【推薦】幼兒園美術教案模板合集7篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園美術教案 篇1

設計意圖：

近來幼兒園附近的小區喜事連連，不論白天晚上放煙火的數次很頻繁。許多孩子來園後，紛紛談及自己觀看到煙火的情景，有的說：煙火是五顏六色的；有的說：煙火還會在水面上放；有的說：煙火在天空中散開非常漂亮……大家一起分享着喜悅。於是，繩畫"放煙火"就應運而生了，而且，雖然採用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料，但運用到美術活動中還是首次嘗試，讓中班孩子進行探索新的工具材料作畫，也能在一定程度上激發孩子的創作願望，感受參與美術活動的樂趣。

活動目標：

1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現夜空中的煙火。

2、增強手部肌肉的控制力。

活動準備：

棉繩，不同顏料紅、黃、綠、紫、白，夜空背景紙。

活動過程：

一、熟悉作畫材料，觀察與想象。

師："畫畫材料和平時有什麼不一樣？這張深藍色的紙讓你想到了什麼？"

師："讓我們用這些新材料來畫畫吧！"提出要求：首先拿起一根棉繩，然後躺下來，拉一下。

教師示範：用棉線蘸取不同的顏色在藍色的紙上拉出一二條線。

請幾名幼兒嘗試。

幼兒嘗試畫畫，教師鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫，鼓勵幼兒看着作品大膽聯想。

二、幼兒操作幼兒操作，教師巡迴指導。鼓勵幼兒換顏色，注意構圖豐滿。

三、欣賞與聯想

師："把你的作品展示到黑板上吧！"師："這麼多好看的顏色，你能用一個好聽的詞來表示嗎？"

師："什麼時候人們會放煙火？爲什麼要放煙火？"師：過節的時候我們會放煙火來表達喜悅的心情。我希望畫畫也能帶給你快樂。

幼兒園美術教案 篇2

活動目的： 用改變小兔五官位置及方向的方法表現小兔的各種頭部動作。

活動準備：

１、黑色記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。

２、紙製教具：兩盞紅燈籠、三個紅蘿蔔、四隻紅氣球、一個太陽、小兔頭部。

活動過程：

一、 以講故事的口吻引導幼兒討論

１、教師出示小兔頭部。有一天，小兔問媽媽：“太陽是什麼樣的？”媽媽說：“太陽是紅紅的、圓圓的。”

２、（教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠）小兔指着屋裏兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“這是太陽嗎？”

討論：小兔是怎樣擡頭看燈籠的？它的耳朵應該畫在哪裏？（耳朵畫在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪裏，朝什麼方向？

３、媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢。”

４、（教師在黑板左下角貼上三個紅蘿蔔）菜園裏，小兔着三個紅紅的、圓圓的蘿蔔問：“這是太陽嗎？”

討論：小兔是怎樣低頭看蘿蔔的？它的耳朵應該畫在哪裏？（耳朵畫在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪裏？

５、媽媽說：“不，這是三個紅蘿蔔，太陽在天上呢。”

６、（教師在黑板的左上方貼上四隻紅氣球）小兔來到城裏，看到天上飄着四個紅紅的圓圓的氣球問：“這是太陽嗎？”

討論：該怎樣畫小兔擡頭看氣球的樣子呢？耳朵位置改變的時候，哪幾部分的位置也要跟着改變？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改變。）

７、媽媽說：“這是紅氣球。太陽是紅紅的、圓圓的住在天上。太陽只有一個，它給我們光和熱。

８、（教師在黑板的正上方貼一個太陽）小兔聽清了媽媽的話，爬上高高的山頂，終開找到了太陽：“媽媽，我找到了。太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”

討論：現在小兔的頭應該怎麼畫？（與平時畫的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。）

二、 分工創作

１、請每個幼兒自由選擇其中一個場景進行創作，教師適當調整人數，使畫每一場景的幼兒人數大致相等。

２、 幼兒創作，教師巡迴指導。

①幼兒按分工確定的任務作畫。

②啓發幼兒先畫小兔找到的東西，在確定它的位置與數量後，再畫小兔，注意正確表達小兔頭部的動態。

③啓發幼兒按故事情節添畫屋子、菜地、城市、山頂等背景，要求幼兒用黑色記號筆色輪廓線，用油畫棒或水粉顏料塗色。

三、 評價

１、按四幅畫面合編成一本圖書的要求，引導幼兒計算全班幼兒合作創作的畫共能編成幾本圖書。

２、請幼兒拿着自制的圖書，結伴複述故事《小兔找太陽》。

小小班美術教案

1、欣賞各色各樣的花手帕，引起寶寶的興趣。

師：看，今天我們的教室漂亮嗎?

呀，這麼多花手帕真好看，自己去看一看，喜歡哪一條?

2、教師示範對邊折。

師：寶寶的手帕真漂亮，老師也有一塊漂亮的花手帕，你們看。

師：老師要把這個花手帕放到口袋裏，要先把手帕折一折再放進去。

3、寶寶學習折手帕，教師指導。

師：寶寶看，你的手帕是什麼形狀的?現在我們把它變成長方形，再變成正方形，這樣放在口袋裏就好放了。要把手帕的兩邊對整齊。

4、小結。

師：我們每一次用完後，都要把手帕疊的整整齊齊，再放進口袋裏

託班美術教案：美麗的掛飾

活動目的：

１、欣賞掛飾精美的圖案，知道飾有裝飾、美化環境的作用。

２、學習用不同的材料製作掛飾，掌握簡單的構圖方法，鞏固剪、貼、搓、壓等技能。

３、通過評價自己及同伴的作品，提高對美的感受力，體驗親手設計、製作的快樂。

活動準備：

１、用各種材料製作的掛飾，如有布制的、木製的、竹製的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾５－６件。

２、用來製作掛飾底板的材料，如小塊竹蓆、塑紙、泡沫板等。

３、橡皮泥、各色蠟光紙、掛曆紙、軟塑泡片、毛線等。

４、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等。

活動過程：

一、 導入活動

老師帶來了各種掛飾，你們看這些掛飾美嗎？美在哪裏？

二、 欣賞掛飾

１． 這些掛飾是用什麼材料製作的？（布制的、木製的、竹製的、玉石制的、編織的、石膏制的。）

２． 這些掛飾是什麼形狀的？（扇形的、長方形、菱形、不規則形狀等。）

３． 掛飾除了各種漂亮圖案外，還有什麼？（掛線或飄 的穗子等。）

４． 掛飾有什麼用？

三、 示範講解制作方法

１． 教師示範講解制作步驟：

構圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。

２． 教師示範以吹塑紙爲底板，以蠟光紙爲材料，用摺疊、拼貼的方法制作一件掛飾。

３． 請幼兒當掛飾設計師，按自己意願選擇材料，設計自己喜歡的掛飾。

四、幼兒分組製作

１． 把幼兒分成四個製作組：

①在小塊竹蓆上用橡皮泥粘壓；②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼；③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼；④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。

２． 教師巡迴指導，鼓勵能力強的幼兒粘貼出有前後關係、色彩豐富的圖案，協助能力差的幼兒完成作品。

五、 展覽

將幼兒製作的掛飾佈置在活動室四周，請幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪一件掛飾，爲什麼。

活動延伸：

１． 用幼兒製作的掛飾裝飾“娃娃家”。

２． 開一個小型掛飾展，請其他班的幼兒前來參觀。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1.根據手形的變換聯想各種事物，並嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案，

2.通過讓幼兒繪畫、剪、拓印等形式來表現手型畫，激發幼兒對美術活動的興趣。

3.鼓勵幼兒的想象，大膽嘗試，發展幼兒想象力和創造力。

4.評價幼兒作品，讓幼兒發現同伴作品的優點，從而提高審美能力。

活動重點：

能根據手型的變換聯想各種事物，並將它通過繪畫、剪、拓印等形式變表現出來，體驗到多種表現形式的樂趣。

活動難點：大膽發揮想象創造出各種類型的手型畫。

活動準備：油畫棒、水粉顏料、水彩筆、卡紙、固體膠、剪刀、手型圖。

活動過程：

一、遊戲導入，激發幼兒興趣。

1．師：小朋友們，大家好！今天老師帶來了一個好玩的手

指遊戲，我們一起來玩一玩，好嗎？

小手，小手，變變變，變成剪刀剪剪剪。

小手，小手，變變變，變成SHOU槍啪啪啪。

小手，小手，變變變，變成小鳥飛飛飛

2.鼓勵幼兒大膽想象。師：咦，小朋友們，小手還能變成什麼呀？（幼兒回答：變成相機咔咔咔，變成噴泉噴噴噴、變成小兔跳跳跳）小結：哎呀，我們的小手真能幹，還能變出許多東西來

二、教師示範講解多種形式的手型畫，引導幼兒想象、探索。

師：昨天魔術師先生還教了我很多小手變變變的本領呢，小朋友們，你們想不想學呀？好的，那老師就來教教你們吧，認真看哦，我要開始變魔術嘍！

1.我的小手變變變，變成大樹結蘋果呀。

師：老師是怎麼讓小手變成蘋果樹的呀？哦，對了，先沿着小手的輪廓畫出小手的外形，再添上幾筆，枝幹、大樹就畫好了，小朋友們也可以變成桃樹、梨樹、其他各種各樣的樹。還可以添上自己喜歡的背景，塗上喜歡的顏色哦。

2.我的小手變變變，變成孔雀真美麗。

師：猜猜老師還能把小手變成什麼呢？

咦，小手怎麼出來的？哦，說的對，是印出來的。這是水粉顏料，手沾上顏料在紙上輕輕一拍，小手就出來了，小手小手小手變變變，變成孔雀真美麗。

3.我的小手變變變、變成小魚遊遊遊。

師：小手小手變變變，呀，小手怎麼變出來了呀？真棒，就是先畫好手形，再用剪刀剪下來的，小朋友們可以在上面畫上自己喜歡的圖案哦，小手小手變變變，變成小魚，遊遊遊，對了，可以把它黏貼在紙上，再添畫一些背景。

三、尊重幼兒的意願，鼓勵幼兒大膽創作意願畫。

師：小手厲害吧，能變出各種各樣的東西，小朋友們，下面你們也來噹噹小小魔術師吧，看看小手，還能變出什麼來。那邊老師準備了油畫棒、水彩筆、水粉顏料、卡紙、剪刀、固體膠、你們可以選擇自己喜歡的形式進行小手變變變

四、教師巡視指導。

五、評價作品。

師：都畫好了吧？好，我們一起來欣賞，平平，你喜歡哪一幅？哦，爲什麼呢？顏色鮮豔，而且塗的很均勻。芳芳、你喜歡哪一副？哦，他添畫了許多背景。真不錯，你們看這幅。

六、總結。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1、學習用水果拼出人物或動物的五官。

2、學會根據五官的特徵，選擇大小，形狀各一的水果進行臉譜創作活動。

3、樂意動手操作，能夠發揮創造力。

活動準備：各種水果，幼兒用書

活動過程：

1、欣賞幼兒用書上面的水果臉譜，瞭解製作方法，引起幼兒對水果裝飾活動的興趣。

引導幼兒觀察水果臉譜說說：這個水果臉譜是用什麼水果拼成的？

2、講解制作水果臉譜的重點和難點。

教師：如果請你做臉譜，你想用什麼水果做臉譜呢？啓發幼兒根據五官的特徵選擇水果。並進一步引導幼兒觀察水果臉譜，大膽運用各種水果臉譜。幼兒創作活動。

3、引導幼兒觀察桌子上盤子裏各種各樣的水果，以及麪包。

說說：盤子裏有哪些水果和食物？啓發幼兒用麪包片做臉，鼓勵幼兒根據水果外形的特點，大膽地想象製作和別人不一樣的水果臉譜，發展幼兒的想象力和創造力。

4、舉辦水果臉譜展覽。

幼兒相互欣賞水果臉譜，交流製作經驗，教師給幼兒製作的水果臉譜拍照，教師進行簡單評價，對有創新的作品給予表揚和肯定。

幼兒品嚐水果臉譜，享受品嚐食物的快樂。 在活動開始時，我以魔術師的身份出現，並準備了一根魔法棒爲道具。孩子們見了，興趣一下子就高漲了起來。注意力也很容易馬上集中；爲下面的活動作好了準備。同時，我讓孩子欣賞電腦裏的作品圖,讓幼兒能更清楚地看到作品。時刻都能牢牢地抓住孩子們的眼球。能充分調動孩子們的活動興趣及活動的積極性。

活動反思：

本活動是以幼兒常見的食物——水果爲主要活動對象，可以說是幼兒喜歡樂見的。水果及其鮮豔的顏色，可愛的外型、甜美的味道深受孩子們的喜愛。本次活動以各種水果爲原材料來替代五官進行創作臉譜的造型；比較新穎！能充分調動幼兒的感觀！激發幼兒的興趣，同時也能讓幼兒充分展開想象，大膽創作豐富的想象力和思維的協調能力！在整個活動環節中，幼兒從魔術——欣賞——動手操作——講評——品嚐；幼兒學習興趣高漲；善於動手、動腦，氛圍十分地融合；達到了很好的教學效果。

幼兒園美術教案 篇5

設計意圖

漢族農曆八月十五中秋節飲食習俗。月餅在古代被作爲中秋節時的祭品，據說中秋節吃月餅的習俗於元朝開始。隨着時間的推移現在已成爲一種食品和禮品。月餅種類繁多，品種已異彩紛呈，當前根據中國本土月餅和中西方飲食文化結合產生的新式月餅，將月餅非爲兩大類：傳統月餅和非傳統月餅。月餅通常是指人們在中秋節這個特定節日裏吃的餅，通常爲圓形。但現在已有各種各樣的了。容易製作，是幼兒感興趣的手工製作。“香噴噴的月餅”這一活動，可以鍛鍊幼兒手部動作的靈活性，讓幼兒在自主操作活動中動手動腦、開發潛能，培養幼兒對手工製作的興趣。

活動目標

1、鍛鍊手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽製作，培養想象力、創造力。

2、瞭解做月餅的`過程‘練習團、壓、捏、刻、印等技能。

3、感受中秋節的歡樂氣氛，體驗自己的勞動成果。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備

1、知識準備：請家長幫助幼兒瞭解中秋節的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。

2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定佈置方案後，共同準備佈置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、製作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。

3、實物月餅、音樂《爺爺爲我打月餅》請食堂師傅準備好作月餅的麪糰、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。

活動過程

　　一、入場

師：小朋友們，我們一起來唱歌曲《爺爺爲我打月餅》這首歌曲好不好。

師：剛纔我們唱了《爺爺爲我打月餅》這首歌曲，小朋友們吃過月餅嗎？（吃過）。那你們吃的月餅是什麼形狀的？什麼味道的？裏面都是有些什麼？（糖、紅綠絲、花生米等）。

　　二、觀察感知

1、引導：鼓勵幼兒運用不同的感官進行觀察感知。

師：月餅的種類可真多，請你仔細看看這些月餅是什麼顏色、什麼形狀的，用手摸摸有什麼感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什麼氣味，注意不要離鼻子太近。幼兒教育網

2、請幼兒將自己的發現告訴身邊的小朋友，鼓勵幼兒大膽地和同伴進行交流。

　　三、表述交流

請幼兒坐好，教師分別出示幾種不同的月餅，引導幼兒結合生活經驗大膽表述自己的發現，然後將幼兒發言進行小結提升，重點講述以下三種月餅：

1、五仁餡的月餅：

師：“這種餡的月餅你們吃過嗎？對，這是我們見過的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁餡月餅，這只是月餅的一種。”

師：請小朋友看一看,說一說五仁餡的月餅顏色（土黃色），形狀是（圓形），有花紋，聞一聞，說一說它的氣味（香味、好聞的味）。

師：請小朋友嚐嚐，真好，又香又甜。

2、棗泥餡的月餅：

師：“小朋友們吃過棗泥餡的月餅嗎？是不是吃在嘴裏有種粘粘的感覺，對，它是由棗和紅糖搗碎做成的餡，是紅色的，看上去就很粘。月餅有很多種，棗泥餡的月餅，它也是其中的一種。”

師：“你們喜歡吃棗泥餡的月餅嗎？爲什麼？”

（它又香又甜，很好吃）

3、豆沙餡的月餅：

師：“豆沙餡的月餅吃過嗎？你知道豆沙餡的月餅是什麼製作而成的嗎？

師：如果小朋友們吃過豆包，就知道它是什麼製作而成的了，它是紅豆煮熟後和白糖和在一起而製作而成的，請小朋友嘗一嘗它的味道是怎樣的。

師：“月餅真好，即代表着團圓，並且讓人吃了還想再吃。”

　　四、製作月餅

1、請幼兒來品嚐不同種類的月餅，讓幼兒觀察品嚐，並問幼兒：小朋友你們願意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？（願意）。現在老師就來教你們做月餅。

2、老師邊講解邊示範月餅的做法：

（1）先將面揉好，用手團、壓，然後包餡，一手託皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。

（2）將包好的麪糰放入模型，摁一下，然後磕出來。

（3）將做好的月餅放入微波爐內烤熟。

孩子在製作過程中可能會出現三種情況：一是有的寶寶不會擀皮，對這樣的孩子，教師應更多地觀察其製作，並幫助他；二是有的寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊，因爲孩子的手勁很小；三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出來。老師要多指導製作，在幼兒學習製作月餅過程中，教師應做到面向全體，注意個別差異，讓每個幼兒在各自不同的水平上有所提高。第一幼兒教育幼兒教育網

3、帶領幼兒一起做遊戲等着欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。第一幼兒教育兒童

教師講解：今天老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們知道這些卡片是什麼形狀的？什麼顏色的嗎？（發給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察並大膽發言講一講什麼形狀，什麼顏色的）。

4、做遊戲：（利用圖片進行分類）

教師拿兩個紙盆做汽車，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物（小貓、小兔），再把大小不同的正方形月餅分給（小熊、小鴨）。

教師向幼兒交代清楚，月餅的形狀要與車身上的標誌相同，再把月餅分別送到小動物的家裏。

5、將自己做的月餅帶回家。

觀察感知

1、引導：鼓勵幼兒運用不同的感官進行觀察感知。

師：月餅的種類可真多，請你仔細看看這些月餅是什麼顏色、什麼形狀的，用手摸摸有什麼感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什麼氣味，注意不要離鼻子太近。

2、請幼兒將自己的發現告訴身邊的小朋友，鼓勵幼兒大膽地和同伴進行交流。

活動延伸

設計月餅盒。

區域活動

好吃的月餅。

活動經驗

練習用團、壓、捏、刻、印的技能製作月餅，鍛鍊幼兒的手部動作。

活動材料

橡皮泥、牙籤、塑料刀、模具等。

活動指導

1、把上次製作月餅活動的照片佈置在區域的牆面上，引起幼兒主動製作月餅的興趣。

2、鼓勵幼兒按自己的想法制作月餅，並能創造性的使用材料，如可選擇小木棒等輔助工具刻花樣，也可選擇瓶蓋印花紋等。

活動反思

月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個製作過程中幼兒的興趣很高，同時發揮了想象力 、創造力。培養了幼兒的合作能力，在自由創作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發揮，遇到問題，自己解決，鍛鍊了幼兒遇事動腦的習慣。鍛鍊手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽製作。

幼兒園美術教案 篇6

　　活動目標：

1、在故事情境中，運用水粉畫出人物臉部五官，特別是嘴部形象特徵。

2、在長牙齒的故事情境下，嘗試用點彩的方法畫出嘴巴中的牙齒。

3、樂於參與活動，大膽使用多種顏色作畫。

　　活動準備：

1、材料準備：範畫、黑色或深色畫紙、彩色顏料盒、水粉筆、展示板。

2、材料準備：幼兒初步會畫人的臉和五官。

　　活動過程：

1、幼兒在故事情境中，欣賞範畫。

⑴故事導入，幼兒觀察範畫。

⑵引導幼兒重點觀察範畫中的大嘴巴，並展開討論。

教師：他的嘴巴是什麼樣子的？爲什麼他的嘴巴張那麼大呢？寶寶爲什麼哭呀？

2、幼兒根據故事情境學習畫牙齒的方法。

⑴教師在情境中示範用點彩的方法畫牙齒。

⑵幼兒用手作迅速點彩的練習。

⑶教師豐富“牙齒和刷牙”的故事情節，完成範畫。

⑷教師在故事情境中，示範畫泡泡的方法。

3、幼兒繪畫，教師進行個別指導。

⑴繪畫前，教師明確繪畫要求。

⑵教師對繪畫內容進行重點指導。

①引導幼兒儘量把寶寶的臉和嘴巴畫大。

②引導幼兒畫出牙齒和泡泡。

③提醒幼兒水粉筆用完後要放進顏料杯裏，不混色。

⑶教師將幼兒畫好的作品固定再展示板上。

4、律動遊戲：刷牙。

幼兒園美術教案 篇7

教學目標：

1.巧妙構思並設計製作有趣的書頁，感受設計與生活的關係。

2.通過設計製作活動，培養學生的創新精神和實踐操作能力。

3.體驗採用多種創作方式創作美術作品的樂趣。

教學重點和難點:

重點：通過本節課學習，使學生基本掌握投準的技術動作。難點：通過本課學習，培養學生自覺參與體育學習的習慣，激發興趣。

教學具準備：圖書小象，剪刀，畫筆

教學媒體設計：關於隱藏性書頁的多媒體課件

教學過程:

一.導入新課:

同學們，今天老師請大家認識一位新朋友，他叫飛飛，不過他可不是我們人類，而是一頭長着長長翅膀的小象，但是他和我們大家一樣有着一幅熱心腸，遇到別人有了困難，有了麻煩，總愛挺身相助。這不，他來了……（翻開隱藏式圖書小象飛飛,因未打開隱藏頁，學生並未發現）大家看到了嗎？（翻開隱藏頁）原來他在這裏，想知道飛飛回遇到什麼事情嗎？請大家和老師一起進入到奇幻的世界（邊翻書，邊講述飛飛的故事，邊請學生猜測主人公隱藏在哪裏）

二.講授新課

1.提問:大家覺得故事怎麼樣，有什麼感想？你喜歡這本有趣的書嗎？知道它是怎樣做成的嗎？

2.將書發給學生，讓學生分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式書籍的做法。

3.學生代表發言，講述本組探討後的成果。

4.總結:同學們說的都非常好，在這裏老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁的設計方法。

⑴挖洞法:（以教材第11頁的恐龍蛋爲例）先在整幅畫頁上畫上恐龍蛋的外殼，後用刀子沿蛋殼的邊緣及外形割開，蛋的兩端不割斷。這時，恐龍蛋就能掀開漏出下面的洞來。再在洞的下面附上一張紙，

畫上諸如恐龍等圖像，粘貼在書頁下，當掀開蛋殼時，就能漏出裏面的圖像。

⑵加紙遮蓋法:（以教材第11頁的瓢蟲爲例）將小蟲直接畫在書頁上，再用其它的紙做一隻瓢蟲，並在它的尾部預留出多餘的紙邊，折回後粘在畫頁上。這樣，掀開瓢蟲，下面的小蟲就露出來了。

5.提問:想一想，你認爲哪一個故事最適合做成這樣的隱藏式書頁？是願意獨立完成還是小組合作的形式？

三.作業要求

1.製作的書頁不僅要有趣，還要整潔美觀。

2.書頁的形狀大小自定，可以是圓的、方的、三角形的、樹葉形的、動物形狀的甚至是不規則形的，都可以。

3.故事內容可以寫在書頁上的任意一位置，也可以寫在書頁背面。

四.學生作業

五.課後活動:舉辦故事會或故事擂臺賽，請學生講述自己手中的隱藏書頁故事，看看誰的書頁設計最巧妙，誰的故事最精彩。

六．板書設計

哪裏藏

授課時間：1課時

教學目標：1、巧妙構思並製作有趣的書頁，感受設計與生活的關係。

2、通過設計製作活動，培養學生的創新精神和實踐創作的能力。

3、體驗採用多種創作方式作美術作品的樂趣。

教學重點：“趣味圖書”的設計與製作。

教學難點：巧妙構思並製作有趣的書頁。

教學準備：紙、彩筆、膠棒

教學過程

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、指導探究

1、故事導入，激發學生的興趣：（出示自制教具）從前有座山，山裏有座廟，廟裏有一個老和尚和一個小和尚，想知道他們在幹什麼嗎？老和尚給小和尚講故事，講的是什麼故事嗎？從前有座山，山裏有座廟……

導入新課《哪裏藏》板出課題

2、發給小組教師自制的教具，讓他們親自去分析去觀察。

3、想一想，自己知道的哪個故事最適合做成這樣的書頁？最能給讀到它的人帶來驚奇？

4、製作方法：

①挖洞法

根據課本中的圖進行分析及自制的教具

②加紙“遮蓋法”

三、學生製作、教師巡視指導：

1、故事的內容可以書寫於書頁適當位置或書頁背後。

2、能用書上的方法成功地做出書頁已經很好了，如果有學生能發明出新的方法來製作趣味圖書，教師給予大力表揚，培養學生的動手動腦能力。。

四、展示與評價：互相介紹並傳閱有趣的書頁。

板書設計

4、哪裏藏