實用的幼兒園優秀教案模板彙總八篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園優秀教案8篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目的:
1、理解故事內容,學習詞彙“變大”和“變小”。
2、能用肢體語言大膽表現“大”和“小”。
3、培養幼兒樂於助人的情感,體驗與同伴遊戲的快樂。
4、能分析故事情節,培養想象力。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
ppt課件,米老鼠頭飾一個,魔術棒一根,魔術杯一個,小魔術棒若干。
活動過程:
一、欣賞故事ppt
1.以“米老鼠”變魔術的形式引入,激發幼兒的興趣。
2.藉助圖片,引導幼兒邊聽故事邊回答問題。
提問:米老鼠的“魔術棒”有什麼本領?米老鼠是怎樣說的?
3.完整講述故事一遍。
二、遊戲:“木頭人,變變變。”
1、教師交代遊戲名稱及玩法。
玩法:教師與幼兒一邊拍手,一邊念:我們都是木頭人,一起跑跑變變變,大大大!(當唸到“大大大”時,幼兒自由誇張地做“大”的肢體動作。)我們都是木頭人,一起跑跑變變變,小小小。(動作與“大”的相反。)
2、組織幼兒遊戲,鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大和小”。
三、遷移遊戲經驗
1、如果你有“魔術棒”,你想讓哪些東西變大或變小?(個別提問)
2、幼兒自由探索。
幼兒每人手持一根“魔術棒”,在周圍環境中尋找自己希望改變的物體(自由結束)。
附故事:
米老鼠的“魔術棒”
有隻米老鼠,它有一根神奇的魔術棒,能把大東西變小,把小東西變大。
有一天,米老鼠來到草地上,看到小雞和小狗在爭吵,它跑過去問:“你們爲什麼吵架?”
小雞說:“我們都想吃這個蘋果,可是蘋果太小了,不夠分。”米老鼠說:“別擔心,試試我的魔術棒。”
米老鼠用“魔術棒”指着小蘋果,嘴裏說:“變變變,大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果,小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。
有一回,米老鼠到兔媽媽家串門兒,路上,被一塊大石頭擋住了去路,它就拿出魔術棒,指着大石頭,嘴裏說:“變變變,小小小!”大石頭立刻變成了小石頭,米老鼠跨過了小石頭,繼續向前走。
走着走着,突然聽到一陣“救命啊,救命啊!”的呼喊聲,米老鼠趕緊跑上前一看,不好!大灰狼正準備吃小雞呢,它趕緊拿出魔術棒,指着大灰狼,嘴裏說:“變變變,小小小!” 大灰狼立刻變小了,這可嚇壞了大灰狼,它趕緊灰溜溜的逃走啦,小雞得救了。
米老鼠救了小雞後,來到兔媽媽家,兔媽媽正在犯愁:“唉,胡蘿蔔剛剛長出來,孩子們就吵着要吃。”
米老鼠說:“別急別急,讓我來試試!”它用魔術棒指着一棵棵小小的胡蘿蔔,嘴裏說:“變變變,大大大!”胡蘿蔔就長大了,兔媽媽高興得謝了又謝。
反思:
本節教案適合小班年齡階段,因爲小班孩子思維直接形象,語言表達簡練簡單,有一定的想象力,對於直觀生動的物象十分感興趣並且願意主動參與,活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的慾望,又能促進孩子對關心幫助小夥伴的行爲的認識,符合孩子關愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學到一些簡單的詞語,理解故事內容又能增進孩子社會性情感的培養。因此,活動中孩子們參與積極性高,活動效果很好,完成了教學目標。
幼兒園優秀教案 篇2
活動背景:
農曆2月18日是花神廟會,這幾天張析雄和小朋友一起做遊戲時談到了去廟會玩的事,小朋友都圍過來聽。有的還七嘴八舌的說什麼叫廟會?廟會裏有什麼?有沒有好吃的東西?有沒有幼兒園的大型玩具?你們家是誰帶你去逛廟會的,小朋友在角色遊戲時就和教師提出:“老師,我們來玩逛廟會的遊戲吧!我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的,由此我們邀請家長帶着孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。
活動目標:
1.廟會是我們的一種傳統習俗也是我們家鄉的一種節日。
2.體驗和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。
3.安靜傾聽同伴的講話,並感受大家一起談話的愉悅。
4.願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
活動準備:
1.向幼兒介紹什麼是廟會。
2.提出參觀前的.注意事項。
3.與家長聯繫集合時間,出發地點。
活動過程:
1.參觀前對幼兒進行啓發性的談話,激發幼兒學習的興趣,同時向幼兒交待參觀時的注意事項。
師:今天老師要和你們的爸爸、媽媽帶你們去逛廟會!你們想一想,廟會會在什麼地方開,廟會裏都有一些什麼?
幼:廟會在公園裏召開。
幼:廟會在五臺山體育館開。
幼:廟會在南湖廣場召開,哪裏經常搞活動。
師:那、你們想一想廟會是什麼樣子的?都有一些什麼?
幼:有人唱歌、有人跳舞。
幼:廟會還有許多的東西賣。
幼:你們來看呀這裏有豬、牛、羊買。
生成:原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣,教師隨機組織了幼兒進行了討論。
1.豬、牛、羊它們有一個大的名字叫什麼?
2.豬、牛、羊廟會怎麼有的賣?人們爲什麼要賣它們?
3.教師、家長,幼兒一起隨機討論。
4.繼續逛廟會。
生成:走在路上孫意小朋友發現了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟,小朋友都圍了過來,楊一凡媽媽說:“這是農具,是農民伯伯種田的,小朋友們
又紛紛談論起來,因此我們生成——農具。
1.請家長介紹農具。
2.示範操作使用農具。
師:小朋友這是什麼?
幼:鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。
師:你們知道怎樣使用,請你們試一試。
家:示範操作使用農具。
生成:當孫意的爸爸拿着各種農具進行示範操作時,許多小朋友對農具都產生了興趣,家長給幼兒都賣了一件農具,幼兒拿着這些農具興高采烈地到田野裏進行操作,於是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。
教師反思:
在這個活動進行之中,將教育有機地融入到幼兒的日常生活當中,在逛廟會時教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題,讓幼兒在自然狀態下進行參考交流,使他們產生了強烈的求知慾望,並且瞭解到了許多我們教育教學中學不到的知識,通過這次逛廟會的活動調動了師生互動,家長與教師互動,家長與幼兒互動,生生互動,頗具教育價值。
小百科:廟會,又稱“廟市”或“節場”。是中國民間宗教及歲時風俗,一般在農曆新年、元宵節、二月二龍擡頭等節日舉行。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標:
1、激發幼兒對葉子外形的聯想。
2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。
活動準備:
教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子
各種顏料、膠水、幼兒操作材料
活動過程:
1、通過上次活動的學習,幼兒已經對葉子的形狀等特點有所瞭解。
2、請幼兒回憶所見過的葉子都有哪些形狀,想一想,葉子長長可以當什麼?葉子圓圓可以當什麼?
3、幼兒一邊回憶,教師一邊出示字卡,請幼兒認讀字卡。
4、教師將操作材料發放給幼兒,請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。
5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來,張貼在黑板上。
6、請幼兒一起讀一讀集體創作的《葉子詩》。
7、告訴幼兒他們作的詩很棒,將會得到一頂用葉子製作的桂冠,請幼兒自己動手製作一頂桂冠送給自己。
8、教師講解桂冠的製作方法,幼兒操作,教師指導。
9、佩戴桂冠,和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結束。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標:
1、通過故事欣賞,理解故事內容,人物形象,並學習歸納主題。
2、樹立環保的意識,養成不破壞綠化的好習慣。
活動準備:
故事圖片
活動流程:
學習理解故事—觀察活動—美工活動—延伸活動
活動過程:
一、 學習理解故事
1、老師告訴幼兒故事名稱,引起幼兒的興趣。
2、老師有表情地講述故事,採用提問的方法,幫助幼兒理解故事中人物形象的特點和情節線索。
(1)故事名稱叫什麼?
(2)小兔家門前有一片怎樣的空地?
(3)小兔是怎樣整理這片垃圾地的呢?
(4)草地給破壞了,小兔想了什麼辦法來彌補呢?
(5)如果你是小兔,你怎麼辦呢?
(6)最後小兔想了個什麼辦法,爲什麼說這個辦法是甜甜的辦法?
(7)這個辦法給大家帶來的是什麼,小動物們是怎麼說的?
教學反思:老師在講述故事時可採用插問方法,請幼兒想辦法。講述完畢,可引導幼兒進一步思考爲什麼小兔最後想的辦法是甜甜的辦法,圍繞“甜甜”兩字展開一些討論。
二、 觀察活動
老師帶領幼兒觀察美麗清潔的幼兒園和又髒又亂的農貿市場,給幼兒一個強烈的對比,由此引發幼兒保護周圍環境清潔,自覺愛護公共場所衛生的心願。
教學反思:通過參觀對比這一活動,產生對清潔整齊環境的嚮往,初步樹立一種環保意識。此環節亦可以用一些宣傳畫來讓幼兒觀察,這些畫可以是老師、幼兒共同收集的。談話可以圍繞“我所看到最美的地方是……,我見到過最髒的地方是……”進行。
三、 美工活動
1、繪畫前老師與幼兒共同討論:如果我們生活的環境亂七八糟,你覺得怎樣?你喜歡住在什麼樣的地方?
2、引導幼兒將討論內容用繪畫的形式表現出來,啓發幼兒大膽想象,畫出一個優美整潔的環境。
教學反思:此環節讓幼兒有一個大膽表現的機會,用繪畫的方式表達自己對環保的理解。
活動延伸
將幼兒畫好的畫作爲宣傳畫貼在畫廊,提醒他人保護環境。
幼兒園優秀教案 篇5
設計思路
在“我三歲”的主題活動中,幼兒喜歡和同伴一起慶祝生日、分享禮物,但在拆開禮物的包裝時,大多會出現問題。於是,我們就設定了一個特定的情境,讓幼兒根據已有生活經驗,大膽嘗試去打開各種包裝,並感知盒子、罐子和袋子等不同包裝物體的區別。
活動目標
1.嘗試用不同的方法打開盒子、罐子和袋子,並能用簡單的語言講述。
2.對活動感興趣,能積極參與活動。
活動準備
1.大盒子一個(內有罐子、袋子各一個;袋子裏裝有糖果等禮物)。
2.有蓋的盒子、罐子和袋子若干個,裏面裝有各色禮物。
活動過程
一、猜禮物
今天,老師帶你們去波波熊家做客。(出示大盒子)這是給波波熊準備的禮物。猜猜看,裏面裝了什麼?(可用多種方法:看、聽、掂等)誰能幫我打開箱子看一看?(幼兒取出箱子裏面的罐子)這是“罐子”(可比較罐子和箱子在形狀、材質上的不同)。罐子裏面裝了什麼呢,誰能打開罐子子阿?(幼兒打開罐子)哦,裏面還有個袋子啊!(可比較罐子和袋子的不同材質)誰再來打開袋子呢?(幼兒打開袋子)啊,裏面是糖果。我們給波波熊準備的禮物是糖果。
二、找禮物
(一)(電話鈴聲響起)喂,是波波熊啊?你今天有急事要出去,不能等我們啦!你給我們每位小朋友都準備了一份禮物,就藏在你家院子裏,讓小朋友自己去找是嗎?好的,我們一起去波波熊家找禮物。
(音樂響起,幼兒找禮物;教師觀察不同月齡幼兒活動情況。)
(二)你找到什麼禮物啊?(個別引導幼兒用正確的詞彙說出禮物的包裝、形狀和材質。)
(三)誰拿到了方方的盒子?我們一共找到幾隻方盒子?(教師和幼兒一起數數,下同)誰拿到了圓圓的罐子?我們一起數數有幾隻罐子?誰拿到了軟軟的袋子?有幾隻袋子?
(四)讓我們打開禮物來看一看,波波熊爲小朋友準備了哪些東西呢?
(教師引導幼兒自己動手打開包裝;重點觀察幼兒打開包裝的方法。)
(五)你是怎麼打開罐子(盒子、袋子)的?
小結:用不同的方法打開不同的包裝擰開蓋子、掀開蓋子、拉開拉鍊。
三、好吃的禮物
(一)波波熊把許多好吃的東西作爲禮物送給了我們,我們就不客氣了,一起來嚐嚐吧。
(幼兒自己動手撕開包裝紙,品嚐食物,教師給予個別幫助。)
(二)你們能說說是怎樣打開包裝紙的嗎?
(引導幼兒用準確的詞彙表述,如拇指和食指、緊緊捏、輕輕撕、好吃的食物就露出來了,等等。)
(三)波波熊回家啦!讓我們一起謝謝波波熊,並邀請波波熊和我們一起做遊戲。(音樂起)
幼兒園優秀教案 篇6
【活動目標】
1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關彈性的科學經驗。
2.激發幼兒探索科學現象的興趣,培養其關心周圍事物的習慣。
【活動方法】
嘗試教學法。
【活動準備】
1.大型玩具彈跳墊。
2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手錶帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。
3.字卡(彈性)。
【活動過程】
一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之後,進入室內坐好
師:(提問)1.小朋友在玩彈跳墊時身體有什麼感覺?
2.你們知道身體爲什麼會向上跳嗎?(自由發言)
二、幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試
1.請幼兒準備好有帶彈性的物體,重視幼兒的發現。
師:你們面前擺放了很多東西,請小朋友試着去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什麼變化。(提問後幼兒自由發言)
2.鼓勵幼兒再嘗試一次,鞏固對彈性特徵的感覺。
師:請小朋友再去試一試剛纔沒有玩到的東西,看有沒有新的發現。(教師指導幼兒自由發言)
小結:這些東西真有趣,用力壓或拉它時,它會變形,手一鬆,它又能變回來,這就是物體的彈性。
3.請幼兒用身體語言來表示彈性的特點。(如彈跳、彈簧步等)
三、比較嘗試,鞏固彈性概念
1.出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。
師:老師給小朋友準備了許多與剛纔不一樣的物體,請你們再去試一試,把新的發現告訴我。(自由發言)
小結:有的物體能變形但不能還原,有的物體不能變形,所以它們沒有彈性。
2.請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家,分別放在兩個不同顏色的筐子裏。
四、聯繫生活實際,加深對彈性的認識和理解
師:在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發言)
五、小結內容,遊戲結束
1.小結:短短的時間裏我們又學會了許多知識,知道了用力拉或壓物體會改變形狀,手一鬆物體又恢復原狀的現象叫彈性,還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。
2.遊戲“走迷宮”,幼兒出教室。
幼兒園優秀教案 篇7
遊戲名稱:
萬花筒。
遊戲目標:
初步建立1、2的物、珠、數對應關係。
遊戲準備:
捲筒紙芯。
遊戲玩法:
捲筒紙芯上套上二、三個能轉動的紙杯,分別畫上水果、珠碼、數字,任意轉動一種水果找到珠碼1、2和數字1、2。
附“撥1、2和去1、2”的指法:
撥1、2時,伸出右手拇指,在算盤靠右的第二檔,撥入一、二粒下珠,使這粒下珠靠樑;去1、2時,伸出右手食指,撥去靠樑的一、二粒下珠,使這粒下珠和其他的下珠一起靠框。
對家長的話:
鼓勵孩子觀察生活中物體的形狀與珠圖的對應關聯,能依據生活經驗進行模仿撥珠和想象撥珠,培養孩子的想象能力。
此外,孩子開始認珠、數和撥珠了,正確的撥珠方法是孩子今後學習的基礎,請您經常提醒孩子,讓孩子幾快養成正確的撥珠方法。
回家練習:音帶:聽一聽、撥一撥(配套音帶一)A面的一位數三筆第1——3組。
幼兒園優秀教案 篇8
活動目標
1、使用剪貼畫等不同的方式製作全家福相框。
2、感受一家人在一起的幸福感。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動準備
1、幼兒繪畫的“幸福一家人”作品。
2、長方形彩紙1張,相框彩紙1張,不乾膠粘貼1張(剪幼兒活動資源包),不同形狀和顏色的花紋貼紙或不同形狀和顏色的幾何圖形等。
活動過程
1、鑑於在活動“幸福一家人”中,幼兒已經分享並介紹了自己繪畫的“幸福一家人”,所以在本次活動開始教師可直接出示提前裝飾好的全家福相框。
提問:小朋友們看一看,這是什麼呀?這是用什麼做的?我們一起爲自己繪畫的“幸福一家人”製作一個漂亮的相框吧!
2、分配材料、請幼兒觀察一下材料,教師現場示範材料的使用方法,鼓勵幼兒根據自己的想象大膽的製作屬於自己的“全家福”相框。
(1)將繪畫的“幸福一家人”作品貼在長方形彩紙上,選擇貼紙或幾何圖形,進行有規律的粘貼。
(2)作品分享。
3、活動延伸。
請幼兒回家後和爸爸媽媽一起欣賞自己的作品,共同感受一家人在一起的幸福感。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今後設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。