落下來幼兒園教案集錦13篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的落下來幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

落下來幼兒園教案1

活動目標：

1.感知紙落下的不同現象，發現同樣大小的紙改變形狀後下落的速度不一樣。

2.能大膽表述自己觀察的現象，體驗探索與發現的樂趣。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備:

1.各種各樣的紙條若干(如：報紙，蠟光紙，卡紙，鉛畫紙，宣紙，廣告紙等)

2.大小材質相同顏色不同的兩張卡紙每人一份。

活動過程:

一、感知並瞭解紙下落的不同樣子

1.幼兒自由選一張紙玩一玩。

出示各種各樣的紙。今天老師給小朋友帶來了很多紙，你自己選一張紙，拿在手裏舉高再放手，看看它落下來時是怎麼樣的。

2.幼兒自由玩紙操作。

3.集中交流：說說你的紙是怎麼落下來的，請幼兒表達並演示。

甲：我的紙是慢慢飄下來的，那你來學一學它的樣子。

乙：我的紙是翻滾着落下來，你也來學一學它的樣子。

丙：我的紙是很快“嗖”的落下來的。

3.小結：原來不同的紙落下來有很多不同的樣子，有的是慢慢地飄下來的，有的是翻滾着落下來的，有的是很快的“嗖”的一下落下來的。

二、感知不同材質的紙下落的不同速度

1.剛纔是自己拿紙玩一玩的，現在老師請你去找一個與你不同的這張紙的小朋友一起玩玩，看看你們這兩張紙它們落下來時，要求跟同伴要相同高度同時放手，你又會發現什麼。

2.幼兒找一個手持不同材質紙張的同伴共同玩紙。

3.集中交流紙落下來的速度，你和好朋友玩紙時發現它們落下來有什麼不一樣?(它們誰先落地，誰後落地?)

4.小結：原來不同的紙落下來速度不一樣，像卡紙、鉛畫紙厚一點的紙下落的時候速度快，像蠟光紙、宣紙這些薄一點的紙下落的速度就會慢一點。

三、感知紙改變形狀後下落的不同速度

(教師提供顏色不同大小材質一樣的兩張紙)

1.教師交代材料：

這裏老師幫小朋友準備了兩張相同材料的紙，一張是紅色的，一張是紫色的。請小朋友拿着紅色的紙想辦法變一變它的樣子，再跟紫色的紙比一比它們落下的速度會不會一樣呢?要求兩張紙同樣的高度同時放手落下，觀察它們的速度。

2.幼兒操作探索:

幼兒取紅色的紙進行操作,再跟紫色的紙進行比較。

3.集中交流:

(1)你把紅色的紙變成了什麼?它是怎麼落下來的?

甲：我把紅色紙變了紙球，它是直直的很快落下來了，而紫色的紙是慢慢的落下來的。

乙：我把紅色紙變了飛機，它也是很快落下來的，而紫色的紙是慢慢落下來的。

(2)現在兩張紙下落的速度一樣嗎?

小結：原來我們動動手，把相同材料的兩張紙變變形狀，它們下落的速度也會不一樣。

四、延伸活動

教師出示“丫”字形的紙片，幼兒猜測它又會怎麼落下來的，老師在區角里給你們也準備很多“丫”字形的紙片，你們也去試一試，看看會有新的發現嗎?

反思：

在整個活動中，我把發展幼兒的探索精神，創造思維放到了首位。充分體現了教師的主導作用和幼兒主體作用。活動延伸激發了幼兒的求知慾，給幼兒提供了繼續探索的方向。

落下來幼兒園教案2

活動目標：

1、發現物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

2、通過觀察、比較物體下落時的現象，嘗試用自已的方式記錄觀察結果。

3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同，對物體的下落現象感興趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備：

1．第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數量之和多於幼兒人數。

2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。

3、第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙一張。

活動過程：

一、遊戲：“落下來”導入活動，引起幼兒興趣。

（一）出示一根羽毛，觀察一種物體的落下來。

1、幼兒用語言、動作表述羽毛落下來的樣子。

今天我們要在這裏一起來來玩一個“落下來”的遊戲，好不好？

瞧！這是什麼？（羽毛）

這是一根漂亮的羽毛，想一想，誰知道這根漂亮的羽毛落下來會是怎麼樣的？

2、教師動手實驗。

我們一起來看看，看看它落下來是怎麼樣的？

二、幼兒自己試驗、探索物體落下來。

（一）依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。

老師這裏還有幾樣東西，依次出示：乒乓球、羽毛球，這個你們認識嗎？

這個是老師用紙條做成的，我們叫它竹蜻蜓，叫它什麼？

這裏有幾樣東西放在這裏，老師要請你們來玩一玩、看一看，看看它落下來是怎麼樣的？

（二）幼兒實驗，教師巡迴觀察、瞭解幼兒的發現。

（三）通過提問，啓發幼兒表述自已的觀察結果。

1、剛纔你在玩它們的時候，發現它們落下來是怎麼樣的？

2、教師示範。

3、剛纔我們的孩子眼睛真亮，發現了它們很多很多。有的發現它落下來的樣子，有的直直的、有得彎彎的，還有的會打轉；有的發現它落下來的速度不一樣，有的快、有的慢；我們還發現了它落下來的在地上的聲音了吧，有的聲音響、有的輕輕的。

三、引導幼兒通過比較，大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關係，嘗試探究其原因。

（一）比一比。

1、這次還給你們準備了更多好玩的，不過這次玩的時候有要求哦，聽仔細！

2、提出任務：每個小朋友先選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下（用動作解釋“同一高度，同時落下”），觀察它們的不同，並記錄下來。

（二）記一記。

1、講解記錄表的記錄方法。

教師在幼兒操作時的指導要點如下：

（1）注意瞭解幼兒是否遵守“同一高度同時落下”的規則。

（2）當幼兒有了自己的發現時提醒它們記錄下來。

（3）當幼兒記錄有困難時，提醒它們用符號進行記錄，也可以看看別人是怎樣記錄的。

2、幼兒操作，同時讓物體下落，教師巡迴觀察、瞭解幼兒的發現。

（三）說一說。

1、幼兒交流記錄表。

2、總結物體下落現象的相關因素。

3、討論：除了跟輕重有關係，現在還跟什麼有關係呢？

四、探索讓同樣的紙出現不同的下落速度。

1、出示二張一模一樣的手工紙，一個揉成團、一個是長方形。

2、教師試驗，幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。

3、交流與總結。

4、原來我們發現物體落下來不但和輕重有關，還和形狀有關，還有很多的小祕密藏在這裏面，其實讓它們不一樣的原因還有很多，讓我們下次再來找好嗎？

活動反思：

活動中第一次嘗試，探索發現物體自由下落的現象，在這一環節老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬鬆的探索氛圍，這樣能便於幼兒自由嘗試，簡單的嘗試後，孩子們發現物體扔到空中會落下來，並且有的快有的慢。孩子們的發現，我就緊接着提給孩子問題：到底什麼東西落得快？什麼東西落得慢？幼兒進行第二次嘗試，按物體下落的速度進行分類，和幼兒進行集體驗證後，根據幼兒掌握的情況，老師提出一個發散思維的問題：“除了老師給你準備的東西外，生活中還有什麼東西落得慢？什麼東西落得快？”孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快。

在這一環節中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的認識：重一點的物體落得快，輕一點的物體落得慢。老師發散性思維的問題，不但發揮了幼兒的想象力，更進一步豐富了幼兒的感性經驗。但在這裏有一個知識難點，幼兒認爲物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結果。也是幼兒感性經驗的反應。對幼兒的回答，我沒有下結論，而是給幼兒一個新的問題，給幼兒提供第三個嘗試機會，在這個環節中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關，還與形狀、大小有關，這次探索是本活動中最精彩的探索，我用啓發性語言脫像了**給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識經驗得到了遷移，我對幼兒進行了肯定和鼓勵，是每一個幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動推向了**。

在整個活動中，我把發展幼兒的探索精神，創造思維放到了首位。充分體現了教師的主導作用和幼兒主體作用。活動延伸激發了幼兒的求知慾，給幼兒提供了繼續探索的方向。

落下來幼兒園教案3

設計意圖

通過幼兒的觀察和操作，感知物體下落的現象，培養幼兒的觀察力及對科學活動的興趣。

活動目標

1.激發幼兒對物體的下落現象的興趣。

2.通過實驗培養幼兒善於發現、觀察並講述的能力。

3.感知物體不同的下落速度和路線，並初步嘗試改變。

重點難點

重點：讓幼兒感知物體下落的現象。

難點：發現物體不同的下落速度和路線，並嘗試改變。

活動準備

學具——黑板、磁鐵（提前粘在黑板上），一些皺紋紙

每組——羽毛、沙包、塑料袋、彩旗、紙盤、樹葉、玩具、正方形的彩色紙（多張）、小球、月餅盒、

夾子、水瓶子、曲別針、蠟筆、雙面膠。

每人——大小質量相同但顏色不同的皺紋紙

活動過程

一、引題

師：小朋友現在是什麼季節？對，是秋天，老師請小朋友來看一段錄像。

提問：你看到樹葉都怎樣了？——落下來

老師：美麗的秋天來了，樹葉變黃了，風一吹就落了下來。

二、引導幼兒探索。

1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。

（1）對，除了樹葉能落下來，是不是別的也可以從高處落下來呢？今天老師帶來許多好玩的東西，

請你們來試一試。

要求：把筐子裏的東西向上拋一下，拋完把它放回筐子裏，每次試一樣，輪流試試不同的東西，拋完以後仔細觀察，結果是怎樣的呢？你還發現了什麼？

（2）提問：你玩的什麼？向上拋了以後，結果怎麼樣？

老師小結：所有的東西向上拋了以後都落下來了。

2、實驗發現物體下落速度有快有慢。

（1）提問：它們落在地上的快慢一樣嗎？

請小朋友去試一下，到筐子裏找到兩樣你認爲下落快慢不同的東西，看誰落得快，誰落得慢，想一想這是爲什麼？比較的時候一定要把兩樣東西舉到一樣高，同時鬆手。

（2）提問：“你比較的是哪兩樣東西？誰落得快？誰落得慢？爲什麼？”小結：不同東西落下時有快有慢，重的落得快，輕的落得慢。

3.實驗——物體下落時的路線。

（1）引導幼兒觀察，發現物體下落路線是不一樣的。

師：除了重的落得快、輕的落得慢以外，你還有什麼發現？

請你們再去試試，找一個小球、一張彩紙，看看它們落下來的路線是怎樣的？是一樣嗎？怎麼不一樣？然後用水彩筆，把兩樣東西下落的路線圖畫在筐子裏的紙上，畫好了交到前面來，老師把它貼到黑板上，請畫得好的小朋友一會給大家講一講。

師：誰能看着自己的記錄圖給大家講一講——你選的是什麼？下落時走的路，也叫路線，鼓勵幼兒說出路線的不同，有直線，有曲線。

小結：通過拋一拋、畫一畫，知道了許多東西落下來時路線也是不一樣的，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

3、改變同一物體降落速度。

（1）師：（出示一張皺紋紙）老師手裏的紙下落路線是直線還是彎曲的？答：彎曲的。誰能想個辦法

讓這張紙的下落的比原來快呢？自己試一下吧，試好後一會和我的紙比一比。（鼓勵幼兒用剛學到的知

識，把其中一張加重。也可以幫助他們把一張紙團成球，折起來，或用團、撕開等方法。）

幼兒做好後，請個別小朋友說一說他是怎樣做的，爲什麼兩張紙下落時速度會不一樣了。

小結：很輕的東西，在增加了它的重量或者改變了它的形狀後，下落時也就變快了。

三．結束

1.對幼兒操作過程中的表現進行評價。

師：今天小朋友們表現真不錯！能夠仔細看、用心想、發現了許多的有趣的現象，在科學的世界裏，

只要你肯動腦筋、想辦法，就會有很大的收穫。

23.下面老師又要考考你們了，剛纔咱們把落得慢的讓它變快了，能不能把快的變慢呢？我們一起回班裏試一試好不好？

活動反思

本次活動通過幼兒的觀察、操作，並結合幼兒的生活經驗，感知了物體下落時的不同。從開始的

簡單的下落，到觀察不同物體下落速度有快有慢，下落的路線有直有曲，並讓幼兒用筆記錄下來路線

的走向。後來更是鼓勵孩子用不同的方法去改變物體的下降速度，通過一系列難度逐漸遞增的科學實

驗，讓孩子從發現到總結，再通過已經學習到的經驗，去嘗試改變。這不僅培養了幼兒的觀察力、注

意力，更培養了孩子們的對科學活動的興趣，體驗了成功的喜悅。整個活動過程，孩子們情緒十分活

躍，積極參與實驗，並能一起合作總結，取得了良好的效果。

落下來幼兒園教案4

活動目標

1、能夠大膽探索紙製物品落下來的各種方式，並樂意用自己的方式表現出來。

2、嘗試進行簡單的記錄，激發科學探索興趣。

重點難點

1、樂意用自己的方式表現出來。

2、嘗試進行簡單的記錄。

活動準備

廣告紙記錄表生紙包裝紙硬紙板紙盒羽毛等

活動過程

一、聊一聊：廣告紙師出示廣告紙，並提問：

看我給你們帶來了什麼？你們在哪兒見過呢？它有什麼作用呢？廣告紙用過後還可以用來幹什麼？

小結：原來廣告紙用後還有好多好玩的方法，今天，我們就來玩廣告紙落下來的遊戲。

二、看一看、記一記：落下來

1、探究紙片怎麼樣落下來，示紙片，提問：

你猜這張廣告紙片會怎樣落下來？（幼兒回答）大家都有很多自己的想法，那我們就來試試它會怎樣落下來。

我將廣告紙片高高的舉起來，輕輕一放（師邊說邊示範將紙片落下來）誰來告訴我們這張廣告紙是怎麼樣落下來？（可請多個幼兒回答，如果說不出的時候可請幼兒再看一次落下來的現象）

師：請你來當廣告紙（請個別幼兒示範，誰願意來學一學廣告紙，有不一樣的嗎？）

師：我們一起來做做廣告紙片吧，出來找一個空一點的位置，學學廣告紙片搖搖擺擺落下來的樣子。（示範時邊做動作邊說小紙片搖搖擺擺落在地上一動也不動）

小結：原來廣告紙是搖搖擺擺落下來的。（記錄）

2、探究紙球怎樣落下來。

咦，廣告紙片是搖搖擺擺落下來的，現在，老師就讓廣告紙變變變，變成什麼啦？（小紙團）

提問：誰來猜猜小紙團是怎麼樣落下來的？

小紙團到底是怎麼落下來的，請一位小朋友來試試，大家可要睜開眼睛啦（請幼兒上來試試，教師再次強調舉得高高的，輕輕的鬆開小手）小紙團是怎樣落下來的？（記錄）誰願意來學學小紙團筆直筆直落下來的樣子？

（請個別幼兒上來試試）現在我們一起學學小紙團筆直落下來的樣子（師幼一起做落下來的動作）

小結：我們來看看，廣告紙是小紙片時搖搖擺擺落下來的，變成小紙團的時候是筆直筆直落下來的，原來廣告紙變成不一樣的東西后它落下來的方法是不一樣的。

3、探究紙蜻蜓怎樣落下來。

師示範製作紙蜻蜓：撕出一個小口折一折，撕出一個小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，點點頭呀彎彎腰。

提問：紙蜻蜓會怎樣落下來？

教師再次強調舉得高高的，輕輕一放。

紙蜻蜓是怎樣落下來的？（記錄）我們一起來學學吧！

三、玩一玩、記一記：落下來

1、介紹材料：提出要求：

（1）、高高舉起、輕輕一放。

（2）、觀察完後請你記錄下來。

2、幼兒操作，教師指導。

3、請幼兒展示自己的記錄結果。

四、經驗遷移

請孩子們在家裏玩落下來的遊戲並記錄下來。

活動總結

在整個活動中，我把發展幼兒的探索精神，創造思維放到了首位。充分體現了教師的主導作用和幼兒主體作用。活動延伸激發了幼兒的求知慾，給幼兒提供了繼續探索的方向。

落下來幼兒園教案5

設計思路

記得那次去上海馬戲城看演出，當精彩的節目演出完畢，所有演員登臺謝幕時，舞臺頂部飄落下無數雪白的小紙片，猶如滿天飛雪，美不勝收。就在仰頭驚歎的那一剎那，我突然想到了自己的童年，想到小時候那些普通得不能再普通的紙片竟也能讓我們翻出許多花樣，玩得不亦樂乎，心中不免泛起溫暖和自豪，也有了活動設計的初衷。

我拼命地回憶小時候曾經玩紙片的經歷，清晰地記得玩“刮片”、鬥青蛙、摺紙飛機、寫“東南西北”、放鞭炮、做降落傘……可到底選擇什麼內容給我的大班幼兒呢?我不斷嘗試、不斷甄別着每一樣“玩具”的難易程度。最終，我想到了童年時每每看到紙片落下來會禁不住歡呼雀躍，會禁不住張開懷抱追逐的情景，我堅信幼兒會喜歡觀察各種形狀的紙片落下來的不同現象。

於是，我找來許多廣告紙，旨在將廣告紙變成三種“模樣”，讓幼兒觀察不同形態的廣告紙落下時的不同現象。首先，將足夠多的16k大小的廣告紙對摺剪開，使之成爲大小相等的紙片，並將其中一半的紙片捏成紙球。活動中，教師可讓每個幼兒都來觀察紙片和紙球落下的不同現象。或許，有許多幼兒在觀察中會喊出：“紙球落得快，因爲紙球重。”其實打開紙球、撫平紙片會發現它和其他紙片的大小是一樣的，因此得出紙球快速落地的原因並不是紙球重，而是形態不同。除了事先準備好紙片和紙球外，我還將一些廣告紙裁剪成小紙片，這些小紙片是用來教大班幼兒學做“丫”型小飛機的，對大班幼兒來說，能自己動手製作一架“丫”型小飛機，並且看到它轉着圈兒落下來一定會愛不釋手。

“假如活動中幼兒製作‘丫’型小飛機不成功，會影響活動的效果嗎?”我也曾在活動中遭遇過這樣的問題，看似簡單的一個製作着實挑戰着大班幼兒的動手能力。但是，在我看來，對任何一個人來說，第一次實驗失敗實屬正常。我們小時侯不也是在一次次反複製作中找到“竅門”，最終讓自己立於“不敗之地”的嗎?只是，今天在活動中，作爲教師需要在活動前熟練地掌握製作“丫”型小飛機的技能，這樣才能確保自己在活動過程中能恰如其分地示範演繹，從而激發幼兒的好奇心與製作的願望，關鍵是教師的熟練掌握最終還能有的放矢地幫助幼兒“修理”，他們的作品，確保更多的“丫”型小飛機能“轉着圈兒落下來”。

　　活動目標

嘗試製作小玩具，在與教師、同伴一起探究、共同觀察的過程中感知廣告紙落下時的不同現象，樂意把觀察到的現象告訴大家。

　　活動準備

1．收集各種各樣的廣告紙供幼兒觀察討論，如食品廣告紙、家電廣告紙、大賣場廣告紙、化妝品廣告紙等。

2．將廣告紙裁剪成一些紙片供幼兒遊戲時使用。

(1)裁剪出約16k紙二分之一大小的紙片，供幼兒觀察紙片落下的過程。

(2)裁剪出約16k紙二分之一大小的紙片並做成紙球，供幼兒觀察紙球落下的過程。

(3)裁剪出更小的紙片，供幼兒做成“丫”型小飛機，觀察其落下的過程。

3．較大的記錄紙和記號筆，供師生共同記錄。

　　活動過程

　　一、引出話題，回憶經驗

關鍵提問：

1．你見過這些廣告紙嗎?你在哪裏見過廣告紙?

2．廣告紙能告訴我們一些什麼信息?生活中爲什麼要有這些廣告紙?

3．廣告紙上有許多數字，你知道這些數字的意思嗎?

【設計意圖：這一問題重點引導幼兒聚焦廣告紙上的數字，除了鼓勵幼兒觀察廣告紙上的數字是告訴我們商品的價格、生產日期等信息以外，更應引導幼兒發現很多廣告紙會提示顧客各種促銷活動的起止日期，從而瞭解有一些廣告紙已經是過期的廣告紙。】

4．過期的廣告紙還有用嗎?你或你的家人會拿它做什麼?

【設計意圖：這一問題幫助幼兒回憶生活中過期的廣告紙的用途，並由此引出今天的遊戲材料，即過期的廣告紙。第一部分簡單的談話旨在和幼兒共同討論生活中各種廣告紙，並感知廣告紙的用途，使活動儘快進入正題。】

　　二、提供材料，比較觀察

關鍵提問：

1．將過期的廣告紙裁剪成紙片，並用其中一些紙片做成紙球，將紙片和紙球高高舉起，再輕輕鬆手，紙片和紙球落下來的過程會一樣嗎?

【設計意圖：教師要爲幼兒提供足夠多的紙片和紙球，讓每個幼兒都有機會去嘗試，並作出比較。】

2．紙片和紙球落下來的時候你發現了什麼?

【設計意圖：此時幼兒會激動地告訴大家：“紙片是搖搖擺擺地落下來的!”“紙片是飄到東、飄到西的

。”“紙片落下的過程就像樹葉飄落的過程。”幼兒的表述還常常伴隨着直觀的動作，他們強調：“紙球是筆直地落下來的!”“紙球落下來的速度很快!”這時，教師要充分鼓勵幼兒表達自己的發現，有時甚至可以鼓勵幼兒用自己的肢體語言來表現紙片或紙球落下來的樣子，從而讓幼兒知道兩者的差異。】

3．假如在同一個高度、同一個時間放開手裏的紙片和紙球，哪一樣會先落地呢?

【設計意圖：毋庸置疑，幼兒會異口同聲把自己的試驗結果告訴大家：“紙球比紙片先落地。”當然，或許會有幼兒強調：“因爲紙球比紙片重，所以紙球會落得更快。”真的是這樣嗎?教師可以展開紙球，讓幼兒知道其實兩張紙片一樣大小，只是一張紙片形狀沒有任何改變，而另一張被捏成團，變成了紙球。】

　　三、引出挑戰，，嘗試探索

關鍵提問：

1．“丫”型小飛機會怎樣落下來呢?

【設計意圖：教師出示一張小小的紙片，一邊念兒歌一邊當場製作一個“丫”型小飛機，並引導幼兒預測它落下的過程。有的幼兒猜它會和紙球一樣筆直地落下來，而有的幼兒則猜它會像紙片一樣飄下來。】

2．真的是這樣嗎?

【設計意圖：教師將自制的“丫”型小飛機高高舉起，再輕輕鬆手，幼兒發現“丫”型小飛機居然不像紙球那樣筆直落下來，也不像紙片那樣東飄西飄，而是轉着圈兒落下來。】

3．你喜歡這樣的小飛機嗎?你想做這樣的小飛機嗎?

【設計意圖：教師的提問充分激發幼兒的興趣，他們都想擁有“丫”型小飛機。於是，教師教幼兒製作“丫”型小飛機，可配上簡單的兒歌以幫助幼兒理解制作要領。如撕一個小口，關上門(像汽車)，撕一個小口，關上門(像冰棒)，撕一個大口，彎彎腰(像小草)……幼兒在這樣的過程中瞭解了製作過程，並自己嘗試製作、玩耍。】

　　四、共同探討，記錄發現

關鍵提問：

1．還記得今天我們玩了幾樣東西，它們都是怎樣落下來的?

2．誰能把紙片、紙球、“丫”型小飛機落下來的過程畫出來?

【設計意圖：教師和幼兒一起把觀察到的內容記錄下來。教師先示範將紙片落下的過程記錄下來，再鼓勵幼兒將紙球、“丫”型小飛機落下來的過程記錄下來。】

3．假如就是一張小小的紙片，落下來的過程中你能看到什麼呢?

【設計意圖：激發幼兒繼續探究的興趣，幼兒可能還會發現小小的紙片會翻着跟頭從高處往下落哦!】

落下來幼兒園教案6

　　活動目標

1、樂意與同伴一同操作、探究，觀察廣告紙片落下時的不同現象。

2、能把觀察到的現象與同伴交流、分享結果。

　　活動過程

（一）引導幼兒說說：廣告紙片除了“摺紙”外，還有什麼用處？

那我們一起來用“廣告紙片”做其它遊戲，好嗎？

（二）出示“紙片與紙球”，談論一下：它們落下來時一樣嗎？

1、讓幼兒自己動手操作一下。

2、觀看它們落下時的不同現象？

3、出示“紙條”，接着用紙條變魔術（在紙條上撕多個小口）變成“小芽”。

討論：如果把“小芽”落下來，會怎麼樣？重點引導幼兒觀察一下：怎麼落下來的？（旋轉落下來）

4、幼兒取廣告紙，動手操作“小芽”並探索“小芽”是怎麼落下來的？

（三）出示“記錄紙：落下來”，交代記錄要求。

請幼兒分別在紙上記錄：“紙片、紙球、紙片小芽”落下時的不同。

　　活動反思

在活動中，幼兒第一次操作：探索紙片和紙球自由下落的現象。在這一環節中，幼兒大膽的進行嘗試。在嘗試後，我和孩子們進行了討論：它們落下來時一樣嗎？幼兒發現紙球會直直落下來，紙片是慢慢地飄來飄去落下來。在小結中幼兒知道：物體扔到空中後都會落下來，而且不同的物體落下來的方法式不一樣的，並且有的快，有的慢。在第二次操作時加入了小芽，這一次嘗試，孩子們都很興奮，他們發現小芽是旋轉着落下來。通過這次的嘗試幼兒發現：同樣的紙，把紙片、揉成紙團、做成小芽後，它們落下來方法都是不一樣的。物體落落下來的是孩子們喜歡探索的問題，讓孩子們在玩遊戲的過程中，進一步探索物體自由下落的方法，幼兒特別感興趣。

落下來幼兒園教案7

活動目標：

1、能夠大膽探索紙製物品落下來的各種方式，並樂意用自己的方式表現出來。

2、嘗試進行簡單的記錄。激發科學探索興趣。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

廣告紙 記錄表

操作材料：

衛生紙 包裝紙 硬紙板 紙盒

活動過程：

一、聊一聊：廣告紙師出示廣告紙，並提問：

看我給你們帶來了什麼?

你們在哪兒見過呢?

它有什麼作用呢?

廣告紙用過後還可以用來幹什麼?

小結：原來廣告紙用後還有好多好玩的方法，今天，我們就來玩廣告紙落下來的遊戲。

二、看一看、記一記：落下來

1、 探究紙片怎麼樣落下來。

出示紙片，提問：

你猜這張廣告紙片會怎樣落下來?(幼兒回答)大家都有很多自己的想法，那我們就來試試它會怎樣落下來。

我將廣告紙片高高的.舉起來，輕輕一放(師邊說邊示範將紙片落下來)誰來告訴我們這張廣告紙是怎麼樣落下來?(可請多個幼兒回答，如果說不出的 時候可請幼兒再看一次落下來的現象)

師：請你來當廣告紙(請個別幼兒示範，誰願意來學一學廣告紙，有不一樣的嗎?)

師：我們一起來做做廣告紙片吧，出來找一個空一點的位置，學學廣告紙片搖搖擺擺落下來的樣子。(示範時邊做動作邊說小紙片搖搖擺擺落在地上一動也不動)

小結：原來廣告紙是搖搖擺擺落下來的。(記錄)

2、 探究紙球怎樣落下來。

咦，廣告紙片是搖搖擺擺落下來的，現在，老師就讓廣告紙變變變，變成什麼啦?(小紙團)提問：

誰來猜猜小紙團是怎麼樣落下來的?

小紙團到底是怎麼落下來的，請一位小朋友來試試，大家可要睜開眼睛啦(請幼兒上來試試，教師再次強調舉得高高的，輕輕的鬆開小手)小紙團是怎樣落下來的?(記錄)誰願意來學學小紙團筆直筆直落下來的樣子?(請個別幼兒上來試試)現在我們一起學學小紙團筆直落下來的樣子(師幼一起做落下來的動作)

小結：我們來看看，廣告紙是小紙片時搖搖擺擺落下來的，變成小紙團的時候是筆直筆直落下來的，原來廣告紙變成不一樣的東西后它落下來的方法是不一樣的。

3、探究紙蜻蜓怎樣落下來。

師示範製作紙蜻蜓：撕出一個小口折一折，撕出一個小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，點點頭呀彎彎腰。

提問：

紙蜻蜓會怎樣落下來?

紙蜻蜓到底會怎麼落下來?

教師再次強調舉得高高的，輕輕一放。

紙蜻蜓是怎樣落下來的?(記錄)我們一起來學學吧!

三、玩一玩、記一記：落下來

1、介紹材料：

提出要求：(1)、高高舉起、輕輕一放。

(2)、觀察完後請你記錄下來。

2、幼兒操作，教師指導。

3、請幼兒展示自己的記錄結果。

四、經驗遷移

請孩子們在家裏玩落下來的遊戲並記錄下來。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

落下來幼兒園教案8

活動目標：

1、學習觀察比較物體下落的現象，對物體的下落現象感興趣。

2、嘗試用自己喜歡的方式記錄物體落下的現象。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

智慧蘋果6個、托盤5個、記錄單多於幼兒人數、相同的白紙人手一張、沙包、瓶子、紙杯、水果網、蛋糕盤、小手絹、瓶蓋等若干、彩筆4盒。

活動過程：

一、導入環節

"這是一個沙包，請你仔細看，它怎麼樣了？"

1、教師操作沙包從空中落下。

2、談話：在日常生活中，你見過什麼東西落下來，它是怎麼落下來的？

3、獎勵1個智慧蘋果

"你們真是一羣認真觀察、大膽表現的孩子，獎勵你們1個智慧的蘋果。"

二、挑戰遊戲一-----探索兩種不同的物體從同一高度同時落下有什麼不同

1、猜一猜

出示沙包和小手絹，幫助幼兒理解同一高度、同時的含義。

猜一猜，它們從同一高度同時落下會怎樣？

2、教師驗證幼兒猜想，引導幼兒觀察它們下落的速度及路線。

3、教師示範在記錄紙上用符號記錄結果。

如：用圓圈代表沙包，正方代表手絹，在它們下面用自己喜歡的符號表示他們下落的樣子與速度。

4、幼兒操作記錄，教師巡迴指導。

"你們也可以選兩樣不同的東西，讓它們從同一高度同時落下，仔細觀察它們落下時有什麼不同，把看到的結果記錄下來。找一個碰不到小朋友的地方試一試。"

5、展示記錄單，學習多種記錄方式。

1）教師提問不明白的地方，請問：xx小朋友，這個表示什麼意思？

2）幼兒間提問

你對誰的記錄不明白，可以向老師剛纔那樣提問。

3）小結幼兒的記錄方法。

6、獎勵智慧蘋果

爲了表揚你們遵守規則、物歸原位的好習慣，獎勵你們2個智慧的蘋果。

三、挑戰遊戲二----探索相同的紙不同的下落方式。

1、教師示範一張紙飄落，提出問題。

誰能用同樣的紙和我比賽，讓你的落下的和我不一樣。

2、幼兒人手一張進行實驗，教師及時發現有創意的孩子和她比賽，鼓勵其他孩子創新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同辦法的小朋友比賽。

3、幼兒回座位，請幾名幼兒說說自己的方法。

4、獎勵3個智慧蘋果

5、爲了表揚你們積極動腦，想出與別人不同的辦法去實驗，獎勵獎勵3個智慧蘋果。

四、由智慧蘋果引出牛頓的故事。

活動延伸：

鼓勵幼兒在生活中隨時觀察物體落下的現象。

落下來幼兒園教案9

活動目標：

1、培養幼兒良好的科學素養，激發探究周圍事物的興趣。

2、通過試驗，讓幼兒發現物體加重後，落下來的速度就不一樣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、主動參與實驗探索。

活動準備：

1、老師示範用的一紅一白兩個膠袋，塑料一塊；

2、幼兒人手一個膠袋，泡沫、木頭若干；

3、一張大紀錄表、筆、貼紙。

活動過程：

1、用故事導入活動。老師手拿已畫上眼睛、鼻子、嘴的兩個一紅一白的空膠袋，用擬人的口吻來進行情景遊戲。師：今天早上，我聽到兩個膠袋寶寶在說話，紅膠袋寶寶對白膠袋寶寶說：嗨！我們來進行一次比賽吧？白膠袋問：比什麼？紅：比比，我們誰先落在地上。紅說:好呀，比就比！於是，他們就站在一起，從一樣高的地方跳下來。（暗示：重量相同，體積相同的物體是同時落下）幫組幼兒將看到的比賽結果用貼紙的方式記錄在一張大的記錄表上。

2、將其中的一個膠袋內放入物品，讓幼兒猜測後，請兩個幼兒來試驗；幼兒思考，爲什麼其中一個膠袋會快？引導幼兒說出原因。

師：剛纔，我們看到比賽結果了，他們師同時落地的。這時候，聰明的白膠袋想個個好辦法，它趁紅膠袋不注意時，‘啊嗚――一口，吞了一塊玩具在肚子裏（塑料），現在，小朋友猜猜，它們這次誰會贏呢？試驗開始…….（白贏，請小朋友開動腦筋告訴我，爲什麼它會贏？引導幼兒說出裏面有東西，它比紅膠袋重，所以，它先落到地上）幫幼兒將結果記錄。

3、幼兒自己動手實踐。（提供兩種物品，泡沫和木頭讓幼兒自己選擇，找個好朋友比賽，看誰的先落下，提問爲什麼？）師：小朋友想不想自己動手試一試？（請小寶寶們做一個落的最快的膠袋）小朋友在籃子裏取一樣東西，放入膠袋，然後，拿泡沫的和拿木頭的分別站在兩條線上，比賽時要聽老師的口令，先準備好，聽到老師說：開始―――小朋友纔開始鬆手……..

試驗兩次，回座位記錄結果。討論爲什麼它會快些？引導幼兒說出，因爲它比泡沫重，所以快。

4、做一個最快的膠袋，自由選擇物品，找一個好朋友，兩個人比賽。（注意：比賽時，兩個人的膠袋要從同一個高度下。）

5、小結。引導幼兒說出是泡沫快還是木頭快？看記錄總結出：輕的物品落下時慢，重的物品落下時則快。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

落下來幼兒園教案10

一、研討思路：

該活動內容是幼兒生活中再熟悉不過的現象，然而其中卻蘊涵着許多科學的奧祕以及教育和研究的價值。我們選擇這一內容，在幼兒園大、中、小三個年齡班開展教學研討，旨在探討大、中、小三個年齡班幼兒科學探究和表達的特點與水平，增進教師對幼兒發展特點和水平的認識與把握，提高師幼互動的適宜性與有效性。根據三個年齡班幼兒認知的不同特點，以及各班幼兒已有的經驗基礎，各班教師做了充分的預備性實驗，在親歷體驗活動中分析把握活動的重難點、關鍵點，並研究如何將難度較大的內容分解爲難度適宜的幾個步驟，使實驗探究的每一步既具有趣味性，又具有挑戰性，既能引發思考，又有成功的感受。小班活動的重點在於感受物體是否會下落，物體是怎樣落下來的，在此基礎上嘗試做簡單的記錄，體驗觀察與表達的樂趣；中班幼兒探索比較兩種不同材料製作的降落傘下降的速度有何不同並記錄；大班的切入點放在猜測並探索不同物體下落的速度及其影響因素，並能按下落速度的順序作記錄和分析。以此探討同一內容在各年齡班開展活動時，所應把握的層次性。

二、活動計劃與反思

活動一：落下來啦活動要求：

1、對物體落下來的現象感興趣，有初步的探索慾望。

2、學習運用語言、體態動作等表達自己的發現，初步嘗試記錄。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動過程：

1、小故事引發幼兒猜測：物體是否會落下來？以激發興趣。

2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了？

3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導幼兒運用語言、體態動作等表現自己的發現。

4、學習記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試後把該物體下落的樣子畫下來。

5、延伸活動：玩落體遊戲，如“託氣球、吹羽毛”等，啓發幼兒觀察更多落體現象，並想辦法使其落不下來。

本園教師觀察反思：

適宜性行爲

1、本活動目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索慾望。

2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平，引導幼兒運用語言、體態動作等表達自己的發現，符合幼兒最近發展區的需要。

3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。

4、努力創設了寬鬆自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發幼兒探索的慾望，體驗探究的樂趣。

不適宜性行爲：

1、問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細緻深入，仍然有一些重結果的傾向。原因：教師在活動過程中，仍然受傳統的目標意識影響。對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況作出及時和適宜的迴應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。

2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。原因：小班幼兒還不善於主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。

3、對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。

三、教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

落下來幼兒園教案11

活動目標：

1、引導幼兒在遊戲中發現物體下落的不同現象。

2、發展幼兒的觀察力，初步形象表現能力。

3、提高幼兒的口語表達能力，體驗物體下落的美。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干、記錄紙、筆

活動流程：

一、小樹葉落下來

師：歌曲“小樹葉“引起幼兒對樹葉飄落的興趣，幼兒將樹葉從高舉的手中飄落下來，自由觀察樹葉落下來的過程，問：“樹葉落下來像什麼?”“像在舞蹈”像蝴蝶飛……“還有的轉呀轉呀飄下來”

二、自由探索大膽嘗試

師：引導幼兒尋找發現其他物品，(沙包、紙片、積木、小皮球等)進行落下來的嘗試，老師重視幼兒的發現。

1、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕拋到空中，。看它們會怎樣?(會落下來)

2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒有新的發現?(落下來樣子不一樣)

3、第三次嘗試：請幼兒自由操作比較各種物品下落時的現象是不同的。

三、大膽講述發現的祕密

請幼兒說說自己發現的祕密，並演示一遍給大家看。有的直直地掉下來，有的慢慢地飄下來，有的邊轉邊落下來，有的落到地上會滾動或跳起來。

四、形象表徵分類記錄老師講述：這些物品在地球吸引力作用下都會落下來，掉到地上，但落下來的樣子確實不一樣的。

五、活動延伸

幼兒在活動區繼續探索遊戲。

課後小結：

這節課幼兒對樹葉產生了探索的慾望，老師發現並引導，設計了“落下來”的遊戲課程。幼兒回答的積極性很高，這節課上得很好，幼兒很喜歡。

活動反思：

小樹葉一開始飄呀飄呀落下來，就引起了幼兒的興趣，在活動中感受到了樹葉下落的過程，並生成課題--落下來。這符合幼兒創新的特點，老師幫助兒進行記錄和形象表徵，形成初步的形象表徵能力。"

落下來幼兒園教案12

活動目標

（1）閱讀繪本，理解樹葉在一年四季裏不同的心情變化。

（2）嘗試瞭解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。

（3）能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

（4）引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備

（1）自制故事PPT（參照繪本故事《一片葉子落下來》，

（2）語言CD（《一片葉子落下來》。

活動過程

（一）設如我是一片樹葉。（創設虛擬的情境，以設想自己是一篇樹葉爲切入口，體會和描述樹葉的心情，爲理解故事做鋪墊。）

1.設想樹葉的心情。

（1）假如你是一片樹葉， 在四季輪迴中，你會有怎樣的心情？（教師可跟進提問，配樂創設意境。）

（2）描述樹葉的心情。

每片樹葉都有自己的故事和心情，你能跟大家分享嗎？ （教師可以輔助提問：當溫暖的春天來臨，葉子從大樹媽媽身上長出來，探出頭來看着這個世界，

會怎麼想呢？到了火熱的夏天，樹葉越長越繁茂，樹葉能爲人們遮陰，心情又會如何？轉眼人秋了，即將要離開媽媽，它們會害怕嗎？）

（二）樹葉費雷迪。（分段理解，藉助提問，幫助幼兒體會當葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。）

1.傾聽故事前半部分，體會“當葉子真好”的心情。（從開頭到“爲樹下野餐的人們扇風”。）

（1）弗雷迪是誰？它長在哪裏？擁有怎樣的朋友？

（2）弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？

（3）什麼事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好？ （教師結合故事提煉與小結內容。）

2.傾聽後半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。

（1）夏天過去了，葉子們遭遇了生平第一次的什麼？

（2）秋天，葉子們都發生了什麼變化？

（3）葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹葉都是怎麼落下來的？

（4）說說最後弗雷迪的經歷是怎樣的。（教師結合故事提煉與小結內容。）

（三）生命的意義。（生命的意義對於幼兒來說也許深奧，在完整欣賞故事後，可以提煉故事中的經典句子，幫助幼兒試着理解生命的意義。）

1.“完整傾聽故事，嘗試理解生命的輪迴與意義。

（1）請你和好朋友說說故事的哪裏讓你的地方。

（2）師小話。原來有一個生命都是獨一無二的；給大家帶來快樂的能讓自己快樂；生命是一個過程，死亡和成長一樣是一個自然的過程。就像弗雷迪說的那樣，生命是爲了太陽和月亮，是爲了大家一起的快樂時光，是爲了樹蔭、老人和小孩子，是爲了秋天的色彩，是爲了四季。）

落下來幼兒園教案13

活動要求：

1、對物體落下來的現象感興趣，有初步的探索慾望。

2、學習運用語言、體態動作等表達自己的發現，初步嘗試記錄。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應物體的記錄表等。

活動過程：

1、小故事引發幼兒猜測：物體是否會落下來？以激發興趣。

2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了？

3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導幼兒運用語言、體態動作等表現自己的發現。

4、學習記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試後把該物體下落的樣子畫下來。

5、延伸活動：玩落體遊戲，如“託氣球、吹羽毛”等，啓發幼兒觀察更多落體現象，並想辦法使其落不下來。

反思

1、本活動目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索慾望。

2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平，引導幼兒運用語言、體態動作等表達自己的發現，符合幼兒最近發展區的需要。

3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。

4、努力創設了寬鬆自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發幼兒探索的慾望，體驗探究的樂趣。

不適宜性行爲

1、問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細緻深入，仍然有一些重結果的傾向。

原因：教師在活動過程中，仍然受傳統的目標意識影響。

對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況作出及時和適宜的迴應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。

2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。

原因：小班幼兒還不善於主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。

對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。

小百科：降落傘是利用空氣阻力原理，依靠相對於空氣運動充氣展開的可展式氣動力減速器。現代的降落傘使人或物從空中安全降落到地面的一種航空工具。