幼兒園小班數學公開課教案《認識“1”和“許多”》(7篇)
作爲一名教職工,總歸要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數學公開課教案《認識“1”和“許多”》,歡迎大家分享。
幼兒園小班數學公開課教案《認識“1”和“許多”》1
【活動目的】
孩子認識數是從“1”和“許多”開始的,“1”是自然的單位,“許多”是含有兩個以上元素的集合。找1和許多的遊戲,適合於3歲左右的孩子。通過此項遊戲,使孩子會區別1個物體和許多個物體,並初步理解1和“許多”之間的關係,同時也發展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。
3歲左右的孩子對1和許多的理解,總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的,所以要引導孩子在活動中運用多種感官,親身體驗。
【活動工具】
一個蘋果、一個娃娃、一隻小熊、許多梨或小汽車,以及書……
【活動步驟】
1、家長將物品放在桌上,請孩子看看哪些東西是一個?哪些是許多?如提問:“蘋果有幾個?”“小汽車有多少輛?”(許多輛)
2、請孩子找出哪些物品是“1”的,如提問:“哪些東西是1個,請你找出來?”
再找出哪些物品是許多。
3、要求孩子一邊拿物品,一邊用語言表達,如“我拿了一個蘋果。”“我拿了一個娃娃。”“我拿了許多梨。”……
活動遊戲的變化:
遊戲可更換不同的物品,反覆進行數次後,可根據情況請孩子在屋內找一找,哪些東西是1個,哪些東西是許多個,如1張桌子,許多椅子,1臺電冰箱,許多錄像帶……在此基礎上,可帶孩子到自然環境中尋找,在戶外找找1和“許多”,這比在已準備好的環境中尋找要困難些,家長要根據情況給予指導。
總之,供孩子玩“1”和“許多”遊戲的東西數不勝數,家長只要做有心人,就一定能達到教育的目的。
幼兒園小班數學公開課教案《認識“1”和“許多”》2
【活動目的】
1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、認識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關係。
3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。
【活動準備】
創設遊戲宮情景(停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個,鼓一面。
【活動過程】
一、談話引起幼兒興趣
師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶着兔寶寶到遊戲宮去玩一玩,看一看。我們開着汽車出發吧!”
二、認識“1”和“許多”
1、發門票
“遊戲宮到了,可遊戲宮不能隨便進去,要有門票才能進去。”師問:“你們有門票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反覆說三遍)
提出要求:現在媽媽把票發給寶寶,你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發完後問:“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?
小結:許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個一個。
2、進遊戲宮
提出要求:進遊戲宮時不擁擠,請寶寶們把票交給遊戲宮的老師後才能進去(待幼兒全進去)。師問:“寶寶們,你們的'票呢?”(全都交給遊戲宮的老師了)有多少呢?(許多)
小結:一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,也就是一個一個合起來就是許多。
(1)觀察停車場
師問:“停車場裏有什麼?(一輛大汽車,許多輛小汽車)
(2)觀察燈籠
你們看,遊戲宮上面掛着什麼?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?
三、區別“1”和“許多”
請小朋友找找看遊戲宮裏什麼東西只有一個,什麼東西有許多?
四、遊戲:兔媽媽和小兔子
師:媽媽要看哪隻小兔子最能幹,看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?
現在媽媽要看看那隻小白兔聽的清做的對,媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反覆練習)接着媽媽說:“你們看,菜地裏有多少個蘿蔔?(許多個)現在請寶寶每人拔一個蘿蔔”(強調每人拔一個)。問:“你們手上有幾個蘿蔔?”(1個)師:“請兔寶寶把蘿蔔放進籃子裏。”(待蘿蔔全放進籃子)問:“籃子裏有多少蘿蔔?”(許多個)
小結:許多蘿蔔可以分成一個一個的蘿蔔,一個一個的蘿蔔放在一起又成了許多許多的蘿蔔。
五、活動結束
師:今天我們在遊戲宮裏玩了遊戲,還學了本領,知道一個一個合起來就成了許多,許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能幹,現在我們擡着大蘿蔔開着汽車回家吧。
幼兒園小班數學公開課教案《認識“1”和“許多”》3
【活動目標】
1、進一步學習區別1個物體和許多物體。
2、認識1和許多之間的關係,知道許多可以分成1個、1個……;1個、1個……合起來是許多。
3、激發幼兒對數的興趣,發展感知能力
【活動準備】
棒棒糖許多個、蘑菇許多個、音樂磁帶
【活動過程】
一、運用聽覺和觸覺區別“1”和許多。
做遊戲:請你跟我這樣做,讓幼兒運用聽覺和觸覺區別“1”和“許多”
二、實物操作,瞭解1和許多之間的關係
1、教師出示1個棒棒糖,請幼兒集體、個別說出:“這是一個棒棒糖”,然後出示許多棒棒糖,啓發幼兒說出“許多棒棒糖”。
2、請每個幼兒從盤子裏拿出一個棒棒糖,拿時教師問幼兒:“你拿了幾個棒棒糖?”要求幼兒說出:“我拿了一個棒棒糖”。拿完之後再問幼兒:“盤子裏還有棒棒糖嗎?(沒有了)”。
教師小結:“剛纔盤子裏有許多棒棒糖,小朋友一個、一個……地拿走了,盤子裏就沒有棒棒糖了,我們可以把許多分成一個、一個……”
3、小朋友們都喜歡吃棒棒糖,請你們回家後與家人一起分享好嗎?啓發幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤子由教師暫時保管,邊送邊說:“我送了一個棒棒糖”送完後引導幼兒說:“現在盤子裏有許多棒棒糖了。”
教師小結:“小朋友把手裏的棒棒糖一個、一個……地放進盤子裏,盤子裏就有許多個棒棒糖了,一個、一個……合起來是許多。
三、做遊戲,進一步理解1和許多之間的關係。
做遊戲:小白兔採蘑菇,練習將許多分成一個、一個……再將一個、一個……合成許多。
幼兒園小班數學公開課教案《認識“1”和“許多”》4
設計意圖:
根據小班幼兒的年齡特點,以精心設計的若干個生動有趣的小遊戲貫穿整個活動。其中,每個遊戲中都蘊涵着針對性較強的獨立知識點,與此同時,各個遊戲之間仍體現着循序漸進式的連帶關係。力求讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中,較紮實和透徹地掌握有關1和許多的知識。
活動一
活動名稱:
我們去郊遊
活動目標:
認識一個物體和許多個物體,知道哪些是一個,哪些是許多。
瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
環境佈置
1、積木圍成的池塘,池塘裏有一條大魚,許多條小魚。一隻青蛙,許多隻小蝌蚪。
2、樹模型一個,樹上掛着一隻大鳥,多隻小鳥,多個蘋果。
活動與指導:
1、談話引出課題:"今天的天氣可真好,讓我們一起去郊遊好不好?"(教師與幼兒一同統計活動的人數,讓幼兒明確知道只有一個老師,有許多個小朋友。)
2、教師帶領幼兒來到池塘邊,引導幼兒說出這是什麼地方?(池塘)
3、池塘裏有什麼?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少隻大鴨子?(1只)有多少隻小鴨子?(許多隻)有幾隻青蛙?(1只)幾隻小蝌蚪?(許多隻)然後繼續啓發幼兒進行觀察,想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導幼兒觀察並且說出樹上有一隻大鳥、許多隻小鳥;一棵上有許多隻鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
活動二
活動名稱:
小猴兒摘桃子
活動目標:
通過動手操作,讓幼兒親身感知--許多可以分成1個、1個。
活動準備:
小猴頭飾、桃樹模型。
活動過程:
1、小朋友扮演小猴兒,圍着桃樹唱歌、跳舞。並引導他們說出"樹上有許多桃子。"
2、請每隻小猴子摘一個桃子,邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個1個。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:"許多可以分成1個1個。"
活動三
活動名稱:
我把小熊送回家
活動目標:
通過操作,讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多。
活動準備:
教師將多隻玩具小熊散放在教室的各個角落裏、房子模型1個。
活動過程:
1、引出課題:"小朋友們,小熊樂園裏的熊寶寶們都出來做遊戲了,可是它們太貪玩、走得太遠了,現在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然後每人說一遍:"我找到了1只小熊 --- ")
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"裏。並請每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。
3、最後,請小朋友觀察現在的"小熊樂園",引導他們說出"1只1只小熊合起來就是許多隻小熊,1個1個合起來就是許多"。
教學反思:
本節課我能按照教學目標完成了教學任務,通過猴子摘桃遊戲給幼兒參與互動,教師分發頭飾給每個小朋友,讓他們瞭解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然後放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什麼是許多,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多,這樣反覆練習,使孩子的語言能力有所提高。
幼兒園小班數學公開課教案《認識“1”和“許多”》5
【活動意圖】
小班幼兒年齡小,對於數與量的概念理解很少,孩子們能區別1個物體,但對於許多的認識就很少,爲了讓孩子們從感官和事物上正確區分1和許多,我準備了此次活動。
【活動目標】
1、認識“1”和“許多”,初步學會辨別1個和許多個物體,瞭解1和許多的關係。
2、學會用語言表達1個XX,許多個XX。
【活動準備】
遊戲宮門左右各一扇,左門有一個紅色的圓,右門有許多個綠色的圓;門票若干(分別畫有一個圓和許多個圓);《木偶劇場》門牌一個,木偶兔頭飾一個,積木搭建的菜地一片,蘿蔔卡片若干,籃子一個,紙飛機若干,音樂磁帶;鼓
【活動過程】
一、情境導入
師:小朋友們好,今天老師要帶小朋友們到一個好玩的地方去,這個地方就是遊戲宮,小朋友們請做好,開動我們的小汽車,出發吧!嘀?(教師同幼兒隨音樂做開車狀)
師:遊戲宮到了,不過這遊戲宮不能隨便進去,要有票才行,小朋友請等一會,老師去給你們買票。
二、認識“1”和“許多”
1、發門票:師問:“看老師手中的門票有多少?”(引導幼兒多說幾遍“許多”),那小朋友手中有票嗎?將教師手中的門票發給幼兒人手一張。師提問:老師手中還有票嗎?那剛纔許多的票哪去了呢?
師小結:原先老師手裏許多的門票現在變成一張一張的分給了小朋友。
2、看門票:那小朋友們互相看一看,你們手上的票一樣嗎(不一樣)引導幼兒說出一個紅色圓點、許多個綠色圓點。
3、對比遊戲宮門上的標記
請幼兒根據自己手中票上的標記對應進入相應的門。
4、進遊戲宮
提醒幼兒進入時不擁擠。兩位老師分別在門內收票,等小朋友進入後,教師收齊門票提問幼兒:你們還有門票嗎?老師這裏有票嗎?有多少?
師小結:老師把你們手中一張一張的票收起來放在一起又變成了許多的票。所以說:“一個一個合起來就是許多。”
三、和木偶兔做遊戲
到達《木偶劇場》出示木偶兔,和木偶兔做遊戲,教師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶,請幼兒觀察兔媽媽和兔寶寶的數量,引導說出“1”個和“許多”。請幼兒聽鼓聲,一聲跳一下,許多聲跳許多下,集體練習原地跳。幫媽媽拔蘿蔔,幼兒一人拔一個,放到籃子裏觀察籃子裏蘿蔔的數量。
師小結:許多個蘿蔔可以分成一個一個的蘿蔔,一個一個的蘿蔔放在一起又變成了許多個蘿蔔。
四、遊戲結束
師總結:一個一個放在一起就變成許多,我們還可以把許多變成一個一個的。教師將紙飛機送給幼兒人手一架,到遊戲宮外的草地上投飛機。
活動反思:
孩子們能較好的參與到活動中來,通過活動正確的區分了1和很多,有個別幼兒在第三節遊戲活動中表現很隨意,沒有按照遊戲規則來玩,但總體活動取得了很好的效果。
幼兒園小班數學公開課教案《認識“1”和“許多”》6
一、教材分析
《綱要》明確指出:“科學教育要密切聯繫幼兒的實際生活,利用身邊的事物與現象作爲科學探究的對象”。在生活中,孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體,但對這些現象模糊不清,不能很準確地理解“l”和“許多”之間的關係,爲了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解“1”和“許多”,我設計了這節教育活動。認識“l”和“許多”是幼兒認識數的開始,比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的特點,我選擇了“幫小兔拔蘿蔔”作爲小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材。(並幫助他們初步理解“l”和“許多”之間的關係)在整個教材中所涉及的內容都是孩子們很熟悉的,而且其中的活動簡單,過程比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在遊戲中建立粗淺的數概念。
依據對教材的分析,我確定了本次活動的設計指導思想:教學方法充分考慮幼兒的學習特點和認知規律,活動內容既適合幼兒的現有水平又有一定的挑戰性。首先在教法上,讓幼兒通過老師所提供的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,其次在內容上,創設幫助農民伯伯摘果實的情境,貼近幼兒生活,本次活動來源於生活,用之於生活,讓幼兒在愉快的氣氛中體驗勞動的樂趣。
二、活動目標
依據教材內容與幼兒的實際情況,我制定了以下目標:
(1)會區分“1”和“許多”個物體,能理解“1”和“許多”的關係。
(2)知道“許多”是由一個一個組成的,一個一個合起來是許多。
(3)培養幼兒愛幫助別人的好習慣。
活動重點:會區分“1”和“許多”個物體,
活動難點:知道“許多”是由一個一個組成的
三、活動準備:
1、“許多”紅蘿蔔(一個大蘿蔔,“許多”小蘿蔔),
2、蘑菇房子,有一扇門,門裏面有“許多”只小兔,“1”只兔媽媽,
3、桔子“許多”,托盤,小碟,餐巾紙人手一份
4、小兔子乖乖音樂,輕音樂一曲
四、活動過程:
(一)引出問題
出示蘑菇房子,這裏有一座漂亮的蘑菇房子,小朋友猜猜裏面住着誰?打開門(小兔子,有多少隻兔子?(許多)它們長得一樣嗎?(不一樣)
(二)指導幼兒親自參加分合操作活動,感知“1”和“許多”之間的關係。(“許多”物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成爲“許多”個物體。)
小兔子們肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿蔔了,(師把蘑菇門關好,請小兔子在家裏別開門。)
1、觀察蘿蔔,感知“1”和“許多”
老師指着菜園問:“這裏有多少蘿蔔?(“許多”蘿蔔)這些蘿蔔都一樣嗎?(不一樣)有一個大的,許多小的。
2、拔蘿蔔,體驗“許多”可以分成一個一個。
蘿蔔太多了,兔媽媽忙不過來,兔媽媽請小朋友幫忙每人拔一個蘿蔔,願意嗎?
要求說“我拔了一個蘿蔔”拔完後再問幼兒:“菜園裏還有蘿蔔嗎?”
兔媽媽小結:小朋友們,剛纔菜園裏有“許多”蘿蔔,小朋友一個一個。地拔走了,菜園裏沒有了蘿蔔,我們把“許多”分成一個一個。
3、送蘿蔔,體驗一個一個合起來是“許多”。
幼兒唱歌請小兔子開門,開門後幼兒把蘿蔔一個一個地送給小兔子,要求說;“我送你一個蘿蔔”,小兔子們有了許多蘿蔔,他們說“謝謝小朋友”,小朋友說“不用謝!”
兔媽媽小結:小朋友們把蘿蔔一個一個送給小兔子,我們就有了“許多”蘿蔔,一個一個合起來是“許多”。
4、小兔請客
兔媽媽:“謝謝不朋友們給我們送蘿蔔,我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子?(許多)把桔子一個一個送給小朋友們,兔媽媽沒有桔子了,“小朋友們你們有幾個桔子?(“1”個)
你能想辦法把一個桔子變成“許多”嗎?
幼兒想出可以把桔子一個一個合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子。
(三)結束活動
天黑了,兔媽媽和兔寶寶要睡覺了,我們和它們說再見,明天見。悄悄走出教室。
幼兒園小班數學公開課教案《認識“1”和“許多”》7
【活動目標】
1、在遊戲活動中,通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;瞭解1和許多的關係,知道“許多”可以分成一個一個,一個一個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒積極參與遊戲活動,培養幼兒對數學活動的興趣。
【活動準備】
許多紅蘿蔔,一個白蘿蔔,兔子玩具一個,黑板上佈置一個房子,門裏面有許多小兔圖片,橘子若干。
【活動過程】
一、直接導入活動,引起幼兒興趣。
1、師:今天我們教室裏有誰來了啊?(幼:爸爸媽媽,爺爺奶奶)
有多少爸爸媽媽?(幼:有許多爸爸媽媽,爺爺奶奶)
2、出示玩具小兔,引起幼兒興趣
師:“嗚嗚嗚……我也要到小二班來”
咦!是誰哭了啊?
誰來了?(師出示玩具小兔)
有幾隻兔媽媽啊(幼:1只兔媽媽)
二、創設情景,用聽覺、視覺及動作感知“1”和“許多”
1、初步感知“1”和“許多”
師:今天兔媽媽要與小朋友做遊戲。我們來看看,這裏有誰?”
(師指着黑板上的房子,把門打開,引導幼兒觀察)
師:有誰?(有小兔)
有幾隻小兔?(有許多小兔)
它們都一樣嗎?(不一樣,有1只小黑兔,有許多小白兔。)
2、指導幼兒親自參加分和操作活動,掌握“1”和“許多”之間的關係。
(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成爲許多個物體。)
三、師:小兔肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿蔔了。(師把黑板上的“門”關好,請小兔在家裏別開門。)
1、觀察蘿蔔,尋找1和許多
教師指着菜園問:“這裏有多少蘿蔔?”(許多蘿蔔)
“這些蘿蔔都一樣嗎?”(有一個白蘿蔔,有許多紅蘿蔔)
2、拔蘿蔔
幼兒幫小兔每人去拔1個蘿蔔,“你拔了幾個蘿蔔”(我拔了一個蘿蔔)
提問:現在菜園裏還有蘿蔔嗎?(一個也沒有了)
教師小結:菜園裏有許多蘿蔔,每人拔一個,菜園裏一個蘿蔔都沒有了,許多蘿蔔分成了1個、1個、1個……
3、送蘿蔔
幼兒唱歌請黑板上的兔子開門,並告訴兔子“我給你送蘿蔔來了,我送你一個蘿蔔。”
幼兒把1個1個蘿蔔都送到小兔家裏去。
提問:現在筐子裏有多少蘿蔔?(有許多蘿蔔)
師小結:小朋友把1個1個蘿蔔送來,小兔有許多蘿蔔了。1個、1個合起來就是許多。
四、小兔請客,再次熟悉“1”和“許多”之間的關係
1、分橘子
小兔:“謝謝小朋友把一個一個蘿蔔送來,使我有了許多蘿蔔。我要請你們吃橘子。這裏有多少橘子啊?”(有許多橘子)
現在老師來分,大家閉上眼睛,仔細摸摸手上有幾隻橘子,然後告訴你的好朋友“我有1只橘子。”
2、吃橘子
和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結束本次活動。