【推薦】幼兒園大班教案範文集錦9篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、通過活動使幼兒理解吸菸對人體健康的危害。

2、認識禁菸標誌，懂得其含義。

3、培養幼兒的環保意識。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、根據故事製作投影片或圖片。

2、禁菸標誌，圖、紙、水彩筆若干。

3、棉花、試管、香菸等試驗用品。

活動過程：

1、觀看或講故事《菸斗爺爺》。

教師提問：三隻小狗聞到了什麼味道?爲什麼小狗說：”又辣又嗆，好臭好臭”?味道是從哪裏來的?如果你聞到了會有什麼感覺?吸菸有什麼害處?

2、教師做實驗，使幼兒理解吸菸對人體健康的危害。(用香菸薰一團白色的棉花，發現棉花變色。)

3、教師出示禁菸標誌圖，讓幼兒仔細觀察。引導幼兒認識禁菸標誌。

提問：上面畫的是什麼?表示什麼意思?你在什麼地方見過這個標誌?

4、師生共同討論：怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個地方不能抽菸?

5、製作禁菸標誌圖。張貼禁菸標誌圖，說明爲什麼要貼在那些地方。

延伸提示：

請幼兒觀察吸菸人的牙齒、手指和不吸菸人的區別，將觀察結果告訴老師，並向成人宣傳戒菸的好處。

故事：菸斗爺爺

小黃狗、小花狗和小黑狗，是鼻子最靈的三個好朋友。這時一股味道飄過來，小黃狗一聞，說：”糖炒栗子，真香真香!”又一股味道飄過來，小花狗一聞，說：”美味炸魚，真香真香!”輪到小黑狗了，它四下裏一聞，說：”哈，我聞到了紅燒排骨的味道，想流口水。”這時一股濃濃的黑煙飄過來了，三隻小狗一齊皺眉頭，齊聲說：”又辣又嗆，好臭好臭!”狗熊爺爺叼着菸斗，看到小朋友們捂鼻子，狗熊爺爺害羞了，要把菸斗扔進小河。小松鼠說：”別扔別扔。”它蓋房子正好缺煙筒，肯定好用!森林裏空氣又潔淨了。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、知道滑滑梯的正確方法。

2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害，初步培養幼兒的安全意識。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、喜歡參與滑滑梯遊戲，體驗。

活動準備：

1、手偶小狗或其他動物。

2、幼兒用書。

活動過程：

1、欣賞故事《小狗受傷了》

教師：小動物們都在幹什麼？小狗是怎麼做的？它爲什麼會受傷呢？小狗受了哪些傷，受傷後怎麼辦的？

2、幼兒聽故事回答問題。

（1）老師有哪些小動物啊？它們在玩什麼？

（2）教師提問：哎呀，你們發現玩滑滑梯時，哪個小動物的行爲是正確的，誰的行爲是不正確的？

（3）總結：小狗沒有好好玩滑滑梯，做了不正確的動作，誰的行爲是不正確的？

2、討論：怎樣才能安全玩滑滑梯

（1）教師：誰來告訴大家，怎樣玩滑滑梯才安全呢？（玩滑滑梯，先要用手扶着滑滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好後再往下滑，人多時要排好隊，不推不擠。）

（2）做了不正確的動作， 可能會發生哪些危險？

（3）後來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎麼做了？上幼兒園怎麼去的？

3、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》

（1）教師：我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽，學一學。

（2）幼兒聽一聽兒歌，練習念一念兒歌。

4、帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼父母。

2、引導幼兒從小樹立遠大的理想。

3、樂於探索、交流與分享。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

幼兒照片（小時候）一張、幼兒衣服（小時候）若干、三個月大的嬰兒一位。

活動過程：

一、出示照片，導入課題。

“老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰？”

二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。

“老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什麼感覺？爲什麼？”

三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

1、請嬰兒進場，讓幼兒初步熟悉嬰兒。

“老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？”

2、啓發幼兒提問，瞭解寶寶的生活情況。

“寶寶現在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什麼問題問寶寶嗎？”

四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

1、教師講自己小時候的趣事，啓發幼兒談論小時候的趣事。

“我們大家小時候都和剛纔的可兒一樣，幾乎什麼都不會、什麼都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？”

“小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？”

2、通過嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領，感受自己在能力上的變化。

“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關心愛護下，從什麼都不懂，到慚慚長大，學會了許多本領……小朋友，你們現在有什麼本領？能告訴我們嗎？”

五、引導幼兒談話“長大了幹什麼”，使幼兒從小樹立遠大理想。

“老師在像你們這麼大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想幹什麼？”

“要想實現自己的理想，我們從小應該怎麼做呢？”

教學反思：

通過教師們評課，我明白了我的這節課上的比較的狹隘，在課堂上只是體會到父母的關愛還是遠遠不夠的，在成長的過程中，來自父母，長輩，老師，同學，朋友的愛都有着不同的含義，要讓孩子在慢慢長大的歷程中感受到這些不同層次的愛才更深刻，更豐富。在課的設計上應更全面些。畢竟孩子的成長跟身邊的每一個人都息息相關。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1.幼兒認識並簡單瞭解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點。

2.幼兒能根據聲音的不同說出相應的交通工具，培養幼兒注意傾聽的習慣。

3.複習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。

4.探索、發現生活中交通工具的多樣性及特徵。

5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規則。

重點難點

教學重點：認識常見的交通工具並知道它們的名稱。

教學難點：引導幼兒進一步認識並遵守生活中的交通規則。

活動準備

1.馬車，汽車，火車，飛機的詞語卡片。

2.玩具車。

活動過程

(一)導入部分。

播放教學光盤，請幼兒聽聲音，猜猜是什麼，並嘗試模仿這些交通工具的聲音。

(二)展開部分。

1．出示馬車的詞語卡片。引導幼兒描述馬車的特點。

2.播放汽車的開動時的錄音，並出示汽車的詞語卡片或模型，引導幼兒描述汽車的特點。

3. 播放火車的開動時的錄音，並出示火車的詞語卡片或模型，引導幼兒描述火車的特點。

4.播放飛機的起飛時的錄音，並出示飛機的詞語卡片或模型，引導幼兒描述飛機的特點。

5.教師通過“猜猜我是誰“的遊戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。

遊戲玩法：教師模仿交通工具的動作，聲音，讓幼兒說出這類交通工具的名稱。幼兒熟悉遊戲後，可請一名幼兒上前模仿，其他幼兒回答。

（三）結束部分。

師幼共同小結今天的活動內容，說說幼兒在活動中的表現並給予鼓勵。

幼兒園大班教案 篇5

教學目標：

1、理解故事內容，知道小動物要買的“○”是什麼東西。

2、學習詞：買、賣、售貨員。

3、引導幼兒學說完整的話。

4、根據《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

6、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

教學重難點：

1、引導幼兒理解故事中的“○”爲何物。

2、通過對“○”的描述，引導幼兒想象出，相應的物體，有利於培養幼兒的發散性思維。

3、豐富幼兒經驗，掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。

4、如何讓每位幼兒都參與到語言活動中來，並能清晰說出自己的想法。

5、如何指導幼兒仿編故事

教學方法：

表演法、遊戲法

教學準備：

1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅乾的實物和小圖

2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅乾的實物

3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一

4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”

5、佈置一個“兒童百貨商店”，黑板一塊

6、幼兒座位按弧形擺好

教學過程：

一、開始部分

幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進活動室，找到位置後坐好。

二、教學部分

（一）瞭解幼兒百貨商店的商品

1、教師扮演小猴：小朋友們，歡迎你們來到兒童百貨商店，我是售貨員小猴，你們好。（引導幼兒和小猴打招呼）

2、學習詞：售貨員、買、賣

（1）師：你們知道售貨員是做什麼的嗎？（將字卡“售貨員”貼在黑板上）什麼是買？什麼是賣？（將字卡“買”、“賣”貼在黑板上）

（2）鼓勵幼兒按自己的意思來說一說什麼是“售貨員”和“買”“賣”，教師講評

3、師：你們看看，我們的兒童百貨商場裏都有什麼商品呢？（鼓勵幼兒一一說出商品名稱）

4、師：這些商品都是什麼形狀的？（圓形）

（二）開展遊戲小猴賣○

1、學說完整的話

師：現在我請一個小朋友來當小猴售貨員，我來扮演顧客，當我要買東西時，售貨員要說；“某某，你想買什麼呀？你買圓圈幹什麼呀？（集中學說兩便）

2、分配角色，開始遊戲

（1）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小鴨，引導幼兒說出：小鴨你想買什麼呀？小鴨說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈幹什麼呀？小鴨：我用它學游泳（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，並把物品賣給顧客）

（2）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小貓，引導幼兒說出：小貓你想買什麼呀？小貓說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈幹什麼呀？小貓：我想用它照着洗臉，梳頭（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，並把物品賣給顧客）

（3）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小狗，引導幼兒說出：小狗你想買什麼呀？小狗說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈幹什麼呀？小狗：我有鼓錘了，就差個圓圈敲了（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，並把物品賣給顧客）

（4）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小老虎，引導幼兒說出：小老虎你想買什麼呀？小老虎說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈幹什麼呀？小老虎：我新球鞋也有了，正等着圓圈圈踢呢！（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，並把物品賣給顧客）

（5）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小兔，引導幼兒說出：小兔你想買什麼呀？小兔說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈幹什麼呀？小兔：媽媽講，明天早晨讓我用圓圈圈當早飯（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，並把物品賣給顧客）

（三）教師有感情講述故事一遍

師：小朋友們真棒，都猜出了小動物們要買的東西是什麼。現在，老師就把這個故事完整的給大家講一遍。（講述中，教師在黑板上畫出圓圈，讓幼兒更直觀瞭解圓圈和小動物所購買的商品的共同點）

（四）幫助幼兒加深理解故事內容

1、師：小鴨買的是什麼？（救生圈）你怎麼知道是救生圈呢？（小鴨說：我用它學游泳，救生圈是圓形的）教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起

2、師：小貓買的是什麼？（鏡子）你怎麼知道是鏡子呢？（小貓說：我想用它照着洗臉梳頭，鏡子是圓形的）教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起

3、師：小狗買的是什麼？（小鼓）你怎麼知道是小鼓呢？（小狗舉起鼓錘說我等着敲圓圈呢，小鼓是圓形的）教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起

4、師：小老虎買的是什麼？（足球）你怎麼知道是足球呢？（小老虎說我有新球鞋了，正等着圓圈踢呢，足球是圓形的）教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起

5、師：小兔買的是什麼？（餅乾）你怎麼知道是餅乾呢？（小兔說媽媽讓我用圓圈當早飯，餅乾是圓形的）教師把小兔頭飾和餅乾小圖貼在一起

（五）師幼一起復述故事

師：現在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅乾，我們一起把故事講一遍好嗎？（教師大聲，幼兒可以小聲，教師及時講評）

（六）仿編故事小猴賣“□”

1、鼓勵幼兒參與仿編

（1）師：小朋友們說的可真棒，剛纔小猴賣的是○，現在你們看它賣的是什麼？（教師在黑板上畫出“□”）

（2）我們玩一個小猴賣“□”的遊戲好不好？誰願意扮演顧客？（請5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔，站到前面來。）

2、仿編故事

（1）教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭：小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很愛動腦筋，一天，來了5個小夥伴，手裏都拿着一張紙，紙上畫着“□”，這 “□”是什麼意思？小猴摸摸腦袋，有辦法了。現在全班小朋友就是小猴，你們應該對顧客怎麼說呢？（學說完整的話：某某，你想買什麼呀？你買正方形幹什麼呀？）

（2）教師出示手帕，請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

（3）教師出示方形鏡子，請戴小貓頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

（4）教師出示方形鬧鐘，請戴小狗頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

（5）教師出示方形書包，請戴小老虎頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

（6）教師出示方形餅乾，請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

3、請幼兒說出物品的名稱，

師：5位顧客都買到了自己需要的“□”，大家一起告訴我，它們是什麼（手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅乾）

4、集體講述故事小猴賣“□”

師：我們又編了一個新的故事，一起講一遍好不好？

三、結束部分

1、兒童百貨商店裏還有許多各種形狀的商品，小朋友可以根據各種它們的不同形狀編出不同的故事，你還想編出小猴賣什麼？回到家裏把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎？

2、師幼共同收拾活動材料。

教學反思：

整個教學活動調動起了幼兒的積極性，在教師的引導和鼓勵下，每名幼兒都能夠參與進來，他們能夠清晰、完整的表達自己的想法、意願，對於不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重複別人的發言。仿編故事過程中，教師提供了事先準備好的物品，是否可以讓幼兒自己想象着編呢？在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對於幼兒的講述教師沒有分步驟小結，沒有引導幼兒將這段話完整的複述一遍，以至於在後面整篇故事的複述中能力稍差的幼兒有些吃力，但整個教學過程較完整、緊湊，較好的完成了教學目標。

小百科：猴子是一個總稱。靈長類中很多動物我們都稱之爲猴。靈長目是哺乳綱的1目，動物界最高等的類羣,大腦發達；眼眶朝向前方，眶間距窄；手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數能與其他趾（指）對握。他也是中國十二生肖之一。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1、樂於探索線，體驗線帶來的樂趣。

2、能找出各種線的差異，並根據線的特徵進行分類。

3、認識生活中各種各樣的線，初步瞭解線的作用。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備

1、用各種線製作一幅範畫。(畫面有小房子，花、草等)

2、分組材料：各種各樣的線(毛線、電線、藝術線、棉線、尼龍線等)

3、樂器：二胡、吉他各一把。

4、課件

活動過程

導語："今天，我給大家帶來了一幅神奇的畫，小朋友想不想看?現在，請你們閉上眼睛，我數一、二、三，你們再睜開眼睛，好嗎?"

一、展示範畫，認識範畫中的各種線

師：小朋友，請仔細觀察這幅畫，它和我們平時的畫有什不同?這上面的線你認識嗎?它們都用來做什麼?

二、生活中各種各樣的線

1、鼓勵幼兒大膽發言，講講自己在生活中知道的.線。

師：小朋友，除了這幅畫上的線，你還知道我們生活中的哪些線?都有什麼作用呢?

2、請幼兒分組自由操作，探索發現。

師：今天，老師給小朋友提供了各種各樣的線，請小朋友們分組，自由地去觀察探索，可以拉一拉、摸一摸、比一比，看一看它們有什麼不同?有什麼作用?

3、幼兒交流自己的探索發現

師：小朋友，你們能告訴老師，你發現了什麼樣的線?你覺得有什麼用途?(同伴之間可相互補充)

4、師利用課件並結合實物，小結各種線的名稱、特點和用途毛線：色澤鮮豔、柔軟，可以織成毛衣。電線：導電、輸入圖像、聲音等等、包括：電纜線、閉路線、耳機線等等。藝術線：用來編織各種工藝品、藝術品的線，如：中國結。棉線：用來織布、縫衣服等等樂器線：可彈撥出動聽的聲音。如：二胡、吉他、古箏(師隨機演奏一首二胡和吉他的曲子，請幼兒欣賞)尼龍線：做袋子用的手提繩、魚線、捆綁線等等

三、爲線分類

1、師："今天，各種各樣的線都集中在一起了，線的大家族真的很大，族長說，這麼多的孩子太多了，又擠又吵，趕快給我們分分家吧!小朋友，我們來幫幫他吧，把這些線分分類，相同特徵的放在一起，看看能分成幾類，好嗎?"

2、幼兒分組爲線分類，師巡視指導。

3、每組推出一名代表，交流自己分類的方法，師小結。

四、結束部分

1、師：其實，生活中，還有很多很多的線，我們還沒有

全部認識呢。請小朋友回家後，繼續和爸爸媽媽尋找發現生活中的線，看看誰瞭解的線的線的知識最多，好嗎?

2、玩繩

師：小朋友，老師手裏有兩根很粗很長的線，又叫繩子，這根繩子是用很多很多的棉線組成，現在我們一起玩繩吧。

師領幼兒到戶外玩繩，結束活動。

活動反思：

“線的連接”是我在“做中學”的思想指導下預設的一個科學活動。最大限度地發揮孩子們的主動性，讓他們充分討論與實踐並在探究中獲得快樂與成長。通過這一活動，孩子們不僅能用打結的方法將線進行連接，感知將幾根線兩端任意兩兩打結後出現的有趣現象，體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程，而且能夠想出各種辦法記錄出實驗結果，基本完成了預定的目標。在組織活動的過程中，我注意貫徹“做中學”的思想，引導孩子親歷科學探究的過程並且互相交流使得孩子們在快樂中學習。

雖是簡簡單單的一些線，卻也折射出了孩子們思維創新的n次方！在整個活動中，也出現了一些意外的情況。我能做的就是和孩子們“玩”在一起！共同去面對臨時出現的問題，也就是有一個良好的教態。孩子們出現的不同狀況也給了我一個全新的挑戰，當然在一些細微之處也值得我去深深地去思考，作爲一名年輕教師，不僅是要在教學上不斷改進，同時我更希望與孩子們像朋友一樣共同成長！

幼兒園大班教案 篇7

教學目標：

1、理解並學習使用疊詞，培養幼兒愛看書、喜愛讀書的好習慣。

2、讓幼兒學會說“我喜歡在……”的句式。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學準備：

1、《我喜歡》大書一本，小書人手一冊。

2、大書事先用紙遮住。

教學過程：

1、簡單談話，引出話題：

（師）：“請小朋友說說你最喜歡的動物，還要說說這種動物的生活習性，如喜歡吃什麼，喜歡住在哪裏？……”讓幼兒自由討論，暢所欲言。

2、教師小結：今天老師帶來了一本大書，上面提到了一些剛纔小朋友沒提到的動物，讓我們大家一起來看一看，讀一讀這本書好嗎？

3、學習閱讀故事“我喜歡”。

（1）先讀題目，然後展開第一頁，請幼兒觀察圖中有什麼，它喜歡在哪兒幹什麼？由此學習句式：我喜歡在……

（2）重點學習詞語：“飄來飄去”，請幼兒例舉還有什麼可以用飄來飄去形容。

（3）用同樣方法學習故事中的每一句話和一些疊詞，並向幼兒介紹一些不常見的動物的生活習性。

（4）最後一頁向幼兒提問：“這本書”是指哪本書，爲什麼會喜歡這本書，由此說出這本書的顏色鮮豔、豐富，動物形象可愛，還能學到很多知識，所以喜歡這本書，培養幼兒對書的愛好與興趣。

（5）師生一起邊指邊讀書。

延伸活動：

鞏固學習疊詞，遊戲方法：老師說第一個字，請幼兒組成一個疊詞。如：推——推來推去；讓——讓來讓去；滾——滾來滾去；搖——搖來搖去；晃——晃來晃去等。

活動反思：

教師在組織幼兒談論有關動物習性、行爲特徵的話題時，他們非常積極，紛紛用肢體語言來表示自己對動物的認識，逐步瞭解小動物喜歡吃什麼？喜歡在哪裏活動，喜歡做什麼，喜歡怎樣生活？教師還注意引導、幫助孩子們整理原有的知識、經驗，進一步深化了他們對小動物的認識。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、能運用感官，積極動手動腦，感知空氣是看不見、摸不着，在我們周圍到處都有的。

2、聯繫幼兒的實際生活，用多種方式進行探索，懂得人與動物都不能離開空氣。

3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，激發他們的好奇心與求知慾，體驗發現的樂趣。

　活動準備：

白紙 紙捲筒 盆 泡泡液 PPT課件

　活動過程：

一：開始部分

以魔術形式引入主題

師：魔術表演

老師把一張紙放在手掌上做任意動作，可以輕輕跑，可以隨意擺動胳膊，紙不落地。

二：基本部分

1、幼兒每人一張紙，讓幼兒把紙放在手掌上，做任意動作，不能讓紙落地。

讓幼兒說一說誰的手掌吸住了紙，是怎麼做到的？

幼兒：把紙直接放在手掌上，跑起來

2、師：哪個小朋友來試一試，是用什麼方法讓紙吸在手上的？

幼兒：把紙放在手掌上，轉起來、擺動手臂

3、爲什麼轉呀轉，跑呀跑……紙就不落地了呢？

幼兒：空氣阻力……

4、風是怎樣形成的呢？

幼兒：跑的時候，周圍的空氣也動起來了，空氣流動就會形成風。

5、克里克里解答：

把紙放在手掌上不動，手上的紙就會掉下來，當我們的手掌揮動起來的時候，空氣寶寶也會運動起來，它們使勁的把紙按在手掌上，所以紙就牢牢的吸附在手掌上了。

6、另一老師吹出泡泡，讓幼兒手掌吸紙去接泡泡，看誰接的泡泡多？（放音樂）

7、師：剛纔我們接的泡泡裏面有什麼？

幼兒：空氣

8、師：泡泡裏面的空氣是怎樣進去的呢？

幼兒：用嘴巴吹進去的

三：出示泡泡液、直筒

（1）師：直筒裏面有什麼？

幼兒：空氣

師：我們怎麼感覺直筒裏有空氣呢？（幼兒伸出手，老師通過直筒吹一吹，讓幼兒感受一下。）

（2）讓幼兒手裏拿一張紙，老師通過直筒，吹一吹，看幼兒手中的紙會有什麼變化？（紙會動起來）

四：動手操作（放音樂）

幾個小朋友一組圍在桌子邊，桌子上有一個小盆，裏面盛有泡泡液，每個小朋友一個圓筒，用嘴巴去吹泡泡液，吹出泡泡。

師：不能用嘴巴和鼻子吹，看哪個幼兒能變出泡泡？

師：告訴老師，你們是用什麼好辦法讓紙捲筒吹出大大的泡泡的？

幼兒：把紙捲筒的一端蘸到泡泡液以後，把紙捲筒倒過來放在盆裏。

幼兒：把紙捲筒的一端蘸上泡泡液，用手掌去拍另一端。

幼兒：把紙捲筒的一端蘸上泡泡液，輕輕的向相反的方向甩紙捲筒，會看到一串得泡泡。

師：爲什麼紙捲筒的一端蘸上泡泡液，倒過來之後，另一端會出現泡泡？

克里克里解答：紙捲筒的一端蘸上肥皂水，然後再把另一端放進水裏，這時紙捲筒向下壓，水寶寶們進入紙捲筒內，紙捲筒裏的空氣寶寶們受到擠壓，慢慢上升，然後觸動了肥皂膜，就吹出了大大的泡泡。

五：老師和幼兒一起用身體來表演：身體壓泡泡

我是小小紙捲筒（蹲着轉一端），我的肚子裝着空氣（站起來，兩隻手拍拍肚子），我是水寶寶，我來啦，我來啦（蹲下，慢慢起立），我是空氣寶寶，誰在擠我呀？真討厭，真討厭（兩手合併，左右擺動）。是我呀，是我呀，我是水寶寶（慢慢蹲下）。

爲什麼擠我呀？爲什麼擠我呀？（兩手合併，左右擺動，蹲下）嘿嘿，這可是一個祕密，待會你就知道啦，好吧，我還是自己找答案吧！咚——泡泡寶寶出現啦，我是泡泡寶寶，我出生啦（挺挺肚子，兩手在肚子前做圓形狀，擺動）。哇，外面的世界多精彩啊！（半蹲，轉一圈）

六：活動延伸

今天通過做小實驗，玩手掌吸紙，直筒壓泡泡，瞭解了空氣流動會產生壓力，空氣受擠壓也會產生壓力。

讓幼兒課外體驗把紙捲筒的一端堵上或放在沙子裏會怎麼樣

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、初步認識正方體，知道正方體的一些基本特徵。

2、通過遊戲活動，正確感知正方體的六個面，知道正方體有六個正方形的面。

3、在操作活動中，努力學會獨立完成製作正方體的任務。

活動準備：

1、教具（數字魔方一個），每一面上有一個數字1—6。

2、人手一份操作材料，剪刀、膠水、抹布

活動過程：

1、小老鼠的寶貝—教師講述，引起幼兒興趣：今天來了一位客人。（小老鼠）

小老鼠帶來了一個寶貝，請你們猜猜是什麼？

2、初步認識正方體。

—教師出示大正方體的一個面（將其餘面用布蓋起來），這個寶貝是什麼形狀？

—將整個正方體全部展示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什麼？告訴幼兒這是一個正方體的魔方。

—教師進一步引導幼兒觀察：這個正方體有幾個面？每一個面是什麼形狀？有幾個正方形？

3、遊戲：拋盒子

—師幼共同商定遊戲玩法：先拋扔這個正方體的大魔方，當魔方停下來，看上面的數字，數字是幾，幼兒就拍幾次手。

—師幼共同遊戲幾遍。

4、製作正方體。

—請幼兒觀察正方體的展開圖，讓幼兒數一數，它是由幾個正方形的面組成的？

—師幼共同觀察展開圖，討論製作正方體的具體方法。

—幼兒操作，教師觀察並及時地給予適當的指導。

5、遊戲：拋數字魔方。

—幼兒兩兩結對，商量誰先擲盒子，進行拋盒子的遊戲。

—拋出盒子後，幼兒根據盒子上面的數字開展各種各樣的遊戲。如比大小等。