桔子瓣，看看還像什麼?(小橋、小船……)師和幼兒再念兒歌玩遊戲：小小船，開呀開，一開開到嘴巴里。(幼兒再次品嚐，鼓勵不喜歡吃桔子的幼兒大膽嘗試。)

(2)猜桔子的味道。

幼兒猜：師吃一片自己的桔子，再吃一片幼兒的桔子，請幼兒分別看老師的兩種表情，猜想桔子的味道。

老師猜：“那你們的桔子是什麼味道的呢?也用表情來告訴老師好嗎?”

評：遊戲是幼兒最喜歡的活動，因此教師充分運用有趣的遊戲，使孩子們在遊戲的情境中對桔子瓣造型展開豐富的聯想，同時教師又巧妙地融進語言元素，將想象的事物用朗朗上口的兒歌和有趣的動作表現出來，既激發了幼兒的情趣又豐富了幼兒的知識。而猜表情的遊戲不僅使孩子學會了關注老師和同伴的反應，又在其樂融融的氛圍中增進了師幼之間的感情。

4．好喝的桔子汁

(1)玩變魔術

師：“桔子除了可以一瓣一瓣地吃，它還有一種吃法呢! (出示榨汁機)你們看，這是什麼?如果我們把小桔子瓣放在這個機器裏，會變成什麼?(請每位幼兒取兩瓣放在機器裏。師邊榨邊念兒歌：小小桔子瓣，跳進榨汁機，轟隆轟隆轉，變成什麼跑出來?)小桔子瓣變成什麼了?”(水、桔子水、桔子汁。)

(2)喝桔子汁

師：“桔子汁什麼味道的?想不想嘗一嘗?“(給每位幼兒分桔子汁，一起品嚐。)

評：榨汁機的出現，讓幼兒對現代科技產品產生了濃厚的興趣，教師近距離的演示，讓幼兒形象地觀察到桔子榨成汁的過程。接着大家一起品嚐桔子汁，孩子彷彿置身於自家的廚房或餐廳，有着濃濃的生活氣息。

延伸活動

“剛纔才我們嚐了酸酸甜甜的桔子，還喝到了桔子汁，剩下的桔子皮怎麼辦?”師出示桔皮茶，和幼兒一起收桔皮，曬桔皮。

評：延伸活動的環節，展示桔皮茶，讓幼兒瞭解到桔子有更多的用途。收桔皮、曬桔皮留下了拓展活動的空間，使孩子們對桔子的探索深入持久，意猶未盡。

活動反思

1．充滿情趣

“以情激趣、以趣激情”是本節活動的特點之一。活動中，教師根據小班幼兒的年齡特點設計了各種有趣的遊戲，使幼兒在猜猜、玩玩、吃吃的活動中充分調動多種感官輕鬆地完成了學習任務。使整個活動顯得活而有序、活而有效。

2．充分探索

小班幼兒的學習特點是以“直覺行動思維”爲主，因此在活動中教師讓幼兒充分探索，以“玩桔子→剝桔子→嘗桔子→榨桔汁”爲主線展開活動，使幼兒在探索中不知不覺地瞭解了桔子的特性。

3．有機融合

有機融合是本節活動的又一特點。我積極啓發幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表達，將語言＼科學等領域的內容有機地融合在一起，使幼兒獲得多方面的發展。

幼兒園優秀教案 篇2

幼兒園大班語言教案：神奇的小火車

活動設計：

在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鍾、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。

活動目標：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關注周圍事物的變化過程。

活動準備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

活動過程：

1、發現小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什麼是神奇？

——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一隻“桃子”。

——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車後相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什麼。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什麼變化？爲什麼小桃核下車後會變成大桃子呢？你知道其中的祕密嗎？

——接着誰又上了車？它發生了什麼變化？下車的雞蛋爲什麼會變成毛茸茸、溼漉漉的小雞呢？

——小青蟲們上了車，它又變成了什麼？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

——小男孩上了車，走下一位大鬍子叔叔，他是誰呢？

——原來大鬍子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎麼辦呢？

——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車後發生變化。往前開能長大，往後開就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的`變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚。。。。。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什麼？

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。

4、延伸活動：鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。

幼兒園優秀教案 篇3

【活動目標】

1、學說語句：xxx,我好想飛哦！你可以教我嗎？

2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準備。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

【活動準備】

1、多媒體課件，圖片。

2、操作單。

【活動過程】

一、引出故事《想飛的小熊》。

1、出示小熊圖片，引起興趣。

教師：有一個小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個夢想，我們一起來看一看吧。

2、講述故事《想飛的小熊》。

二、欣賞故事前半部分。

學說“xxx，我好想飛哦！你可以教我嗎？”。

1、教師引導幼兒看圖講述故事。

教師：小熊都找了誰來幫忙？（花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥）

2、小熊貝兒是怎麼對他們說的？

3、練習說：xxx，我好想飛哦！你可以教我飛嗎？

三、欣賞故事後半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。

1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎麼了？

教師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎麼了？

2、教師帶着幼兒看圖講述小熊學飛共失敗了三次。

教師：小熊貝兒努力學飛，都失敗了。你們覺得它還想學飛嗎？（幼兒回答）

教師：小朋友，你們有什麼看好辦法幫助小熊飛上天空？

3、引導幼兒討論如何爲小熊加油。教師鼓勵幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。

4、故事結果講述。

教師：我們一起來看看小熊貝爾最後在朋友們的幫助下最後有沒有飛上天呀？

5、最後展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。

四、完整的講述一遍故事，引導小朋友跟老師一起講故事。

教師出示PPT小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。

【活動延伸】

出示操作單，請幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。

教師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天？

幼兒分組操作。

教學反思

寶貝們思維活躍，能夠想出各種辦法幫小熊完成心願；個個發言積極，能夠完整講故事，充分調動了幼兒的積極性。孩子們對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱遊；他們還想知道在遙遠的月球上是否住着嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的嚮往。爲此，我設計了這項活動——想飛的小熊。目的是通過此項語言活動，啓發幼兒的創造性思維與發散性思維，讓幼兒充分發揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。

幼兒園優秀教案 篇4

　　目標：

1、理解兒歌，感知小蠟筆的特徵和用途。在理解兒歌的基礎上學習正確運用相應的動詞或形容詞。

2、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　過程：

1、通過提問的方式，感知蠟筆的用途和特徵。

今天，小蠟筆想請小朋友去玩，你們想去嗎？（在音樂聲中入場，入座）。看幻燈片，並提問：這些是什麼？它們是什麼樣子的？小蠟筆有什麼用？

2、看幻燈片，學兒歌。

（1） 師：原來小蠟筆可以畫這麼大的本領，現在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎麼說的？

（2）在兒歌裏，小蠟筆畫了什麼？還畫了什麼？是怎麼樣的？小蠟筆說自己有多長？（啓發幼兒用兒歌中的句子講述兒歌內容）。

（3）“我們再來聽小蠟筆說一遍。”

（4）小朋友喜歡這些小蠟筆嗎？那我們跟着小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧，一邊讀還可以一邊表演。

3、啓發幼兒想一想，小蠟筆還會畫什麼？鼓勵幼兒大膽仿編兒歌。

（1）幼兒大膽想象，老師幫助幼兒，學習仿編兒歌，並讓大家一起學念同伴仿編兒歌。

（2）小蠟筆見小朋友們畫了這麼多的東西，也想再多畫一點東西，現在聽小蠟筆自己來說說看，它後來又畫了什麼？（看幻燈片，根據圖片仿編兒歌，鼓勵幼兒一邊讀一邊表演）。

（3）小蠟筆已經畫了這麼多了，現在我們一起連起來把兒歌讀一遍吧。

（4）小蠟筆一定還會畫許多許多東西，一會兒我們回去後把它畫在紙上好嗎？

4、剛纔，我們一直是坐在椅子上跟小蠟筆一起玩的，現在我們站起來跟小蠟筆玩吧

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1.欣賞各種扎染作品。

2.瞭解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。

3.嘗試用捆紮大小不同的珠子扎染T恤。

4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

典型經驗：

美術.能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。

玩具準備：

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

遊戲玩法：

1.清水浸潤要染的布料或衣物後擰乾備用。

2.根據染法和活動人數，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

3.方巾染色過程：(1)將方巾疊成W狀長條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)裝入密封袋放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾乾。

4.T恤染色過程：(1)準備T恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起，旋轉;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料並放入密封袋存放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾乾。

指導建議：

1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3.粉末裏添加固定色劑，無需再調配顏色。

活動反思：

美術課的課前準備相對其他課來說準備的工具材料稍多，課前準備，調色盤（裝顏料用）、溼巾、剪刀、繩子。? 小扎染的製作步驟教師並沒有詳細講解，而是通過自主觀察，各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學生的心，激起了學生的興趣，自主嘗試之後總結出製作方法，學生看到我演示後，很輕鬆地就瞭解了製作小扎染的製作方法。整節課教師講解的並不是很多，更多的是讓學生自己去探討和摸索嘗試。? 課中還有一個問題是我始料未及的，就是之前我們準備的那些溼巾，它不像棉料那麼吸水，整個作品染出來雖然漂亮，但是作品比較溼，這都是課前準備不充分造成的。? 我認爲在美術課中，注重學生個性的張揚美術課具有實踐性、趣味性、自主性、創造性等特點,對培養學生興趣、開拓學生視野、健全和發展學生個性都不可缺少。在學生具備一定的自學能力後，放手讓學生自己去探索新知識，以利於開拓學生的思路，這樣的效果我想應該會更好一點。

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標：

１、嘗試用多種簡便的方法區別和記錄物體的輕重，初步瞭解輕重與大小、多少、材料等的辨證關係。

２、培養幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的能力。

活動準備：

１、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

２、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

３、音樂磁帶“大桶與小桶”。

活動過程：

一、教師表演啞劇 “舉重”，引出課題：

１、我在幹什麼？舉了幾次？每一次的結果怎樣？你覺得爲什麼會這樣？

２、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎？如果沒有秤，你會用別的方法代替嗎？如果將“輕重”結果記錄在紙上可以怎麼表示？怎樣表示最簡單、最清楚？

二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重並加以記錄。

介紹操作方法和記錄要領：

１、請大家先看一看、猜一猜自己盆子裏兩個物體的輕重，並把結果記在對應方法欄的下面；然後到後面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重？結果又是怎樣的？請你也將結果記在相應的方法欄下面；最後我們再來看看：你幾次比較的結果是否一致？

２、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重並加以記錄。

３、彙報並交流：

你用了什麼材料、怎樣比較物體的輕重的？用不同的方法比較出的結果是否一致？你覺得問題在哪裏？你喜歡用哪種方法？爲什麼？

４、操作練習：

印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的遊戲，請根據紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數量的印章。

三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。

幼兒園優秀教案 篇7

教材分析：

本次活動的重難點是讓幼兒在理解故事的基礎上，體驗“分享是一件快樂的事情”。

活動目標：

1、引導幼兒初步體驗分享的快樂。

2、培養幼兒關心他人的良好品格。

活動準備：

木偶(小狗、小雞、小螞蟻、小貓)。

食品車(餅乾、糖、蘋果片若干)

小插片一些。

活動過程：

1、木偶表演：“神奇的食品車”。交待故事名稱、內容。[點評：通過觀看木偶表演幫助幼兒理解故事，爲情感體驗做了鋪墊。]

2、教師提問，組織幼兒討論。

故事的名字叫什麼?有哪些小動物?發生了什麼事?

3、讓幼兒觀看第二木偶表演，引導幼兒思考。[點評：1、一看邊一邊想，能使幼兒積極體驗木偶劇中小動物的快樂情感。2、第二遍在孩子們中間表演與第一遍在小舞臺的表演有所區別。爲表演增加趣味性和親和性。]

小狗得到神奇的食品車後想到了誰?他是怎麼麼做的?

小雞得到了小蟲後，怎麼做的?

小螞蟻得到了餅乾後，怎麼做的?

小貓得到了魚後，怎麼做的?

4、角色遊戲。[點評：幼兒分角色表演，創造性地進行角色模仿，使幼兒進一步體驗木偶劇中小動物分享的快樂，激發了幼兒願與他人分享的情感。]

5、

感謝小朋友們的表演，我這裏有許多吃的、玩的，送給你們，我要把快樂與大家一起分享。教師說。

日常教育活動滲透：

可供幼兒分享的內容很多，如去了一個好玩的

地方、學會了一個好玩的遊戲等，日常活動中，教師可拓展幼兒分享快樂的範圍，鼓勵幼兒讓自己和別人都體驗到分享的快樂。

家園配合：

通常家長是從語言上肯定孩子能把好吃的、好玩的拿出來分享，但卻忽略了表情上的體現，應讓幼兒從家長興奮愉快的表情中具體感覺自己給別人所帶來的快樂。

創新教學方法與策略：

改變傳統的教師說教方法，採取“演示—討論—模仿—遊戲體驗”的教學方法，調動了幼兒學習的主動性。

附故事：

神奇的食品車

小狗沙沙得到了一輛神奇的食品車，他一邊走一邊喊：“好朋友們快來呀!”

一隻小雞跑來了，問沙沙：“有蟲子螞?”“有呀”，沙沙從車上拿了一條長長的小蟲，對小雞說：“這是一條長長的小蟲，味道好極了。”小雞接過小蟲，說：“這條小蟲真長呀，帶回家去和哥哥姐姐一起吃”。

一隻螞蟻爬過來，問沙沙：“有餅乾嗎?”“有呀!”沙沙從車上拿了一塊大大的餅乾，對螞蟻說：“這是一塊大大的餅乾，可香了。

螞蟻接過接餅乾說：“這塊餅乾真重呀!帶回家去和爺爺奶奶一起吃。”

一隻小貓走過來了，問沙沙：“有魚嗎?”“有呀!”，沙沙從車上拿了一條魚，對小貓說，“這是一條扁扁的魚，味道可鮮啦。”

小貓接過魚，“這條魚真大，帶回家去和爸爸媽媽一起吃。”

小車，小車，骨碌碌的轉呀!沙沙推着車邊走邊想，我還要送給更多的朋友。

幼兒園優秀教案 篇8

　　教案名稱：你知道小燕子長什麼樣兒嗎？（幼兒園春天教案）

　　教案前言：今天是植樹節，我看到小燕子飛回來了，小燕子從南方飛回來了，和我們小朋友們一起植樹，小燕子在頭頂不停地盤旋，我仔細的觀察着小燕子的樣子，原來小燕子是一個紳士呀？黑色的禮服，白色的襯衣，加上微紅的小嘴，真是的漂亮極了。通過本次幼兒園教案讓孩子們瞭解環保的重要性，並觀察認識小燕子的樣子。

　　教案目標：

1、說說春天裏燕子的故事，感受春天的美。

2、嘗試用側鋒、中鋒表現出燕子的外型特徵，並想象添畫春天的背景。

　　教案准備：大小羊毫、宣紙、墨、音樂、範畫等

　　教案過程：

　　一、音樂導入

1．師：“老師帶來了一段音樂，請你們聽聽音樂裏講的是誰？”

2．老師播放音樂。

3．師：“你們知道燕子長什麼樣？”

　　二、學畫燕子

1．教師出示燕子

2．師：“你們知道這隻燕子是怎樣畫出來的嗎？”

3．幼兒自由討論後回答

4．教師示範畫燕子：側鋒濃墨畫頭背，側鋒中鋒畫翅尾。

淡墨勾出鳥胸部，紅頸黑眼濃墨嘴。

5．師：“我是怎樣畫燕子的？”

6．請個別幼兒嘗試畫燕子。

　　三、想象春天的美景

1．師：“春天來了，除了有燕子，春天還有哪些也發生着變化？”

2．老師根據幼兒回答小結，並出示相應的範畫。

春風長着手， 那手像媽媽， 摸了摸小草， 小草綠了。

春風長着嘴， 會說悄悄話， 在樹梢上說了說， 柳樹綠了。

春風長着腿， 一溜煙跑來了， 親了親桃樹， 桃樹開了！

春風發請柬， 請來了小燕子， 小燕子銜着春光， 快活地飛來了……

3．師：“猜猜小燕子在這麼美麗的春天裏會做些什麼事？”

4．師：今天我們就來畫畫春天裏的燕子。

　　四、幼兒畫畫

教師巡迴指導：指導幼兒注意水分的控制

　　五、展示交流

請幼兒說說春天裏燕子的故事。

　　教案反思：

在整個活動中，孩子們的繪畫興趣很高，而且想象力也比較豐富。大多孩子都沒有參照老師的範例，畫出了自己心中的燕子和春天的美景。但活動中還有很多不足之處需要改進。

1．活動一開始，爲了給孩子們一點神祕感，我把範例遮了起來。其實這樣做是不太恰當的。因爲在欣賞國畫時應該給孩子一個整體的視覺感受。而且範例可以大一點，顏色也可以再鮮豔一點，突顯出春天的感覺。

2．第二部分中個別孩子示範可以省略，因爲一是時間上來不及，二是畫同一只燕子時請了兩位幼兒示範，當中有銜接。

3．展示交流是整個活動的最後一環，也是重要的一環。在這一個環節中老師應該抓住重點，挑有價值的講。而不應該只重視孩子的想象力方面一直擴散出去。