我的本領幼兒園教案
作爲一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編幫大家整理的我的本領幼兒園教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的本領幼兒園教案1
活動目標:
1、懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。(重點目標)2、能大方自信的說出自己的外貌特點,展示自己的本領,大膽表達自己的想法。
3、感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵,樹立自信心和自豪感。
活動準備:
經驗準備:瞭解每位幼兒的本領,並請幼兒準備才藝展示。
物質準備:視頻、音樂、攝像設備等。
活動過程:
一、採用遊戲激趣法,引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。
二、採用交流展示法和讚賞激勵法,引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特徵、展示自己的本領,感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
(1)採用小遊戲"快樂大搜索",引導幼兒說出自己的外貌特徵。
(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領。
(3)請個別幼兒在集體面前展示本領。
三、採用觀察分析法和設疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,引導幼兒懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
1、分三段播放動畫視頻。
第一段重點提問:小鷹爲什麼要學飛?它學會飛了嗎?爲什麼?
第二段重點提問:鷹爸爸對小鷹做了什麼?爲什麼要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發生了什麼事?
第三段重點提問:這次小鷹爲什麼會飛了?
這次小鷹爲什麼能勇敢的跳下去?
2、結合生活實際,引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。
四、幼兒大膽表達自己的想法和願望,向幫助過自己的人表達感謝之情。
1、觀看錄像,感受媽媽對自己的愛,懂得媽媽在學本領中對自己的期望。
2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和願望,並向幫助過自己的人表達感謝之情,鼓勵幼兒學好本領,樹立自信!
我的本領幼兒園教案2
一、活動目標
1、引導幼兒樂於學習新本領。
2、幼兒園已在集體面前介紹和展示新學的本領。
3、能用繪畫的形式表達出學會新本領的心情。
二、活動準備
畫紙和彩筆
三、活動過程
1、鼓勵幼兒說一說新學的本領。
(1)你最近學會了什麼本領?
(2)學會這個本領後你的心情是怎樣的呢?
(3)你是跟誰學的新本領?你想對教會你本領的人說些什麼?
2、請幼兒表演新學的'本領。
(1)鼓勵幼兒在集體面前表演新學的本領,教師和其他幼兒給與掌聲和鼓勵。
(2)請幼兒自由組合,互相學一學自己感興趣的本領。
3、教師引導幼兒動手畫出學本領的情景。
(1)請幼兒在紙上將自己學本領的情景畫出來,並表達出自己學會本領的心情。
(2)教師巡迴指導,幫助幼兒進行文字記錄。
(3)教師和幼兒一起佈置展示牆,展示作品,供大家自由欣賞。
四、活動延伸
教師在美工區投放繪畫材料,鼓勵幼兒將新學的本領畫出來張貼到展示牆。
五、資料庫
小雞學本領
一二三四五六七,一羣小雞做遊戲。
嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,跑來跑去真歡喜。
東啄啄,西啄啄,小蟲吃到嘴裏去。
拍拍翅膀彎彎腰,小雞小雞真快樂。
扭扭脖子踢踢腳,快快樂樂心情好。
六、活動總結
幼兒會講一個故事、會唱一首歌是本領,會整理自己的小書包也是一種本領,本領不分大小,無論是學習只是還是日常生活有關的行爲都可以鼓勵幼兒去探索。
我的本領幼兒園教案3
一、活動目標
1、瞭解小手的各個部位
2、知道小手本領大,願意自己的事情自己做。
二、活動準備
1、謎語《手》
2、小手本領圖
三、活動過程
1、認識小手:用猜謎的方式引出話題:一樣東西人人有,一隻左來一隻右,吃飯穿衣都靠它,它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什麼樣的?(手心、手背、五個手指頭)說說五個手指的名稱。
2、小手本領大說說你的小手有些什麼本領?
3、比一比、賽一賽:教師出示小手本領圖,讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領。教師說明:我們來比一比,老師每天都會觀察誰的小手最能幹,把有此本領的小朋友名字寫在小紅旗上,插在相應的圖示上,到最後看看誰的小紅旗最多。
4、玩小手遊戲,試試自己的小手會怎樣活動?如:舉手、拍手、伸手、握拳等。
我的本領幼兒園教案4
一、活動目標:
1、初步認識手的結構和功能,瞭解五個手指的名稱。
2、幫助幼兒理解,體會自己的小手本領大。
3、簡單瞭解保護手的方法。
二、活動準備:
1。手的圖片
2。動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)
3。操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(塗色:“我的小手”)
三、活動過程:
(一)、幼兒操作
老師簡單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什麼來做這些事的?”
(二)、引導幼兒說說自己的小手能做什麼,使他們體會到自己的小手本領很大。
提問: 1。剛纔你做了什麼? 是用什麼做的?
2。除了剛纔做的事以外,你的小手還會做什麼?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)
老師小結: 小朋友的小手本領真大,可以做這麼多的事,那麼,小手本領爲什麼會這麼大呢,手上有些什麼呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
(三)、觀察認識手
1。幼兒觀察手
提問: 你的手上有什麼? (手指)
2。認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a。老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。
b。遊戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3。認識手的其它部分。
(1)手指長在哪裏? (手掌)
(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)
老師伸出手心,手背提醒幼兒。
(四)、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?
1、討論後請個別幼兒回答,
2、老師小結: 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,塗一些護膚品等。
四、引導幼兒想想怎樣使自己的小手的本領更大,教育幼兒多動手,勤動手。
提問: 怎樣使自己的小手本領更大? 啓發幼兒想想: 如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,我們小手的本領會不會還這麼大呢? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
五、活動總結:
教師針對幼兒的今天的表現,給予及時適當的評價,表揚和鼓勵那些在活動中表現積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒,增強其自信心。
六、活動延伸:
1。讓幼兒繼續操作
2。在日常生活中提醒、督促幼兒學着自己的事自己做。