幼兒園大班語言優質課教案《雨滴唱歌》含反思

作爲一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言優質課教案《雨滴唱歌》含反思，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現的“雨滴唱歌”的優美意境。

2、嘗試創編兒歌《聽雨》，並通過畫畫、說說等活動體驗創編的快樂，發展表達、交流、合作的能力。

3、激發熱愛大自然、關心周圍事物的情感。

活動準備

1、下雨的錄音

2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的.字卡。

3、與散文內容相符的圖片

活動過程

一、引起幼兒興趣

1、師（放錄音）：聽，什麼聲音？

2、師：你喜歡下雨嗎？爲什麼？

3、師：有一隻小蝴蝶一開始也不下雨，可是後來又喜歡下雨了，想知道爲什麼嗎？我們一起來聽一首散文。

二、欣賞散文，理解主要內容

1、師完整朗誦散文一遍。

2、師：“小蝴蝶聽到什麼呢？”

3、師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什麼歌，我們一起來側着耳朵仔細聽。”師再次朗誦散文。

4、師：“小雨唱了什麼歌？”引導幼兒學說象聲詞。幼兒說出象聲詞時，教師就出示相應的字卡。

師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現，幫助幼兒記憶理解。

（當幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鑽到花裏面時是怎麼唱的？）

5、師：“小雨點怎麼會唱出這麼好聽的歌？它在幹什麼呢？”

（幼兒回答，教師出示相應的圖片）

沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；

丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；

吱溜溜，那是小雨鑽進荷花的花蕊裏；

滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

三、再次欣賞，進一步理解內容，感受散文的優美意境。

1、師：老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地欣賞一遍。看着小圖片，在小雨唱歌的地方我們可以一起來說說。

2、師：小蝴蝶現在還討厭下雨天嗎？爲什麼？

四、學習創編兒歌《聽雨》。

1、師：“沙沙沙，小雨除了和森林裏的樹葉在玩耍，還會在做什麼呢？”

2、師：“丁丁丁，這是小雨在做什麼呢？”

3、師：“吱吱吱、滴滴答，這又是小雨在做什麼呢？請你跟旁邊的朋友討論一下。”

4、老師將幼兒創編的進行彙總，並幫助幼兒稍加整理變成一篇新的散文，帶領幼兒一起朗誦自己編的散文。

活動延伸

1、師：“小雨點除了會落到樹葉上，屋頂上，荷花上，窗玻璃上，還會落到哪裏？”

2、師：它會發出什麼聲音？那是小雨點在做什麼？請小朋友在區域活動的時候去想一想，編一編，畫一畫，說一說。

活動反思

爲了將孩子引入散文詩的意境，我聲情並茂地朗誦詩歌，當我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情，還想聽下去，看來老師有感染力的語言很容易牽孩子進入意境。趁孩子對這詩歌還很有興趣，我提出創編，這時孩子很樂意接受，有幾個孩子創編得很好，如：雨滴跳到果園裏，與蘋果說悄悄話......

通過這次活動，我認爲老師提問時應事先多考慮，然後再選擇合適的問題來提問，既讓孩子打開思維，又可發展語言表達能力。教師開展活動時要時時融入情境中，這樣纔有感染力，活動也更容易獲得成功。