幼兒園中班小雪教案(通用8篇)
作爲一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園中班小雪教案(通用8篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班小雪教案1
設計思路:
冬天到來,漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式在理解歌曲內容的基礎上,激發幼兒自主創編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商,從而形成最佳的編排方案。
本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式於一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性,體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限,整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式,使整個活動形象生動、活潑有趣。
活動目標:
1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上,幼兒分組後引導他們大膽創編舞蹈動作,發展創編能力。
2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞,體驗集體表演的愉悅,培養熱愛大自然的情感。
活動分析:
重點:幼兒合作創編舞蹈動作,節奏準確、動作優美協調。
難點:幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。
活動準備:
1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾
3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》
4、音樂磁帶、活動標誌小雪花
活動過程:
1、師生交流對小雪花的感受,引出課題
2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》,引導幼兒根據歌曲創編舞蹈,並啓發幼兒討論應注意的事項
3、分組進行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進行練習
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習
5、對創編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。
6、教師對本節課做出評價。
活動延伸:
啓發幼兒說出如果上臺表演應需要什麼物品如:服裝、頭飾等,並鼓勵幼兒進入活動區自行製作。
幼兒園中班小雪教案2
活動目標:
1、理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。
2、能運用肢體動作表演雪花情景。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動重點難點:
活動重點:
能理解歌曲內容,學會演唱歌曲。
活動難點:
能大膽表現雪花飄落的情景。
教學過程:
一、雪兒飄,沙沙沙
1、今天,老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的遊戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2、跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來小雪花
1、冬天到了,小雪花從天空中落下來,教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。
2、教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發幼兒興趣。
3、教師有節奏地念對白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4、教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5、師幼一起看圖譜,有節奏地念歌詞。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1、教師播放《小雪花》音樂,指着圖譜仔細傾聽歌曲內容。
2、教師完整範唱歌曲一遍。
3、師幼以問答的方式演唱歌曲。
4、幼兒用自然的聲音學唱歌曲。
四、北風和小雪花
幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時,“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團,做飄落動作。
課後反思:
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的喜歡,其實孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機會很少,孩子們對於雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時,孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時的動作,雙手往下滑落時各個手指翹翹的,很有節奏感。同時,邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最後一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時,孩子們真正體驗到冬天終於來臨了的喜悅之情。
對於音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會在表演的同時,會跟着老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利,唯一不足的是最後的遊戲環節,第一次遊戲時,孩子們只是跟着老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,於是又進行了補充,第二次遊戲時,孩子們就比較活躍。
幼兒園中班小雪教案3
活動目標
1、理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱歌曲。
2、能有感情地參與演唱和表演,表現雪花飄落的美。
活動準備
CD或磁帶,圖譜,雪花
活動過程
一、風兒吹,呼呼呼
1、今天,我們一起來玩一個“風兒吹”的遊戲,風兒吹起來,會發出什麼聲音呢?
2、教師念“風兒吹,風兒吹”,幼兒借念“呼呼呼呼呼”
3、風兒吹到了天空中,爲我們吹來了一個好朋友,你猜猜會是誰呢?
二、天空飄來小雪花
1、天空中飄來的是誰?它是怎麼來的?
2、雪花瞧着窗戶會發出什麼樣的聲音呢?
3、有節奏的對白
4、在什麼季節,小雪花會來我們這裏做客?小雪花怎樣從天空中飄下來?小雪花是來告訴你,告訴他一件什麼事情?
5、邊念歌詞邊配圖譜
6、一起看圖譜,有節奏的念歌詞。
三、好聽的歌曲
1、小雪花爲我們帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。完整範唱
2、再次邊指圖譜邊範唱,鼓勵幼兒傾聽歌詞。
3、範唱第一句提問,幼兒接唱回答。
4、學唱歌曲
四、北風和小雪花
1、幼兒扮演小雪花,集體演唱。聽到舒緩優美的旋律,就表示北風微微吹,做自由飄散動作;聽到急促熱烈的旋律,表示北風猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一團。
幼兒園中班小雪教案4
【活動目標】
1、學習用連貫柔和、優美的情感和聲音演唱歌曲。
2、感受自然景色的美,並學習用歌聲表達熱愛之情。
【重點難點】
學會歌唱和表演歌曲,對情感的體驗。
【活動過程】
一、練聲。
1、師:小朋友,現在是什麼季節啊?(冬天)
聽!誰來了?
2、練聲曲《聽》。
二、新授歌曲。
1、師:聽!誰又來了?
(教師清唱:是誰敲着窗戶沙沙沙沙沙,是我是我,我是小雪花。)
師:是誰來了呀?(小雪花)
教師再唱一遍,問:你是第幾句聽到小雪花的?
教師帶領幼兒念:“是我是我,我是小雪花”
師:是誰在敲窗戶啊?(小雪花)
那麼是誰聽到小雪花在敲窗戶?
教師帶領幼兒一起念:“是誰敲着窗戶沙沙沙沙沙”
2、師:小雪花是從哪裏來的啊?(天上)
我們一起來看一看吧!
教師出示flash動畫《雪花飄飄》。
教師引導幼兒模仿雪花飄落的樣子。
師:你覺得小雪花從天上飄下來想說句什麼話?請你和旁邊小朋友討論下。
我們一起來聽聽看小雪花說了什麼。
(教師清唱:我從天空中飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。)
師:原來小雪花要告訴我們冬天來了。
三、歌曲學唱。
1、師:小雪花還唱着歌飄來了呢,請你仔細聽!(教師完整範唱一遍。)
師:小雪花唱的好聽嗎?你想學一學嗎?
2、教師帶領幼兒跟琴聲練唱數遍。
3、引導幼兒有感情演唱。
(1)師:第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的,小朋友心裏怎麼想的?
教師帶領幼兒用疑問的語氣練唱此句。
(2)師:第二句“是我……小雪花”小雪花是什麼心情?應該怎麼唱?
教師帶領幼兒很開心的,臉上笑嘻嘻的唱。
(3)師:第三句“我從天空中飄下來”感覺很美,應該怎麼唱?
教師帶領幼兒用柔柔的、優美的聲音練唱此句。
(4)師:最後一句小雪花告訴我們一句話,應該怎麼唱?
教師帶領用輕快的聲音練唱此句。
(5)教師帶領幼兒一起很有感情的唱一遍。
4、加上動作表演唱。
師:我們加上好看的動作,再用好聽的聲音表演就更好了,起立!我們一起表演下吧!
5、分角色演唱。
(1)師:老師來在屋裏面的小朋友問,唱:“是誰……沙沙”
你們做小雪花回答我,唱“是我……我從……冬天來到了”
你們要臉上笑嘻嘻的,加上好看的動作,試試看!
(2)師:請男孩子做屋子裏德小朋友問,女孩子做小雪花回答,加上動作,試試看!
(3)請男女生交換角色唱。
四、遊戲“堆雪人”。
1、師:小雪花來過以後,世界都變了樣,到處都是白白的雪,在雪地裏,我們可以幹什麼?
2、師:我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做遊戲吧!
五、結束活動:
我們一起到外面去堆雪人吧!(唱着歌,做着遊戲離開活動室)
幼兒園中班小雪教案5
活動目標
1、知道冬天很冷,瞭解雪花的主要特徵;
2、能夠仔細傾聽故事,瞭解故事情節,學說故事中的對話。
活動重難點:
學說故事中的對話
活動準備:
圖片
活動過程:
談話引出
提:北風爺爺呼呼的吹,冬天來了,你覺得冬天是什麼樣子的?
小結:就象小朋友說的,冬天來了,天氣變冷了,人們的衣服穿得多了,雪花飄下來了。
提:那麼雪花到底是什麼樣子的?
(幼兒泛講)
欣賞理解故事
——欣賞故事前段
提;故事裏都有誰?
小結:故事裏面有小狗、小貓和母雞。
師:小動物說什麼了,讓我們問一問。
(手偶出示)
——學說對話
幼兒小狗、小貓和母雞的話
師:到底是什麼,我們來聽聽看。
欣賞後段(圖片)
提;到底是什麼?
分角色學說對話
幼兒園中班小雪教案6
設計理念:
本次活動在理解歌曲內容的基礎上,激發幼兒自主創編動作表示雪天情景,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達自己對美的感受並用自然的聲音來演唱。
活動目標:
1、理解歌曲內容,並用自然的聲音演唱。
2、創編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優美的情景。
重點:
理解歌曲內容,用自然的聲音演唱歌曲,感受小雪花飄落時的情景。
難點:
創編不同的小雪花飛舞動作,表現樂曲的強弱規律。
活動準備:
音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫
活動過程:
一、談話激趣,引入主題
1、出示雪景圖畫
小朋友們,在這幅圖中你看到了什麼?
2、這是什麼季節?(冬天)冬天到了,小雪花來到了我們身邊,它是怎麼來的呢?(天空中飄下來的),引導幼兒一起來做做雪花飄時的動作
3、小雪花會飄到哪些地方?(樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上)會發出什麼樣的聲音?(沙沙沙沙沙)
二、學唱歌曲,理解歌詞
1、小雪花來做客還爲我們帶來了一首好聽的歌呢,我們一起來聽一聽
2、教師清唱歌曲《小雪花》
3、歌曲中你們聽到了什麼?(根據幼兒回答,隨機出示圖譜並清唱該句)
4、幼兒學唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜回答,一至兩遍後互換)
5、請幼兒邊唱邊編動作
三、表演歌曲《小雪花》
1、幼兒扮演小雪花,自由做雪花飄落動作
師:現在我們要來扮演一朵美麗的小雪花,聽着音樂,請你來做做雪花是怎麼飄落的(鼓勵幼兒邊唱邊做)
師:小雪花要被吹走了,我們快快抱住它(引導幼兒找到好朋友抱成一團)
四、活動延伸
今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽,請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎?
幼兒園中班小雪教案7
活動目標:
1、理解兒歌內容,感受而各種雪花飄落時優美的情景。
2、引導幼兒在學習散文詩的基礎上創編散文。
3、培養幼兒的想象力和創造精神。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片(雪景)。
3、課件:歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂磁帶。
活動過程:
一、開始部分
引出課題,與幼兒進行談話《雪花》
孩子們,冬天來了,感覺冷麼?那我們一起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲,師幼共同進行歌表演。
二、基本部分
引起興趣。
小朋友們表演的真好,你們知道剛纔我們表演的歌曲名字麼?(小雪花),你們見過小雪花麼?我們什麼時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪,你們喜歡下雪麼?爲什麼?小雪花是什麼顏色、什麼樣子的?雪花是從哪裏落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學學。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,並用動作表現出來。
"雪花飄落下來的時候真美,你知道它都會落在哪兒?擴散幼兒思維,鼓勵幼兒大膽的想像並表述出來。老師這裏有幾幅很美的雪景圖,我們一起來看看吧!並播放雪景圖的幻燈片,幼兒欣賞。邊看邊提問:雪花飄下來像什麼呀?飄在了哪裏呀?好看麼?
小雪花可真調皮,今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌——小雪花,我們一起欣賞一下,聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了,好麼?
三、欣賞兒歌
播放幻燈片,欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什麼?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?爲什麼雪花飄在手裏會不見了呢?(幼兒回答後,教師點擊相應的幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。
四、學習兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現出來。
五、創編兒歌
小朋友們,雪花美麼?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪裏,變成什麼呢?
幼兒回答問題進行創編,把幼兒創編的兒歌打在屏幕上,並有表情的朗誦一遍。
六、遊戲:雪花飄飄
雪花真美,我們也來表演美麗的小雪花吧
歌表演:小雪花!
附:小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手裏不見啦
幼兒園中班小雪教案8
設計意圖
這是一首充滿兒童情趣的作品,兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發揮幼兒的想象力。導入部分通過歌曲《小雪花》的.表演導入主題,由於作品生動、形象,根據中班孩子的年齡特點,選擇了此內容。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒理驗作品。
活動目標:
1、萌發幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養幼兒的理解力,提高幼兒的文學欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內容,體會詩的情感,能夠聽錄音表演散文詩情境。
重難點:
重點:是理解散文詩的內容。
難點:是體會詩的情感,表演散文詩的情境。
活動準備:
錄音、優美的音樂、雪花頭飾每人一個。
課件、情景劇場,雪花若干。
活動過程:
一、導入
幼兒帶着雪花頭飾,跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經驗講述:雪花是什麼樣的?雪花落到手心裏你有什麼感覺?雪花的媽媽是誰?聽了散文詩後你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍,幼兒初步瞭解散文詩的內容。(運用形象、簡潔的動作給以輔助)爲什麼說冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時候纔會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。“小雪花是怎樣來到窗前的?一起學學它探頭探腦的動作。(提高趣味性)
3、利用課件、聽錄音,請幼兒完整地欣賞第二遍。
(1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”(思考回答)
(2)爲什麼說小雪花會流淚?(雪花化成水後像眼淚)
(3)“這首散文詩美嗎?請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容”。兩位幼兒表演,其他幼兒嘗試爲表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲爲表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩歌
激發興趣:問孩子喜歡雪花嗎?請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
(1)幼兒自由組成小組,練習仿編,教師引導。
(2)小組相互交流練習。
四、結束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗,還有快樂的節日“聖誕節”要過,讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧!
活動延伸:
在音樂區裏玩音樂遊戲《小雪花》:
教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨,幼兒扮演小雪花,一起玩音樂遊戲《小雪花》。
活動反思
爲了激發幼兒的學習興趣,我以“雪花”這一主題爲線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上,導入主題——小雪花。重點定於:理解兒歌內容,激發對雪的喜愛,感受作品優美的意境。在這個過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動的難點定於:通過學習作品,大膽的對兒歌進行創編,發揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶,對雪花有一個比較直觀的認識後,引導幼兒想象雪花飄落時的優美,它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象,培養幼兒的想象力和思維能力。並直接數詞兒歌——小雪花。帶領幼兒一起欣賞,一起學習。同時通過學習兒歌,大膽想象,大膽創編。培養了幼兒的創造力,提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明瞭的基礎上學習兒歌。充分體現了師生互動,生生互動。既掌握了兒歌,又讓幼兒心情愉悅,使課堂氣氛更加好。