幼兒園音樂教案誰的尾巴

作爲一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園音樂教案誰的尾巴，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂教案誰的尾巴1

活動目標:

1．瞭解動物尾巴的特徵，熟悉歌曲旋律，完整的演唱歌曲

2．能唱準歌曲中的附點音符並能大膽創編動作表現歌曲內容。

3．體驗在玩中學唱歌曲的快樂，激發幼兒對動物尾巴的好奇心。

活動準備:

物質：圖譜。動物尾巴圖片（猴子、兔子、公雞、鴨子、松鼠、孔雀）

經驗：知道動物的尾巴的特點。

活動建議:

一、演唱歌曲《快樂的動物園》做發聲練習。

1.演唱歌曲《快樂的動物園》，引導幼兒完整演唱。

2.結合幼兒歌唱表現，鼓勵幼兒跟隨音樂表現出角色的特點。

二、幼兒感受歌曲旋律，理解歌詞

1、教師清唱歌曲，引導幼兒區分歌曲中的角色，初步感受歌曲內容。

引導語：昨天在森林公園裏發生了一件事，許多小動物都覺得自己的尾巴最好看，所以呀他們就在森裏公園裏舉行了一場比賽，可比來又比去也沒比出來什麼結果，因爲他們的尾巴都有各自的用途

2.出示圖片，幼兒猜測是誰的尾巴，引導幼兒瞭解動物尾巴的特點。

3.我們來玩個小遊戲，我來問你來答

教師：誰的尾巴長呀？幼兒：猴子尾巴長呀，教師：誰的尾巴短呀？幼兒：兔子的尾巴短。要求有節奏的說。

三、欣賞歌曲，感受問答式歌曲輕鬆歡快的情緒。

1.請欣賞歌曲《誰的尾巴最好看》，教師示範演唱一遍歌曲。

2.提問：你聽到歌曲中都有那些小動物？問了幾個動物的尾巴呀？是怎麼問的？跟着我一起拍手說歌詞，進一步加深歌詞的記憶.

3.完整欣賞歌曲，發現歌曲中問答式的風格特點。

引導幼兒聽辨出歌曲哪幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。四、學唱歌曲.

1.第一遍師幼共同演唱。教師着重觀察幼兒在字音差別較大的地方給予適當的提示

師幼再次共同演唱。

2.教師附和唱，幼兒運用洪亮優美的`聲音演唱，着重引導幼兒演唱出附點音符的韻律

引導語：小朋友，你們發現當唱到誰的尾巴長呀？誰的尾巴短呀？這個其中的“誰的”旋律有什麼不一樣嗎？當唱到附點音符這裏的時候旋律要拉長。

4.我們來個遊戲“問答唱”，我用唱的形式來問你們，你們用唱的形式來回答好不好？

5.男孩女孩互換演唱，進行問答唱。

可進行擊鼓傳花遊戲確定是男孩演唱還是女孩演唱。四、鼓勵幼兒自由創編動作。

1.加上好看的動作，一起來表演唱。

2.分組表演唱。

五、延伸、結束

1.嘗試在活動區創編歌曲：

除了我們唱的小動物以外，你還知道哪些動物有尾巴，是什麼樣的？（比如：誰的尾巴像小板凳？啄木鳥。誰的尾巴細？（老鼠）。誰的尾巴粗？（袋鼠）。誰的尾巴最有趣？（小壁虎的尾巴最有趣）等等。

幼兒園音樂教案誰的尾巴2

活動目標

1.在熟悉歌曲的基礎上，能根據動物尾巴的特徵仿編歌詞。

2.利用遊戲的形式，激發幼兒對動物尾巴的興趣。

3.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

4.能跟着節奏打節拍。

活動準備

歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》。

活動過程

1.練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

師：小朋友，昨天我們學習了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)

2.說說各種小動物的尾巴特徵。

師：小朋友們唱得真好聽!公園裏的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲裏面去，那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示準備好的動物圖片)引導幼兒說出小動物的名稱，你知道這些小動物的尾巴的特點嗎?是什麼樣子?像什麼?(個別幼兒說一說)

3.嘗試根據小動物尾巴特徵仿編歌詞。

師：小朋友們說了這麼多小動物尾巴的特點，那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢?我們先編簡單一點的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長?猴子的尾巴長。看看下面的小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的?依次類推(如：老鼠尾巴長，烏龜的尾巴短，狐狸的尾巴好像一把傘;鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。)編好後一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

4.加大難度，繼續鼓勵幼兒仿編歌詞。

師：小朋友們真棒!把歌曲編得這麼好聽，既然小朋友這麼聰明現在老師要加大難度了，請你根據下面小動物尾巴的特點來編歌曲，比如：誰的尾巴細?黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有 大象尾巴細，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細、短、卷等。

編好第一段後一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進行第二段的創編。

5.玩遊戲。

師：小朋友們編得太好了，小動物們聽了都非常開心，它們想和小朋友們一起來做個找朋友的遊戲?

玩法：每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在裏圈，粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對的小朋友可以把自己編到歌曲裏去，大家一起唱一唱。依次類推。

6.結束。

師：小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點?我們一起去幼兒園的圖書室裏去看看吧!

活動反思：

這一活動內容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，爲幼兒後面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，UU快3我採用了清唱的UU快3方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時UU快3我出示了PPT，運用圖片UU快3幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解並掌握了這首歌曲的內容，他們很願意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，UU快3我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既複習鞏固了歌曲的內容，又使幼兒在自主創編的過程中進一步提高了學習興趣。

幼兒園音樂教案誰的尾巴3

　　活動目標：

1．引導幼兒通過觀察、講述瞭解動物尾巴的特徵，理解兒歌的內容，感受兒歌的結構。

2．培養幼兒喜歡小動物及樂於助人的品質。

　　活動準備：

1．多媒體課件。

2．小動物卡片若干。

　　活動過程：

一、活動開始。

（一）找尾巴

師：有一羣小動物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請小朋友幫幫它們。看，是誰需要幫忙呀？（課件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說出它們的名字）

師：你知道他們需要我們幫什麼忙嗎？幼兒回答

二、基本部分。

（一）那我們就來幫它們找尾巴吧！（課件：教師點擊尾巴）你知道它們是誰的尾巴嗎？幼兒小組討論

（二）個別幼兒找尾巴，並說說是誰的尾巴。（課件：裝上尾巴）

（三）互相講述小動物尾巴的特點

（四）幼兒交流

1.小猴的尾巴長的什麼樣？（細細的，長長的。）

2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什麼樣？

（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。）

教師小結，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

師：小朋友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛纔小動物跟楊老師說：謝謝小朋友！

（五）學兒歌。

1.師：現在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來考考你們。

師：誰的尾巴長？幼：猴子的尾巴長。

師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

師：誰的尾巴象把傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。

師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。

師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。

師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？

2.師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛纔小動物問能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能）

3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。

4.師：這麼好聽的兒歌還缺什麼？（幼：名字）

我們來幫它取個好聽的名字吧！（幼兒回答可以討論）《誰的尾巴》。

5.師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

6.以問答方式朗誦兒歌。

7.和幼兒一起分析兒歌結構。

（六）聽尾巴歌

1．剛纔小朋友們說得真好，現在有一個小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。

2.老師唱，小朋友答。

（七）創編兒歌。

1.師：小朋友們唸的很好，而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請小朋友幫它們編兒歌，願意嗎？

2.師：這是誰？（圖片：小老鼠、大象和狐狸）它的尾巴是什麼樣子的？（長）誰會模仿兒歌中的句子來爲小老鼠編一編？

3.師：看，桌子上還有很多小動物在排着隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點開始吧！

幼自由取動物卡編或鼓勵幼兒大膽地爲動物編兒歌。

4.幼兒交流

三、結束部分。

請幼兒與同伴相互交流，說說自己爲小動物的編兒歌。