【實用】幼兒園美術教案模板錦集八篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的幼兒園美術教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標
1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,並能表現出物體的主要形象特徵。
2、學習正確的粘貼方法。
3、能根據主題正確進行添畫。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
教學重點、難點
能用不同形狀,顏色的樹葉根據自己的生活經驗進行創意粘貼,培養幼兒的觀察,動手能力
活動準備
1、已經認識過多種不同形狀的樹葉
2,幼兒自己拾的多種樹葉、彩筆、畫紙、糨糊
3,用樹葉組合成的範畫3-4副(金魚,兔子,小船)
活動過程
一、欣賞各種樹葉,知道它們有大有小、形狀不一,可以組合成各種圖形。今天我們要用這些樹葉幹什麼呢?引起幼兒興趣,
二,出示範畫,並逐一說明。
現在,老師把這兩片樹葉放在一起,你們看像什麼?
幼:像金魚。
幼:像小魚。
幼:像傘。
師:換一片樹葉呢?
幼:像兔子。
幼:像小貓。
幼:像大熊貓
師:再換一片樹葉呢
幼:像帆船。
幼:象像蔬菜小船 ,老師同時示範講解操作
師:每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形,小朋友要開動腦筋,看誰變的圖形最好看,最有創意。而且與別人不一樣。
用這些樹葉可以變成這麼多有趣的圖形,小朋友你們想用這些有趣的樹葉來變出其它好看的東西嗎?幼兒討論。
三,讓個別幼兒說,還可以變成哪些?啓發幼兒添畫,交代操作注意事項,讓幼兒操作,老師巡迴觀察輔導,對有想象的組合加以特別說明。
四,結束作畫,幼兒作品欣賞
教學反思
孩子對秋天的樹葉感興趣,但他們對樹葉的認識也比較有限。我就從認識樹葉的形狀開始,並把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事,孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。落葉飄飄,每天帶孩子到戶外散步,孩子們都愛撿地上的樹葉。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當成寶,有的小朋友還把它偷偷的裝在兜裏,捨不得
“從幼兒身邊最熟悉的事物出發”是瑞吉歐教育理念之一,在開展活動的過程中,我們細緻地觀察、傾聽幼兒的言行,及時捕捉他們的興趣點,以及他們的日常生活爲基礎,貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發,層層深入開展活動。我鼓勵他們用自己喜歡的方式來表現,從不同角度出發,通過各種手段來發現問題。在擺擺說說的活動中,他們的想象力發展了,動手能力強了,探索興趣濃厚了。
同時在活動中我們也感到存在一些困難:如何提高孩子的合作意識、學會分享?如何在尊重孩子的前提下培養孩子的規則意識及穩定的心理素質?這些問題都有待於我們進一步地研究和探索。
聽課老師說:我講的內容多了,主要在幼兒操作部分。如何掌握好一次活動時間合理安排,以及活動之前該豐富的一些內容這都是必須的。
小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。
幼兒園美術教案 篇2
水果寶寶(美術活動)
活動名稱:美術活動——水果寶寶
活動目標:
1、初步表現出各種水果的基本特徵。
2、嘗試表現各種水果之間的重疊關係。
3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。
重難點:表現出重疊關係
活動準備:
1、範例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
活動流程:導入主題——觀察討論——簡單示範——幼兒表現——作品展示
活動指導:
一、導入主題
1、(出示範例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店裏你們看到了什麼呀?(蘋果、香蕉、生梨……)
2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什麼水果呢?恩看看楊老師買了什麼水果。
(蘋果、草莓、西瓜)
二、觀察討論
1、 教師出示水果實物,讓幼兒感知前後重疊關係。
2、 師:看看老師買來的水果哪個最大?哪個最小?看一看,想一想老師是怎麼放這些水果的?哪個在前面哪個在後面?你們覺得這樣放好看嗎?爲什麼好看?(草莓在前面,蘋果在後面,西瓜在最後面)
三、簡單示範
1、 師:這麼好看的水果我們給它拍張照好不好?
2、 教師出示範圖
3、 師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎麼幫水果拍照的好嗎?
4、 師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)
5、 師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這裏應該怎麼樣呢?(跳過去)
6、 師:我們拍完了蘋果,最後給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這裏開始拍,到這裏怎麼樣呀?(跳過去)
7、 師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要幹嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那麼冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎麼樣的衣服纔是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得纔好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現
1、 幼兒做畫,老師觀察並指導
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈送作品
師:把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園美術教案 篇3
活動目標
1、幼兒喜歡上畫畫。
2、鼓勵幼兒大膽地畫直線。
3、知道水彩筆和紙的名稱。
活動準備
經驗準備:幼兒知道棍子是直的。
物質準備:水彩筆、A4紙、長棒
活動過程
(一)導入部分:以遊戲的形式進行導入
師:小朋友,知道這是什麼嗎?它是直的還是彎曲的?(呈現直的長棒)
幼:這是棍子,它是直直的。
師:是的,小朋友真棒,棍子還有另一個名字,它也叫直直的長棒,所以長棒是直線。那現在我們來變魔術,把長棒變到白色的紙上,好不好?
幼:好!(特別開心)
(二)基本部分:將長棒變到A4紙上
師:小朋友,小眼睛認真地看着老師,看看老師怎麼把長棒變到白色的紙上,等會老師會請小朋友起來回答。(教師邊畫直線邊講解畫法)
師:小朋友,我們一起讀下,“直線”。
幼:“直線”(三下)
師:小朋友,你們想不想變魔術啊!等會老師發給你們紙和筆,筆只能畫在紙上,不可以畫到桌子上,知道了嗎?
幼:知道了。
師:這是什麼?(分別呈現紙和水彩筆)
幼:紙、筆。
師:是的,真棒!但老師還知道它們另一個名字,它們叫A4紙和水彩筆。(分別呈現紙和水彩筆)
教師發給幼兒每人一張A4紙、一根水彩筆,讓幼兒自由地畫直線。
師:小朋友,請把長棒變到你們的A4紙上吧!(在幼兒創作作品時,教師要及時鼓勵、引導幼兒去畫直線)
(三)結束部分:表揚個別畫得好的小朋友,並給其他小朋友欣賞。
師:小朋友,今天我們在A4紙上畫了長棒,它直線,要記得它哦!
活動延伸:
1、讓幼兒把作品帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。
2、針對個別握筆、繪畫能力不強的幼兒,要及時向該幼兒的父母交代,回家加強這方面的能力。
幼兒園美術教案 篇4
有益的學習經驗:
1、練習用吹色的方法作畫。
2、發展想象力。
準備:
調和好的廣告色、水、吸管、圖畫紙、彩色筆。觀看幼兒園的花。
活動與指導:
1、引導幼兒回憶園裏花的美麗,引起作畫的興趣。
2、在紙上畫出花莖和花葉,再在花莖頭上滴色,學習轉畫紙,從中心向外吹出各色的花。
日常生活:
1、 帶領幼兒觀察春天花的形態和色彩。
2、 美工組爲幼兒增加吹畫的材料。
家園配合:
鼓勵幼兒運用多種手段表現美,對幼兒的作品採取讚賞的態度,併爲幼兒的美術活動提供條件,鼓勵多練習。
幼兒園美術教案 篇5
活動名稱:
線圈畫《彩色的樹》
活動目標:
1、學習在指定範圍內畫圓圈表現樹葉。
2、通過觀察和反覆練習,嘗試畫彩色的小圓圈。
3、樂意大膽用各種漂亮的顏色作畫。
活動準備:
1、幼兒用書人手一冊,人手一盒蠟筆。
2、彩色的樹範畫一張或幼兒用書。
活動過程:
一、欣賞“彩色的樹”。
教師出示範例,教師:呀!好漂亮呀!這是什麼?它的樹葉與我們見過的樹葉有什麼不同?它是什麼樣子,什麼顏色的呢?
二、幼兒嘗試空手練習畫圓圈。
1、教師在黑板上畫出大樹的樹幹和樹冠。請幼兒伸出手指在桌上畫。教師在樹冠添畫,師生共同畫圓圈的樹葉。教師可以用口訣幫助幼兒用正確的方法畫樹葉“畫畫畫,畫出一個圓樹葉;畫畫畫,畫出一個圓樹葉……”。
2、練習線圈畫“彩色的樹”。
(1)教師提出繪畫要求。教師啓發幼兒給大樹畫上漂亮的樹葉。引導幼兒在樹冠裏面畫圓圓的樹葉。鼓勵幼兒選擇鮮豔的色彩表現樹葉。提醒幼兒畫完後把自己的東西收拾好,放在桌子上。
(2)幼兒進行繪畫活動。教師在幼兒繪畫過程中,鼓勵大家使用多種顏色的'蠟筆進行繪畫。
3、評價。
幼兒將自己的作品放在桌子上。教師與幼兒共同觀摩作品,說說自己喜歡的大樹。
幼兒園美術教案 篇6
活動目標:大膽表現人物頭部、軀幹與四肢傾斜的動態。
活動準備:油畫棒,各色水粉色。
活動過程:
1、欣賞與討論
(1)爲什麼小朋友都愛玩海洋球?
(2)在海洋球池裏走和跳和平時有什麼不一樣?
(3)觀察教師範例:哪些小朋友在活動?哪些小朋友沒有活動?將作品上的人物編號,引導幼兒從人物頭部、軀幹、四肢是否傾斜區分辨。
2、操作與思考
請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭髮,教師變化成不同的髮型、五官。
3、創作要求:
畫一畫我們來玩海洋球,看誰玩得最開心。
4、幼兒作畫,教師指導要點
(1)想象玩海洋球的情景
(2)用髮型、五官和服裝表現不同人物特徵。
(3)鼓勵表現簡單的重疊,海洋球的重疊。
5、引導
6、小朋友是不是都在玩海洋球?(從動態上分辨誰在玩,誰在看。)
幼兒園美術教案 篇7
活動目標
1、在幫助小星星找回丟失的星角的情境中體會朋友間相互幫助的快樂。
2、嘗試用圖形添畫的方式表現生活中常見物品的主要特徵,在比較中感知菱形的外形特徵,引發對生活中圖形的敏感。
活動準備
物質準備:圓形、正方形、三角形的雙色卡紙、記號筆、水彩筆。
圓形、正方形、三角形的家的圖片。
背景圖一幅:小河星空背景、星星插入教具、菱形小魚若干。
已有經驗:幼兒認識圓形、三角形、正方形這些基本圖形。
活動過程
一、回憶發現——生活中的圖形朋友
地球上有三個家:圓形家、方形家和三角形家。每個家裏都住着許多朋友。說說三個圖形家裏分別住着那些朋友?
二、 創意表現——圖形變變變
1、過完節日,圖形朋友該回家了。你想送誰回家?請筆寶寶幫忙,把它變成你送的寶寶。
2、幼兒創作,教師觀察並個別指導:
(1) 幼兒把圖形寶寶變成了什麼?有什麼新的創意?
(2) 幼兒添畫時是否表現出該物體的主要特徵?
(3) 幼兒在創意表現時有什麼困難需要老師幫助?
3、把圖形寶寶送回家:
欣賞交流幼兒作品:哪些朋友回到圓形的家?…你認識它們嗎?
三、 情感體檢——找回丟失的星角
情景故事《找回丟失的星角》
幼兒園美術教案 篇8
活動目標:
1、能根據手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的物體形象,並保持畫面的美觀。
2、進一步提高幼兒的想象能力,在活動中體驗創造的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動重難點:
能根據手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的事物形象,並保持畫面的美觀。
活動準備:
白紙、範畫、記號筆、水彩筆。
活動過程:
一、出示範畫,引起幼兒興趣。
師:昨天老師學了一種新本領,叫五指神功,你們想不想學?(想)這是一本武功祕籍,我們要學的功夫呀就在上面,小朋友們想看嗎?(出示“武功祕籍”)
師:這是什麼?(出示範畫1)這個手印你們知道是怎麼來的嗎?這就是我們神功的第一招:描手印。怎麼描呢?我們一起來看一看。
教師示範描,幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎麼描的?
二、教師引導示範。
1、教師指導幼兒練習描手印。(用手指做筆)
2、神功的第二招:變魔術。(出示範畫2)
師:小朋友們真聰明,下面我們來學神功的第二招——變魔術。第二招可難了,小朋友們可要看仔細嘍!我的手印變變變!我們來看一看,這個手印變成什麼了?(孔雀)是怎麼變過來的?在手印上添了些什麼?原來啊,要在手印上添畫上一些東西它纔會變呢。我們也來試一試。畫好以後啊我們還可以再給它添上漂亮的背景,讓畫變得更好看。
教師示範在手印上添畫。
3、神功的第三招:塗顏色。(出示範畫3)
三、出示成品範畫,擴散幼兒思維。
1、師:昨天吳老師學會五指神功以後啊真開心,於是自己試了試,小朋友看看老師還把手印變成了什麼。(依次出示範畫仙人掌、小雞、花朵、大公雞)它們是怎麼變過來的呢?請幼兒回答。
2、你們還能用手做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢,說說像什麼。
四、幼兒作畫,教師巡迴指導。
1、小朋友們,師傅已經把五指神功都教給你們了,接下來就要你們自己來練了,可以一個人畫也可以兩個人一起合作,等一會我們來比比誰的功夫練的最好。
2、幼兒作畫。
活動評價:
將幼兒的繪畫展示在黑板上,並請幼兒講講自己畫的是什麼?
活動反思:
我用“五指神功”、“武功祕籍”來導入到活動中,孩子們較感興趣,然後介紹添畫步驟時,我用三招來教孩子,他們的學習興趣也很濃,特別是第二招,我用變魔術的方法來重點介紹如何添畫,孩子們也能夠集中注意力,認真觀察。最後引導小朋友討論“手印還可以變成什麼”時,我先出示了範畫來擴散幼兒的思維,讓他們先有一個直接的感官認識,然後再通過做各種手勢來充分發揮他們的想像力。孩子們在討論時都能積極開動小腦筋,踊躍發言,使得課堂氣氛較爲活躍。
但是有利必有弊,在課堂氣氛活躍了的同時,也有個別生性好動的小朋友乘機玩耍、吵鬧,這也會一定程度上影響到自己及其他小朋友,這也是我在今後的教育教學過程中所必須注意到的。