【推薦】幼兒園小班教案錦集9篇

作爲一名教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容，學習詞：越來越。

2、瞭解小動物們的機智，感受故事豐富的想象和幽默。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

1、掛圖33號，《小朋友的書》，磁帶以及錄音機。

活動過程：

1、引出故事。

最近，森林裏的小動物們都很不開心，因爲笨笨狼老要欺負大家。

小動物們決定商量一個辦法，不能再讓笨笨狼欺負了。它們想了一個什麼辦法對付笨笨狼呢？我們一起來聽一個故事。

2、教師講述故事《泡泡屋》

教師第一次完整講述，提問：故事的題目是什麼？

小動物們用什麼辦法趕走了笨笨狼？你喜歡這個故事嗎？爲什麼？

教師結合掛圖，第二次完整講述。

提問：森林裏的小動物爲什麼不開心？它們想了什麼辦法對付笨笨狼？

笨笨狼爲什麼灰溜溜地逃走了？

泡泡散去，笨笨狼又來了，小動物們又想了什麼辦法？

笨笨狼爲什麼又灰溜溜地逃走了？最後，泡泡屋到哪去了？

3、幼兒閱讀《小朋友的書》

4、播放故事 錄音，幼兒邊閱讀邊看圖學講故事。

課後反思：

故事本來就是小朋友比較喜歡的，在表演環節我創設了笨笨狼去欺負小動物們的情境，孩子們很感興趣，但過程中孩子們也聽的津津有味，在做動作方面有個別的孩子只是單純的模仿，教師可引導孩子自己做動作，問一問孩子的想法，尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境，如我們還有什麼辦法對付笨笨狼呢，可以用說的也可以做出動作來。

小班幼兒以無意注意爲主，而怎樣在活動中爲孩子創設豐富有趣的情境，怎樣運用生動的語言，發揮老師的魅力，激發孩子的學習興趣，是我們教師需要思考的長遠問題，讓孩子真正的在“玩中學”、“做中學”。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班教案 篇2

活動內容：兒歌《幼兒園像我家》

活動目的：

1、激發幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。

2、理髮並初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。

活動準備：

將班級規劃成幾個活動區域，佈置成“家” 的情景。

活動指導：

1、根據兒歌內容及順序，引導幼兒觀察圖片，並進行相關的提

問。

2、教師結合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理

解兒歌的內容。

3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發音，結束課程。

幼兒園小班識字教案——小兔吃了笑哈哈

活動目的：

1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。 2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字遊戲，正確指認生字詞。 活動重點： 學習朗讀詩歌 活動難點： 能正確地指認新的字寶寶 活動準備： 1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡； 2、木偶臺一個，小木偶（

活動目的：

1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字遊戲，正確指認生字詞。 活動重點：

學習朗讀詩歌

活動難點：

能正確地指認新的字寶寶

活動準備：

1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡；

2、木偶臺一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿蔔模型一個；

3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；

4、詩歌範文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

活動過程：

一、開始部分。識字遊戲《看電影》，複習幼兒所學過的字寶寶。

老師高興地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院後要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。

二、基本部分

1、看木偶戲《小花狗的蘿蔔》。

2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。

4、學習新的字寶寶："吃"、"給"。

今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的遊戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）

5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍後，幼兒聽音樂有序地收書。

三、結束部分：

識字遊戲《撈魚》

教師將字卡發給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚遊的動作。教師邊用網捕魚邊說："一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條什麼字的魚？"教師問被撈到的幼兒："你拿的是什麼字？"幼兒回答："我拿的是x字。"遊戲繼續進行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。 教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做

繞口令：數數歌

活動名稱： 繞口令——數數歌

活動目標：1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內容

2、學說繞口令，能正確發出兒歌中每個字的讀音

活動準備：多媒體課件“數數歌”

活動過程：

一、活動導入，激發幼兒的學習興趣

談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪裏玩？

二、觀看幻燈，學習繞口令

1、“今天有幾隻動物要和我們玩捉迷藏的遊戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”

2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

2、“看看是誰藏在了山上？”（同時點擊鼠標，出現“虎”），在幼兒的回答中反覆並糾正“虎”的發音

3、帶領幼兒學說短句“山上一隻虎”

4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發音

5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，並介紹繞口令的名稱“數數歌”

6、和小動物一起復述繞口令

三、鞏固複習

遊戲：1、看誰說得快（全體）

2、做動作說繞口令（全體）

3、繞口令接龍（分組）

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒發現由於地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。

2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關。

3、嘗試改變物體下落的速度，發揮幼兒的創造性，培養幼兒動手試驗和觀察的能力。

活動準備：

各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯、剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、綵帶。

活動過程：

1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。

（1） 師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發現什麼。”

（2） 幼兒自由操作，教師個別指導。

（3） 你剛纔扔的是什麼東西？你扔這些東西的時候有什麼感覺？它落下來的速度是什麼樣的？

2、 再一次拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

（1） 啓發幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發現物體下落速度不同。

（2） 引導幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

3、 啓發幼兒探索改變物體下落速度的方法。

（1） 師出示兩張相同的紙，啓發幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

（2） 幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。

4、 爲什麼物體都會往下落？

師：“扔上去的物體爲什麼會落下來呢？”（是由於地球的引力。）

5、 小結：

今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由於地球的引力扔上去以後都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。

6、 組織幼兒觀看人在太空中的錄象。

7、 活動延伸：在區域活動中讓幼兒繼續感知。

《神奇的力》活動評析

活動結束：

1、 教師的教育隨機性有待進一步加

2、 教師的示範操作需要尊重客觀現實。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，並在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

2、通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。

3、能大膽黏貼，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。

活動準備：

1、康定斯基作品《圓之舞》的PPT。

2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，黑色卡紙每人一張。

3、泡泡槍一個，膠水、抹布每組一份。

4、底板上佈置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品爲宜。

活動過程：

一、調動幼兒關於泡泡的經驗

1、你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)

2、有多少泡泡?(適時豐富詞彙：許多、一串一串的泡泡。)

3、泡泡是什麼樣子的?(引導幼兒觀察並用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小。)

二、引導幼兒欣賞康定斯基作品《圓之舞》PPT，幫助幼兒整理前面獲得的經驗。

1、有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛纔你們看到的泡泡一樣嗎?

2、他畫的泡泡是怎麼樣的呢?(引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。)

3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)

(分析：此環節的重點在於引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經驗，便於幼兒在後面創作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關鍵，因爲如果問題太寬泛，如：“泡泡是怎麼排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要。)

三、創設情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態

1、出示大底板，指着底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”

2、你們想讓小魚吹出一個什麼樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什麼顏色的`?

3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方，最後將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上膠水，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然後用抹布將手指擦乾淨，再把‘泡泡’貼在底板上。”當貼第二個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠着第一個泡泡呢還是離它遠一點，或者離它很遠呢?”

(分析：此環節的重點是幫助幼兒運用前面的經驗，進一步強化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導爲有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，爲後面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。)

4、再次交代操作要求。

(1)今天我們要學習用膠水來黏貼“泡泡”。(教師逐一介紹工具材料——膠水、抹布。)你們會用膠水黏貼嗎?

(2)誰會用膠水貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹膠水及黏貼。)

(分析：此環節的目的有二：一是調動幼兒主動學習的能力，讓幼兒認爲不用教師教自己也能學會這個本領<其實教師在上一個環節中已經有目的地講解並演示過>，增強幼兒自主觀察、學習的意識；二是教師可以由此瞭解幼兒在前一個環節中學習的情況，發現幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示範，既滿足了該幼兒的表現需要，也滿足了其餘幼兒再次觀察學習的需要。)

四、幼兒創作

教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，並將多餘的圓片放回原處。已完成的幼兒坐白線上看書。

五、引導幼兒欣賞作品

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。

2、嘗試把動物和他喜歡的食物進行一一對應。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

活動重難點：

嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。

交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。

難點形成原因：

孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗。

難點解決策略：

通過孩子們喜歡的情景表演。

設計依據：

回憶新年做客經驗，引起談話的興趣，激發孩子們的已有經驗。

將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。

活動過程：

1、談話，引發幼兒回憶過新年做客的情境

新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎麼招待你的？

新年的時候，誰來你家做客了？你是怎麼招待客人的？

2、招待小動物客人

逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了？我們應該怎麼問好？

學說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

討論：客人來齊了可以怎麼招待他們？

給客人唱歌跳舞，表演節目

討論：客人肚子餓了，他們吃什麼？

使用小朋友的書《數學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯繫根據動物愛吃的食物進行連線。

3、遊戲“客人來了”

教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。

請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

活動反思：

新年剛過，對新年中發生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學習。

活動導入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發孩子們對做客的原有經驗，爲活動的開展做經驗鋪墊。然後以擬人化的情境表演作爲貫穿，並將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛鍊了對話表演的自信，引導幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕鬆，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現了遊戲的有效價值。

不足之處：

1、提問不夠明確清晰

在活動的導入環節，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內容都一樣，思維沒有擴散，無法體現導入活動的價值；

2、操作活動的細節關注不夠

對於練習內容，幼兒的知識經驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意願來畫，教師對這一現象的關注不到位，應將操作規則表達更清晰準確。

小百科：客人指前來拜訪或作客的人。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。

活動準備

毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”

活動過程

●感知體驗

通過“猴寶寶哭了”的情境創設，引導幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。

1、是誰在哭呀？（猴寶寶）它爲什麼哭？（幼兒泛議）

：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。

2、那麼猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那裏去了呀？它在幹什麼呢？（觀看FLASH）

：猴媽媽去上班了。它在果園裏忙着摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。

3、（出示許多猴寶寶）哎呀，這麼多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧！（發現、引導幼兒的動作與語言）

動作——親一親，抱一抱，拍一拍；幫猴寶寶擦眼淚……

●遷移生活

觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進一步體驗我在幼兒園，媽媽在上班。

1、你們的媽媽又到哪裏去了呢？（觀看錄像）

2、媽媽說什麼呀？想寶寶的時候心裏有什麼感覺？

：媽媽幸福地想念着寶寶，所以你們也要高高興興地想着等着媽媽來。

3、你在幼兒園裏有什麼快樂的事情告訴媽媽嗎？

：快樂的想着媽媽你也能把快樂帶給媽媽。

●情感表現

歌表演“笑一個吧”，體驗幼兒園裏和老師小朋友一起做遊戲，真開心。

1、跟隨音樂歌表演。

2、屏幕上滾動播放所有寶寶在幼兒園快樂遊戲的照片。

：我們在幼兒園唱歌跳舞學本領真開心，媽媽很快就會來接我們的。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、幼兒樂於參加集體活動，體驗集體遊戲的樂趣。

2、鞏固幼兒對紅、橙、黃、綠、藍色的認知，初步認識紫色。

活動過程：

一、認識七色寶寶，初步感受七種色彩。

通過觀看課件，幼兒認識七色寶寶，初步感受七種色彩。

師：今天，馮老師給你們請來了許多小客人，想知道他們是誰嗎？看，他們來了！

播放課件：七個顏色寶寶依次向大家問好，自我介紹：“小朋友們好！我是＊色寶寶。”

提問：1、一共來了幾個小客人？

2、她們都是誰？

3、向太陽寶寶們問好。

二、幼兒在花園裏尋找顏色寶寶，進一步加深對顏色的認知。

幼兒在花園裏尋找太陽寶寶。

幼兒說出自己找到了什麼顏色的太陽寶寶。把顏色寶寶貼到幼兒身上，幼兒變成顏色寶寶。

師：小朋友都變成了顏色寶寶，向客人老師們介紹一下自己吧。

三、利用課件，重點認識紫色寶寶。

幼兒一起尋找紫色寶寶，繼續播放課件，紫色寶寶出現，並提問：“我是什麼顏色的寶寶？”“你見過什麼東西是紫色的？”

教師成爲紫色寶寶。

四、七色寶寶做遊戲，鞏固七種顏色的認知。

七色寶寶一起做遊戲，鞏固對七種顏色的認識。

師：七種顏色的太陽寶寶都找到了，我們一起做個遊戲吧！

本節課圍繞顏色的認知，進行了多學科的滲透。根據小班幼兒好玩好動愛遊戲的年齡特點，我製作運用了多媒體課件。整節課以課件爲主線，以遊戲形式貫穿始終。在活動中，教師以一個合作者、引導者、支持者的角色出現在孩子們面前，體現了新型的師幼互動關係。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1.用目測的方法觀察物體的大小。

2.能用語言清楚的表達這是大的，這是小的。大的…送給大熊，小的…送給小熊。

3.喜歡集體活動，體驗集體活動的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

1.大熊、小熊各一隻。

2.大小不同的同類物品若干。

3.幼兒操作卡片。

活動過程：

1.導入：出示百寶箱，激發幼兒興趣。

師：今天我們班來了兩位好朋友，他們藏起來了，我把他們請出來，讓大家一起來認識一下它門，好嗎？教師出示大熊和小熊，說：你知道他們是誰嗎？這兩隻熊一樣大嗎？那我們可以叫這隻什麼？（大熊）另一隻呢？（小熊）。爲什麼叫大雄？爲什麼叫小熊？（因爲大雄大所以叫大熊，小熊小所以叫小熊）。我們跟大熊和小熊打個招呼吧。（大熊你好，小熊你好）

2.請大雄坐。

師：大熊和小熊都累了，我們請他們坐好不好？這裏有兩張大小不一樣的椅子，哪張椅子給大熊坐？哪張椅子給小熊坐？爲什麼？

小結：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。

3.送禮物。

師：因爲知道大熊小熊今天要來小一班玩，所以老師特地準備了一些禮物給大熊小熊，想不想看看有哪些禮物？

教師依次出示大小氣球、勺子、飲料、娃娃……

師：有大小不一樣的氣球、大小不一樣的飲料……好多禮物呀，現在呢，老師要給大熊小熊送禮物啦，老師先送其中一樣禮物，其他的請小朋友上來送，當老師送禮物的時候請小朋友仔細看好、聽好老師是怎麼送禮物的，送禮物的時候說了什麼，等你們送的時候也要跟老師一樣，好嗎？

師：大氣球大送給大熊，小氣小球送給小熊。

幼兒按照大的…送給大熊，小的…送給小熊。

小結：小朋友們真棒，知道大的東西給大熊，小的東西給小熊。

4.幼兒操作。

師：大熊和小熊收到了禮物很高興，（教師看看時間）哎呀，都這麼晚啦，該吃午飯了，大熊和小熊的肚子都餓了。老師已經給他們準備好了美味的午餐（出示圖片）有白米飯、美味的蛋糕、還有好吃的香蕉。小朋友每次吃飯前是不是都會吃水果嗒，現在老師先給大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。（邊說邊用蠟筆連線）咦，這裏怎麼會有三隻蛋糕呢，而且三隻蛋糕一樣大嗎？（不一樣）那哪隻蛋糕給大熊吃、哪隻蛋糕給小熊吃呢？請小朋友自己開動小腦筋。記得，每隻熊只能吃一隻蛋糕，所以三隻蛋糕裏面肯定會剩下一隻蛋糕，那剩下的蛋糕還需要連線嗎？（不需要）

師：每個小朋友的桌上都有一張紙和蠟筆，等會請小朋友搬好椅子回座位給大熊和小熊吃美味的午餐，記得最大的給大熊，最小的給小熊，用蠟筆連線，如果你給他們分好午餐了，就把紙頭留在桌子上，自己迅速搬好椅子坐到前面來，好嗎？

幼兒操作，教師指導。

5.評價。

師：寶寶們剛剛都給大熊小熊分好了午餐，現在我就請寶寶到上面來分一分，其他寶寶看看他跟你分的一不一樣。

6.散步，結束。

大熊和小熊都吃的好飽啊，需要去散散步了，我們陪他們一起去散步好嗎？

幼兒園小班教案 篇9

活動目標:

1、幫助幼兒瞭解信號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

2、通過活動使幼兒能夠在遊戲中鍛鍊自身的平衡力和協調性。

3、在活動中培養幼兒的創新意識和合作能力。

活動準備：

信號燈 、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶

活動過程：

一、出示教具信號燈，導入活動。

教師：（1）小朋友們，這是什麼？你在哪裏看見過這些東西？你知道它們叫什麼名字嗎？它們有什麼用途嗎？（請幼兒回答）

今天老師帶你們玩一個遊戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在遊戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

二、創設情境，體驗交通規則。

幼兒跟着老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）

1出示紅燈

看見紅燈停一停，並且蹲下。

2出示綠燈

看見綠燈繼續開，嘟嘟~~~~~

三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟着歌曲內容自由創編動作，師幼一起跟着音樂做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車）。

三、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉着前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟着音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參與表演（幼兒自由組合）。

四、活動結束：幼兒做放鬆活動。