《小兔和狼》幼兒園教案(合集7篇)

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《小兔和狼》幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

《小兔和狼》幼兒園教案1

活動目標：

1、理解歌曲內容，學習演唱歌曲。

2、能用肢體動作表現歌曲內容，唱準休止符。

3、感受角色表演帶來的樂趣。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動重難點：

能配上動作有感情的演唱歌曲。

能唱準休止符。

活動準備：

1、樹林背景圖，小兔子、風兒、樹葉、大灰狼的杖偶。

2、小兔子的頭飾若干個、大灰狼的頭飾一個

活動過程：

一、練聲活動。

師:小朋友們，看，這是誰啊？（小兔子）聽聽小兔是怎樣跟我們打招呼的？（唱歌）小兔子用唱歌的方式向小朋友們問好，真特別，那我們也用唱歌的方式來向小兔打招呼吧。（感應休止符）小朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫《小兔乖乖》，一起來跟小兔唱吧。

二、故事導入，學念歌詞。

師：小朋友們唱歌真好聽，今天，小兔子還要給小朋友們講一個它自己的故事，我們一起來聽聽吧。

教師依據歌詞內容簡單講述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉在沙沙地響，正當小兔子聽的很認真時，哎呀，一直大灰狼從遠處跑了過來，嚇得小兔趕緊躲了起來。

提問：故事裏小兔是怎樣到樹林裏？它聽到了什麼聲音？是怎樣聽到的？最後，誰來了？

過渡語：小朋友們聽的真仔細，好，故事聽完了，這個有趣的故事老師還把它編成一首好聽的歌曲呢！歌曲的名稱叫《小兔和狼》，一起來聽聽吧！

三1、教師有感情地示範唱一遍，初步熟悉旋律。

師：小兔是怎樣到樹林裏？小兔到樹林裏聽到了什麼聲音啊？它是怎樣聽到的？

過渡語：小朋友的耳朵真靈，聽的真仔細。好，我們再來聽一遍歌曲。

2、教師配上圖片再次示範唱一遍，再次熟悉歌曲旋律。

3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。（演唱時，教師手指圖）

師：這麼有趣好聽的歌曲，我們一起來用好聽的聲音把它演唱給後面的老師聽吧。

師：小朋友們唱到“豎起耳朵”時要停頓，不能拉音，就像老師這樣唱（老師示範唱）。還有，唱歌時要注意保護好嗓子，不要太大聲，用自然、好聽的聲音唱就可以了，我們再來唱一遍吧！老師聽聽誰唱得最好聽。

四、幼兒根據歌詞創編相應的動作，表演歌曲。

1、老師唱歌，小朋友做動作

師：小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽。這麼好聽的歌曲小朋友要是能配上動作來演唱就更完美了，現在小朋友來想想，等會想好了老師唱歌，你們來做。

2、小朋友唱歌，老師做動作。

3、師幼一起邊唱歌邊做動作。

五、角色扮演《小兔和狼》。

師：小朋友唱歌真好聽。現在請小朋友來當兔寶寶，老師來兔媽媽，兔媽媽帶着你們去樹林裏玩，去的時候要邊唱歌邊跳着去，還有，看到大灰狼時，要趕緊蹲在兔媽媽的身後，不能說話，不能擠，不然會被大灰狼發現了，會吃掉你。聽明白了嗎？（遊戲兩遍）

活動結束：小兔子們真聰明，都沒讓大灰狼抓着，大灰狼又走了，小朋友看，外面還有很多好玩的地方，我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

教學反思：

整個活動最大的亮點是以故事爲主，貫穿始終，尤其是第二環節，老師講故事後，通過提問，讓孩子們邊回答邊做動作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動中，孩子們的興趣很高，積極主動回答問題的同時，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作，活動氣氛非常活躍。

還有，第四環節：老師與孩子在角色遊戲中鞏固歌曲。在遊戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林裏玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身後，不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡，直到活動結束後，還有很多孩子在演唱歌曲玩着遊戲。

而不足之處是：第一，老師清唱歌曲和帶領孩子演唱歌曲時，沒有利用上圖譜，導致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時，我一定會注意圖譜的利用與操作，因爲圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌曲。第二，在環節學習時，老師的引導不夠，速度太快，像是在走教案。今後，在組織活動時，每一個環節都要慢慢地去引導幼兒學會，真正地懂了，才往下走。

《小兔和狼》幼兒園教案2

活動目標：

1、在感受音樂性質和初步會玩遊戲的基礎上，邊玩邊感受兔和狼的節奏。初步會用小樂器表現音樂。

2、在玩遊戲的過程中，創造性用動作表現兔和狼的音樂形象。

3、享受集體遊戲的快樂，遵守遊戲規則。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

1、感知過不同兔和狼的律動。

2、小朋友會敲舞和小鈴。

活動過程：

一、律動：遊戲：小兔採蘑菇

在兔跳的音樂伴奏下，邊跳邊入室。

①聽到低音區兔跳音樂，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）

②聽到高音區兔跳音樂，小兔雙手舉在頭上學兔跳。

二、發聲練習：

1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，

1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |

老狼怎樣走，兇狠狠地走，

1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

請你學老狼，兇狠狠地走。

三、複習歌曲：《小貓你別吵》

①幼兒唱一遍。

②邊唱邊做動作。

四、新授：

（一）、在玩中進一步感受音樂性質：

1、聽音樂，啓發幼兒用動作表現，並引導幼兒說出音樂的性質。

問：小白兔的音樂是怎麼樣的？（高興、歡快）那你們剛纔跳得怎麼樣？（高高興興、蹦蹦跳跳）

2、邊聽音樂邊啓發幼兒創造性地表現角色的音樂形象。

①啓發幼兒做出兔跳，歡快的不同動作。（幼兒聽音樂再練習）

②啓發幼兒創造性地做出狼的動作。

掌握狼的動作發節奏。

遊戲：拍出狼走的節奏。（教師做狼的動作）

A、教師引導幼兒拍出動作發節奏。

B、用舞板拍出動作的節奏。

C、跺腳，跺出動作的節奏。（爲走做準備）

學做狼的動作。

A、狼是怎麼樣走路的？動作是輕的還是重的？（引導幼兒用的節奏重重地學習狼走）

B、怎麼樣才能表現出狼兇狠的樣子？

手是怎麼樣的？（五指張開勾指成爪形）

眼是怎麼樣的？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動物）

來回怎麼找？（東看看、西看看）邊說幼兒邊學做

臉上還有哪些地方表現狼很兇？（舌頭伸得長長的）

舌頭爲什麼要伸得長長的？（想吃小動物）

活動反思：

本次的教研活動，我選擇的是小班音樂遊戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的故事來激發幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學習小兔跳及採蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩遊戲的過程中，通過創設遊戲場景和孩子們一起玩遊戲，達到了活動目標。

當然，在活動中也存在着不足之處：

1、問題啓發性不強，語言不夠簡煉，對孩子的回答和反應不能做出及時有效的迴應，急於把答案告訴他們，沒有給孩子思考的空間。

2、遊戲要求不夠清晰，每次遊戲結束後應該小結，並對孩子提出下次遊戲時更高的要求。

3、教師沒有完全融入遊戲的角色當中去，活動時的過渡環節缺少藝術性語言。

在活動後的研討中，老師們都提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足之處，希望在以後的教研活動中，努力提高自己的專業知識，爭取取得更大的進步。

《小兔和狼》幼兒園教案3

活動目標

1、在玩遊戲的過程中，感知不同的音樂（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步 學會做遊戲。

2、培養幼兒聽音樂的習慣，遵守遊戲規則。

3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重點、難點

1、感受不同的音樂。

2、感知音樂，初步學會做遊戲。

活動準備

1、課件、音樂磁帶。

2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干。

活動過程

（一）聽音樂，做韻律操。集中孩子的注意力。

小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。

小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎？“歡迎”

（二）講故事引入新課

1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：（播放一段歡快、活潑的音樂）小朋友你們猜一猜，是誰來了？“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

2、感受狼的音樂：（播放緩慢、低沉的音樂）請小朋友們聽聽音樂，想想從哪裏聽出是狼來了？狼的聲音是粗的還是細的？是高的還是低的？是快的還是慢的？老師接着講故事：正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一隻大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的.動作。

（三）完整地玩遊戲（戴上頭飾）

1、教孩子們學會做遊戲。

2、教育孩子們遵守遊戲規則。

（四）拓展活動

聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，遊戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢？

結束：小朋友們可真聰明，想到了這麼多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。

教學反思

孩子們在本節活動中感受到了不同的音樂，整個課堂氣氛比較活躍，充分調動了幼兒的積極性。

《小兔和狼》幼兒園教案4

目標：初步學習跟着音樂有節奏地做小兔跳的動作。

通過小兔和狼的遊戲,體驗遊戲帶來的樂趣。

準備：場景佈置（草地、蘿蔔地），兔媽媽頭飾，兔寶寶胸飾

過程：

一、進入角色

教師以兔媽媽的角色出現。

（1）兔媽媽：我來找我的兔寶寶，誰是我的兔寶寶？（邊問邊有節奏地做兔跳）引導幼兒回答：我是你的兔寶寶。（兔寶寶有節奏地回答。肯定一位幼兒說得真好聽，並掛上胸飾）。

（2）誰是我的兔寶寶？（幼兒集體回答後師分發胸飾）幼兒佩帶胸飾。

（3）誰是我的兔寶寶？（通過提問集中兔寶寶的注意力）

二、感知樂曲一（小兔的音樂）

1、聽樂曲一

兔寶寶長耳朵最靈了，聽！誰來了呀？（根據幼兒的回答引導幼兒合着音樂做小動物相應的動作，如：小鴨子——小鴨子怎麼走路的，喜歡到哪裏玩？我們一起到水裏去玩了，引導幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動作。

2、小動物玩得真高興啊，走！跟着兔媽媽到草地上玩咯！看看誰的耳朵長得最最長，一蹦一跳出發咯！（兔媽媽誇張的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼兒練習時加入語言節奏的暗示：我是一隻小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛.....）

3、兔寶寶第二次練習：寶寶，我們在草地上跳個舞吧！長耳朵們，跟着媽媽輕輕跳、慢慢跳

4、寶寶第三次練習：時間不早了，跟着媽媽回家了，我們的家在哪裏？（那裏）我們的家在前面。

三、感知樂曲二（大灰狼的音樂）

1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺了（大灰狼的音樂）兔媽媽：嗷喲！誰來了？

2、大老虎大灰狼來了我們怎麼辦？（躲起來、藏起來，這樣我們就安全了）

3、你想躲在什麼地方？（我想躲在大樹後面，肯定說完整的幼兒，引導後面的寶寶說完整）

4、是呀，大灰狼來了，我們可以躲在很多地方，這樣就安全了。可不要躲在一起，不然大灰狼會發現你們的。

四、音樂遊戲：小兔和狼

1、音樂聲起，兔媽媽：寶寶記住了，大灰狼來了，要躲在安全的地方）

播放音樂做小兔跳的動作，播放曲二旋律時，小兔躲藏起來，大灰狼出現了，大灰狼自言自語：“怎麼一隻兔子都沒有，咳！今天只能餓着肚子回家了。”兔媽媽：大狼走了，我們安全了！

2、（音樂響起），再次出現大灰狼音樂，兔媽媽：不好，大灰狼又來了！快藏起來，大灰狼再次自言自語，兔媽媽：寶寶，我們安全了，兔寶寶合着音樂跳出來，兔媽媽：你們剛纔躲在什麼地方呀？去告訴客人老師吧！

《小兔和狼》幼兒園教案5

活動來源

在一次自由活動時，一些孩子在熱烈地議論着什麼。瑞瑞搬着小椅子來到他們旁邊，也想加入他們的行列。誰知，她說了幾句話，誰也沒聽見，她有些生氣，低下頭不再作聲。這時，“淘氣包”毛毛走過去，把手放在嘴邊，做了一個不許說話的手勢，嘿，還真靈，孩子們全都安靜了下來。接下來，毛毛又連着做了幾個手勢，顛球、拍球、起立、坐下等，都被孩子們說了出來。看到孩子們的反應，我眼前突然一亮，這不就是我們經常說的啞劇嗎?中班正是豐富幼兒詞彙的關鍵期，我意識到啞劇這種形式有助於幼兒大膽進行表演，還能提高其理解能力和語言表達能力，於是設計了這個活動。

活動目標

1．能根據動作、神情、場景等講述出情景表演的內容。

2．通過表演理解“東張西望、不理不睬、急急忙忙、高高興興”等詞彙。

3．喜歡參加表演，願意用喜歡的方式表達自己的感受。

活動準備

1．物質準備：皮球一個。

2．經驗準備：幼兒已經理解了一些簡單詞彙。

活動過程

1．觀看教師情景表演《娜娜摔倒以後》。

表演內容：娜娜玩着玩着，不小心摔倒在地上。這時，小明路過這裏，左看看右看看，見旁邊沒人，瞥了娜娜一眼，走開了。小梅正拍着皮球，看見了摔倒的娜娜，急忙跑過去，扶起她，幫她拍打身上的土，她們高興地玩了起來。

(1)你們知道這個表演和以前的表演有什麼不一樣嗎?

幼兒：他們不說話，只有動作和表情。

(2)剛纔的表演你都看到了什麼?

幼兒的回答不一，各自記住了一部分，但不能說出完整的情節內容。

(3)教師完整講述故事，並再現“左看看右看看、不理不睬、急忙、高興”等動作和神情。

(4)請幼兒模仿各種小動物，自由表現故事中出現的動作和表情。

2．啞劇表演《小兔和狼》。

(1)老師這兒有一個更好聽的故事，想請你們聽一聽。

故事內容：有一天，小兔挎着籃子蹦蹦跳跳地去拔蘿蔔。突然，一隻大灰狼躥出來，東張西望，發現了小兔。狼笑眯眯地想和小兔說話，小兔卻不理不睬。狼生氣了，張牙舞爪，撲向小兔，小兔急急忙忙地逃跑了。

(2)請幼兒說一說聽到的“好聽的詞”，並用動作表現。

引導幼兒重點表現“蹦蹦跳跳、東張西望、不理不睬、張牙舞爪、急急忙忙”等詞彙。

(3)用啞劇形式完整表演故事。

教師指導幼兒表演時動作誇張、表情豐富，將表演活動推向高潮。

3．創編啞劇故事。

(1)請幼兒用自己會說的好聽的詞自由創編、表演新的故事。

(2)集中展示2～3個新故事。

幼兒編的故事有的很短，只有一兩個詞；有的只是模仿上面的故事；但有一部分幼兒編的故事裏出現了新的詞語。

　　活動延伸

請感興趣的幼兒繼續在活動區中自由表演啞劇。

《小兔和狼》幼兒園教案6

教材分析：

春季是感冒等傳染病的高發季節，適當的體育運動可幫助幼兒增強抵抗力。

導其本次活動以童話“小兔乖乖”爲背景，創設“小兔跳過小溝採蘑菇”的情境，引導幼兒學習雙腳併攏、曲膝跳起輕輕落地的動作，提高幼兒運動能力和快速反應能力增強幼兒體質、提高免疫力。

活動目標：

1．練習雙腳立定跳遠，鍛鍊腿部力量。

2．能雙腳併攏、曲膝原地跳起並輕輕落地。

3．鍛鍊靈敏的反應能力，培養勇敢的品質。

活動準備：

大灰狼和小兔的頭飾，蘑菇圖片若干，場地中間佈置草地、小河（寬 40cm）、森林（撒上蘑菇圖片）。

活動建議：

一、創設“小兔做起牀操”的情境，帶領幼兒活動身體各部位。重點做上肢運動、踢腿運動、跳躍運動。

二、引導幼兒探討雙腳立定跳遠的方法，鼓勵幼兒進行練習。

1.創設“兔媽媽帶小兔們到森林裏採菇”的情境，引導幼兒探討小兔過小河的方式。

提問：森林裏有什麼？遇到小河，小兔會怎樣過去？

請幼兒自主探索越過小河的方式。教師示範動作並講解立定跳遠的要領：雙腳併攏，曲膝跳越，雙腳輕輕落地。

2.幼兒分散練習，教師巡迴指導，請跳得好的幼兒示範。三、組織幼兒玩“狼和小兔”遊戲。

1.教師扮兔媽媽告誠小兔們：我們採蘑菇的地方會遇到大灰狼，大家一定要注意，別讓大灰狼捉走。

2.介紹遊戲玩法：在場地上畫一個大圓圈，一個幼兒扮演大灰狼蹲在圈內，其餘幼兒扮演小兔分散站在圈外。“小兔”跟隨“媽媽”去地裏採蘑菇，要求雙腳併攏向前跳過小溝。等教師發出”“大灰狼來了”的信號時，“小兔”才能雙腳併攏跳過小溝，“大灰狼”才能起身捉“小兔”，不能捉已跳過小溝的“小兔”。如果“小兔”踩線或者單腳跨越小溝，需要重跳一次；教師發出信號前跑跳都算犯規。遊戲結東，被捉住的“小兔”或者違反規則的幼兒扮演大灰狼，遊戲重新開始。

3.每次遊戲結東進行評價：提醒幼兒注意力集中聽好信號，輕輕跳過小溝，注意跳躍時不要擁擠，以免推倒小夥伴；注意及時觀察、發現跳躍動作規範的幼兒，引導其他幼兒模仿、學習。

四、遊戲結束，創設“小兔開慶祝舞會”的情境，帶領幼兒放鬆身體。

聽音樂帶幼兒跳輕柔、優美的舞蹈，輕輕地拍拍手、擺擺頭、扭扭腰、甩手臂、拍腿等

《小兔和狼》幼兒園教案7

[遊戲目標]

1。聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的遊戲氣氛中，體驗隨音樂遊戲的快樂。

2。在遊戲過程中逐步發現躲藏的規則，形成初步的自我控制意識。

[遊戲準備]

1。狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊。

2。熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作。

[遊戲過程]

1。聽音樂進活動室，引導幼兒熟悉"森林"場景。

"今天，兔媽媽要帶你們去樹林裏玩，快跟上吧！"

幼兒聽音樂進教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動。

2。複習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。

"玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下。"請幼兒坐好。

"兔寶寶們，樹林裏漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！"

"一開始，我們在森林裏玩開心嗎？那可以怎麼唱呢？"（笑眯眯地唱）"用什麼聲音唱呢？"

"狼來了時心裏怎樣？那該怎麼唱？"（緊張、害怕，慢）

"那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧！"

3。感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

"有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開心啦，突然，他們看見一隻大灰狼遠遠地走來了，聽聽後來發生了什麼事。"（完整聽音樂）

"大灰狼會來幹什麼呀？小兔子心裏怎樣？那該怎麼辦？"

"後來大灰狼走了嗎？小兔子又出來玩了嗎？"

（如果幼兒沒有回答出來，可以再聽一遍音樂，教師在聽音樂過程中加以提醒。）

4。瞭解遊戲規則。

"今天，兔媽媽又要帶你們到森林裏玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎麼辦呀？躲哪裏？"（啓發幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子後面。）"

"那什麼時候躲？歌裏是怎麼唱的？"（唱到"哎呀，狼來了"時）

"那我們一起來試一試。"（一起唱"哎呀，狼來了"，做躲的動作。）

5。完整遊戲，進一步瞭解規則，

（1）"那我們一起邊唱歌邊到樹林裏玩吧！"

第一遍遊戲時，請一名老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂，並作出相應的動作和表情。

以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊討論：剛纔某某（小朋友的名字）爲什麼被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）

"那狼來了應該怎麼辦呢？"

"大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣纔不會被大灰狼發現呢？"

（2）第二遍遊戲。

加深幼兒對遊戲規則的理解。

"天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！"

"剛纔我們玩得可真累，休息一下吧。"

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

（3）說說遊戲規則。

"剛纔兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一隻兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。"

"你是怎麼做到不被大灰狼發現的呀？"

（4）改變情節，增加遊戲性，進行第三次遊戲。

狼："餓死我了，剛剛明明看到這麼多小兔子，怎麼一轉眼就不見了！肯定是躲到大樹和大石頭後面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪裏藏！"（狼拔掉兩棵大樹）

引導幼兒討論：這下可怎麼辦？如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼，我們該往哪藏呢？（鼓勵幼兒積極想辦法。肯定孩子不一樣的想法。）